0

lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch xác định mục tiêu yêu cầu và hiệu quả cần đạt được trong việc quản lý phát triển chương trình đào tạo

Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường Đại học Dân lập Phương Đông tt.PDF

Giải pháp quản phát triển chương trình đào tạotrường Đại học Dân lập Phương Đông tt.PDF

Sư phạm

... chương trình đào tạo Trường Đại học Dân lập Phương Đông 3.4.1 Lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch, xác định mục tiêu, yêu cầu hiệu cần đạt việc quản phát triển chương trình đào tạo Thứ nhất: Quản ... TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quản giáo dục quản nhà trường 1.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 Chương trình đào tạo - Thuật ngữ chương trình đào tạo /chương ... cứu Chương 1: CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quản giáo dục quản nhà trường 1.1.1 Khái niệm quản 1.1.2 Quản giáo dục 1.1.3 Quản lý...
  • 30
  • 921
  • 0
Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường Đại học Dân lập Phương Đông.PDF

Giải pháp quản phát triển chương trình đào tạotrường Đại học Dân lập Phương Đông.PDF

Sư phạm

... Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quản giáo dục quản nhà trường 1.1.1 Khái niệm quản Có nhiều định nghĩa quản Quan ... dân lập Phương Đông 3.4.1 Lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch, xác định mục tiêu, yêu cầu hiệu cần đạt việc quản phát triển chương trình đào tạo 3.4.2 Xây dựng hệ thống văn hướng dẫn thực quy trình ... trạng phát triển chương trình đào tạo trường Đại học Dân lập Phương Đông 2.3 Thực trạng quản chương trình đào tạo đại học cấp quản Nhà nước trường đại học 2.3.1 Danh mục ngành đào tạo loại chương...
  • 137
  • 2,240
  • 15
Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường đại học dân lập phương đông

Giải pháp quản phát triển chương trình đào tạotrường đại học dân lập phương đông

Thạc sĩ - Cao học

... LUẬN VỀ QUẢN PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quản giáo dục quản nhà trường 1.1.1 Khái niệm quản 1.1.2 Quản giáo dục 1.1.3 Quản nhà trường 1.2 Chương ... dân lập Phương Đông 3.4.1 Lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch, xác định mục tiêu, yêu cầu hiệu cần đạt việc quản phát triển chương trình đào tạo 3.4.2 Xây dựng hệ thống văn hướng dẫn thực quy trình ... Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 Chương trình đào tạo 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 1.2.3 Những mơ hình phát triển chương trình đào tạo Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN...
  • 13
  • 440
  • 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội

Quản phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội

Khoa học xã hội

... định chương trình chương trình đào tạo 1.3.2.Một số mơ hình quản phát triển chương trình đào tạo [12] 1.3.2.1 Quản phát triển chương trình đào tạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quản ... Quản phát triển chương trình đào tạo nhờ nhóm tư vấn 1.3.2.3 Quản phát triển chương trình đào tạo nhờ tư vấn từ đại diện bên bên nhà trường 1.3.2.4 Quản phát triển chương trình đào tạo ... đổi 1.3 Quản phát triển chƣơng trình đào tạo 1.3.1 Nội dung quản phát triển chương trình đào tạo - Xác định nhu cầu - Tổ chức thực thi chương trình - Tổ chức xây dựng chương trình - Định kỳ...
  • 24
  • 1,537
  • 3
Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may - tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Quản phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may - tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Sư phạm

... quản phát triển chương trình đào tạo 26 1.3.2 Một số mơ hình quản phát triển chương trình đào tạo 30 Chương 35 Thực trạng phát triển chương trình quản phát triển chương trình đào tạo ... pháp quản phát triển 63 chương trình đào tạo 3.1.1 Quản phát triển chương trình đào tạo phải phù hợp với điều 63 kiện nhà trường, đất nước 3.1.2 Quản phát triển chương trình đào tạo phải ... phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 .Chương trình đào tạo (curriculum – gọi tắt CTĐT) 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 12 1.3 Quản phát triển chương trình đào tạo 26 1.3.1 Nội dung quản...
  • 124
  • 1,400
  • 4
Biện pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường CĐSP Sóc Trăng

Biện pháp quản phát triển chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường CĐSP Sóc Trăng

