... viết soát lỗi -HS trao đổi để soát lỗi cho *Hoạt động : +Mục tiêu : HS phát lỗi biết sửa lỗi viết +Cách tiến hành : HS chuẩn bò sổ -HS thực - cá nhân -Kiểm tra chéo tay tả ( ) sửa lỗi theo mẫu ... điền vào chỗ trống ; hợp với nghóa cho II/-CHUẨN BỊ : -Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Giáo viên Học sinh -Cả lớp 1/-Khởi động : Hát vui 2/-Kiểm tra cũ : - HS viết bảng lớp ... để điền vào ô trống, hợp với nghóa cho II/-CHUẨN BỊ : -Bảng phụ ghi nội dung viết III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Giáo viên Học sinh -Cả lớp 1/-Khởi động : Hát vui 2/-Kiểm tra cũ : -HS viết bảng lớp...
... HS sửdụng lãng phí thời d - Hoạt động : Làm việc chung lớp MT: HS nêu câu ca dao tục ngữ nói tiết kiệm thời -> Kết luận : + Thời thứ quý nhất, cần phải sửdụng tiết kiệm + Tiết kiệm thời sửdụng ... em biết nhân với số có năm chữ số với số có chữ số, nhân số có sáu chữ số với số có chữ số tương tự nhân với số có năm chữ số với số có - HS thực chữ số - GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính, - 3, ... cách đặt tính & thực phép tính nhân phép tính * Hoạt động cá nhân, lớp - HS tự làm - HS lên bảng sửa - HS làm cá nhân, em làm bảng phụ - HS làm cá nhân, em làm bảng phụ - Sửa - HS làm - HS sửa thống...
... từ đồng âm - Nối tiếp đọc câu + Giá: Giá tiền +Giá: Giá để đồ vật d) Hướng dẫn HS làm BT - HS đọc u cầu đề Nhắc HS đặt câu với nghĩa cho từ - HS đặt câu đánh - Cho HS trình bày - Lớp nhận xét ... KT,KN : Biết : - Tính tổng nhiều số thập phân - Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - Rèn học sinh tính nhanh, xác, nắm vững vận dụngtính chất giao ... - Giáo viên nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Giới thiệu : Hoạt động : Tổng nhiều số thập phân • Giáo viên nêu VD SGK - học sinh lên bảng tính - Học sinh nêu cách tính • Giáo viên chốt lại - Giáo...
... HS đặt tính thực tính HS lên bảng làm - Yêu cầu nêu cách thực péhp tính: 38 + 27; 70 - 32; 83 - - Đặt tínhtính - HS trả lời - Nhận xét cho điểm HS Bài 2: - Yêu cầu HS nêu cách thực tínhgiá trị ... báo Kế hoạch học Lớp 2B Hoàng Cao Tâm Tờng Tiểu học Thiệu Hợp - Tổ chức cho Hs thực hành, trng bày sản phẩm, đánh giásảnphẩm + Hoạt động nối tiếp : Hoàn thiện học ( phút ) - Nhận xét tiết học, ... nhận xét trờng, lớp đẹp - Yêu cầu hs thảo luận cặp: Quan sát tranh- TLCH - ? Các bạn tranh làm ? sửdụngdụng cụ ? việc làm có tác dụng ? - Từng cặp hỏi đáp trớc lớp * Kết luận: Để trờng, lớp...
... * Kết luận: Chạy đuổi sân trờng, xô đẩy cầu thang, trèo cây, với cành qua cửa sổ tầng nguy hiểm khôngcho thân mà gây nguy hiểm cho ngời khác + Hoạt động : Lựa chọn trò chơi ( 10 phút ) * Mục ... tên tác dụng trò chơi mà nhóm học * Kết luận chung: Việc lựa chọn trò chơi phù hợp cần thiết, tránh đợc rủi rô chocho ngời khác + Hoạt động nối tiếp : Hoàn thiện học ( phút ) - Tổ chức cho Hs ... giátình hình nề nếp tuần 17 Lập kế hoạch tuần 18 Giáo dục ý thức, kỉ luật nề nếp cho h/s Kế hoạch học Lớp 2B Hoàng Cao Tâm Tờng Tiểu học Thiệu Hợp II Các HDDH chủ yếu: A HĐ1: Nhận xét đánh giá...
... đánh giátình hình nề nếp tuần 19 - Lập kế hoạch tuần 18 - Giáo dục ý thức, kỉ luật nề nếp cho h/s II Các HDDH chủ yếu: A HĐ1: Nhận xét đánh giá nề nếp tuần19 - TC cho lớp trởng nhận xét đánh giá ... chỗ trống cho phù hợp II Các hoạt động dạy học + Hoạt động1 : Nghe, đáp lời chào ( 13 phút ) - Hs đọc yêu cầu: Cả lớp quan sát tranh đọc lời chị phụ trách - Yêu cầu bànđối đáp theo tranh - Nhận ... đọc phép tính sau điền số Yêu cầu HS tự làm tiếp tập, sau gọi HS đọc chữa - Nhận xét cho điểm HS Bài 2- Yêu cầu HS đọc mẫu tự làm - HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để chữa cho - Kiểm tra làm số...
