... lý nh trng THCS (hiu trng) quyt nh hon thnh mc tiờu giỏo dc, nhim v nm hc ca nh trng, quyt nh thnh bi ca nh trng Theo iu 54 lut giỏo dc nm 2005, c sa i b sung nm 2009 quy nh: Hiu trng l ngi chu ... nh nc cú thm quyn b nhim, quy nh Theo iu 19 iu l trng THCS, trng THPT, trng ph thụng cú nhiu cp hc, hiu trng cỏc trng cú cỏc nhim v sau: - Xõy dng t chc b mỏy nh trng - Thc hin cỏc quyt ngh ca ... quyt ngh ca hi ng trng - Xõy dng quy hoch, phỏt trin nh trng, xõy dng v t chc thc hin k hoch nhim v nm hc, bỏo cỏo, ỏnh giỏ kt qu thc hin trc hi ng trng v cp cú thm quyn Túm li: Ngi hiu trng phi...
... viênnhàtrường cho thành viên hiểu thực kế hoạch, phải quy định chức năng, quy n hạn cho người, phải có tính đến lực, hiệu cho hoạt động, xác lập chế phối hợp phận thành viên liên quan Đây giai ... giaiđoạn thực kế hoạch, đặt người cơng việc cách khoa học, hợp lý, phối hợp hoạt động như: thơng báo kếhoạch chương trình hành động đến thành viêntrường làm cho thành viên tự giác thực kế hoạch; ... HS pháttriển cách tồn diện, phùhợpvới u cầu đặt kinh tế - xã hội Kết điều tra cần thiết HĐGDNGLL cơng tác giáo dục nhàtrườngđối tượng: Cán quản lý, giáo viên học sinh, chúng tơi thu kết...
... c” 1.2.1.3.Khái ni m v qu n lý nhà trư ng Qu n lý nhà trư ng ñưa nhà trư ng t tr ng thái ñang có, ti n lên m t tr ng thái phát tri n B ng phương th c xây d ng phát tri n Đã có công trình lu n ... chương trình HĐGDNGLL cho phù h p S phát tri n tâm lí mang tính quy lu t v i ñi u ki n, hoàn c nh c a t ng trư ng, phù h p v i tâm tư nguy n l a tu i h c sinh THPT ng tr quy lu t v tính m t cân ... t ch v i nhà trư ng công tác giáo d c 2.1.3.1 Quy mô h c sinh h c sinh 2.1.3.2 S lư ng trư ng l p 2.3.3 Nh n th c c a l c lư ng nhà trư ng ñ i v i 2.1.3.3 Đ i ngũ cán b qu n lý, giáo viên HĐGDNGLL...
... im yu ca tt c cỏc yu t t chc giỏo dc, tng bc gii quyt mi ca t chc giỏo dc (c th gii quyt cỏc mõu thun vớ d: mõu thun gia yờu cu cn phi m rng quy mụ c s vt cht ca nh trng khụng cho phộp, mõu ... lờn lp cn lp k hoch c th: - K hoch hng ngy: thi gian tin hnh, ni quy, nn np hc tp, sinh hot, chỳ ý nht ti nn np hc tp, ú l nhng quy nh chung cú tớnh bt buc c trỡ u n, thng xuyờn theo k lut nht ... trờn c s m bo cỏc nguyờn tc giỏo dc) Nguyờn tc giỏo dc chớnh l nhng lun im c bn, nhng quy tc chun cú tớnh quy lut ca lý lun giỏo dc, gi vai trũ ch o, hng dn ton b quỏ trỡnh giỏo dc t ti mc ớch...
... im yu ca tt c cỏc yu t t chc giỏo dc, tng bc gii quyt mi ca t chc giỏo dc (c th gii quyt cỏc mõu thun vớ d: mõu thun gia yờu cu cn phi m rng quy mụ c s vt cht ca nh trng khụng cho phộp, mõu ... lờn lp cn lp k hoch c th: - K hoch hng ngy: thi gian tin hnh, ni quy, nn np hc tp, sinh hot, chỳ ý nht ti nn np hc tp, ú l nhng quy nh chung cú tớnh bt buc c trỡ u n, thng xuyờn theo k lut nht ... trờn c s m bo cỏc nguyờn tc giỏo dc) Nguyờn tc giỏo dc chớnh l nhng lun im c bn, nhng quy tc chun cú tớnh quy lut ca lý lun giỏo dc, gi vai trũ ch o, hng dn ton b quỏ trỡnh giỏo dc t ti mc ớch...
... niệm nhàtrường quản lý nhà trường: 1.2.4.1 Khái niệm nhà trường: Nhàtrường thiết chế chuyên biệt xã hội thực chức tái tạo pháttriển xã hội, theo nghĩa hình thành pháttriển nhân cách thành viên ... Thực trạng phối kết hợp HT với tổ chức Đoàn TNCSHCM nhàtrường lực lượng GD khác nhàtrường Tổng hợp ý kiến khảo sát cho thấy: + Mặt phối hợp làm được: Nổi lên với lực lượng sau: VớiĐoàn TNCS ... lực tổ chức hoạt động tập thể độingũ bất cập so với yêu cầu, liên kết phối hợp hiệu Bên cạnh đó, số nhàtrường đặt bối cảnh, môi trường GD có phần phức tạp… Với kết nhận thức này, điều đáng cấp...