Giáo dục học

... học - Mục tiêu khố học (Mục tiêu chương trình khóa học nhà thiết kế chương trình đào tạo hoạch định) - Mục tiêu lớp học bao gồm mục tiêu môn học học giáo viên vào mục tiêu chương trình mục tiêu ... Money Quản Quản Manage Manage -ment -ment Sơ đồ 1.2.1.4 Nhà trường chất lượng 1.2.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.2.1 Thuật ngữ chương trình đào tạo /chương trình giáo ... với tiết kiệm.[18] 1.2.1.4 Khái niệm quản nhà trường Quản nhà trường chất quản người Điều tạo cho chủ thể nhà trường liên kết chặt chẽ, quản nhà trường không tn theo chế hoạt động có...
  • 143
  • 715
  • 2
Một số giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề ở trường cđ nghề kỹ thuật việt   đức nghệ an

Một số giải pháp quản phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề ở trường cđ nghề kỹ thuật việt đức nghệ an

Sư phạm

... nhu cầu đào tạo; Xây dựng mục tiêu đào tạo phát triển chương trình đào tạo; Tiêu chuẩn đảm bảo trình đào tạo; Phương pháp luận đào tạo phát triển kỹ đào tạo; cụ thể phát triển chương trình đào tạo; ... sở luận quản giáo dục, quản nhà trường quản phát triển chương trình đàov tạo trình độ cao đẳng nghề trường cao đẳng nghề kỹ thuật - Đánh giá thực trạng quản phát triển chương trình ... trường xây dựng Quản phát triển chương trình đào tạo ITE thơng qua quản hoạt động phát triển chương trình theo quy trình phát triển chương trình hệ thống với cấu trúc chương trình quy định...
  • 119
  • 790
  • 4
Quản lý phát triển chương trình nhà trường ở các trường THCS huyện vũ thư, tỉnh thái bình

Quản phát triển chương trình nhà trường ở các trường THCS huyện vũ thư, tỉnh thái bình

Tài liệu khác

... sử luận phát triển chương trình nhà trường quản phát triển chương trình nhà trường trường THCS 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng phát triển chương trình quản phát triển chương trình trường ... triển chương trình bao gồm việc xác định mục tiêu phát triển chương trình nhà trường, nguyên tắc phát triển chương trình, nội dung quy trình thực phát triển chương trình nhà trường Quản phát triển ... triển chương trình nhà trường đòi hỏi hiệu trưởng trường THCS phải quản tất khâu phát triển chương trình nhà trường, nắm vững nội dung quản để đạo phát triển chương trình hiệu Phát triển chương...
  • 150
  • 670
  • 6
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... nghệ phù hợp để chương trình đạt mục đích, mục tiêu xác định Cán quản am hiểu chương trình đào tạo, quy trình công việc cần thực quản quản phát triển chương trình đào tạo 16 3.2.5.2 Nội ... tác phát triển quản phát triển chương trình giáo dục sở để đưa biện pháp quản phát triển nhằm nâng cao hiệu công tác quản phát triển chương trình cuối nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường ... phát triển chƣơng trình giáo dục Quản phát triển chương trình giáo dục thực chất đạo cấp việc định hướng xây dựng, phát triển chương trình ; quản hoạt động trình phát triển chương trình...
  • 20
  • 966
  • 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo Đại học ngành Kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản phát triển chương trình đào tạo Đại học ngành Kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Sư phạm

... trạng quản phát triển chương trình giáo dục nghiên cứu luận chương trình giáo dục, phát triển quản phát triển chương trình giáo dục, đề xuất số biện pháp quản phát triển chương trình đào ... quản phát triển chương trình: Quản phát triển chương trình nhằm đảm bảo tính pháp giá trị chương trình, cấp quản sở giáo dục cần xây dựng hệ thống văn pháp quy phát triển chương trình ... Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến Đào tạo, Quản lý, Chương trình đào tạo quản phát triển chương trình đào tạo Đây Chương làm sở luận cho việc đánh giá thực trạng công tác quản lý...
  • 103
  • 1,039
  • 3
QUẢN lý PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học VIỆT NAM

QUẢN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học VIỆT NAM

Tiến sĩ

... hình quản phát triển chương trình xen vào 1.4.3.4 Mơ hình quản phát triển chương trình nhạc trưởng 1.4.3.5 Mơ hình quản phát triển chương trình đường ray 1.4.3.6 Mơ hình quản phát triển ... Phân cấp quản phát triểnLãnh chương nhà trường đạo trình nhà giáo dục đại học cấp trưởng” Với chương trình giáo dục đại học phát triển cấpQuản nhà trường trường kiểu “nô việc quản tập ... điểm quản chương trình giáo dục đại học Việc phân cấp quản phát triển chương trình đào tạo thực sau: - Cấp Bộ: Quản tầm vĩ mô chung xác định mô hình tổ chức đào tạo, danh mục ngành đào tạo, ...
  • 27
  • 879
  • 0
Quản lý phát triển chương trình giáo dục quốc phòng   an ninh cho sinh viên các trường đại học việt nam

