... Dânta có nước tình yêunước đến độ, m nh liệt, sôi nổi, chân thành) - Nó kết thành sóng vô m nh m , to lớn, lướt qua nguy hi m khó khăn, nhấn ch m tất bè lũ bánnước cướp nước -> Gợi tả sức m nh ... từ lặp lại nhiều lần, gợi tảm nh lòng yêunước ? Đặt bố cục nghịluận này, đoạn m đầu có vai trò ý nghĩa gì? ? Để l m rõ lòng yêunướcnhândân ta, tác giả dựavào chứng cớ cụ nào? Hãy đoạn ... báu nhândânta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Luyện tập *Bài 2: Viết đoan văn 4-5 câu theo m hình “ Từ …đến” - H m nay, khu phố l m tổng vệ sinh để góp phần l m đẹp thành...
... từ C) Phó từ D) Chỉ từ Chúc Chúc chưa chưa m ng m ng xác Em có xác.đáp có Em Em trả lời Em đáp em, trả lời em, tham Em xem thể tham Em thể chưahãy xem chưanày án án khảo án lại đáp khảo đáp lại ... xác.hoàncủa nước xác Emcủa Em nướcnhân taxác nhân traxác ki m dânlại nhânta lại ki m tra tanhândânta kháng lịch kháng lịch chiến chiến sử sử Em l m chưa xác Hãynhấn Em l m chưa xác Hãynhấn ... xác Em xem xác Em xem lại kỹ lại kỹ Em trả lời Hãynhấn Em trả lời Hãynhấn chuột để tiếp tục trả lời em là: chuột để tiếp tụcbài lời em là: Câu trả học Câu học Em l m chưa xác Hãynhấn Em l m chưa...
... chống giặc ngoại x m bảo vệ Tổ quốc Đặc đi m lịch sử ta có giặc ngoại x m -> Lòng yêunước SƠ LƯỢC LỊCH SỬ VIỆT NAM N m 938, Ngô Quyền quê Đường Lâmquan Tây) lãnhcướp Tháng phát N m 1/9/1858 thựcTrưngpháp ... Nhị ta, đến 1527, M c Đăng Trắc cùngvõ Trưng Ngàythế3 n m 40, trướcDung -nguyên, x m lĩnh Lê Việtdân Công em lược nước Âu đạo Vào dânkỷ thứ III M Linh, nhân sông Bạch lạc đông nhân 188 4ta đánh ... đánh chi m xong nướcnhiềuThủ thần nhà Lê không động khởi triều Đằng ngôi, lập nghĩanhà M c,Nam Hán Ta theo Bà ta n m sốngchúng tan quân Bắc) sátdâncựu Hailãnh đạo Với Văn Lang lập (sinh thắng...
... giày xéo ,thanh danh bị nhục GV: Theo em, nêu em tì tướng sau nghe lời xĩ vả em c m thấy em l m gì? -HS suy nghĩ trả lời Định hướng: C m thấy thẹn nhục nhã bị xúc ph m lòng c m thấy hừng hực, ... điệu phê phán nào? nh m mục đích gì? -HS suy nghĩ ,trả lời Định hướng: Đó giọng điệu nghim khắc xỉ vả , trách m ng nặng nề lại chế giễu ,m a mai.Lặp lại vả tăng cấp : m khơng biết thẹn, khơng ... khơng biết c m Nêu ân tình đánh vào lòng tự trọng họ l m cho họ phải xấu hổ nhục nhã m thức tỉnh Thái độ thờ bàng quan trước thời cuộc, lo hưởng thụ sống, cá nhân khơng mu muội nơng cạn m vong...
... tranh nhândânta nên văn học dựng lên hình ảnh oai hùng dân tộc ta: Hời giặc Pháp, t m mươi n m tội ác Trên đầu bay, sống thác ta cần chi Giết ta đi, lũ khốn, giết taM u ta th mvào muôn lòng rên ... m i Cổ ta rẽ tr m trận cười, trận khóc Ngực lép bốn nghìn n m, trưa gió m nh Thổi phồng lên, tim hóa m t trời Đó thắng lợi Cách m ng tháng T m Thắng lợi biến thành ước m ngàn đời dân tộc ta thành ... ước mvăn học nói lên từ đấu tranh chưa giành thắng lợi Họ mong muốn no c mm áo, sống tự do, quyền tự thật m họ khao khát từ nay: Trên đời tr mvạn điều cay đắng Cay đắng chi tự (Hồ Chí Minh)...
