0

giai bai tap giao duc cong dan lop 11 bai 6

Bài giảng môn giáo dục công dân lớp 11

Bài giảng môn giáo dục công dân lớp 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... mở rộng hay thu hẹp sản xuất? TT - Lượng hợp đồng gạo đăng ký xuất VN đạt 6, 8 triệu (kế hoạch xuất năm khoảng 6, 5 -6, 6 triệu tấn) Trong đó, diễn biến thị trường gạo giới cho thấy giá gạo nguồn ... dụ: Cầu có khả Cầu khả toán toán An mẹ Anh B có nhu cầu mua sách lớp 11 mua ô tô chưa có đồ dùng học tập Khi tiền toán hết 360 000 đồng Các yếu tố tác động đến số lượng cầu gì? Các yếu tố ảnh ... khoác thị trường qua thời điểm Đầu Cuối Mùa hè mùa mùa đông đông Giá 200 (ngàn VNĐ/1 chiếc) 100 60 Qua bảng so sánh giá thị trường giá trị sản xuất áo khoác qua thời điểm? • Là sở để nhận thức...
  • 73
  • 16,098
  • 23
Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Khoa học xã hội

... Bảng 2.1 Lớp GV chọn TN ĐC STT Lớp TN 11a1 11a3 11a5 (Nguồn : Tác giả Sĩ Lớp Sĩ Số GV dạy Số ĐC 46 11a2 45 LưuThịThủy Minh 45 11a4 45 Lưu Thị Thủy Minh 46 11a6 46 Lưu Thị Thủy Minh xây dựng sở kết ... 2 .11 Bảng phân phối điểm lớp 11a3 67 16 Bảng 2.12 Bảng phân phối điểm lớp 11a5 67 17 Bảng 2.13 Phân phối tần số, tần suất kiểm tra 15 phút 68 18 Đồ thị 2.14 Đường tích lũy kiểm tra 15 phút 69 ... thực nghiệm: Là HS số lớp 11, trường THPT Thanh Bình, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai, cụ thể chọn số lớp sau để tiến hành thực nghiệm : 11a1, 11a3, 11a5 lớp 11a2, 11a4, 11a6 lớp đối chứng Các cặp...
  • 113
  • 1,852
  • 12
Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Khoa học xã hội

... phn Cụng dõn vi kinh t (chng trỡnh GDCD lp 11) 2.1.4 i tng thc nghim Chỳng tụi chn trng THPT Nam n 1, lp thc nghim 11C2 v 11C3 v lp dy i chng 11C4 v 11C5 nhng lp cú trỡnh v iu kin dy hc ngang ... Ngh An 2.1.3 K hoch thc nghim c tin hnh t thỏng 10 nm hc 2 011 - 2012 n thỏng 12 nm hc 2 011 - 2012; k hoch thc nghim c chia lm giai on: - Giai on 1: chun b thc nghim + Th nht: la chn lp thc nghim ... sinh khỏ gii ngy cng cao, t l tt nghip ca hc sinh cỏc trng nm 2010-2 011 khong 96% - 98% Cỏc trng nh Nam n 1, Kim Liờn t danh hiu trng tiờn tin nhiu nm liờn tc Bờn cnh nhng thnh tớch hot ng giỏo...
  • 89
  • 1,100
  • 2
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần  công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ   nghệ an

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Khoa học xã hội

... lên 11A1 22 32 46 25 28 11A9 46 31 11 11A10 Lớp thờng 45 11A2 Lớp chọn 46 29 Bảng 4.2: Điểm kiểm tra học kỳ I, môn giáo dục công dân năm học 2008 2009 Khối lớp Lớp Số HS Điểm kiểm tra 10 11A1 ... Loại giỏi Loại Loại TB Loại yếu Lớp chọn 11A1 45 24 13 11A2 46 27 17 Lớp thờng 11A9 46 31 11A10 46 29 11 Điểm trung bình môn giáo dục công dân học kỳ I có 68 / 183 học sinh đạt loại khá, giỏi Nh ... học 2008 2009 Khối lớp Lớp Số HS Điểm kiểm tra 10 11A1 45 0 0 23 11A2 Lớp chọn 46 0 29 0 46 0 20 0 46 0 16 18 0 Lớp th- 11A9 ờng 11A10 Bảng 4.3: Bảng điểm trung bình môn giáo dục công dân học kỳ...
  • 71
  • 979
  • 1
Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Giáo dục học