... nhóm đôi - Xem sơ đồ trang SGK để tìm từ thiếu cần bổ sung vào cho hoàn chỉnh tập trình bày mối liên hệ quan trình trao đổi chất - Một số em lên nói vai trò quan trình trao đổi chất - Suy nghó ... Ở người , hình dáng bên thường thống vớitính cách , phẩm chất bên Vì , văn kể chuyện , việc miêu tả hình dáng bên nhân vật có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài học hôm giúp em tìm hiểu ... mẫu , sau tự làm phần lại Lòch sử Đòa lí LÀM QUEN VỚIBẢN ĐỒ (tt) I MỤC TIÊU : - HS biết : Trình tự bước sửdụng đồ - Xác đònh hướng đồ theo quy ước Tìm số đối tượng đòa lí dựa vào bảng giải...
... vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp ) + Tại phải bảo vệ , giữ gìn khaithác khoáng sản hợp lí ? + Ngoàikhaithác khoáng sản , người dân miền núi khaithác ? ( Khaithác gỗ , mây ... hỏi : + Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn , khoáng sảnkhaithác nhiều ? + Mô tả quy trình sản xuất phân lân ( Quặng a-pa-tít khaithác mỏ , sau làm giàu quặng ... chứa đầy đủ tất chất dinh dưỡng không ? + Điều xảy ăn thòt , cá mà không ăn rau , Chính tả Tiết Lớp Lê Thò Ngọc Diễm ? + Điều xảy ăn cơm với thòt mà không ăn cá ăn rau ? - Các nhóm trình bày -...
... tiều phu , cụ già - Chàng trai tiên ông thử thách tính thật , trung thực qua lưỡi rìu - em nối tiếp , em nhìn tranh đọc câu dẫn giải tranh - em dựa vào tranh dẫn giải 20’ tranh thi kể lại cốt truyện ... chuyện lời khuyên học sinh không nói dối Nói dốitính xấu làm lòng tin , tín nhiệm , lòng tôn trọng người với - Giáo dục HS không nói dối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa đọc SGK III ... tiêu biểu cao nguyên PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm số tranh , ảnh tư liệu cao nguyên Hoạt động trò Hoạt động lớp - Chỉ vò trí cao nguyên lược...
... + Phát riêng phiếu cho em , em phiếu ứng với đoạn + Nhắc HS : Chọn viết đoạn , em phải xem kó cốt truyện đoạn để hoàn chỉnh đoạn với cốt truyện chosẵn - Kết luận em hoàn chỉnh đoạn văn hay ... nhận biết tính chất kết hợp phép cộng PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Kẻ bảng SGK , cho HS nêu giá trò cụ thể a , b , c tự tínhgiá trò ( a + b ) + c a + ( b + c ) so sánh kết tính để ... Phát phiếu cho em , em sửa tả cho phần ca dao Hoạt động lớp , cá nhân - em đọc nội dung BT1 , đọc giải nghóa từ Long Thành - Cả lớp đọc thầm lại ca dao , phát tên riêng viết không , sửa lại ...
... lần số sảnphẩm phân xưởng : 1200 – 120 = 1080 (sản phẩm) Số sảnphẩm phân xưởng : 1080 : = 540 (sản phẩm) Số sảnphẩm phân xưởng : 540 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số : 540 sảnphẩm 660 sảnphẩm ... hỏi cho nhóm thảo luận : + Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường + Đốivới người bệnh nặng , nên cho ăn ăn đặc hay loãng ? Tại ? + Đốivới người bệnh không muốn ăn ăn , nên cho ... : Không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su , chè , hồ tiêu … - Hỏi : Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột ? - Cho xem số tranh , ảnh sản phẩm...
... dung trao đổi có đề tài không? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không? + Lời lẽ, cử bạn có phù hợp với vai đóng không, có giàu Củng cố – dặn dò: Nhắc lại số điều cần ghi nhớ sức thuyết phục không? ... BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu họat động sản xuất người dân Tây Nguyên (khai thác sức nước, khaithác rừng) - Nêu ... ghép theo lệnh: Đánh giá cao – Đánh giá thấp – không cao + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng + Đánh giákhông cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn...