... đời sống Sau thời gian nghi n cứu t m tòi thể nghi m, qua đề tài khi m tốn muốn đề xuất phương án nh m hướng dẫn học sinh nhận dạng đề cách l mvăntượng đời sống M c đích nghi n cứu - Giúp giáo ... có hướng dẫn tỉ m học sinh cách nhận diện đề cách l m học sinh c m thấy n m vững cách nhận diện đề cách l m mức độ: ( Bảng phân bố phần tr m ý kiến học sinh m c độ n m kiến thức nhận diện đề)-( ... (48,0%), Số học sinh yếu chi m tới 33,3%, Học sinh chi m tỉ lệ 13,7%, học sinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ học sinh trung bình yếu cao, học sinh (Bảng phân bố phần tr m học lực học kì I học sinh nghi n cứu)...
... tăng lên 3,6 mm n m 2013, dấu hiệu bất thường Người ta dự tính, vào n m 2030 tới n m 2050, quốc gia Indonesia với gần 15000 đảo bị nhấn ch m nhiều thành phố làng m c Việt Nam n m số nước giới ... lại m i trường sống nơi Vì đỡ khoản phí bảo vệm i trường, lợi ích nh m mà người ta xem chuyện nhỏ Người ta dùng tiền mua cấp, “ông tiến sĩ giấy” xem chuyện thường M c đích họ chuyện lớn Người ta ... Đức Thắng tuyển sinh đầu vào lớp 10 thấp, chí không đủ đầu vào Khả học tập m n văn hóa m đặc biệt m n Ngữ văn thường yếu, em thường thụ động học, không tự t m hiểu, kh m phá m tiếp thu chiều...
... ào, mm t khói thuốc ban biên tập báo Pasri, gian phòng chật chội công đoàn đảng Xã hội thuê để tổ chức họp mm t tinh Liuacnu, trưởng ban Đông Dương sở M t Th m Pháp, sau Chánh M t th m Pháp ... nghị Véc – Xây Gionovievotabui cháu gái trẻ C m mở cửa Sau cô nhà báo tiếng, lúc cô thư ký cậu cô Người b m chuông niên châu Á, m nh khảnh, có khuôn m t cởi m , dễ m n, đôi m t to, sáng long lanh ... tưởng độc lượng cao Ngài, mong ngài ủng hộ yêu sách trước người có th m quyền Thay m t nh m người An Nam yêunước Nguyễn Ái Quốc Người ta nhiều lần bắt gặp người niên Việt Nam kiên trì với tập giấy...
... không l m sai lệch thật B / Những biểu tính trung thực - Trong sống: Thẳng thắn nhận lỗi m c lỗi ; không báo cáo sai thật ;không tham lam lấy người khác l m ; sản xuất kinh doanh sản ph m có chất ... chất lượng , giá , không l m giả , l m hại đến người tiêu dùng - Trong học hành , thi cử: Không quay cóp chép bạn ; không m tài liệu l m thi , ki m tra; không chạy đi m; không dùng giả C / Lợi ... biến Điều l m ảnh hưởng nghim trọng đến kết thực chất dạy học, gây dư luận xấu xã hội Thiếu trung thực trở thành bệnh lây lan nhanh , l m xuống cấp đạo đức xã hội Nêu suy nghĩ em tượng gian...
... ngữ, ý nghĩa câu tục ngữ ngày h m Kết bài: C mnghĩ em câu tục ngữ Em có đồng ý với dànbạn không? Vì sao? Nếu không em nh m lập dàn ý cho đề văn Dàn ý đại cương M bài: -Giới thiệu nêu tư tưởng ... vào câu tục ngữ hay cô đọng : uống nước nhớ nguồn Bài tập nhanh: Đi nGhi nhớ trống nội dung thích hợp để vào chỗ Bàihoànnhanh: bước l mvănnghị dung vấn đề tư có tập chỉnh Điền vào chỗ trống ... kiện sống, chung số phận M đ m bọc Tuy khác giống lại tưởng tự học Thân bài: để gứi hiên lời khuyên 2.3.l m gìdaothựcmột lời khuyên đến người lòng yêu thương câu ca đ m bọcđịnh lời hoạt động...
