... chương trình Ngữ văn lớp 11 + Hướngdẫnhọcsinhtiếpcận văn Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi qua phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm + HướngdẫnhọcsinhtiếpcậnthơĐàn ghi ta Lor-ca -Thanh Thảo ... hướngdẫn HS đọc- hiểu tácphẩm thuộc thể loại tự giống hướngdẫn đọc- hiểu tácphẩm thuộc thể loại trữ tình Đàn ghi ta Lor-ca thuộc thể loại thơ trữ tình Thơ có đặc trưng riêng thơ nên dạy thơ ... lập trình tìm hiểu tiếpcận thể loại thơ trữ tình đại mang màu sắc tượng trưng siêu thực qua biểu tượng nghệ thuật thơHướngdẫnhọcsinhtiếpcậnthơĐàn ghi ta Lor-ca- theo hướng mà đề tài đề...
... Phủ” - Tơ Hồi qua phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm + Hướngdẫnhọcsinhtiếpcận văn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu qua phương thức nêu vấn đề + Hướngdẫnhọcsinhtiếpcậnthơ “Vội vàng” ... biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu, thơ mang đặc điểm thể thơ tự rõ nét Vì việc dạy họcthơ theo đặc điểm thơ tự mang lại hiệu định Hướngdẫnhọcsinhtiếp cận, khai thác thơ Vội vàng Để giúp ... nghiệm qua việc tìm hiểu thơ Vội vàng- Xuân Diệu lớp 11 trường THPT, nhận thấy phương pháp hướngdẫnhọcsinhtiếpcậntácphẩm có hiệu giúp họcsinh hứng thú phát huy khả sáng tạo, tìm điểm nhấn thơ, ...
... tạo (hoạt động giải vấn đề học sinh) Như mấu chốt dạy học nêu vấn đề thiết lập hai hoạtđộng tương tác giáo viên - nêu vấn đề họcsinh - giải vấn đề - Hoạtđộng nêu vấn đề giáo viên (đôi họcsinh ... học văn rèn luyện số kỹ tiếp nhận văn văn học cho học sinh, tơi mạnh dạn trao đổi, đóng góp chia sẻ đồng nghiệp kinh nghiệm Hướngdẫnhọcsinhtiếpcận văn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu qua ... độ: tácphẩmtác giả khác tácphẩmtác giả) Đàm thoại tình giúp HS có khả khái qt kiến thức, nhìn tácphẩm giai đoạn văn học sau 1975 với đặc điểm khác hẳn với đặc điểm tácphẩm giai đoạn văn học...
... mô tả mối liên hệ dạng toán xác suất sinhhọc Bước Dẫn dắt họcsinhtiếpcận dạng tốn xác suất thơng qua việc mở rộng tập B VÍ DỤ MINH HOẠ Tốn xác suất sinhhọc chia thành nhiều dạng Ở phần ví ... cặp bố mẹ sinh Một cặp bố mẹ sinh nhiều Bước Dẫn dắt họcsinhtiếpcận dạng tốn xác suất thơng qua việc mở rộng tập Trước hết, giáo viên nhắc lại kiến thức xác suất mà em học mơn Tốn học vai trò ... việc hướngdẫnhọcsinh giải tập xác suất sinhhọc cách cung cấp cơng thức, sau làm tập áp dụng để họcsinhtiếpcận cách logic từ đơn giản đến phức tạp SKKN trình bày, tơi nhận thấy q trình học...
... xác suất 11 Hướngdẫnhọcsinh sử dụng quy tắc cộng xác suất tốn tính xác suất: Bài 1: Có họcsinh lớp A, họcsinh lớp B, họcsinh lớp C Chọn ngẫu nhiờn họcsinh Tính xác suất để họcsinh chọn ... suất biến cố A Hướngdẫnhọcsinh sử dụng biến cố đối tốn tính xác suất: Bài 4: Có họcsinh lớp A, họcsinh lớp B, họcsinh lớp C Chọn ngẫu nhiên họcsinh Tính xác suất để họcsinh chọn thuộc ... cho họcsinh Gợi mở cho họcsinhhướng phát triển, mở rộng tốn thơng quahọcsinh giải cách sáng tạo thích thú hơncacs tốn tính xác suất chương trình THPT làm tảng để họcsinhhọc lên Đại học...
