hoạt động 3 triển lãm em yêu tổ quốc việt nam
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học của hiệu trưởng trường THCS hải lâm
... SL TL 4,17 26 36 ,11 40 55,56 4,17 9,15 15 31 ,91 16 34 ,04 14,89 13 14,77 25 28,41 27 30 ,68 22 25,0 1,14 13, 04 24 34 ,78 29 42, 03 10,14 Cộng 34 12 ,32 90 32 ,61 112 40,58 39 14, 13 0 ,36 Kết tốt nghiệp ... 15 ,38 10,86 Trung bình SL TL 20,0 35 32 ,69 17 27, 03 47 44,87 31 30 ,26 129 35 ,0 30 ,77 63, 35 39 ,74 42, 43 SL Yếu TL SL Kém TL 25 11 25,0 21,15 8,11 8,0 42 13, 82 2, 63 Kết tốt nghiệp THCS: 78/78 (100%) ... SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 17 ,39 17 ,39 30 65,22 10 12,50 32 40,01 38 47,50 10 13, 70 27 36 ,99 25 34 ,25 11 15,07 14,58 19 39 ,58 21 43, 75 2,08 Cộng 35 14,17 86 34 ,82 114 46,15 11 4,45 0,40 Kết...
- 44
- 1,761
- 3
Tổ chức hoạt động liên kết giữa khoa Đại học Tại chức trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với các cơ sở đào tạo ngoài trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong bối cảnh hiện nay
... đào tạo 2.6.6 Những thuận lợi công tác liên kết đào tạo 33 33 33 33 33 34 36 38 38 41 43 44 45 47 47 49 51 52 52 52 52 53 53 54 55 56 59 60 60 2.6.7 Những khó khăn hạn chế: 2.6.8 ... 29 1 .3 Tm quan trng ca liờn kt o to 30 30 32 1.4 c trng ca liờn kt o to 1.4.1 Đặc tr-ng công tác đào tạo chức 1.4.2 Đặc tr-ng vấn đề liên kết đào tạo 1.5 Yêu cầu tổ chức ... tác quản lý đào tạo Khoa Đại học chức 2 .3. 1 Công tác tuyển sinh 2 .3. 2 Công tác quản lý trình giảng dạy học tập sinh viên 2 .3. 3 Công tác phục vụ học tập 2 .3. 4 Công tác cấp phát tốt nghiệp 2.4 Thực...
- 92
- 842
- 1
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học theo phòng học bộ môn ở các trường trung học cơ sở huyện cao lãnh tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 85 3. 3 Những yêu cầu đặt trình tổ chức thực biện pháp……………………………………… 86 3. 3.1 Đối với học sinh 86 3. 3.2 Đối với giáo viên 88 3. 3 .3 Đối với hiệu trưởng nhà trường 90 3. 4 ... tính xã hội thân hoạt động người hoạt động mang tính xã hội: “Trong tính thực nó, chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội” mối quan hệ biểu toàn hoạt động cụ thể người, có hoạt động nhận thức Khẳng ... tiễn mà có [11] Từ đó, quan niệm học, quan niệm hoạt động dạy phương pháp dạy học thay đổi Hoạt động dạy hoạt động GV nhằm tổ chức hướng dẫn hoạt động học HS, để họ tự khám phá thực nhiệm vụ học...
- 112
- 912
- 6
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện thạch hà, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ
... tác động quản lý 3. 3 .3 Giải pháp 3: Đổi phương pháp bồi dưỡng GV 3. 3.4 Giải pháp 4: Nâng cao lực tự học tự bồi dưỡng GV 3. 3.5 Giải pháp 5: Xây dựng quy chế nội trường học 3. 3.6 ... hoạt trường S .hoạt hướng nghiệp Hoạt động GDNGLL Tổng số Lớp Lớp/Tiết/Tuần Lớp Lớp 4 2 1,5 1,5 1 2 2 1,5 1,5 0,5 0,5 2 16 17 6 11 3, 5 3. 5 8 4 * 30 1 * * 30 2 4 2 1 3 1 1 2 2 2 Hoạt động giáo dục ... Tiêu chí 5 .3 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng: Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội, theo kế hoạch xây dựng Mức 1: Thực số hoạt động cộng đồng...
