... “ HướngdẫnhọcsinhPhântích đề giải tốn cách lập hệ phương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “ HƯỚNGDẪNHỌCSINHPHÂNTÍCH ĐỀ BÀI VÀ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH ... 25% cơng việc Hỏi làm riêng người hồn thành cơng việc ?” */ Gv hướngdẫnhọcsinhphântích đề cách lập bảng sau: ( Gv dùng hệthốngcâu hỏi, họcsinh trả lời, gv điền vào bảngphân tích) -Yêu cầu ... riêng việc phântích đề quan trọng thực tế làm tập họcsinh chữa tập giáo viên chưa trọng đến bước phântích đề bài, nên họcsinh khơng biết cách lập hệ phương trình, dẫn đến họcsinh thấy khó...
... Lập luận, dẫn dắt đưa dẫn chứng +Dẫn chứng 1, dẫn chứng + Phântíchdẫn chứng, tóm tắt chuyển ý (2) Luận 2: Lập luận, dẫn dắt đưa dẫn chứng +Dẫn chứng 1, dẫn chứng 2… (…) + Phântíchdẫn chứng, ... vận dụng tiết chủ đề tự chọn để hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu đề lập dàn ý thực sau: 1/ Phântích đề tìm ý 1.1 Phântích cho họcsinh thấy tầm quan trọng khâu phântích đề: + Mỗi đề văn nghị luận ... tập làm văn coi tácphẩm nhỏ” họcsinhTácphẩmphản ánh rõ ràng nhận thức tình cảm họcsinh vấn đề văn học sống Nó phản ánh rõ lực tư duy, trình độ ngơn ngữ phần cá tính họcsinh Là người quản...
... + GV hướngdẫn HS phântích tốn: Với tốn này, phântích cách lập bảng phức tạp GV nên sử dụng hệthốngcâuhỏi cách khéo léo để giúp HS lập hệ phương trình -Lời giải: Giải tốn cách lập hệ phương ... cách phântích tốn gọi ẩn cách hợp lý họcsinh nhìn vào bảngphântích để lập luận, lập hệ phương trình giải tốn từ khiến em u thích mơn Sau thực chun đề, thấy số họcsinh nắm cách lập hệ phương ... hơn, họcsinh muốn phát biểu để phântích lập hệ phương trình khơng đơn điệu thầy giải trước Họcsinh bàn luận với cách phântích giải tập khác sách tập, sách tham khảo khơng tiết học mà ngồi học, ...
... dung nghệ thuật tác phẩm, qua việc tìm hiểu thực trạng việc đặt câuhỏihướngdẫnhọcsinhphântích thảo luận, qua quan sát tính tích cực học sinh, nhằm đánh giá khả vận dụng biện pháp phântích ... tích chi tiết tácphẩmPhântích vấn đề nhằm nắm bắt giá trị tácphẩm Đây bước giáo viên hướngdẫnhọcsinh khám phá, nắm bắt chiều sâu tácphẩm Giá trị tácphẩm hoạt động phântích đem lại lượng ... sâu cho tácphẩm văn chương Thơng qua việc cắt nghĩa, phân tích, bình giá đặc biệt qua hệthôngcâuhỏi (câu hỏi tái hiện, gợi mở, câuhỏi phát hiện, nêu vấn đề) giáo viên hướngdẫnhọcsinh thảo...
... để học, để giải tập đòi hỏi tư Đặc biệt sang chương trình Vật lý 9, có nhiều tập phần điện đòi hỏi em phải phântích mạch điện Việc tóm tắt, phântích tốn để tìm hướng cho giải đòi hỏihọcsinh ... làm học sinh: - Ưu điểm: + Phần lớn họcsinh hoàn thành phần + Họcsinh nắm cách phântích vận dụng cơng thức tính tốn + Họcsinh thấy lợi ích việc tìm hiểu tập Vật Lý - Nhược điểm: + Một số học ... trường hợp *Hướng dẫnhọc sinh: - Khi dòng điện từ A đến D mạch điện phântích ? - Khi dòng điện từ A đến C mạch điện phântích ? - Dây đồng tiết diện điện trở đoạn AB, BC, CD DA có quan hệ với...