... Kinh nghiệm áp dụng bồi dưỡnghọcsinh giỏi có hiệu cao .Qua họcsinh rèn luyên khả tư,khả khái quát hố, rèn luyện tính sáng tạo học tốn Đặc biệt biết vận dụng linh hoạt trục thức mẫu vào giải toán ... đổi phương pháp bồi dưỡnghọcsinh giỏi Tơi xin mở rộng tốn cụ thể 71 trang 14 (sách tập toán tập 1) Tơi thấy tập có nhiều ứng dụng, xin đưa số cách khai thác để giúp họcsinh nhớ lâu , vận dụng ... DO CHỌN ĐỀ TÀI Họcsinh thường có cách học giải tốn khơng lưu ý đến phương pháp giải chóng quên, thường giải biết nên đề bị biến tấu khơng nhận Do đáp ứng đổi phương pháp dạy họccũng nên đổi...
... nhận giải Hoạtđộng : ( phút) Hướngdẫn nhà Hoạtđộnghọcsinh Sự trợ giúp giáo viên Ghi nhận yêu cầu giáo viên + Hướngdẫnhọcsinhđọc thêm tài liệu giải 2, (Phần tập chuẩn bị cho họcsinh mục ... mạch Hoạtđộnghọcsinh Sự trợ giúp giáo viên 4/10 + Giáo viên tóm tắt lại phương pháp chung để giải tốn dòng biến thiên tuần hồn + Hướngdẫnhọcsinh giải + Nhận xét giải họcsinh + Tóm tắt thơng ... Đây vấn đề tương đối khó, nhiên qua việc hướngdẫnhọcsinhtiếpcận vấn đề kết kiểm tra cho thấy tương đối khả quan Sau kết đánh giá kiểm tra 15 phút: Số lượng họcsinh tham gia bồi dưỡng: 30 Đề...
... trình lên lớp trên, học trình hướngdẫnhọcsinhtiếpcận văn sử dụng BĐTD sau: I TIỂU DẪN Sau đặt câu hỏi để họcsinh nắm hai đơn vị kiến thức phần tiểu dẫn (tác giả tác phẩm) , giáo viên trình ... b Họcsinh Nghiên cứu sách giáo khoa Soạn kĩ câu hỏi hướngdẫnhọc vào tập Suy nghĩ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Vận dụng BĐTD vào hướngdẫnhọcsinhtiếpcận ... hướngdẫnhọcsinh so sánh với tácphẩm đề tài Sau củng cố nội dung học, giáo viên đặt câu hỏi mở rộng để họcsinh liên hệ, so sánh với tácphẩm có đề tài Đây việc làm cần thiết để giúp họcsinh điểm...
... lí cosin tam giác - Tiết thứ hai: Hướngdẫnhọcsinh khai thác định lí cosin - Tiết thứ ba, tư: Họcsinh thảo luận giải toán 1.Tiết 1: Hướngdẫnhọcsinhtiếpcận định lý côsin tam giác Ta biết ... truyền thụ cho học sinh; đánh giá đối tượng họcsinh để giới thiệu khai thác kiến thức cách phù hợp Đối tượng họcsinhhọcsinh không yếu, tin tưởng thầy, say mê học tập, chủ động trình tiếp thu kiến ... GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tổ chức cho họcsinh hình thành kỹ giải tốn thơng qua (hay nhiều) buổi học có hướngdẫn giáo viên Tổ chức rèn luyện khả định hướng giải tốn họcsinh Trong yêu cầu khả lựa chọn...
... ý kiến đối lập em Như họcsinh nhân vật trung tâm - chủ thể cảm thụ tácphẩm văn chương Giáo viên cần lưu ý yêu cầ u họ c sinhđọc kịch văn họcHướngdẫnhọcsinhtiếpcận đoạn trích “Hồn Trương ... nảy sinhtác phẩm, hành động lại yếu tố trì vận hành tácphẩm Hành động thể trực tiếp nội dung xung đột kịch Vì vậy, hành động yếu tố đặc trưng khơng thể thiếu kịch văn học Hành động kịch thể qua ... phương pháp dạy học tích cực, thiết kế hệ thống câu hỏi dẫn dắt họcsinh vào khám phá tác phẩm, bám sát đặc trưng thể loại giúp hoạtđộng em diễn tiết học chủ động, tích cực Họcsinh hứng thú tự...
