cong tac dao tao boi duong doi ngu cong chuc tu phap dia phuong
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của đại học quốc gia hà nội
... BỘ, GIẢNG VIÊN CỦA ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc chất lượng hiệu 3.1.2 Nguyên tắc khả thi 3.1.3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 3.2 Các biện pháp quản ... Đa dạng hóa sử dụng có hiệu ngu n tài chính, sở vật chất phục vụ công tác đào tao- bồi dưỡng phát triển đội ngũ cán GV 2.4.1 Các ngu n ĐHQGHN, đơn vị quản lý 2.4.2 Các ngu n kinh phí từ ĐHQGHN References ... cương quản lý, Khoa Sư Phạm ĐHQGHN 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2004), Cơ sở khoa học quản lý (Bài giảng), Khoa Sư Phạm - ĐHQGHN 22 Nguyễn Phương Nga Nguyễn Quý Thanh (đồng chủ biên, 2007),...
- 16
- 1,162
- 3
đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức tư pháp địa phương
... tỏc thi hnh ỏn dõn s cú nhiu cỏn b tr, nng ng, vi 65% cỏn b cú tui di 30 v 34% cỏn b cú tui t 30 n 50 tui Ch cú 1% cỏn b trờn 50 tui iu ny l thun li ln cho vic quy hoch, o to, bi dng cỏn b thi ... khỏi nim c s dng khỏ ph bin i sng xó hi, cú ý ngha quyt nh n vic hỡnh thnh v phỏt trin ngun nhõn lc - ngun ti nguyờn quý ca quc gia Xut phỏt t quan im coi cỏn b l nhõn t hng u, cú ý ngha quyt nh ... phỏp - h tch cp xó vựng Tõy Nguyờn; - Chng trỡnh, ti liu bi dng kin thc hi nhp kinh t quc t 3.2.3 Bi dng v to ngun cỏn b lónh o, qun lý Hin nay, chng trỡnh bi dng to ngun cỏn b lónh o, qun lý mi...
- 315
- 649
- 1
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo - bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của Đại học Quốc gia Hà Nội tt.PDF
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI .74 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 74 3.1.1 NGUYÊN TẮC CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ 74 3.1.2 NGUYÊN TẮC KHẢ THI 75 3.1.3 NGUYÊN TẮC KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN ... BỘ, GIẢNG VIÊN CỦA ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc chất lượng hiệu 3.1.2 Nguyên tắc khả thi 3.1.3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 3.2 Các biện pháp quản ... Đa dạng hóa sử dụng có hiệu ngu n tài chính, sở vật chất phục vụ công tác đào tao- bồi dưỡng phát triển đội ngũ cán GV 2.4.1 Các ngu n ĐHQGHN, đơn vị quản lý 2.4.2 Các ngu n kinh phí từ ĐHQGHN 22...
- 27
- 473
- 0
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo - bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của Đại học Quốc gia Hà Nội.PDF
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI .74 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 74 3.1.1 NGUYÊN TẮC CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ 74 3.1.2 NGUYÊN TẮC KHẢ THI 75 3.1.3 NGUYÊN TẮC KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN ... động nghiên cứu phát triển TIỂU KẾT CHƯƠNG Trong thời đại, ngu n lực người luôn coi ngu n tài nguyên quý giá Ngày nay, kinh tế thị trường, ngu n “vốn nhân lực” (Human capital) đóng vai trò định thắng ... nghiên cứu (Research Centers), viện nghiên cứu (Research institutes), quan NC-TK (R&D institutions) Xu hướng thể quan điểm tập trung ngu n lực theo mục tiêu, chương trình nhằm nâng cao hiệu hoạt...
- 116
- 980
- 0
Những biện pháp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... CBQLGD&ĐT Nguyễn Thị Ngọc Minh, 2002 - Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học người dân tộc Trường CĐSP tỉnh Gia Lai Luận văn ThS Trường CBQLGD&ĐT Nay Tuyết, 2000 ... quyền hành ngu n lực khác cho thành viên để đạt mục tiêu tổ chức cách hiệu Với mục tiêu khác đòi hỏi cấu trúc tổ chức khác Người quản lý cần lựa chọn cấu trúc tổ chức phù hợp với mục tiêu ngu n lực ... học hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tu i HS vào học lớp sáu tu i (Khoản 1, Điều 26, Luật GD, 2005) Hệ thống giỏo dục quốc dõn Việt Nam Sơ đồ 1.2...
- 95
- 948
- 1
Biện pháp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Lạng Sơn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... viên Tổng số 63 Tỷ lệ % 25 39,68 29 46,03 Độ tu i 35 57 90,48 16 25,40 Độ tu i 35 đến 50 28 44,44 Độ tu i 50 Người địa phương 19 30,16 50 79,37 (Ngu n: Phòng Tổ chức cán - Sở GD&ĐT Lạng Sơn.) ... Về lực: Cơ đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Lạng Sơn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, tận tu công tác - Yếu : + Về cấu: Độ tu i bình quân đội ngũ CBQL trường THPT 44,5 tương đối cao, cần có qui hoạch tổng ... 53,76 Đảng viên 282 24,69 Tỷ Đang lệ/lớp học 43 1,78 3,77 Dưới 30 380 33,27 Độ tu i 31- 49 534 46,77 Trên 50 228 19,96 (Ngu n: Phòng tổ chức cán - Sở GD&ĐT Lạng Sơn) Các số liệu thống kê bảng 2.4...
