... họcsinhhọc nhiều hơn” Do giáodục xuất thuật ngữ “sự tựgiáodục , “người tựgiáodục Ở nước ta, vấn đề phát huy tích cực chủ động họcsinh nhằm đào tạo người lao động sáng tạo đặt ngành giáo ... chức, điều khiển hoạt động học sinh, giúp họcsinhhọc tập tốt R.R.Singh viết: “Trong dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, giáo viên không người truyền thụ kiến thức riêng rẽ Giáo viên giúp cho học ... thuật ngữ giáodục vào người học , giáodục tập trung vào người học với định nghĩa “sự giáodục mà nội dung trình học tập giảng dạy xác định nhu cầu, mong muốn người học người học tham gia...
... nhâncách người Việt Nam Thái độ tích cực người Việt Nam định hướng lựa chọn giá trị điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục, từgiáodục truyền thống, lối sống đến giáodục đạo đức, nhâncách ... phẩm hoàn cảnh giáodục cái học thuyết quên người làm thay đổi hồn cảnh thân nhà giáodục cần phải giáo dục. ” Như vậy, với tưcách thực thể xã hội, qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào tự ... đầu giáo dục, rèn luyện cán đảng viên, chỉnh đốn Đảng, cải cách thể chế, xây dựng nhà nước pháp quyền dân, dân, dân Giáodục đạo đức, đặc biệt giáodục liêm sỉ, lương tâm, danh dự, giáodục ý...
... khoa học khác Triết học, Xã hội học, Tâm lý học, Đạo đức học, Giáodục học, Y học Với ngành khoa họcnhâncách lại nghiên cứu góc độ tiếp cận khác Tâm lý học Mác xít khẳng định chất nhâncách ... ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NHÂNCÁCH VÀ NHÂNCÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ 1.1 Khái niệm chung nhâncáchnhâncách người lãnh đạo, quản lý 1.1.1 Khái niệm nhâncách chất nhâncáchNhâncách đối tượng ... Minh điềuchỉnh kịp thời điều chưa phù hợp với (như tính cách, cách nghĩ, cách làm…) Cuộc đấu tranh chống suy thoái nhâncách người cán lãnh đạo quản lý không tách rời với việc giáodụcnhân cách...
... tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS " Tại điều 5, Luật Giáodục ghi: "Phương pháp giáodục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng ... Đại học Đối chứng Giáodục Đào tạo Giáo viên HĐ Hoạt động dạy học Hoạt động nhận thức Hoạt động thành phần Họcsinh Máy vi tính Nghiên cứu khoa học Nhà xuất Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học ... chương trình giáodục phổ thơng là xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, SGK phổ thơng nhằm nâng cao chất lượng giáodụctoàndiện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực...
... tính giáodục Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tựgiáodụchọcsinhHọcsinhhọctừ đánh giá giáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, họcsinh ñịnh cáchtự ñiều chỉnh hành vi học ... cho họcsinh khơng, kết học tập họcsinh có cải thiện khơng? cần điềuchỉnhđiều ñiều chỉnh nào? – Triển khai xây dựng Mơ hình trường học đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra, ñánh giá kết học ... phần quan trọng vào việc thực chức giáodục phát triển ñánh giá giáodục 3.7 Đảm bảo tính phát triển Xét phương diệngiáo dục, nói dạy học phát triển Nói cách khác, giáodục trình giúp cá nhân xã...
... huy tốt vai trò, ý nghĩa - điểm đến cần thiết giáo viên, học sinh, đồng thời tạo hội thuận lợi cho họcsinh phát huy tiềm cáchtoàn diện, - nơi em họcsinh thỏa sức sáng tạo hứng thú tham gia hoạt ... viện cho khối lớp, nên tựhọc em có sẵn chủ điểm để tiến hành sinh hoạt, học tập vui chơi Bên cạnh đó, Thư viện dành góc đểhọcsinh chơi cờ vua, cờ tướng, cá ngựa… Những họcsinh có nhu cầu mượn ... sách, giới thiệu sách, tự học, biên soạn tài liệu giảng dạy học tập, vui chơi giải trí Việc thực nhiệm vụ phát huy tối đa vai trò chức Thư viện việc giáodụctoàndiệnhọc sinh, xây dựng Thư viện...