... kiến cho nhàtrường chưa thành lập BCĐ HĐGDNGLL mà giao trách nhiệm phụ trách cho Bí thư Đoàn TNCS HCM đạo chung, kết hợpvới số GV khác có lực GVCN lớp thực việc tổ chức HĐGDNGLL Về quy trình ... hiệu kếhoạch HĐGDNGLL trường THPT Yên Lạc I Mục tiêu Tổ chức đạo thực HĐGDNGLL theo kếhoạch nhằm đạt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Nội dung Thành lập BCĐ HĐGDNGLL Xây dựng quy ... quan trọng HĐGDNGLL pháttriển toàn diện học sinh - Kinh phí cho HĐGDNGLL hạn hẹp - Độingũ cán giáo viên không đào tạo lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ tổ chức HĐGDNGLL trường sư phạm Chương...
... khoa học, hợp lý, phối hợp phận để tạo tác động tích hợp Hiệu trưởng phải thông báo kế hoạch, chương trình hành động đến thành viênnhàtrường cho thành viên hiểu thực kế hoạch, phải quy định ... chương trình, kếhoạch hoạt động hàng năm đạo thực chương trình, kếhoạch 36 Tổ chức hoạt động lớn, quy mô trường thực phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể lực lượng giáo dục khác nhàtrường Tổ ... xây dựng độingũ cán tự quản HS, phát huy vai trò tiền phong gương mẫu đoàn niên việc tham gia HĐGD NGLL Động viên thành viên tham gia Có phối hợpvới gia đình, lực lượng nhàtrường để phát huy...
... nhà trường, quan nhà nước có thẩm quy n bổ nhiệm, công nhận” Như vậy, Hiệu trưởngtrường THCS người lãnh đạo điều hành toàn hoạt động nhà trường, có trách nhiệm gắn kết cá nhân, tổ chức nhàtrường ... sinh lên lớp có hiệu quả” [15] xuất phát từ đặc điểm học sinh ham thích hoạt động lên lớp nên nhàtrường cần có tổ chức hoạt động phùhợpvới sở thích em, phùhợpvới trình độ, đáp ứng nhu cầu nguyện ... trưởngtrường THCS Điều lệ trường THCS ban hành tháng 4/2007, Điều 19 nêu rõ: Người hiệu trưởngtrường THCS có nhiệm vụ sau: - Tổ chức máy nhàtrường THCS Nhàtrường muốn vận hành phát triển, ...
... thể nhàtrường (70%) Đặc biệt tổ chức nhàtrường , phối hợp đánh giá cao như: Phối hợpvới thầy cô giáo môn ( 85%), Hội đồng giáo viênnhàtrường (75%), đánh giá cao phối hợpvới tổ chức Đội ... hiện, mà cần phải có phối kết hợp người tổ chức hoạt động với quan đoàn thể nhàtrường Vì vậy, lãnh đạo nhàtrường cần phải có kếhoạch phối hợp tổ chức, cá 43 nhân nhàtrường để tổ chức HĐGDNGLL ... trình giáo dục nhàtrường phổ thông, phận thiếu kếhoạch giáo dục nhà trường, tạo thống giáo dục nhàtrường giáo dục nhàtrường Chương trình HĐGDNGLL triển khai sáng tạo quan điểm Đảng Nhà nước vấn...
... văn hoá thời khoá biểu quy định Đây phận hữu trình giáo dục nhàtrường phổ thông, thiếu kếhoạch giáo dục - đào tạo nhà trường, tạo thống giáo dục nhàtrường giáo dục nhà trường, thời gian năm ... thiết kế tổ chức điều hành hoạt động * Tổ chức, đạo HĐGDNGLL HĐGDNGLL hoạt động kếhoạch GD nhàtrường đặt đạo ban Giám hiệu nhàtrườngvới công tác Đoàn niên - Đội TNTPHCM HĐGDNGLL nhàtrường ... dạng, chương trình định chặt chẽ cho trườngNhàtrường tự xây dựng cho chương trình, kếhoạch HĐGDNGLL cho phùhợpvới điều 38 kiện thực tế trường Chương trình, kếhoạch hoạt động phải thật hấp dẫn...
... khoa học, hợp lý, phối hợp phận để tạo tác động tích hợp Hiệu trưởng phải thông báo kế hoạch, chương trình hành động đến thành viênnhàtrường cho thành viên hiểu thực kế hoạch, phải quy định ... 1.6.1 LậpkếhoạchKếhoạch phải thể rõ mục tiêu, thời gian thực hiện, người phụ trách, lực lượng tham gia, địa điểm, điều kiện đảm bảo cho việc thực kếhoạch 1.6.2 Tổ chức thực Tổ chức thực kếhoạch ... công tác quản lý HĐGD NGLL Hiệu trưởngtrường THPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương 15 2.4.1 Lậpkếhoạch Tùy theo điều kiện trường mà xây dựng kếhoạch cho phùhợp phải tập trung chủ yếu vào nội dung...