... linh độngdẫn dắt vào Hoạtđộng GV & HS Nội dung cần đạt Hoạtđộng 1: hướngdẫn HS tìm hiểu I Tiểu dẫntác giả tácphẩmTác giả - Họcsinhđọc tiểu dẫn SGK - Tên khai sinh: Nguyễn Sen, Sinh - ... dung tác phẩm, vận dụng phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm vào việc giảng dạy tácphẩm để phát huy tính chủ động sáng tạo họcsinh học, định hướng cho họcsinhtiếpcận khai thác tácphẩm ... 2012- học, nâng cao hiệu dạy học môn Ngữ văn rèn luyện số kỹ tiếp nhận văn văn học cho học sinh, tơi mạnh dạn trao đổi, đóng góp chia sẻ đồng nghiệp kinh nghiệm “ Hướngdẫnhọcsinhtiếpcận văn...
... (*) Giáo viên giúp họcsinh phát triển lực tư cách hướngdẫnđộng viên để họcsinh tự tin thoải mái suy nghĩ tìm tòi cách giải theo nhiều hướng khác nhau, không nên hướnghọcsinh theo cách cho ... cho họcsinh ngồi việc khuyến khích họcsinh giải toán theo nhiều hướng khác nhau, không nên hướnghọcsinh đến cách giải cho dù cách ngắn, đơn giản thời gian Và giải xong tốn giáo viên hướngdẫn ... thời giúp em họcsinh u mơn Tốn hơn, qua góp phần nâng cao kết học tập em II Những kiến nghị làm tăng tính khả thi Đề tài có ý nghĩa thiết thực cho học sinh, đặc biệt dùng cho họcsinhhọc lớp 10...
... phân x ý kiến đối lập em Như họcsinh nhân vật trung tâm - chủ thể cảm thụ tácphẩm văn chương Giáo viên cần ý hi ê cầ học inh đọc k ch văn họcHướngdẫnhọcsinhtiếpcận đoạn trích “Hồn Trương ... nảy sinhtác phẩm, hành động lại yếu tố trì vận hành tácphẩm Hành động thể trực tiếp nội dung ung đột kịch Vì vậy, hành động yếu tố đặc trưng khơng thể thiếu kịch văn học Hành động kịch thể qua ... phương pháp dạy học tích cực, thiết kế hệ thống câu hỏi dẫn dắt họcsinh vào khám phá tác phẩm, bám sát đặc trưng thể loại giúp hoạtđộng em diễn tiết học chủ động, tích cực Họcsinh hứng thú tự...
... trích tồn tácphẩm - Tài nhà văn HƯỚNGDẪNHỌCSINH VẬN DỤNG CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN VÀ CÁCH VIẾT BÀI 3.1 Vận dụng thao tác nghị luận - Đây đề văn không định thao tác nghị luận họcsinh dựa vào ... phát triển tư chủ độnghọcsinh Nếu nghị luận tác phẩm, họcsinh dễ học thuộc đơn vị kiến thức, chí chép từ tài liệu, từ giảng thầy cơ, nghị luận đoạn trích văn xi buộc họcsinh phải có tìm tòi, ... dụ đề 1, họcsinh nên chọn thao tác phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh 3.2 Hướngdẫnhọcsinh viết - Mỗi văn sáng tạo riêng học sinh, em dựa vào mạnh riêng để vận dụng thao tác lập luận...
