hoàn thiện và củng cố hình ảnh của ngân hàng
các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an
... CNTT vào QLĐT Các nhân tố tác giả đưa vào mô hình phân tích để xác định nhân tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QLĐT: nguồn nhân lực, sách ứng dụng CNTT vào QLĐT, sở vật chất kỹ thuật Mô hình ... quan cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT Để đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT, tác giả đưa vào mô hình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng bao gồm: chương trình ... dụng CNNT vào QLĐT 66 Bảng 3.16: Kết phân tích hồi qui ứng dụng CNNT vào QLĐT loại bỏ biến67 Bảng 3.17 Đánh giá chung ứng dụng CNTT vào QLĐT 69 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ HÌNH Trang Hình 1.1...
- 131
- 1,527
- 7
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ chọn nghành đòa tạo nghiệp vụ du lịch của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... nhân” .89 viii DANH M C CÁC HÌNH V Hình 1.1 Các y u t tác ñ ng ñ n hành vi tiêu dùng .7 Hình 1.2: Mô hình trình tác ñ ng c a ñ ng .16 Hình 1.3 : Mô hình t ng quát c a vi c l a ch ... ñ ng c a h c sinh c a David W.Chapman 25 Hình 1.4: Mô hình Các y u t nh hư ng ñ n vi c sinh viên ch n trư ng 27 Hình 1.5: Mô hình y u t nh hư ng ñ n quy t ñ nh ch n trư ng ð i h ... 29 Hình 1.6 Mô hình nghiên c u ñ xu t v y u t tác ñ ng ñ n ñ ng ch n ngành ñào t o nghi p v du l ch c a sinh viên 31 Hình 2.1: Sơ ñ quy trình th c hi n nghiên c u c a ñ tài 36 Hình...
- 130
- 1,164
- 4
marketing dịch vụ đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... n năm 2015 56 vii DANH M C SƠ ð , HÌNH V Hình 1.1 Quan h gi a hàng hóa hi n h u d ch v Hình 1.2 Mô t ñ c tính c a d ch v Hình 2.1 Mô hình tác ñ ng ñ n trình ñào t o có ch t ... h i 34 Hình 2.2 Mô hình phân c p qu n lý ñào t o c a trư ng Cao ñ ng ngh Du l ch – Thương m i Ngh An 45 Hình 2.3 Mô hình quy trình n sinh ñ u vào trư ng Cao ñ ng ngh ... ch v hoàn h o m c ñ trung gian gi a d ch v hàng hóa hi n h u ðào t o Không hi n h u D ch v nhân s Hàng không Du l ch ð u ng nh Trang s c Xà phòng, ñư ng, mu i Hi n h u Hình 1.1 Quan h gi a hàng...
- 98
- 578
- 5
Nâng cao chất lượng đào tạo nghề kỹ thuật chế biến món ăn tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... dch v 15 Cm nhn ca KH Khách hàng Thông tin lời Kinh nghiệm từ trớc Dịch vụ trông đợi LH5 Dịch vụ cảm nhận Nhà cung ứng Cung cấp dịch vụ LH4 Thông tin bên tới khách hàng LH1 LH3 Chuyển cảm nhận ... LH1 LH3 Chuyển cảm nhận thành đặc điểm chất lợng dịch vụ LH2 Cảm nhận Ban quản lý trông đợi khách hàng (Ngun: Nguyn ỡnh Th v cng s, 2003) Hỡnh 1.2 Mụ hỡnh cỏc l hng cht lng dch v L hng th nht (LH1):...
- 149
- 579
- 5
đo lường sự hài lòng với công việc của giáo viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... giáo viên 21 Hình 1.3 Mô hình nghiên c u xu t v nhân t nh hư ng n s hài lòng c a giáo viên 27 Hình 2.1: Quy trình th c hi n nghiên c u 30 Hình 3.1 Mô hình nghiên c u ... CÁC HÌNH V , BI U Hình 1.1 Mô hình Nghiên c u m i tương quan gi a khía c nh văn hóa s cam k t g n bó v i t ch c c a nhân viên 16 Sơ 1.1 Thuy t hai nhân t c a Herzberg 19 Hình ... Mô hình nghiên c u sau phân tích nhân t EFA 83 Hình 3.2 th P-P Plot 90 Hình 3.3 Bi u Histogram 91 Hình 3.4: Mô hình nghiên c u c i u ch nh 100 x DANH M C...