... niệm nhàtrường quản lý nhàtrường 1.2.4.1 Khái niệm nhà trường: Nhàtrường thiết chế chuyên biệt xã hội thực chức tái tạo pháttriển xã hội, theo nghĩa hình thành pháttriển nhân cách thành viên ... mục đích, với ý chí nhà quản lý, phùhợpvớiquy luật khách quan 13 Ngày nay, trước pháttriển khoa học kỹ thuật biến động không ngừng kinh tế - xã hội, quản lý xem năm nhân tố pháttriển kinh ... sinh Nhàtrường giáo viên phải xác định loại hình hoạt động hình thức công việc cho chúng phùhợpvới khả lứa tuổi hứng thú cá nhân học sinh * Nguyên tắc kết hợp lãnh đạo sư phạm với tính độc lập, ...
... lịch) để nhàtrường tự xây dựng nội dung hoạt động cho phùhợpvới khả điều kiện trường Phần tự chọn bố trí chương trình giúp nhàtrường có thêm hình thức hoạt động phùhợpvới yêu cầu pháttriển ... hoạt lớp cuối tuần tiết nhàtrường xếp phùhợpvới đặc điểm điều kiện nhàtrường + Tiết chào cờ đầu tuần: tổ chức theo quy mô toàn trườngvới tham gia điều khiển giáo viên học sinh, mở đầu tuần ... - Đội lớp trưởng lớp - Quản lý việc xây dựng kếhoạch CSVC điều kiện khác thực HĐGDNGLL - Quản lý kếhoạch kiểm tra đánh giá kết HĐGDNGLL - Quản lý kếhoạch phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường...
... kết thảo luận thu hoạch học viên xem xét kếhoạch năm học số trường cho thấy, nhàtrường không xây dựng kếhoạch năm học cho mảng hoạt động GDNGLL, có số tiêu hoạt động văn thể kếhoạchnhà trường, ... thu hoạch học viên lí giải điều kiện địa lí kinh tế xã hội mà nhàtrường địa bàn thành phố có ưu hẳn nhàtrường vùng khác độingũ siáo viên (cả số lượng lẫn chất lượng), có độingũ cán quản lí nhà ... quản lí nhàtrườngđộingũ giáo viên hoạt động GDNGLL Vì thực tế chứng minh, có nhận thức có hành động Biểu đồ 1: nhận thức hoạt động GDNGLL Kết cho thấy: -Đối vớiđộingũ cán quản lí nhà trường, ...
... dựng nội dung kếhoạch cụ thể hoá kế hoạch, phân rõ nhiệm vụ, trách nhiệm thành viên đạo thực kếhoạch Ngoài phối hợpvới lực lợng bên nhà trờng nh hội cựu chiến binh, hội phụ nữ, quy n điạ phơng, ... để lậpkếhoạch cụ thể thực hoá kếhoạch - 28 - * Tổ chức đạo hoạt động Đây nội dụng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp phát huy đợc trí tuệ, khả tập thể từ xây dựng kếhoạch trình thực kếhoạch ... lên lớp lớp phụ trách (với giáo viên chủ nhiệm) học tập (với học sinh) Trớc hết ngời giáo viên chủ nhiệm phải ý kỹ tổ chức lậpkếhoạch thực kếhoạch thực lớp Ngời giáo viên chủ nhiệm đóng vai...
... 85 Kết luận 85 Kiến nghị 86 2.1 Đốivớinhàtrường THPT 86 2.2 Đốivới Sở GD&ĐT 87 2.3 ĐốivớiTrường Sư phạm 87 2.4 Đốivới Bộ ... phong phú phương thức để thực nguyên lí giáo dục Đảng: "Học đôivới hành, giáo dục kết hợpvới lao động sản xuất, nhàtrường gắn với xã hội", góp phần hướng nghiệp phân luồng học sinh trung học ... với thực tế giảng dạy chuyên đề: "Quản lí hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông "trong năm qua Trường Cán quản lí giáo dục & Đào tạo II, qua tiếp xúc trao đổivới học viên cán quản lí nhà...
... Kế hoạch phải xây dựng với việc dự thảo kếhoạch năm học trường cụ thể hóa thành kếhoạch học kỳ, tháng, tuần phùhợpvới điều kiện cụ thể nhà trường, phùhợpvới khối lớp đảm bảo mục tiêu phát ... mục tiêu pháttriển nhân cách cho học sinh Kếhoạch HĐGD NGLL phải xây dựng phối hợpvớikếhoạch phận khác nhàtrườngkếhoạch dạy – học, kếhoạch hoạt động ngoại khóa tổ môn, kếhoạch xây dựng ... dung phối hợp cụ thể như: - Liên kết chương trình, kếhoạch hoạt động Đoàn niên vớikếhoạchnhàtrường - Qui định lề lối làm việc Hiệu trưởngvới Bí thư Đoàn trường; GVCN với Bí thư Đoàn trường...