... 4.Một số biện pháp hướngdẫnhọcsinhhoạt động, chiếm lĩnh tác phẩm “Một người Hà Nội” theo hướngtiếp cận quan niệm nghệ thuật về người 4.1 Hướngdẫnhọcsinhđọc để làm bật cảm ... để từ tiếpcận đắn, có hiệu tácphẩm văn học công việc quan trọng Giúp người giáo viên dạy Văn có hướng khoa học, tích cực phù hợp 3 .Hướng dẫnhọcsinhtiếp nhận tácphẩm từ góc độ quan niệm nghệ ... của Nguyễn Khải Cắt nghĩa hoạtđộng quan trọng tiếp nhận văn học Cắt nghĩa đem lại nhận thức chắn, có sở cho tượng văn học có giá trị Khi hướngdẫnhọcsinhhoạtđộng cắt nghĩa, giáo viên phải...
... gũi Nên theo việc đánh giá nguồn cung cấp thông tin cho họcsinh việc quan trọng khâu tổ chức hoạtđộng dạy học cho họcsinh Đối với họcsinh đầu cấp việc thu thập, xử lý thông tin có mặt thuận ... ============ Hớng dẫnhọcsinh thu thập, xử lý thông tin giảng dạy vật lý - Các họcđợc trình bày dới dạng trình tự xác định hoạtđộng tự lực học sinh, tạo điều kiện cho họcsinh việc thu thập ... nào? Dạy họcsinh hình thành loại kiến thức nào? b Đối với học sinh: Giáo viên cần tập cho họcsinh biết : -Thu thập thông tin theo định hớngcủa giáo viên Đối với họcsinh lớp 6-7 thông tin qua kênh...
... trọng thể thơ bảy chữ, thích học làm thơ bảy chữ B Hoạtđộng dạy - họcHoạtđộng nhà: a) Tìm hiểu đặc điểm thể thơ bảy chữ Nhiệm vụ 1: Họcsinhđọc lại thuyết minh thơ thất ngôn bát cú Đường luật( ... thích thể thơ tám chữ mơn học Ngữ văn B Hoạtđộng dạy - họcHoạtđộng nhà: Tìm hiểu lí thuyết tập sáng tácHoạtđộng HS Hoạtđộng 1: Nhận diện thể thơ Yêu cầu cần đạt Nhận diện thể thơ tám chữ ... thú họcsinh với việc học mơn Ngữ văn nói chung học Tập làm thơ nói riêng - Phương pháp quan sát: quan sát trình giảng dạy giáo viên tình hình học tập họcsinh tiết Tập làm thơ - Phương pháp đọc...
... Trước giảng bài, yêu cầu họcsinh nhận xét giọng điệu thơ, sau yêu cầu họcsinh thể qua văn Sau họcsinhđọc xong, nhận xét cách đọchọc sinh, sau giáo viên đọc lại Đọcthơ thể tâm trạng nhân vật ... tácphẩm nhiều lần Đối với họcsinh phải đọc trước nhiều lần nhà Phải họcsinhtiếp xúc với văn Trần Thị Lương 11 Một số giải pháp giúp họcsinhtiếpcậnthơ chương trình Ngữ văn lớp 11 bản thơ ... giúp họcsinhtiếpcậnthơ chương trình Ngữ văn lớp 11 Để đạt điều đó, tơi đòi hỏi họcsinh phải đọc kĩ nhà Theo giáo viên yêu cầu họcsinh cung cấp nội dung phần tiểu dẫn không nên cho học sinh...
... hai giải họcsinh giỏi cấp tỉnh (1 giải ba, giải khuyến khích) đậu đại học 12 họcsinh chiếm 16,9% Năm học 2013 – 2014 : Có 69 họcsinh ( Loại giỏi họcsinh chiếm 5,7%, Loại 38 họcsinh chiếm ... họcsinh chiếm 33,8%, loại 34 họcsinh chiếm 47,8%, loại trung bình 13 họcsinh chiếm 18,4 %, loại yếu học sinh) ; Tỷ lệ đậu tốt nghiệp thi thử lần môn Địa lí 94,6%; có hait họcsinh đạt họcsinh ... nhiều năm qua Trường THPT Thọ Xuân thông quahướngdẫnhọcsinh dung Atlat để học tập Địa lí nói chung phần Địa lí ngành kinh tế - ngành nơng nghiệp nói riêng kiến thức mà tơi hướngdẫnhọcsinh tìm...