- 119
- 1,803
- 16
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức chuyên môn ở các trường THPT huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... động tổ chuyên môn Hoạt động tổ chuyên môn môn quản lý hoạt động giảng dạy phân môn tổ mà thành viên đào tạo Hoạt động tổ chuyên môn có vai trò định đến chất lượng giáo dục nhà trường Hoạt động tổ ... trưởng) [2] [30 ] Quản lý hoạt động tổ chuyên môn hoạt động chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) nhằm tập hợp vào tổ chức hoạt động tổ chuyên môn, giáo viên, 20 học sinh lực lượng giáo dục khác huy động tối ... trưởng) [12] Quản lý hoạt động tổ chuyên môn hoạt động chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) nhằm tập hợp vào tổ chức hoạt động tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác huy động tối đa nguồn...
- 120
- 1,001
- 3
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1 .3: Mối quan hệ chức quản lý KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THƠNG TIN KIỂM TRA TỔ CHỨC 17 1.2.2.2 Quản lý hoạt động dạy học Q trình dạy học q trình hoạt động thống hai hoạt động: hoạt động dạy người thầy hoạt ... với hoạt động người: hoạt động dạy hoạt động học Các hoạt động có mục tiêu rõ ràng, có nội dung định, chủ thể thực thấy trò, với phương pháp phương tiện định Sau chu trình vận động, hoạt động ... hố, tổ chức, đạo kiểm tra Người dạy: Vừa chịu tác động CTQL dạy học, vừa tự kế hoạch hố hoạt động dạy học, tự tổ chức việc dạy tổ chức việc học cho người 10 học, tự đạo hoạt động dạy đạo hoạt động...
- 100
- 715
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, thành phố cần thơ luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Trinh Tổng cộng 60 30 41 30 19 55 20 23 13 291 Số GV 17 13 15 6 82 Tốt 10 3 36 Xếp loại TL Khá % 58,8 50,0 38 ,5 50,0 14 ,3 40,0 50,0 50,0 25.0 43, 9 38 TL % 41,2 37 ,5 46,2 33 ,3 85,7 46,7 33 ,3 50.0 ... Năm học 2009-2010 Lớp Tổng Tổng số HS 139 9 1409 11 93 1158 5159 Giỏi TS % 182 13. 0 186 13. 2 151 12.7 161 13. 9 680 13. 2 Khá TS % 36 4 26.0 427 30 .3 344 28.8 417 36 .0 1552 30 .1 XẾP LOẠI T.Bình Yếu ... TT Lớp Tổng cộng Tổng số 139 9 HS 1409 11 93 1158 5159 Tốt TS 944 10 03 799 908 36 54 % 67.48 71.19 66.97 78.41 70. 83 XẾP LOẠI Khá Trung bình TS % TS % 401 28.66 54 3. 86 35 5 25.20 50 3. 55 33 5 28.08...
- 116
- 767
- 21
Những giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 129 ng l CST cp tnh; ng t giỏo viờn dy gii cp quc gia - V hc sinh: cú 33 .598 em t HS gii cp huyn; 3. 135 em t HS gii cp tnh em t HS gii cp quc gia - Ngnh v cụng on giỏo dc huyn Qunh Lu cng ó nhn ... THCS TTGDTX Ghi chỳ Kiờn c 157 151 15 Cp 40 41 Tranh tre (Hc 0 0 nh) S phũng lm mi 35 42 38 Tng s 225 239 230 23 (Ngun: Phũng Giỏo dc v o to huyn Qunh Lu ) ỏnh giỏ: Phong tro kiờn c hoỏ trng hc ... tranh tre c xúa b c Xõy dng i ng: 33 Bng 2 .3 Kt qu xõy dng i ng n nm hc 2010-2011 Cp hc Tng s t chun Trờn chun MN 1008 4 03 505 TH 1758 808 950 THCS 1928 559 136 9 THPT 670 544 126 TTGDTX 16 16...
