0

khoa tiểu học đại học sư phạm hà nội

Thi hóa học 2014 chuyên sư phạm Hà Nội

Thi hóa học 2014 chuyên phạm Nội

Hóa học

... SƯU TẦM: VŨ PHẤN ( http://vuphan62hn.violet.vn/ ) Page 4 SƯU TẦM: VŨ PHẤN ( http://vuphan62hn.violet.vn/ ) Page 3 SƯU TẦM: VŨ PHẤN ( http://vuphan62hn.violet.vn/ ... http://vuphan62hn.violet.vn/ ) Page 3 SƯU TẦM: VŨ PHẤN ( http://vuphan62hn.violet.vn/ ) Page 1 SƯU TẦM: VŨ PHẤN ( http://vuphan62hn.violet.vn/ ) Page 2 ...
  • 5
  • 469
  • 8
Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

Sư phạm

... trình hoạt động s phạm ở trờng đại học. 2. Những yêu cấu đối với giảng viên với t cách nhà khoa học Ngời giảng viên là một cán bộ khoa học, nắm vững các phơng pháp khoa học về giảng dạy và ... là một môn học mà là một nội dung cần giáo dục cho sinh viên.Chơng 4Nhân CáCH NGời GIảNG viên ĐạI HọC I. đặc điểm lao độNG s phạm đại học 1. Vị trí vai trò của ngời giảng viên đại học Theo ... vừa là nhà s phạm, vừa là nhà khoa học, vừa nhà văn nh Cudơmina đà quan niệm đòi hỏi họ phải có một số phẩm chất tâm lý đáp ứng với các vai trò đó. Ngời giảng viên với t cách là nhà khoa học vì...
  • 57
  • 5,206
  • 37
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học PHẠM nội

Khoa học xã hội

... VI SINH VIÊN NM 3 VÀ NM 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER EN DIDACTIQUE DU FLE 60 14 10 HÀ NI – 2009 9 Parmi...
  • 114
  • 959
  • 0
ĐỘ CẢM TỪ CỦA TẬP HỢP VÒNG LƯỢNG TỬ BÁN DẪN ĐỐI XỨNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ

ĐỘ CẢM TỪ CỦA TẬP HỢP VÒNG LƯỢNG TỬ BÁN DẪN ĐỐI XỨNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI KHOA VẬT LÝ

Thạc sĩ - Cao học

... cảm ơn các thầy cô trong khoa Vật Lí – Trường Đại học phạm Nội đã trang bị cho tôi vốn kiến thức quý báu để tôi có thể thực hiện khóa luận, cũng như làm giàu thêm hành trang kiến thức để ... France.[5] Nguyễn Hữu Mình, Nguyễn Thị Thanh Hương (2008), Lý thuyết lượng tử chất rắn, nhà xuất Đại Học Phạm Nội. [6] Bayer M., Hawrylak P., Hinzer K., Farad S., Korkusinski M., Wasilewski Z. ... nghiệp khoa Vật lý - ĐHSPHNTÀI LIỆU THAM KHẢO[1] Phùng Hồ, Phan Quốc Phô (2008), Giáo trình vật liệu bán dẫn, nhà xuất bản khoa học kĩ thuật,.[2] Nguyễn Văn Hùng, Lý thuyết chất rắn, nhà xuất...
  • 41
  • 480
  • 0
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN BIỂU TƯỢNG NƯỚC VÀ THẾ ỨNG SỬ VỚI NƯỚC CỦA NGƯỜI MƯỜNG QUA TỤC NGŨ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI KHOA NGỮ VĂN BIỂU TƯỢNG NƯỚC VÀ THẾ ỨNG SỬ VỚI NƯỚC CỦA NGƯỜI MƯỜNG QUA TỤC NGŨ

Thạc sĩ - Cao học

... nghiên cứu của nhiều chuyên ngành khoa học: folklore học, văn học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tâm lí học, logic học, Vàngày nay một ngành khoa học mới chuyên nghiên cứu về tục ngữ đã ra đời,đó ... của văn học dân gian. 1.1.5. Tư duy và ngôn ngữ của người MườngVề mặt nhân chủng học, các nhà khoa học đều nhất trí rằng người Việt(Kinh) và người Mường là đồng nhất. Còn với các nhà sử học cho ... văn học dân gian các dân tộc thiểu số ViệtNam tập 1” và “Tổng tập văn học dân gian các dân tộc thiểu số Việt Namtập 2”, được Viện khoa học xã hội Việt Nam, Viện Nghiên cứu văn hóa,NXB Khoa học...
  • 86
  • 1,166
  • 3
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỊNH HƯỚNG PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI

Thạc sĩ - Cao học

... gồm định hướng sư phạm trước khi vào trường phạm; định hướng phạm trong khi học tập, rèn luyện tại trường phạm và định hướng phạm sau khi tốt nghiệp, hành nghề phạm. Trong khuôn ... Mặt khác định hướng phạm chịu sự tác động của hoàn cảnh CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘITrong nghiên cứu ... định hướng phạm thấp – là mức độ định hướng phạmsự xuất hiện của định hướng phạm cá nhân và định hướng phạm theo môn học, trong đó định hướng phạm theo môn học là loại định...
  • 79
  • 1,352
  • 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 MÔN: TOÁN- KHỐI A - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN-TIN pps

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 MÔN: TOÁN- KHỐI A - ĐẠI HỌC PHẠM NỘI KHOA TOÁN-TIN pps

Cao đẳng - Đại học

... 32aAC a SA = 2AA’ = a33, ' AA'2aCC   0,25 ĐẠI HỌC PHẠM NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180 phút ( không ... 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC PHẠM NỘI =========================================================================== ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn thi: TOÁN ... 2c x c x    0,25 Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC PHẠM NỘI =========================================================================== ...
  • 5
  • 378
  • 1
Đề thi thử Đại học 2011 môn toán - Khoa Toán Tin ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI pot

Đề thi thử Đại học 2011 môn toán - Khoa Toán Tin ĐẠI HỌC PHẠM NỘI pot

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC PHẠM NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180 phút ( không ... Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: ; Số báo danh: 63 Đề thi thử Đại học 2011-39-http://www.VNMATH.com ~''AO SASAO ACCACCC   '~ACC ... Ta có: 2253322 2121aaaaaaabc a BĐT thành: 333233aa bb cc  0,25 Xét hàm số 3,0;1fx x xx   Ta có: ax0;1Mfx = 239...
  • 5
  • 354
  • 0
luận văn hay đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

luận văn hay đại học phạm nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học phạm Nội

Giáo dục học

... cứu khoa học cấp Bộ của Trường Đại học phạm Nội do PGS Trần Trọng Thủy chủ nhiệm đã sử dụng công cụ trắc nghiệm để đo chỉ số TTCX của sinh viên hai trường: Đại học phạmNộiĐại ... và học sinh phổ thông, ít đề cập đến TTCX của sinh viên, nhất là sinh viên phạm Giáo dục mầm non. Vì vậy, việc nghiên cứu TTCX của sinh viên Khoa giáo dục mầm non Trường Đại họcphạm ... Qua đó sinh viên phạm mầm non sẽ xác định rõ ràng mục tiêu học tập, rèn luyện và thể hiện bằng hành động học tập hằng ngày trên lớp, thực tập phạm và nghiên cứu khoa học. Nhờ khả năng...
  • 63
  • 1,391
  • 4

Xem thêm