Quản phát triển chương trình giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên các trường đại học việt nam

Khoa học xã hội

... điểm, mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo có Đồng thời, khâu bao gồm việc quản người tham gia PTCT đào tạo Thứ ba, quản mục tiêu, định hướng lập PTCT giáo dục đào tạo Thứ tư, quản việc ... niệm quản phát triển chương trình giáo dục đại học Quản hoạt động có chủ đích, tiến hành chủ thể quản nhằm tác động lên khách thể quản để thực mục tiêu xác định công tác quản [67] ... PTCT đào tạo, giai đoạn gồm bước sau: Xác định nhu cầu đào tạo; Xác định mục tiêu đào tạo; Sắp xếp nội dung đào tạo; Lựa chọn phương pháp kỹ thuật đào tạo; Xác định nguồn lực cần cho trình đào tạo; ...
  • 210
  • 589
  • 1
Quản lý phát triển chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường tiểu học văn chương, quận đống đa, thành phố hà nội

Quản phát triển chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường tiểu học văn chương, quận đống đa, thành phố hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... 32 1.4.6 Quản phát triển chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo 33 1.4.6.1 Quản mục tiêu HĐTNST 33 1.4.6.2 Quản phát triển nội dung chương trình HĐTNST 34 1.4.6.3 Quản hình thức ... đề luận quản giáo dục 1.2.1 Quản giáo dục 1.2.2 Chương trình giáo dục 12 1.2.3 Phát triển chương trình nhà trường 19 1.3 Phát triển chương trình HĐTNST trường TH 20 1.3.1 Mục tiêu HĐTNST ... sở luận quản phát triển chƣơng trình HĐTNST cho học sinh tiểu học 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quản phát triển chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo 1.2 Một số vấn đề lý...
  • 14
  • 766
  • 2
Quản lý phát triển chương trình giáo dục quốc phòng   an ninh cho sinh viên các trường đại học việt nam

Quản phát triển chương trình giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên các trường đại học việt nam

Thạc sĩ - Cao học

... Thực trạng quản phân tích nhu cầu Error! Bookmark not defined 2.2.3 Thực trạng quản xác định mục tiêu, mục đích đào tạoError! Bookmark not defined 2.2.4 Thực trạng quản thiết kế, xây dựng ... 1.4 Quản phát triển chƣơng trình giáo dục đại họcError! Bookmark not defined 1.4.1 Đặc trưng quản phát triển chương trình giáo dục đại họcError! Bookmark not defined 1.4.2 Phân cấp quản ... 3.1.2 Định hướng đổi quản phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên trường đại học Việt Nam Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đề xuất giải pháp quản phát triển chương trình...
  • 21
  • 381
  • 0
Quản lý phát triển chương trình giáo dục tại trường mầm non vinschool

Quản phát triển chương trình giáo dục tại trường mầm non vinschool

Cao đẳng - Đại học

... phát triển quản phát triển chương trình giáo dục mầm non Chương 2: Thực trạng phát triển quản phát triển chương trình giáo dục trường mầm non Vinschool Chương 3: Biện pháp quản phát triển ... nhiệm vụ mình? Quản nhà trường thường tập trung vào nội dung: Quản đội ngũ, quản chuyên môn, quản sở cật chất, quản tài chính, quản chất lượng giáo dục, quản thông tin giáo ... thiết kế xây dựng hoàn chỉnh triển khai thực thi xong sở đào tạo Đánh giá tổng kết xác nhận hiệu toàn chương trình cho phép nhà quản chương trình, quản đào tạo rút kết luận mức độ đạt mục tiêu...
  • 122
  • 6,708
  • 38
Lập kế hoạch xác định cầu lao động theo năng suất lao động cho ngành nông nghiệp việt nam và dự báo cho 5 năm tới

Lập kế hoạch xác định cầu lao động theo năng suất lao động cho ngành nông nghiệp việt nam dự báo cho 5 năm tới