... häc sinh chn bị + Học sinh: Đọc, tìm hiểu thơ Trả lời câuhỏihướngdẫnCâuhỏi 1: Đối chiếu dịch thơ với phần phiên âm nhận xét Câuhỏi 2: Không gian cảnh vật gợi tả qua hai câuthơ đầu Câuhỏi ... nghe câuhỏi nêu đôi b Tìm hiểu chung tác giả Trương Kế tác nét tác giả vị trí tác - Tác giả: Trương Kế nhà phẩm PKDB ? phẩmthơ Trung Quốc thời Đường tiếng thơ vịnh cảnh - Tácphẩm : + Là thơ ... ý Dùng máy chỉếu hai câu * Hai câuthơ cuối thơ cuối (phiên âm dịch - HS đọc hai câuthơ (Câu chuyển câu hợp) thơ) Bản dịch thơ giữ ý - Xác định chủ thể đối tượng hai câu thơ? Quan sát máy chiếu,...
... tài HƯỚNGDẪNHỌCSINH LỚP 10 CÁCH PHÂNTÍCH MỘT VECTƠ THEO HAI VECTƠ KHƠNG CÙNG PHƯƠNG II CƠ SỞ LÍ LUẬN Đặt vấn đề: Trong đợt thi đại học, có khơng họcsinh thi đạt kết cao, vào học kết học ... a) Phântích vectơ AN theo hai vectơ AB = a , AC = b uuu r b) Gọi G trọng tâm tam giác BMN Hãy phântích AG theo hai rr vectơ a, b GV: Gọi họcsinh vẽ hình, phântích đề để tìm cách giải hợplí ... thầy phải cung cấp cho họcsinh không kiến thức mà phương pháp suy luận, khả tư Từ kiến thức phải dẫn dắt để họcsinh có kiến thức nâng cao cách tự nhiên Hướngdẫnhọcsinh Sáng kiến kinh nghiệm...
... cho họcsinhhọctácphẩm thiếu Cảm thụ họcsinh 2.2.3 Nhận xét 2.2.3.1 Về phía họcsinh Khi chúng tơi xem xét ghi em thấy phần lớn triển khai theo hướng: phântích tình truyện độc đáo, phântích ... đến tácphẩm “Vợ nhặt”, tácphẩm “Vợ nhặt” phải kể đến phân tích, bình giảng truyện ngắn “Vợ nhặt”, tácphẩm chọn giảng nhà trường chương trình lớp 12 - Bài Phântíchtácphẩm “Vợ nhặt” “Để học ... cách tiếp cận họcsinh Như vậy, hậu tất yếu việc họcsinh không nắm kĩ tácphẩm hay hiểu tácphẩm cách mờ nhạt hoàn thành học 2.2.4 Đề xuất “Vợ nhặt” Kim Lân số tácphẩm giáo viên họcsinh u thích...
... 25% cơng việc Hỏi làm riêng người hồn thành công việc ?” */ Gv hướngdẫnhọcsinhphântích đề cách lập bảng sau: ( Gv dùng hệthốngcâu hỏi, họcsinh trả lời, gv điền vào bảngphân tích) -Yêu cầu ... riêng việc phântích đề quan trọng thực tế làm tập họcsinh chữa tập giáo viên chưa trọng đến bước phântích đề bài, nên họcsinh khơng biết cách lập hệ phương trình, dẫn đến họcsinh thấy khó ... khó thấy chán học dạng tốn Bước khó họcsinh giải dạng tốn khơng biết cách phân tích, lập luận để lập hệ phương trình - Để giúp họcsinh nắm vững cách phântích giải tốn cách lập hệ phương trình”...
... giáo khoa chuyên Sinhhọc trung học phổ thơng – Sinhlíhọc động vật”; NXB Giáo dục, 2009 Nguyễn Quang Vinh; “Bồi dưỡnghọcsinh giỏi Sinhhọc trung học phổ thông – Sinhlíhọc động vật”; NXB ... van - Phântích để tìm điểm giống khác nhau, mối quan hệ yếu tố cần nghiên cứu: mối quan hệ thứ bậc, quan hệ ngang hàng, quan hệ phụ thuộc hay quan hệ song song - Mơ tả, phântíchđườngdẫn máu ... hệ vấn đề cần nghiên cứu: mối quan hệ thứ bậc, quan hệ ngang hàng, quan hệ phụ thuộc hay quan hệ song song - Mơ tả, phântíchđường máu, phân phối máu tổ chức khác trong thể - Tạo tư liệu học...
