Xây dựng một số bài thí nghiệm điện dùng rèn luyện kỹ năng sử dụng thí nghiệm vào dạy học của sinh viên ngành vật lí

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại häc vinh - lª văn vinh xây dựng số thí nghiệm điện dùng rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành vật lí Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học vËt lý MÃ số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngêi híng dÉn khoa häc: PGS.ts Phạm thị phó NghÖ An - 2012 LỜI CẢM ƠN Trong trình tiến hành luận văn này, tác giả nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, bạn bè người thân Tác giả xi trân trọng cảm ơn Ban giàm hiệu, Phòng đào tạo Sau đại học, Khoa Vật lí, Trung tâm Thiết bị thí nghiệm Trường Đại học Vinh Với tình cảm chân thành bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc, tác giả xin trân trọng cảm ơn cô giáo hướng dẫn PGS.TS Phạm Thị Phú tận tình giúp đỡ tác giả suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc thầy giáo, gia đình, bạn bè giúp đỡ, động viên, khuyến khích tác giả trình học tập triển khai thực đề tài Nghệ An, tháng 10 năm 2012 Lê Văn Vinh MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn Đóng góp đề tài .4 Chương Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng thực hành dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học 1.1 Mục tiêu đào tạo ngành sư phạm Vật lí trường Đại học Vinh 1.1.1 Kiến thức .5 1.1.2 Kĩ 1.1.3 Thái độ 1.1.4 Vị trí khả công tác sau tốt nghiệp 1.1.5 Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp .6 1.2 Chương trình đào tạo ngành sư phạm Vật lí trường Đại học Vinh 1.3 Năng lực dạy học vật lí kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học 1.3.1 Năng lực dạy học Vật lí 1.3.2 Kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí 1.3.3 Các học phần rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí 11 1.4 Thực trạng dạy học học phần rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học khoa Vật lí trường Đại học Vinh 15 1.4.1 Thực trạng thiết bị .15 1.4.2 Thực trạng dạy học 17 1.4.3 Thực trạng học .18 Kết luận chương 19 Chương Xây dựng số thí nghiệm điện từ dùng cho rèn luyện kỹ sủ dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành vật lí 20 2.1 Các thí nghiệm thực hành bắt buộc dạy học phần Điện trường THPT .20 2.2 Nội dung dạy học phần Điện trường THPT 20 2.3 Các thí nghiệm Điện khai thác rèn luyện kỹ dạy học vật lí phịng thí nghiệm PPGD Vật lí Đại học Vinh 25 2.4 Quy trình xây dựng thí nghiệm Điện từ thiết bị thí nghiệm hãng PHYWE dùng cho rèn luyện kỹ dạy học Vật lí 25 2.5 Xây dựng thí nghiệm Điện từ thiết bị thí nghiệm hãng PHYWE dùng cho rèn luyện kỹ dạy học Vật lí 27 2.5.1 Xây dựng thí nghiệm Khảo sát định luật Ôm 27 2.5.2 Xây dựng thí nghiệm dịng điện kim loại 32 2.5.3 Xây dựng thí nghiệm Dòng điện chất điện phân 38 2.5.4 Xây dựng thí nghiệm Dịng điện chất bán dẫn .45 2.5.5 Xây dựng thí nghiệm máy biến .52 2.5.6 Xây dựng thí nghiệm Động điện chiều .58 2.6 Đề xuất phương án sử dụng thí nghiệm xây dựng 60 2.6.1 Thiết kế tiểu luận môn học thuộc học phần phương pháp dạy học vật lí 60 2.6.2 Thiết kế luận văn tốt nghiệp 61 Kết luận chương 63 Chương Thực nghiệm sư phạm .64 3.1 Mục đích thực nghiệm 64 3.2 Đối tượng thực nghiệm 64 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 64 3.4 Nội dung thực nghiệm 64 3.4.1 Công tác chuẩn bị 64 3.4.2 Thời gian thực nghiệm 65 3.4.3 Phương pháp 67 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 67 3.5.1 Lựa chọn tiêu chí đánh giá 67 3.5.2 Kết thực nghiệm 67 Kết luận chương 78 Kết luận 79 Tài liệu tham khảo .80 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông PPGD Phương pháp giảng dạy SGK Sách giáo khoa HS Học sinh TN Thí nghiệm MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nâng cao chất lượng giáo dục đại học vấn đề thiết trường đại học nước ta, có trường khoa đào tạo giáo viên Nhìn chung chất lượng đào tạo cịn thấp, chưa đáp ứng đòi hỏi phát triển kinh tế - xã hội Trong năm trở lại đây, trường đại học thực đổi toàn diện, thay đổi hình thức đào tạo từ học niên chế sang học theo tín nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Chất lượng đào tạo giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng giáo dục