Kinh tế

... chuyển giao tiến kỹ thuật cho nông dân Trong việc đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân cần ý phương tiện kỹ thuật kỹ quản lý, không trọng loại hình quy sở phát triển hệ cao đẳng, trung học chuyên ... sở đào tạo cho phù hợp với yêu cầu quy hoạch phát triển kinh tế xã hội vùng nông thôn Xây dựng số sở sản xuất nơng nghiệp có trình độ kỹ thuật công nghệ cao vùng nông nghiệp trọng điểm nhằm kết ... 20122016) Mục tiêu nghiên cứu Phân tích thực trạng lao động - việc làm nông nghiệp phát triển ngành để tìm nguyên nhân, đặc điểm phát triển, thành tựu hạn chế Từ đề giải pháp nhằm khắc phục hạn chế, phát...
  • 23
  • 792
  • 2
xác định tính sinh miễn dịch và hiệu quả của các loại vacxin từ vi  khuẩn Edwardsiella ictaluri phân lập

xác định tính sinh miễn dịch hiệu quả của các loại vacxin từ vi khuẩn Edwardsiella ictaluri phân lập

Sinh học

... phân lập cá tra vùng địa vào thời điểm khác thuộc ĐBSCL" 1.2 Mục đích yêu cầu Xác định tính sinh miễn dịch loại vacxin hiệu chúng vi khuẩn Ed ictaluri đƣợc phân lập cá tra vùng địa lí vào thời ... 29 4.1 Kết thí nghiệm xác định hiệu vacxin với chất bổ trợ nhũ dầu 29 4.2 Kết thí nghiệm xác định lại độc lực ba chủng vi khuẩn 35 4.3 Kết thí nghiệm xác định hiệu vacxin với chất ... GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MƠN CƠNG NGHỆ SINH HỌC  XÁC ĐỊNH TÍNH SINH MIỄN DỊCH HIỆU QUẢ CỦA CÁC LOẠI VACXIN TỪ VI KHUẨN Edwardsiella ictaluri PHÂN LẬP TRÊN CÁ...
  • 72
  • 712
  • 4
Xác định tính sinh miễn dịch và hiệu quả của các loại vacxin từ vi khuẩn Edwardsiella ictaluri phân lập trên cá tra tại các vùng địa lý vào các thời điểm khác nhau thuộc đồng bằng sông cứu long

Xác định tính sinh miễn dịch hiệu quả của các loại vacxin từ vi khuẩn Edwardsiella ictaluri phân lập trên cá tra tại các vùng địa vào các thời điểm khác nhau thuộc đồng bằng sông cứu long

Công nghệ - Môi trường

... phân lập cá tra vùng địa vào thời điểm khác thuộc ĐBSCL" 1.2 Mục đích yêu cầu Xác định tính sinh miễn dịch loại vacxin hiệu chúng vi khuẩn Ed ictaluri đƣợc phân lập cá tra vùng địa lí vào thời ... 29 4.1 Kết thí nghiệm xác định hiệu vacxin với chất bổ trợ nhũ dầu 29 4.2 Kết thí nghiệm xác định lại độc lực ba chủng vi khuẩn 35 4.3 Kết thí nghiệm xác định hiệu vacxin với chất ... GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MƠN CƠNG NGHỆ SINH HỌC  XÁC ĐỊNH TÍNH SINH MIỄN DỊCH HIỆU QUẢ CỦA CÁC LOẠI VACXIN TỪ VI KHUẨN Edwardsiella ictaluri PHÂN LẬP TRÊN CÁ...
  • 72
  • 915
  • 1
Hoàn thiện kế toán xác định doanh thu, chi phí và kết quả kinh doanh của công ty cổ phần đầu tư phát triển điện tử viễn thông ELCOM

Hoàn thiện kế toán xác định doanh thu, chi phí kết quả kinh doanh của công ty cổ phần đầu tư phát triển điện tử viễn thông ELCOM

Kế toán

... thơng có thị phần lớn thị trường việc quản doanh thu, chi phí xác định kết kinh doanh vấn đề vô quan trọng cơng ty nhằm khẳng định vị thị trường xác định nghĩa vụ nộp thuế nhà nước Vì vậy, em chọn ... cơng tác quản kết kinh doanh nhanh chóng, kịp thời, xác đặc biệt giúp cho hoạt động kinh doanh doanh nghiệp có hiệu Đó quản tốt chi phí đầu vào chi phí bán hàng, chi phí quản doanh nghiệp, ... hợp, lập phân bổ chi phí quản (như bảng phân bổ tiền lương phận quản lý, bảng phân bổ chi phí tiền lương phận quản lý, bảng tính trích khấu hao tài sản cố định phận quản lý, ) Từ bảng phân bổ...
  • 99
  • 711
  • 1

Xem thêm