...
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu c) W ? khi m = 200 (g) = 0,2 ( kg )
2 2
1
0, 209 ( )
2
W m A J
ω
= =
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải ... pha.
2
3
π
2
π
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Câu a) T = ?
0,3( )
2
0,6( )
T
t Ts s== = ⇒
Bài giải 4
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu a)
cos( ...
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu b) v ? khi x = 4 ( cm )
2 2 2 2
70,05( /( ) )vv A cmx s
ω
=⇒ ±= −
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài tập 5
...
... cuộn sơ cấp là phần cảm, cuộn thứ cấp là phần ứng.
B. cuộn sơ cấp là phần ứng, cuộn thứ cấp là phần cảm.
C. cuộn sơ cấp và cuộn thứ cấp là phần ứng, lõi thép là phần cảm.
D.cuộn sơ cấp và cuộn ... gương cách mặt đất 75cm.
B. Chiều cao tối thiểu của gương 75cm, mép dưới của gương cách mặt đất 80cm.
C. Chiều cao tối thiểu của gương 160cm, mép dưới của gương cách mặt đất 75cm.
D. Chiều cao ... cấp ít hơn số vòng dây ở cuộn sơ cấp.
B. Lõi thép của máy biến thế làm bằng những lá thép kỹ thuật (thép silic) ghép cách điện để
làm giảm dòng Fucô
C. Tần số ở cuộn sơ cấp và ở cuộn thứ cấp...
... dụng các công thức để giải nhanh cácbàitoánvềdao động tắt dần.
Sau khi đã đưa ra hệ thống công thức để làm bài tập thì giáo viên cho học
sinh vận dụng các công thức đó để làm một số bài tập ... việc cung cấp thêm các công thức vềdao động tắt dần với việc
trình bày lí thuyết đơn thuần như sách giáo khoa thì số học sinh vận dụng để làm
được cácbài tập và làm được nhanh cácbài tập đã ... nhanh cácbàitoánvềdao động tắt
dần của con lắc lò xo” làm đối tượng nghiên cứu của mình.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
1. Cơ sở lí thuyết.
- Cơ sở lí thuyết của đề tài chính là các kiến thức về dao...
... xo là:
a, 20 cm b, 22 cm c, 24 cm d, Không đủ dữ liệu để tính toán
Câu 87. Một hòn bi m = 160g treo ở một đầu lò xo k= 40N/m . Quỹ đạo hòn bi là 10 cm . Chiều dài ban đầu của lò xo
l
0
= 40 ... .Khi con lắc qua vị trí cân bằng , dây treo vớng vào đinh tại vị trí cách điểm treo một khoảng
2
l
.
Góc lệch lớn nhất
về phía bên kia là:
a,
2
<
b,
<
c,
d,
2
<
... lò xo có độ cứng k . Lần lợt treo vào lò xo các vật : m
1
= 1,7 kg ; m
2
; m
3
=m
1
+m
2
; m
4
=m
1
-m
2
Ngêi ta thÊy r»ng chu kú dao động của các vật trên lần lợt là T
1
, T
2
, T
3
=5s...
...
Các hàm biến phức w = cosz, w = sinz và w = tgz gọi là cáchàm lợng giác phức.
Hàm lợng giác phức đơn trị, tuần hoàn, giải tích, có đạohàm
(cosz) = - sinz (sinz) = cosz, (2.7.2)
và có các ... (2.7.3)
Các hàm biến phức w = chz, w = shz và w = thz gọi là các
hàm hyperbole phức
.
Hàm hyperbole phức đơn trị, tuần hoàn, giải tích, có đạohàm
(chz) = shz (shz) = chz, (2.7.4)
và có các ... là hàm giải tích và có đạohàm khác không tại điểm a.
Bài toán Tìm phép biến hình bảo giác f biến miền đơn liên D thành miền đơn liên G.