- 98
- 753
- 5
Một só giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 67.2 30 13 26 .3 728 6 .3 21 0.2 2008-2009 1 036 8 2009-2010 10080 Bình quân năm học 33 072 - 7752 77 63 74.8 2181 77.0 1915 21.0 405 19.0 37 2 3. 9 3. 7 30 30 0 .3 0 .3 232 21 70.5 7109 21.5 1505 4.7 81 0 .3 ... công tác GDĐĐ GVBM 8, 13 46 ,35 Kiểm tra công tác GDĐĐ Đoàn - Đội 17,92 73, 23 Kiểm tra hoạt động tự quản HS 81,6 Kiểm tra hoạt động NGLL phận 43, 32 56,18 - Sơ kết- đánh giá, tổng kết công tác GDĐĐ ... kỳ 35 ,5 44,85 19,65 Kế hoạch tháng 65,62 31 ,15 3, 23 Kế hoạch tuần 2,5 42,25 55,25 2 .3. 2 Thực trạng tổ chức đạo thực kế hoạch giáo dục đạo đức * Tổ chức đạo - Qua thực tế tổ chức đạo việc triển...
- 26
- 682
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học của các trung tâm học tập cộng đồng tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 61 3. 2.1 Gii phỏp 1: y mnh cụng tỏc tuyờn truyn, giỏo dc nõng cao nhn thc cho mi ngi v trung tõm HTC 61 3. 2.2 Gii phỏp 2: Xõy dng k hoch dy hc chi tit cỏc TTHTC 63 3.2 .3 Gii phỏp 3: Quan ... TTHTC tnh Vnh Long .60 3. 1.1 Nguyờn tc m bo tớnh mc tiờu 60 3. 1.2 Nguyờn tc bo m tớnh kh thi 60 3. 1 .3 Nguyờn tc bo m phự hp vi cỏc chc nng qun lý dy hc 60 3. 2 Mt s gii phỏp qun lý ... VNH LONG 34 2.1 Khỏi quỏt v iu kin t nhiờn, kinh t-xó hi v truyn thng lch s, húa ca tnh Vnh Long .34 2.1.1 iu kin t nhiờn 34 2.1.2 Kinh t - húa xó hi 34 2.1 .3 Tỡnh hỡnh...
- 116
- 961
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động học tập gắn với nghiên cứu khoa học của sinh viên khoa khoa học xã hội trường đại học hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hc ca sinh viờn khoa Khoa hc xó hi Trng i hc Hi Phũng 78 3. 3 Cỏc bin phỏp nhm nõng cao cht lng hot ng nghiờn cu khoa hc sinh viờn 86 3. 4 Tng hp mt s cỏch thc thc hin cỏc bin phỏp qun lý nõng ... GN KT VI NCKH CA SINH VIấN KHOA KHOA HC X HI TRNG I HC HI PHềNG 3. 1 Phng hng mc tiờu v cỏc nguyờn tc xut cỏc bin phỏp: 77 77 3. 2 Mt s bin phỏp qun lý nõng cao cht lng hot ng hc gn vi v nghiờn ... VIC QUN Lí HC TP V NCKH CA SINH VIấN KHOA KHXH TRNG I HC HI PHềNG 34 2.1 Khỏi quỏt v trng i hc Hi Phũng, khoa khoa hc xó hi 34 2.2 Thc trng cụng tỏc qun lý hc v NCKH khoa Khoa hc xó hi trng...