- 181
- 667
- 9
đánh giá sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ ký túc xá trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an
... dịch vụ 13 Hình 1.4: Mô hình Kano hài lòng khách hàng 17 Hình 1.5: Mô hình Tabul, 1981 .18 Hình 1.6: Mô hình thỏa mãn theo chức quan hệ 18 Hình 1.7 : Mô hình nghiên cứu ... hình 1.2.2.2: Mô hình Tabul Nhu cầu Khả củaDN khách hàng đáp ứng Nhu cầu khách hàng Hình 1.5: Mô hình Tabul, 1981 Mô hình thể tranh đơn giản thỏa mãn khách hàng Sự thỏa mãn khách hàng thể phần giao ... DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 1.1: Mô hình khoảng trống chất lượng dịch vụ Hình 1.2: Mô hình nhân cảm nhận chất lượng hài lòng khách hàng 12 Hình 1.3: Mô hình thành phần...
- 159
- 3,546
- 42
Một số nhân tố ảnh hưởng đến nỗ lực học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An
... MỤC HÌNH VẼ Hình 1.1: Mô hình hành động hợp lý (TRA) Hình 1.2: Tháp nhu cầu Maslow Hình 1.3: Mô hình nghiên cứu đề xuất .21 Hình 2.1: Quy trình nghiên cứu 35 Hình ... quan khách hàng Thái độ khách hàng mô hình TRA định nghĩa việc đo lường nhận thức (hay gọi niềm tin) khách hàng dịch vụ đặc biệt đo lường nhận thức khách hàng thuộc tính dịch vụ Khách hàng có thái ... thiệu tổng quan tình hình nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT: Nội dung chương giới thiệu khái niệm lý thuyết cố gắng nỗ lực học tập sinh viên, yếu tố ảnh hưởng đến nỗ...
- 120
- 830
- 2
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, giải phóng mặt bằng, hỗ trợ và tái định cư tại các dự án xây dựng cơ sở 2, trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an và đường trục dọc số III (đoạn 1) trên địa bàn
... p …… 19 T tháng 2/1994, ngân hàng phát tri n châu Á (ADB) ñã b t ñ u áp d ng b n Hư ng d n ho t ñ ng c a WB v TðC t tháng 11/1995 Ngân hàng ñã có sách riêng c a Ngân hàng v TðC b t bu c ð i v ... ng sau t ng s ti n cu i ñã ñư c ch p thu n 2.4.4 Chính sách b i thư ng TðC c a t ch c ngân hàng qu c t Ngân hàng Th gi i (WB) m t nh ng t ch c tài tr qu c t ñ u tiên ñưa sách v TðC b t bu c Tháng ... h tr tái ñ nh cư m t s nư c t ch c ngân hàng qu c t 2.4.1 Trung Qu c 2.4.2 Thái Lan 16 16 17 2.4.3 Australia 2.4.4 Chính sách b i thư ng TðC c a t ch c ngân hàng qu c t 18 19 2.4.5 Nh n xét, ñánh...
- 122
- 450
- 0
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... nâng cao nhận thức để hoàn thiện đề tài Mặc dầu có nhiều cố gắng, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Mong nhận đợc góp ý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn đợc hoàn thiện Xin chân thành ... nhà trờng vị trí vai trò đội ngũ giáo viên tình hình 3.2.2 Làm tốt công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển 3.2.3 Phát triển số lợng, hoàn thiện cấu 3.2.4 Nâng cao lực s phạm kỹ thuật, ... ngũ giáo viên tâm huyết với nghề nghiệp, có trình độ chuyên môn vững vàng, phát huy tính sáng tạo lao động tạo khả ngày hoàn thiện tay nghề s phạm yếu tố định thành công quản lý đội ngũ giáo viên...