phổ thơng cần phải bắt đầu chí bắt đầu sớm từ việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Trường Khoa sư phạm Khoa Vật lí Đại học Vinh với chức truyền thống đào tạo giáo viên Vật lí thực đổi hoạt động đào tạo Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên có kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học nội dung quan trọng chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Vật lí, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng Các thí nghiệm Điện chiếm vị trí quan trọng nội dung chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, phịng thí nghiệm PPGD Khoa Vật lí lại trang bị thiết bị cần thiết đưa vào nội dung đào tạo, vậy, khn khổ luận văn thạc sĩ, định hướng cán hướng dẫn, chọn đề tài: “Xây dựng số thí nghiệm Điện dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành Vật lí” 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng số thí nghiệm Điện sử dụng thiết bị hãng Phywe dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành Vật lí nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Vật lí ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu - Lý luận dạy học đại học - Q trình dạy học mơn chun ngành thuộc chương trình đào tạo giáo viên Vật lí - Năng lực dạy học, kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí - Bộ thiết bị thí nghiệm hãng Phywe sản xuất Phạm vi nghiên cứu Các thí nghiệm phần Điện thuộc chương trình học phần “Thực hành PPGD thí nghiệm Vật lí phổ thơng” GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng thành cơng số thí nghiệm Điện từ thiết bị hãng Phywe dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành Vật lí làm phong phú nội dung phương tiện thực hành giúp nâng cao kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên, từ nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Vật lí NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu mục tiêu, chương trình đào tạo ngành cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Vinh 5.2 Nghiên cứu cấu trúc lực dạy học Vật lí Kỹ sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí 5.3 Nghiên cứu vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung học phần: “Thực hành PPGD thí nghiệm Vật lí phổ thơng” việc rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí 5.4 Nghiên cứu vị trí, cấu trúc nội dung phần điện chương trình Vật lí phổ thơng 5.5 Tìm hiểu thực trạng dạy học học phần: “Thực hành PPGD thí nghiệm Vật lí phổ thơng, phần Điện” khoa Vật lí Đại học Vinh 5.6 Xây dựng số thí nghiệm Điện sử dụng thiết bị hãng Phywe dùng vào dạy học học phần: “Thực hành PPGD thí nghiệm Vật lí phổ thơng” 5.7 Thực nghiệm sư phạm đối tượng sinh viên khoa Vật lí trường Đại học Vinh PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liệu - Quan sát thực tiễn, vấn, test điều tra - Thực nghiệm sư phạm: Tiến hành thực nghiệm sư phạm - Thống kê toán học CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu (1 trang) Nội dung: Bao gồm chương Chương Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng thực hành dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học (15 trang) Chương Xây dụng số thí nghiệm Điện dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành Vật lí (43 trang) Chương 3.Thực nghiệm sư phạm (15 trang) Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Xây dựng thành cơng thí nghiệm Điện sử dụng thiết bị hãng Phywe kèm hướng dẫn thực hành dùng vào dạy học học phần “Thực hành PPGD thí nghiệm Vật lí phổ thơng” - Đưa hướng làm tiểu luận môn học luận văn cho sinh viên ... người dạy như: Kỹ năng, kỹ xảo dạy học Vật lí, kỹ thực hành thí nghiệm Vật lí, kỹ xử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học dạy học Vật lí? ??… 1.3.2 Kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí Kỹ sử dụng. .. dạy học Vật lí 1.3.2 Kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí 1.3.3 Các học phần rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật lí 11 1.4 Thực trạng dạy học học phần rèn luyện kỹ. .. rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học (15 trang) Chương Xây dụng số thí nghiệm Điện dùng cho rèn luyện kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học sinh viên ngành Vật lí (43 trang) Chương 3.Thực nghiệm