- 117
- 811
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở thị xã sa đéc tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nuụi nm 2010 chim t l 53% tng giỏ tr sn xut ton ngnh nụng nghip, din tớch hoa king hin cú 30 8 ha, tng hn so vi nm 2005 l 131 Tng sn lng thu sn nm 2010 t 23. 000 tn gp 4,6 ln 31 so vi nm 2005 Vic ... tra - Tin hnh kim tra - Kt thỳc kim tra - Sau kim tra 1 .3. 3 Chc nng ca kim tra ni b trng hc Kim tra ni b trng hc cú chc nng, ú l: 1 .3. 3.1 To lp kờnh thụng tin phn hi vng chc: Quỏ trỡnh kim tra ... ng kim soỏt, phỏt hin mt c tin hnh thng xuyờn s giỳp cho hiu trng khụng b mc bnh quan liờu 1 .3. 3 .3 ng viờn, phờ phỏn, un nn, iu chnh, giỳp : 18 ng viờn, phờ phỏn mang thuc tớnh xó hi Kim tra...
- 104
- 602
- 0
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giờ lên lớp của giáo viên trung học cơ sở Ba Xa huyện Ba Tơ làm sáng kiến kinh nghiệm
... pháp tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định để đạt tới mục tiêu GD-ĐT mà Đảng Nhà Nước đề Quản lý hoạt động dạy học: Quản lý hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy thầy quản lý hoạt động ... TL 74 12.2% 10 13. 5% 55 74 .3% 00 00% 90 12 13. 3% 14 15.6% 64 71.1% 00 00% 60 8 .3% 12 20% 43 71.7% 00 00% 49 6.1% 16 .3% 38 77.6% 00 00% Tổng cộng 2 73 29 10.6% 44 16.1% 200 73. 3% 00 00% 25 *** ... thấy tổ chuyên môn có nhận thức hướng vai trò hoạt động hoạt động nhà trường, đồng thời có hoạt động thiết thực việc nâng cao tay nghề Tuy ảnh hưởng nhiều yếu tố khách quan mà hoạt động tổ chuyên...
- 47
- 844
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác hướng nghiệp cho học sinh THPT của các cơ quan báo chí ở TP HCM
... phát triển kinh tế tri thức, mở cửa Việt Nam ngày hội nhập sâu vào diễn đàn quốc tế, tri thức Việt Nam cần chủ động để thích ứng nhu cầu nguồn nhân lực nước Vì nhu cầu thông tin xu hướng phát triển ... tiếng Việt, tiếng dân tộc thiểu số Việt Nam, tiếng nước [29, tr.l] 1.2 .3 Quản lý Theo Nguyễn Bá Sơn “Một số vấn đề khoa học quản lý” NXB trị Quốc gia Hà Nội năm 2000: “Quản lý tác động có 16 - Hoạt ... nơi tuyển dụng lao động thực Và toàn hoạt động hướng nghiệp, hoạt động tư vấn nghề có vai trò quan trọng bậc Bởi qua tư vấn, người giáo viên tác động nhằm điều chỉnh, uốn nắn động chọn 15 1.2 Các...
- 104
- 531
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ
... 10 Hoạt động văn hoá thể thao 11 Các hoạt động Đảng, đoàn thể hiệp hội 12 Hoạt động phục vụ cá nhân cộng đồng 13 Hoạt động làm thuê công việc gia đình hộ tư nhân 14 Hoạt động tổ chức đoàn thể quốc ... tín dụng Hoạt động khoa học công nghệ Các hoạt động liên quan đến kinh doanh tài sản dịch vụ tư vấn Quản lý Nhà nước an ninh quốc phòng, bảo đảm xã hội bắt buộc Giáo dục đào tạo Y tế hoạt động cứu ... biệt: không thiết phải gắn với thuộc tính vật thể lý - hoá học hay 33 Xem: Tầm quan trọng dịch vụ hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế, số năm 2005 Lê Đăng Doanh 44 Theo...