... huynh có khoa học, có thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường, địa phương cáchtoàn diện: trau dồi kỹ kiến thức hình thành đạo đức, nhâncách tốt cho họcsinh (kết cụ ... PHỤ HUYNH HỌCSINH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRONG TRƯỜNG THPT Xuất xứ: Đề tài lấy từ nội dung quy định phối hợp nhà trường phụ huynh họcsinh việc thực nhiệm vụ giáodục đào tạo ... cụ thể trang 11) Bài học kinh nghiệm: - Người làm quản lý hiệu trưởng xem phối hợp nhà trường, gia đình xã hội nguyên lý vĩnh cửu công tác giáodục đổi toàndiệngiáodục - Để có phối hợp tốt,...
... tiễn,giữa giáodụcnhận thức với giáodục phẩm chất nhâncách cho họcsinh 1.2.4.5 Hình thức giáodục ạo đứcGiáodục đạo đức thông qua dạy học: Dạy họccách trực tiếp đểgiáodục đạo đức, dạy cho học ... mục tiêu giáodục xã hội Phối hợp đường giáodục nguyên tắc giáodục phức hợp nghệ thuật giáodục 1.2.4.3 Nội dung giáodục đạo đức cho họcsinhGiáodục tri thức đạo đức: Là giáodụctư tưởng ... nhiên trọng tâm giáodục hệ trẻ quản lý giáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, trường sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân.[27,Tr.65] Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: Quản lý giáo dục...
... hoạt động học tập Đặc biệt, sinh viên phải có phương pháp tựhọc có hiệu Sinh viên ngành Quản lý giáodụctựhọc đào tạo theo hệ thống tín chỉ? Sinh viên ngành Quản lý giáodụchọchọc vấn đề ... thần tựhọc cao Nắm đặc điểm này, tác giả xin có số gợi ý cáchtựhọcđểsinh viên ngành quản lý giáodục thành cơng đào tạo theo hệ thống tín chỉ: - Trước kỳ học, sinh viên cần tìm hiểu xem kỳ học ... tín “ Tôntrọng người học, xem người học trung tâm q trình đào tạo” Nói cách khác, đào tạo theo hệ thống tín hình thức đào tạo hướng sinh viên, tất sinh viên 2.2 Yêu cầu tựhọcsinh viên Dạy học...
... giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm người quản lý giáodục trực tiếp họcsinh lớp, có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáodụcnhâncách cho họcsinhĐể thực mục tiêu giáodụctoàndiện ... nhiệm nhằm giáodụctoàndiện cho họcsinh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáodục tiểu họcĐiều lệ trường Tiểu học Quy định chuẩn giáo viên Tiểu học Một số văn đạo ngành giáo dục, phòng giáodục đào ... trọnggiáodục quốc gia Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học người có vai trò quan trọng việc hình thành nhâncách cho họcsinhđể em tiếp tục học lên bậc học sống sau Hiện nay, đa số họcsinh tiểu học...
... lượng giáodụctồndiện cho họcsinh II Mục đích nghiên cứu: Tôi nghiên cứu đề tài nhằm giúp giáo viên nắm bắt số phương pháp đểgiáodụchọcsinhtoàn diện, nhằm tạo điều kiện cho họcsinh phát ... thể chất, thẩm mĩ…) học sinh; xây dựng lớp học trở thành tập thể học sinh, tức tạo môi trường giáodục phương tiện tác động đảm bảo hiệu giáodụctoàndiệnnhâncáchhọcsinh (về nhận thức, thái ... tác phong, giáodụccách kể câu chuyện giáodụcnhân cách, câu chuyện ngụ ngôn cho em nghe qua giáodục kĩ sống, giáodục đạo đức cho họcsinh Việc làm khơng gây tâm lí nặng nề cho học sinh, em...
... động học tập họcsinh Chúng đạo xây dựng kế hoạch tựhọchọcsinh trường sau: + Xác định mục tiêu: Giáodục ý thức tựhọchọc sinh, để giúp họcsinhtự giác hoạt động tựhọc thân, từhọcsinh ... nhà giáo Việt Nam 20/11” (giáo viên giao cho số hát đểhọcsinhtựhọc ); Môn Thể dụctừ 05/09 đến diễn Đại hội TDTT 12/12 cấp huyện có 100% họcsinh rèn luyện tốt giáodục thể chất, cá nhân ... trú để kiểm sốt q trình tự học, luyện tập học sinh, vào ban đêm có lịch tựhọc tập trung theo lớp học, học lớp Đảm bảo đầy đủ sở vật chất lớp học, bàn ghế, ánh sáng, tủ đựng tài liệu đểhọc sinh...