ã Để giải bàitoán trên ngời ta thờng sử dụng các...
... 2. Hàm Biến Phức
Trang 36 Giáo Trình Toán Chuyên Đề
Đ10. Hàm phân tuyến tính và hàm Jucop
Hàm phân tuyến tính
ã Hàm phân tuyến tính
w =
dcz
baz
+
+
(c ≠ 0, ad - bc ≠ 0) (2.10.1)
là hàm ...
Vậy phép biến hình tuyến tính là phép đồng dạng.
Hàm nghịch đảo
ã Hàm nghịch đảo
w =
z
1
, z
*
(2.9.3)
là hàm giải tích, có đạohàm
w(z) =
2
z
1
0 với z 0
và do đó biến hình bảo ...
3
1
ww
ww
32
12
ww
ww
=
3
1
zz
zz
32
12
zz
zz
(2.10.3)
Hàm Jucop
ã Hàm Jucop
w =
2
1
(z +
z
1
), z
*
(2.10.4)
là hàm giải tích, có đạohàm
w(z) =
2
1
(1 -
2
z
1
) 0 với z 0, 1
và do...
... (P)
49. Cho hàm số:
1
2
2
y x=
a. Vẽ đồ thị (P) của hàm số trên.
b. Tìm phơng trình đờng thẳng (d) đi qua A(-2 ; -2) và tiếp xúc với (P).
50. Cho hàm số:
1
2
2
y x=
.
a. Vẽ đồ thị (P) của hàm số ... hoành.
______________________________________________________________
a. Xác định m để đồ thị hàm số đi qua gốc toạ độ O. Vẽ đồ thị với giá trị m vừa
tìm đợc.
b. Tín theo m toạ độ các giao điểm A, B của đồ thị hàm số (1) lần lợt với các
trục Ox và Oy. Xác định ... (đ.v.d.t)
33. Cho hàm số:
y ax b= +
.
a. Tìm a và b biết đồ thị hàm số đi qua hai điểm M(-1 ; 1) và N(2 ; 4). Vẽ đồ thị
(d
1
) của hàm số với giá trị a và b tìm đợc.
b. Xác định m để đồ thị hàm số
2...
... thiết của bài toán.
- Tổng quát hóa bài toán.
- Đặc biệt hóa bài toán.
- Đặt bàitoán theo hướng ngược lại.
- Xét bàitoán đã cho với một đối tượng khác.
- Tìm các ứng dụng của bàitoán đã cho. ... ra
một bàitoán hoặc một vấn đề và yêu cầu học sinh khai thác bàitoán này theo
các hướng khác nhau, hoặc để giải bàitoán bằng những cách khác nhau. Các
ý tưởng được đưa ra có thể dựa trên các ... học,
các đề thi học sinh giỏi, và nó thường được dùng để phân loại các học sinh
khá, giỏi. Từ trước tới nay cũng đã có rất nhiều sách viết về bất đẳng thức, có
rất nhiều đề thi cáccấp có bài toán...
... Hàn Thuyên
CÁC BÀITOÁNVỀHÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ
A.Lý thuyết
I .Hàm số bậc nhất
a. Khái niệm hàm số bậc nhất
- Hàm số bậc nhất là hàm số được cho bởi công thức y = ax + b. Trong đó a, b là các số
cho ... thị hàm số y = 2x – 1 cắt đường thẳng ax + 3y = 5 tại một điểm có
toạ độ nguyên.
Các bàitoánvềhàm số bậc 2
Bài số 1:
Cho hàm số y =f(x) = x
2
có đồ thị là (P)
1. Nêu tính chất của hàm số ... giá trị của m để khoảng cách từ gốc O đến đường thẳng (d) bằng 1.
c) Tìm giá trị của m để khoảng cách từ O đến (d) là lớn nhất.
Bài toánvềhàm số bậc nhất
Bài tập 1
Cho hàm số y = (2m + 1)x +...