... 114: Cách l mnghịluậnvấn đề tư tư ởng, đạo lý I.Bài học Đề nghịluậnvấn đề tư tưởng, đạo lý 2.Cách l mnghịluận v m t vấn đề tư tưởng, đạo lý a.T m hiểu đề t m ý b.Lập dàn c.Viết -M bài: + ... tư tưởng, đạo lý 2.Cách l mnghịluận v m t vấn đề tư tưởng, đạo lý a.T m hiểu đề t m ý b.Lập dàn c.Viết -M bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - M cách dẫn câu tục ngữ có ... tư tưởng, đạo lý 2.Cách l mnghịluận v m t vấn đề tư tưởng, đạo lý a.T m hiểu đề t m ý b.Lập dàn c.Viết -M bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - M cách đưa câu có nội dung...
... Quan ni m học tập + Quan ni m tình bạn + Quan ni m hạnh phúc - Xây dựng đề có m nh lệnh đề m nh lệnh đề Tiết 113, 114: Cách l mnghịluậnvấn đề tư tưởng, đạo lý Đề minh họa: Đề1: Suy nghĩ em câu ... đúng, sai + Đề có m nh lệnh: ( suy nghĩ, bàn về): Đề1, 3, 10 + Đề m nh lệnh: Đề 2, 4, 5, 6, 7, Tiết 113, 114: Cách l mnghịluậnvấn đề tư tưởng, đạo lý Tự số đề - Dựavào số nh m tư tưởng, đạo ... núi Thái sơn Nghĩa mnước nguồn chảy Tiết 113, 114: Cách l mnghịluậnvấn đề tư tưởng, đạo lý Nhận xét: - Giống: Chứa đựng khái ni m tư tưởng, đạo lý - Khác: Có m nh lệnh m nh lệnh - Đòi hỏi...
... Nhan dinh ve tu tuong dat nuoc la dat nuoccuanhandan anh chi suy nghi the nao vevan de tren Sự thể tư tưởng đất nướcnhândân thơ đất nước tư hào đất nướcviệt nam tu tuong dat nuoc tư tưởng ... ta phải lên lời Nguyễn Khoa Đi m Mọi tin yêu thẳng gọi tavàoTa ngã vào người đất nướcViệt Nam ! Các từ khóa trọng t m " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • • • • • Nhan dinh ve ... Đi mvào phần hạt nhân thơ: Ai l m Đất nước? tương tự nói địa danh, địa lí, nàh thưo không ca ngợi đẹp, trù phú Hoàng C m: Quê hương ta lúa nếp th m nồng… Nguyễn Đình Thi: Những cánh đồng th m mát…...
... chứng tiờu biểu, thuyết phục) + L m cảnh quan, m quan m i trường + ễ nhi m mụi trường sống, lõy lan mm bệnh, ổ dịch + Sinh có thúi quờn xấu - Thỏi độ, suy nghĩ em nào? Hành động nờu biện phỏp ... lớp em cú nhiều gương học sinh nghốo vượt khú học giỏi Em hóy trình bày gương đú nờu lờn suy nghĩm nh Hiện cú tình trạng nhiều bạn học sinh m i chơi trũ chơi điện tử, nhóng việc học hành.Em cú ... vấn đề Phân tích m t đúng, m t sai, nguyên nhân bày tỏ thái độ người viết - Hình thức phải cú bố cục m ch lạc, rừ ràng, luận đi m rừ ràng, luận xỏc thực, lập luận phự hợp * Cách l mvănnghị luận...
... - Khổng Tử bànluận đi m “Giáo dục đa thuật thĩ” (Giáo dục có nhiều phương pháp) - M nh Tử + Không lệnh: lành đ m rách gần m c đen ăn có nơi chơi có chốn II Cách l mnghịluậnvấn đề tư tưởng ... : Có hai dạng đề Bước 1: T m hiểu đề t m ý a T m hiểu đề Hoạt động -Yêu cầu : Nghịluậnvấn đề tư tưởng đạo lý HS đọc đề - Nội dung: Đạo lý biết ơn T m hiểu đề cần t m hiểu gì? - : Suy nghĩ câu ... sống b T m ý - Biết cách nêu ý kiến - Giải thích + Nghĩa đen +Nghĩa bóng: Nước = >M i thành m người hưởng thụ từ vật chất đến tinh thần (c m, áo, nhà, điện…… ) Nguồn =>Những người l m thành lịch...