... đọc biết tácphẩm nói mà biết tácphẩm làm gì điều quan trọng làm cách nào? Người đọc tácphẩm phải đường mà nhà văn làm tácphẩm đi, đường người đọc hướngdẫnlí thuyết rút từ việc phântích cắt ... đọc truyện ngắn, đọc tácphẩm văn xuôi khác với đọc tácphẩm trữ tình 1.3.1.2.2 Hoạt động phântích (văn bản) Hoạt động phântích bước trình tiếp nhận tácphẩm văn họcPhântích hoạt động chia ... Đại học sư phạm Hà Nội 2.3 Vấn đề dạy họctácphẩm tự trung đại trường THPT 40 2.4 Dạy họctácphẩm tự trung đại theo thi pháp thể loại 42 2.5 Hướngdẫnhọcsinh đọc hiểu tác phẩm...
... đề phântích đơn vị kiến thức cụ thể nội dung học, nhằm nâng cao hiệu khai thác kiến thức cho họcsinhhướngdẫnhọcsinh tìm hiểu cách khoa học gắn liền với Lí luận văn học Cách làm chắn có tác ... truyền thống Kết cụ thể: Lớp 10 Trung Tổng số Số HS biết cách phântích Số HS biết phântích ca dao HS ca dao khác chủ đề 22 20 (90%) 15 (68%) Tổng số Số HS biết cách phântích Số HS biết phântích ... NGHIỆM Việc hướngdẫnhọcsinhphântích khơng theo cách truyền thống riêng lẻ (bài 1; 2) mà theo cấu trúc cụm ( sử dụng thuật ngữ "chùm ca dao") đem lại hiệu nhận thức rõ rệt Họcsinh không cảm...
... nghệ thuật, tư tưởng nhà văn, yếu tố quan trọng khẳng định giá trị, tầm vóc tác phẩm. Việc hướngdẫnhọcsinhphântích tâm trạng nhân vật giúp họcsinh có nhìn khái qt tâm lí người nhận diện phân ... pháp hướngdẫnhọcsinhphântích tâm trạng nhân vật truyện ngắn Việt Nam 1945 - 1954 qua tácphẩm đưa vào giảng dạy Sách giáo khoa Ngữ văn 12 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nhân vật tácphẩm văn học ... tới tácphẩm văn học góp phần tạo nên phong phú, đa dạng cho tácphẩm định tới giá trị chiều sâu tácphẩm văn học việc xây dựng nhân vật Có thể nói, nhân vật linh hồn tạo nên sống cho tác phẩm...
... Thu Bên cạnh việc dạy họctácphẩm tự trữ tình, dạy học kịch vấn đề mẻ Thực tế cho thấy, giáo viên họcsinh gặp nhiều khó khăn lĩnh hội loại tácphẩmHọcsinh lĩnh hộitácphẩm qua tiếp nhận từ ... không áp dụng vào dạy Họ dạy kịch văn học dạy tácphẩm tự khiến họcsinh không hiểu, không phân biệt giống khác loại thể tácphẩm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN HOÀI THU HƢỚNG DẪNHỌCSINHPHÂNTÍCH GIÁ TRỊ NHÂN VĂN TRONG DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG...
... = CE b) AC // BE Hướngdẫn tìm lời giải: Sau hướngdẫnhọcsinh vẽ hình ghi gt, kl giáo viên yêu cầuhọcsinh trả lời câuhỏi sau: Phạm Thị Nhài THCS Hồng Thuận Hướngdẫnhọcsinh tìm lời giải ... tia Ot lấy điểm C Chứmg minh Ot đường phângiác góc ACB GV: cho họcsinh ghi GT; KL chứng minh phânphần a) b) GV: Hướngdẫnhệthốngcâu hỏi: - Để C/m Ot đườngphân giác góc ACB ta phải chứng ... dạy học thầy cô giáo chưa hướngdẫnhọcsinh phương pháp học tập đắn, hình thức tổ chức Phạm Thị Nhài THCS Hồng Thuận Hướngdẫnhọcsinh tìm lời giải cho tốn chứng minh phương pháp phân tích...