- 90
- 620
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết bị dạy học ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... khách hàng? Sinh viên có phải khách hàng sản phẩm đầu ra? Hay hai? Cho dù sinh viên có đợc coi khách hàng trực tiếp phủ nhận khách hàng gián tiếp khác nh phủ nhà tuyển dụng Thứ hai, khách hàng, ... phù hợp với mục tiêu theo nghĩa đáp ứng yêu cầu khách hàng đặt vài vấn đề Thứ khái niệm khách hàng khái niệm gây tranh cãi giáo dục Khách hàng có phải 26 ngời sử dụng dịch vụ (sinh viên) hay ngời ... viên đại học chấp nhận có sẵn cho họ thiếu hiểu biết khoá học Họ có ảnh hởng việc định sản phẩm đầu họ tham gia vào hệ thống Và chúng biến đổi theo lựa chọn khác nhau, thông qua sức ép phát triển...
- 89
- 2,814
- 5
xây dựng chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an đến năm 2020
... kế toán Căn vào chương trình công tác Trường, tiêu kế hoạch dự toán Ngân 37 sách Nhà nước giao hàng năm, nguồn thu từ học phí, lệ phí nguồn thu khác để lập dự toán thu chi ngân sách hàng quý, năm ... thường tài sản cố định theo yêu cầu quản lý Lập dự toán theo dõi việc sửa chữa, nâng cấp đổi tài sản cố định, giá trị hao mòn tài sản cố định, phân tích tình hình sử dụng tài sản cố định Tham gia ... cao đẳng bước đổi hoàn thiện theo hướng nâng cao chất lượng hiệu quả, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trình độ cao, bước hội nhập quốc tế khu vực, tăng quy mô hợp lý với hoàn thiện cấu đào tạo,...
- 92
- 1,310
- 8
Phát triển nguồn nhân lực tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... Hoạch định sách thu hút nhân lực chất lượng cao 76 3.2.2 Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 80 3.2.3 Đổi mới, hoàn thiện sách sử dụng, đãi ngộ nguồn nhân lực 84 3.3 Một số ... trận định tuyển dụng lao động 79 ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Mô hình 1.1: Các nguyên tắc mô hình phát triển nguồn nhân lực 17 Hình 1.2: Nội dung phát triển nguồn nhân lực 22 MỞ ... nguồn nhân lực xã hội xuất năm 2006: “Phát triển nguồn nhân lực tổng thể hình thức, phương pháp, sách biện pháp nhằm hoàn thiện nâng cao chất lượng cho nguồn nhân lực (trí tuệ, thể chất, phẩm chất...
- 127
- 606
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... cải thiện chất lượng sống phù hợp với nguyện vọng họ" Phát triển theo triết học vận động lên, thay cũ, vận động xảy theo hướng từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện ... hoạt động giáo viên không phụ thuộc vào kiến thức, kỹ mà phụ thuộc vào giá trị, niềm tin, thái độ tận tụy họ, phẩm chất cần có thời gian dài hình thành củng cố Vậy, làm để người giáo viên trau ... viên giảng dạy có đáp ứng yêu cầu sinh viên hay không vào 39 tay nghề sinh viên tổ chức đánh giá hàng năm trước trường thông qua kì thi vào hàng năm chương trình, giáo trình chỉnh sửa, bổ sung...
- 126
- 290
- 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh kế thừa 1.vàNguồn gốc phát triển truyền thong tốt trình hình thành 1.1 Nguồn gốc hình T đẹp dân tộc ỉ iệt Nam HĐ1: Dan dắt * Hoàn cảnh lịch sử 61 60 59 HĐ1: Lắng nghe ... Hồ Chí Minh Nguồn gốc trình hình thành I Mục tiêu học: kiến thức: - Hiểu trình bày hoàn cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX - Hiểu nắm rõ nguồn gốc trình hình thành tư tưởng Hổ Chí Minh ... riêng cứu tình sinh hình viên đối Trường Cao đẳng nghề tích Du lịch NhưChính vậy, trị quanóinghiên PPTT phân Thương mại chủ Nghệ Anvàphụ thuộc lớn thực vào trạng thái độ họcdạytậpvà tích cực nguyên...
- 125
- 406
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25