... Tìm cách tính 36 x 23 MT: HS thực phép tính - Trước tiết HS biết: + Đặt tínhtính nhân với số có chữ số + Đặt tínhtính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90 Đây kiến thức chuẩn bò cho kiến thức ... bò cho kiến thức - GV cho lớp đặt tínhtính bảng con: 36 x 36 x 20 - GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tínhtính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này? - GV chốt: ... khác - HS sửa Bài tập 3: - GV hướng dẫn cách làm, HS thực - HS làm hành tính. ( Nếu không đủ thời gian, GV - HS sửa cho HS làm a) - HS đọc toán tóm tắt Bài tập 4: - Yêu cầu HS nêu cách tính chu...
... nhân với số có hai chữ số , có ba chữ số - Ôn lại tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân - Tínhgiá trò biểu thức số giải toán, có phép nhân với số ... cá nhân - HS sửa Bài tập 2: - HS làm -Từng cặp HS sửa thống GV gợi ý để HS nhận xét : + Ba số dãy tính phần a) , b kết ) , c) + Phép tính khác kết khác + Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11 - HS ... phút tínhtính MT: HS nắm cách tính - GV viết bảng: 258 x 203 - Yêu cầu HS đặt tínhtính bảng - Yêu cầu HS nhận xét tích riêng rút kết luận 20 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động lớp - HS tính...
... trọng thầy giáo, cô giáo - Yêu cầu nhóm HS làm - Nhận xét đưa phương án tập + Các tranh , , : Thể thái độ kính trọng , biết ơn thầy giáo , cô giáo + Tranh : Không chào cô giáo cô giáo không dạy ... minh cho HS đọc yêu cầu BT1 tranh) GV nhắc HS ý tìm cho tranh HS làm việc nhóm , trao đổi, tìm lời thuyết minh ngắn gọn, câu Tranh GV gắn tranh minh họa cỡ to lên bảng, lời thuyết minh cho tranh ... HS làm bài, vận dụngtính chất chia số cho tích để tính HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa HS nhận xét - HS tính Các giá trò - HS nêu nhận xét - ĐDDH Vài HS nhắc lại SGK - Từng cặp HS sửa thống kết Bài...
... hình theo trình tự công việc trình tạo sảnphẩm nêu trình tạo sảnphẩm - GV nói thêm công đoạn quan trọng trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sảnphẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men ... đònh Hoạt động 2: Các công đoạn tạo sảnphẩm gốm MT: HS nêu công đoạn tạo sảnphẩm gốm - Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự công đọan tạo sảnphẩm gốm ? - GV yêu cầu HS xếp lại hình ... sinh 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ? - Cần thể lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo ? - Dạy : a - Hoạt động...
... Bài mới: 10 Phút Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vò không khí *Mục tiêu: - Sửdụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vò không khí SGK *Cách tiến hành: - HS trả lời theo ... sửdụng từ nén lại giãn để nói tính chất không khí qua thí nghiệm - Hs trả lời tiếp câu hỏi SGK D/ Củng cố dặn dò: Phút -Chứng minh không khí không mùi không màu không vò - Nêu ví dụ việc ứng dụng ... chia cho tích Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Chia cho số có ba chữ số (tt) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - ĐDDH HS sửa HS nhận xét - HS đặt tínhtính Bảng - Từng cặp HS sửa thống kết - HS làm HS sửa chữa...
... Mục đích: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho để giải tập liên quan đến chia hết cho & không chia hết cho Bài tập 1: - GV yêu cầu HS chọn số chia hết chokhông chia hết cho 15 - HS tự tìm & ... HẾT CHO I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Giúp HS biết - Dấu hiệu chia hết chokhông chia hết cho 23 - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 2.Kó năng: - Vận dụng ... - Giải toán có lời văn phút - ĐDDH HS sửa HS nhận xét SGK - HS làm HS sửa - HS đặt tínhtính - Từng cặp HS sửa thống kết - HS làm - HS sửa Bài tập 4: - Cho HS đọc biểu đồ trả lời câu hỏi Củng...
... cho hay không ta vào tổng chữ số số có chia hết cho hay không Hoạt động 2: Thực hành Mục đích: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho để giải tập liên quan đến chia hết cho & không chia hết cho ... để kiểm tra HS GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc hay không thuộc, thể có diễn cảm khôngVới HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà tiếp tục ôn để kiểm tra lại tiết ... hết cho 3, số chia hết cho chia hết cho 9) Sau cá nhân HS tự làm vào chữa - HS làm Bài tập 3: - HS sửa Bài tập 4: - HS tínhgiá trò biểu thức , sau xem xét kết số chia hết cho số số - HS sửa...
... chữ - Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết 3) Luyện viết câu ứng dụng - GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - Giáo ... thuỷ, cho học sinh dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu xung quanh tàu cho đẹp - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu nhóm trình bày sảnphẩm ... Hình tam giác MNP có cạnh, cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh - Hãy tính chu vi hình tam giác - Chữa cho điểm Bài - Gọi HS đọc đề - HS nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, thực hành tính chu vi...