... 11 – phần: “Công dân với kinh tế” Mức độ Số lượng giáo viên % Thường xuyên 0,00 Đôi 66 ,67 Chưa 33,33 Căn vào kết phương pháp nêu vấn đề nhận thức phương pháp cần thiết quan trọng điều tra (66 ,67 % ... tính tư học sinh 33,33% Kích thích tính tư học sinh không trì tính tích cực 66 ,67 % Trình độ nhận thức học sinh hạn chế 66 ,67 % Các nguyên nhân khác 33,33% Từ kết thu cho ta thấy: Hầu hết giáo viên ... tra (66 ,67 % 33,33%), song số lượng giáo viên sử dụng phương pháp thường xuyên ai, 66 ,67 % tới 33,33% giáo viên chưa sử dụng phương pháp 12 Câu hỏi 3: “Trong trình dạy học môn GDCD lớp 11 phần...
  • 70
  • 786
  • 1
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... cao, c th nh sau: TT Gii Khỏ Tng Lp s T.s % T.s % 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 45 45 45 45 41 19 19 01 02 04 42 42 02 04 10 26 26 23 29 34 58 58 51 64 83 T.bỡnh T % s 0 0 20 47 12 32 03 07 Yu T s 0 ... thông qua công tác dự thăm lớp đồng nghiệp - Phơng pháp thực nghiệm: Thực giảng dạy lớp 11A1, 11A2, 11A3, 11A4 , 11A5 - Phơng pháp điều tra đánh giá: điều tra sau thực giáo án thực nghiệm, thông qua ... LĐ Sản phẩm Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT * Giảng 2- Hàng hoá - Tiền tệ Thị trờng (Dùng sơ đồ 4,5 ,6) ĐK để sản phẩm trở thành HH (Sơ đồ 4) Sản phẩm lao động tạo...
  • 27
  • 1,461
  • 7
Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 : Tên bài dạy : MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pptx

Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 : Tên bài dạy : MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pptx

Khoa học xã hội

... vấn đề, thảo luận, giải tình huống, liên hệ thực tế IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: Kiểm tra cũ: Mục đích học tập học sinh gì? Giảng mới: Nội dung học: - Yêu cầu học sinh nhắc ... tập b, c Ngọc Ký, Cấn thuỳ Linh,… Bài tập: - Bài tập b: Đánh dấu X vào hành vi: 1, 2, 3, 4, 5, 6, - Bài tập c: - Yêu cầu học sinh thảo luận Cho học sinh tự nhận xét nhóm tập d, đ xem thực Nhóm...
  • 4
  • 2,152
  • 0
Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 : Tên bài dạy : MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ppt

Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 : Tên bài dạy : MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ppt

Khoa học xã hội

... vấn đề, thảo luận, giải tình huống, liên hệ thực tế IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: Kiểm tra cũ: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể gì? Cho ví dụ? Giảng mới: - Giáo viên đọc...
  • 6
  • 1,912
  • 2
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... Thường xuyên làm theo điều 30 16, 9 học Có tham gia giải vấn đề giáo 111 62 ,4 viên nêu Đôi lúc rụt rè, chưa mạnh dạn phát 21 11, 8 biểu Thường xuyên trình bày quan điểm 82 46, 1 Qua bảng cho thấy, đa ... 57,3%, 111 /178 học sinh có tham gia giải vấn đề giáo viên nêu chiếm 62 ,4%, có 98 / 178 học sinh chia sẻ kinh nghiệm với bạn chiếm 55,1%, học sinh thường xuyên trình bày quan điểm chiếm 46, 1% thường ... gian tiến hành thực nghiệm học kỳ năm học 2 011- 2012, chia làm giai đoạn: - Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch thực nghiệm, chọn để thiết kế giáo án - Giai đoạn 2: Tiến hành dạy thực nghiệm số lớp...
  • 97
  • 2,553
  • 4
skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

Giáo dục học

... em Hãy kể tên số giá biết? trị sống mà em biết? 10/7 41 10 24,4% 31 75 ,6% 10/9 44 11 25% 33 75% 10/10 40 10 25 % 30 75% 10 /11 40 10 25% 30 75% Vậy làm để hạn chế thực trạng nêu trên? Tôi thiết ... kính trọng b Danh dự * Khái niệm: - Danh dự coi trọng, đánh giá cao dư luận xã hội người dựa giá trị tinh thần, đạo đức người * Phân biệt tự trọng tự - Tự trọng: Biết tôn trọng bảo vệ danh dự - ... gọi tự kỷ Bệnh ảnh hưởng đến hành vi, suy nghĩ, giao tiếp người bệnh Thanh thiếu niên, học sinh mắc bệnh tự kỹ gặp vấn đề giao tiếp với người khác, giao tiếp lời nói, cách biểu lộ cảm xúc Các em...
  • 31
  • 1,674
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008