... CHO HỌC SINH HUYỆN THANH LIÊM TỈNH HÀ NAM TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬTHẾGIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịchsửthếgiới ... gây hứng thú học tập lịchsử cho học sinh trường trung học phổ thông”, Lui. 10. Hc lch s (1996), Đổi mới việc dạy họclịchsử lấy học sinh làm ... (2009), Dạy – họclịchsử 10 qua các nhân vật (Phần lịchsửthế giới) , Nxb c Vit Nam. 36. M.Alecêep – V.Onhisuc – M.Crugliăc – V.Zabôtin – X.Vecxcle (1976), Phát triển tư duy học sinh,...
... chương trình lịchsửthếgiới cận đại học sinh đã được học ở lớp 10, hoàn chỉnh kiến thức lịchsửthếgiới hiện đại đã học ở lớp 8 và làm cơ sở cho việc tiếp nhận kiến thức lịchsửthếgiới giai ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy họclịch sử. Keywords: Phương pháp dạy học; Lịch sử; Lịchsửthế giới; Lớp 11; Đồ dùng trực quan Content. 1. Lý do chọn đề tài Bộ môn Lịch ... trung học phổ thông hiện nay - Nghiên cứu lí luận về phương pháp dạy họclịch sử, đặc biệt là phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để sử dụng trong dạy học phần lịchsửthếgiới lớp...
... dụng sơ đồ tư duy vào dạy học môn Lịch sử. Keywords: Lịch sử; Phương pháp dạy học; Lịchsửthếgiới cổ đại; Lịchsửthếgiới trung đại; Lớp 10; Phổ thông trung học. Content. 1. Lý ... trạng học sinh họclịchsử như là một môn học bắt buộc. Từ việc phát 200 phiếu điều tra về việc học môn lịchsử của học sinh trường THPT Việt Đức –Hà Nội thì có 40% học sinh thích học môn lịchsử ... mức học trung bình, chỉ có một số học sinh mới có mức học khá lịchsử với niềm yêu thích thực sự. Học sinh đạt đim kém môn lịchsử cũng là vì học sinh không thích họclịch sử, không thích học...
... 23. Thếgiới sau chiến tranh lạnh. - Sự tan rã của Liên Xô và hệ thống XHCN đưa đến sự sụp đổ của trật tự thếgiới hai cực. - Tình hình thếgiới có những thay đổi to lớn và phức tạp. - Xu thế ... những thay đổi to lớn và phức tạp. - Xu thế phát triển của thế giới: + Một là: trật tự thếgiới hai cực đã sụp đổ, trật tự thếgiới mới đang dần hình thành theo xu hướng đa cực với sự vươn ... và ¾ dự trữ vàng của thế giới. + Chiếm gần 4o% tổng sản phẩm kinh tế thế giới. - Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mỹ trở thành trung tâm kinh tế -tài chính lớn nhất thế giới. b. Nguyên nhân...
... LS dân tộc và lịchsửthếgiới trong khoá trình lịch sửthế giới, những vấn đề về lịchsử dân tộc đợc trình bày một cách hợp lý, làm rõ đợc tác động, ảnh hởng của lịchsửthếgiới đối với sự ... dạy học khoá trình Lịchsửthếgiới hiện đại ở trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in trong sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy họclịchsử của Hội Giáo dục Lịch sử và Khoa Lịchsử ... ánh trong mục tiêu bộ môn lịch sử, chỉ đạo nội dung và phơng pháp dạy họcLịchsử (PPDHLS). Mục tiêu bộ môn Lịchsử quy định phải cung cấp cho HS những kiến thức khoa học, có hệ thống, làm cho...
... TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận về việc hình thành khái niệm trong dạy họclịchsử ở trường THPT 1.1.1 Quan niệm về khái niệm lịchsử và hệ thống khái niệm lịchsử 14mức ... kiện lớp học, địa phương, để sử dụng các biện pháp sư phạm cho phù hợp : - Sử dụng miêu tả khái quát có phân tích kết hợp với lược đồ LS để tạo biểu tượng về bối cảnh lịchsử - Sử dụng tranh ... khái niệm "Cách mạng tư sản" theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy họclịchsửthếgiới cận đại ở trường THPT" làm đề tài nghiên cứu của luận án, nhằm nâng...
... như một tư liệu lịch sử, cung cấp hiểu biết về tư liệu lịch sử d. Tranh ảnh lịch sử Tranh ảnh lịchsử lấy chủ đề về lịchsử như chân dung các nhân vật lịch sử, quang cảnh lịchsử nhằm tạo biểu ... cơ bản của lịchsửthếgiới lớp 7 THCS. 22III. Hệ thống kênh hình SGK lịchsửthếgiới lớp 7- THCS và phương pháp sử dụng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy họclịch sử. 23IV. ... dục lịch sử: Đổi mới phương pháp dạy họclịchsử “ Lấy học sinh làm trung tâm “ ĐHSP - ĐHQG HN- 1996.13.Nguyễn Gia Phú – Nguyễn Văn Ánh Lịchsửthếgiới trung đại – NXB GD – HN 200014 .Lịch sử...
... dạy học phần lịchsửthếgiới trong chương trình lịchsử 8 THCS, đây chỉ là ý kiến chủ quan của riêng cá nhân tôi để tạo hứng thú cho học sinh khi học một tiết họclịchsửthế giới. Việc sử ... vật lịch sử trong bài học .Trong chương trình và nội dung sách gíao khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà ... môn Lịchsử đặc biệt là dạy lịchsửthếgiới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịchsửthế giới, để truyền đạt cho các em hiểu về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch...
... kết quả học tập của học sinh trong dạy họcLịchsử ở trường trung học phổ thông.Chương II: Một số biện pháp giúp học sinh tiến hành tự kiểm tra, đánh giá trong học tập Lịchsửthếgiới lớp ... giá kết quả học tập của học sinh trong dạy họcLịch sử. Đồng thời, đề xuất một số biện pháp nhằm hướng dẫn học sinh tiến hành tự kiểm tra – đánh giá kết quả học tập phần Lịchsửthếgiới lớp 10 ... quả học tập của học sinh trong dạy họcLịchsử ở trường trung học phổ thông. 63. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh trong học tập.Các nhà giáo dục lịchsử đã...
... dạy học phần lịchsửthếgiới trong chương trình lịchsử 8 THCS, đây chỉ là ý kiến chủ quan của riêng cá nhân tôi để tạo hứng thú cho học sinh khi học một tiết họclịchsửthế giới. Việc sử ... vật lịch sử trong bài học .Trong chương trình và nội dung sách gíao khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà ... môn Lịchsử đặc biệt là dạy lịchsửthếgiới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịchsửthế giới, để truyền đạt cho các em hiểu về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch...
... phát triển của lịch sử thếgiới và lịchsử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn lịchsử về kiến thức và kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịchsử cho học sinh. * ... giảng dạy bộ môn lịchsử cho lớp chuyên sử 12 theo chương trình nâng cao + chuyên sâu và tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đội tuyển dự thi cấp quốc gia phần lịchsửthếgiới (từ 1945 đến ... thế giới- chỗ dựa cho phong trào cách mạng thế giới. - Sự lớn mạnh của các lực lượng dân chủ hòa bình thế giới. - Cho HS hoạt động cá nhân: Phân tích những chuyển biến của tình hình thế giới...