... cho họcsinhĐể thực mục tiêu giáodụctoàndiện cho họcsinh người giáo viên chủ nhiệm Tiểu học phải người toàn diện, người mẫu mực, gương sáng đểhọcsinh noi theo Ở trường, thầy cô giáo chủ ... lượng giáodụctoàndiệnhọcsinh nhà trường Giáo viên chủ nhiệm tiểu học cần học tập, nghiên cứu hiểu rõ văn bản, quy định ngành giáo dục, hiểu Luật giáodục tiểu họcĐiều lệ trường Tiểu học, ... dạy họcgiáodụchọcsinh lớp Để thực nhiệm vụ giáodụctồndiệnhọc sinh, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm Bậc Tiểu học phải “Người thầy tổng thể” người thầy mẫu mực, gương đạo đứctựhọc sáng...
... giáodục đa đờng lối giáodụctoàndiện nớc ta tiến lên bớc, hoànthiện hơn, vững hơn, góp phần khẳng định toàndiệngiáodục nớc nhà Đây lý tởng mục đích toàn Đảng, toàn dân ta III Yêu cầu học ... phong cách ngời thầy Và điều quan trọng nâng cao chất lợng đào tạo s phạm cáchtoàn diện, điều tất yếu để có hệ học sinh, sinh viên toàndiện Trớc đây, Thủ tớng Phạm văn Đồng nói với cán bộ, giáo ... toàndiệnsinh viên, điều chủ quan định đến việc họctoàndiệnsinh viên sinh viên Sinh viên phải tự giác có ý thức đắn việc học mình, không ỷ lại, hay trông chờ vào kiến thức thầy cho giáo Sinh...
... đạo quản lý toàndiện hoạt động giáodục nhà trường Đây trình giáodục tổng thể nhằm phát triển giáodụctoàndiệnhọcsinh phổ thơng Theo đó, hướng tới phát triển nhâncáchhọcsinh 1.3 Quan ... triển giáodụctoàndiệnhọcsinh phổ thông Như vậy, lãnh đạo quản lý phát triển toàndiệnhọcsinh lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học - giáodục trường phổ thơng giúp họcsinh phát triển tồndiện ... triển toàndiệnhọc sinh, hướng tới phát triển nhâncáchhọcsinh - Hình thành niềm tin mong muốn vận dụng kiến thức học vào công tác lãnh đạo quản lý phát triển giáodụctoàndiệnhọcsinh sở...
... động bổ ích để xây dựng cho em tính tự lập Vì nói giáodục đạo đức cho em đội viên trường THCS có vị trí then chốt trình giáo dục, nhằm điềuchỉnh định hướng q trình giáodụctồndiện đạt hiệu ... nhiều họcsinh quên họcđể chơi, có họcsinh nói dối gia đình học thêm thực chất lại đến quán Internet qua em dễ đua đòi, học tập điều xấu Dựa sở lý luận nêu trên, dựa vào thực trạng họcsinh ... sức vào việc giáodục nhi đồng ” Quan điểm khoa học Bác rõ qua gợi ý phương pháp giáodục trẻ em tạo cho em: Học mà chơi, chơi mà học Người khẳng định giáodục thiếu nhi khoa học, nghệ thuật...
... Chữ viết tắt Họcsinh HS Giáo viên GV Trung học sở THCS Phơng pháp dạy học hoá học PPDHHH Phơng pháp dạy học PPDH Phơng tiện dạy học PTDH Nội dung dạy học NDDH Mục tiêu dạy học MTDH Điều kiện tiêu ... truyền đạt, kết giáodục không cao, khơng muốn nói lạc hậu trầm trọng so với giáodục tiên tiến th gii Đổi giáodục đòi hỏi nhà trờng không trang bị cho họcsinh kiến thức có nhân loại mà phải ... Hoá học khối khối THCS bao quát toàn chơng trình hoá học phổ thông Đối với họcsinh khối môn học mẻ có nhiều bỡ ngỡ việc tìm phơng pháp tối u cho việc dạy học quan trọng cần thiết tiền đề vững để...