- 14
- 584
- 0
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở huyện thiệu hoá, tỉnh thanh hoá
... hóa 3. 1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 73 3.1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi . 73 3.1.5 ... cụ: 1.2.2.1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động giáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trờng Mặt khác, hoạt động dạy học tảng chủ đạo không môn học, mà ảnh hởng tới tất hoạt động giáo dục ... đầy đủ chức kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra toàn hoạt động giáo dục phần tài sở vật chất hoạt động - Quản lý hoạt động giáo dục nhà trờng nhằm làm cho hoạt động phát huy đợc vai trò...
- 36
- 510
- 2
Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên trường đại học đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... khái niệm Hoạt động KH” Thuật ngữ Hoạt động KH” bao gồm hoạt động khác lĩnh vực KH Hoạt động KH&CN bao gồm: − HĐNCKH − Hoạt động dịch vụ KH&CN − Hoạt động CGCN HĐNCKH nội dung hoạt động KH&CN ... chất lượng hoạt động NCKH 1.2.5 1 .3 Hoạt động NCKH GV trường đại học 1 .3. 1 Nội dung hoạt động NCKH GV trường đại học 1 .3. 2 Hình thức hoạt động NCKH GV trường đại học 1.4 Quản lý hoạt động NCKH ... theo yêu cầu định QL tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định” [37 , tr 829] − Theo tác giả Trần Hữu Cát Đoàn Minh Duệ:“ QL hoạt động thiết yếu nảy sinh người hoạt động tập thể, tác động...
- 124
- 1,254
- 15
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên các trường trung học phổ thông huyện hà trung, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... (%) sinh 10 1470 24 1. 63 689 46.9 7 23 49.2 34 2 .3 0 11 16 13 52 3. 22 866 53. 7 684 42.4 19 1.2 0 12 1756 68 3. 87 994 56.6 624 35 .5 0.0 0 Cng 4 839 138 2.85 2 533 52 .3 2118 43. 8 50 1.0 0 + Tt nghip ... 16 13 12 1756 Cng 4 839 SL 110 117 127 35 5 (%) Khỏ TB SL Yu SL (%) (%) 75 30 1 20,5 66 4,5 73 295 18 ,3 106 72,5 32 0 18,2 73, 5 917 18,9 SL Kộm (% (%) SL 0,1 00 00 6,6 34 2,1 00 00 1 63 9 ,3 0 00 00 33 0 ... 3. 3 Mi quan h gia cỏc gii phỏp 79 3. 4 Thm dũ s cn thit v tớnh kh thi ca cỏc gii phỏp 3. 4.1 Thm dũ s cn thit ca cỏc bin phỏp.. 80 3. 4.2 Kho nghim tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp. 83 Kt lun chng 3. ...
- 107
- 1,059
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện cao lãnh, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... % SL % 1 131 64 5,66 31 2 27,59 628 55, 53 120 10,60 0,62 1184 72 6,08 435 36 ,74 575 48,56 96 8,10 0,52 634 32 5,05 189 29,81 275 43, 38 130 20,50 1,26 714 24 3, 36 174 24 ,37 37 0 51,82 136 19,04 10 ... trường năm 36 36 ,7% 33 38 ,0% 15 30 % 18 33 ,3% 12 31 % THPT Cao Lãnh 98 THPT Cao Lãnh 87 THPT Kiến Văn 50 THPT Thống Linh 54 THCS-THPT Nguyễn Văn Khải 39 13 85 ( 13, 2%) (86,8%) 81 (6,9%) ( 93, 1%) 46 ... 83 15 14 3 2,80 83 79 20 19 2 2,77 lý, điều hành hoạt 72 69 30 29 3 2,66 động lớp Tổ chức hoạt 69 66 34 32 2 2,64 định công tác chủ nhiệm lớp Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm Có lực quản động...
- 106
- 1,260
- 10
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25