- 24
- 715
- 2
Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ở Bộ KHĐT
... so vi nhng nm trc õy song mc cao (41,8 tui) Nm 2000, tui i bỡnh quõn ca B l 46,7 tui, thi im 2003, tui i bỡnh quõn l 47,69 tui Nguyờn nhõn ch yu dn n tui trung bỡnh ca cỏn b, cụng chc ca B cao ... 19,4 24,7 - Ngun: V T chc cỏn b Theo bng trờn cú th thy rng t l v tui i ca cỏc cỏn b, cụng chc, viờn chc cỏc nhúm tui khụng u Nhúm t 41 n 50 tui cú t trng thp nht (16,8%) nhúm trờn 50 tui chim ... cú tui phn ln t 23 n 26 tui Chớnh lc lng ny ó kộo tui trung bỡnh ca B xung ỏng k T l gia cỏc nhúm tui ca n v s nghip thuc B ng u hn so vi qun lý nh nc Cỏc cỏn b, viờn chc s nghip cng cú tui...
- 89
- 470
- 1
Chính sách đào tạo, bồi dưỡng quan lại thời vua Lê Thánh Tông và bài học để lại đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức ngày nay
... trúng tuyển qua khoa thi hương vào hội thi có nguyện vọng, “thí sinh” quan viên giữ chức Kinh phủ Phụng Thiên, quan đạo thừa tuyên Thừa tuyên sát hạch theo thể lệ thi hương, người trúng tuyển ... người, đào tạo bồi dưỡng giúp quốc gia tiết kiệm ngu n lực tài nguyên thiên nhiên, vốn, nguyên vật liệu hoạt động sáng tạo giúp phát khai thác ngu n lượng, vật liệu cho xã hội Thứ sáu, thời đại ... khâu cuối việc đào tạo vừa khâu việc tuyển chọn quan chức cho máy nhà nước Tu theo mục đích yêu cầu tuyển chọn quan chức mà Nhà nước định mở kỳ thi khoa thi tuyển Tiến sĩ, thi Hoành từ, thi khảo...
- 61
- 846
- 3
Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức hành chính cấp huyện (liên hệ thực tiễn tại Ủy ban nhân dân thị xã Quảng Trị)
... cấu theo độ tu i Bảng 2.4: Tỷ lệ cán bộ, công chức hành theo độ tu i TIÊU CHÍ Dưới 30 tu i Từ 31 – 40 tu i Từ 41 – 50 tu i SỐ LƯỢNG 14 21 16 TỶ LỆ (%) 19.7 29.6 22.5 Trang 32 Trên 50 tu i Tổng ... CBCCHC thị xã đồng độ tu i Chiếm tỷ lệ lớn độ tu i từ 31 – 40 tu i, độ tu i đội ngũ CBCCHC trưởng thành mặt, khả nhạy bén trình thực thi công vụ CBCCHC độ tu i 50 chiếm tỷ lệ cao, ngu n nhân lực trưởng ... nắm Trang 46 bắt tình hình CBCC học chưa đáp ứng yêu cầu nguyện vọng người học 2.3.5.2 Nguyên nhân hạn chế: Nguyên nhân khách quan Nguyên nhân chủ yếu chưa định rõ cấu CBCC, chưa định rõ tiêu...
- 84
- 624
- 4
Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình
... vu : Xõy dng quy hoach va ao tao, bụi dng can bụ, cụng chc Trong nhng nm qua Nha nc ta a ban hanh nhiờu ban quy pham phap luõt, a tao khung phap lý cho cụng tac ao tao, bụi dng can bụ, cụng chc ... Coi ca c va tai, c la gục Cac ban trờn a tao mụt khung phap lý cho cụng tac ao tao, bụi dng can bụ cụng chc lam c s phap lý cho viờc phat triờn ụi vi cụng tac 1.5 Tính tất yếu khách quan phải đào ... khuyờt iờm Chu tich Hụ Chi Minh Cho rng cụng tac ao tao, bụi dng phai tao mụt ụi ngu can bụ cú gan phu trach, cú gan lam viờc, cú thờ ang mi cụng Nờu ao tao mụt m can bụ nhat gan, d bao õp i, ho...
- 29
- 389
- 0
Thực Trạng Và Giải Pháp Nâng Cao Công Tác Đào Tạo, Bồi Dưỡng Đội Ngũ Cán Bộ Đoàn Tại Quận Đoàn Tây Hồ - Hà Nội
... có tính động, linh hoạt cao nên tu i cán đoàn xa so với tu i đoàn viên, niên (trừ số cán nghiên cứu, giảng dạy số chuyên gia) Nếu tu i cán đoàn cách biệt so với tu i đoàn viên niên giảm tính “xông ... thư Quận đoàn: tham mưu hoạt động, phong trào, công tác tuyên truyền; trực tiếp phụ trách khối công nhân - viên chức - Đồng chí: Nguyễn Anh Tu n - Phó Bí thư Quận đoàn: tham mưu hoạt động, phong ... sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến tự nguyện phấn đấu thực mục tiêu lý tưởng Đảng, đoàn viên cộng sản trẻ tu i, ngu n bổ sung quan trọng, đảm bảo cho Đảng phát triển không...
- 75
- 2,068
- 7
Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ,công chức của tỉnh bắc kạn trong giai đoạn hiện nay
... đại học) Nó khác chỗ: giáo dục quốc dân có trách nhiệm cung cấp ngu n nhân lực trí tu cho toàn xã hội có ngu n nhân lực dự trữ cho ngu n nhân lực hành Trái lại đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ... việc tuyển dụng cán bộ, công chức, công dân họ trúng tuyển trở Qu¶n lý hµnh chÝnh Nhµ níc thành cán bộ, công chức, sau đưa họ vào sở đào tạo để họ học nhận văn tương đương Bồi dưỡng( hay gọi tu ... phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tao, bồi dưỡng cán bộ, công chức tỉnh Bắc Kạn 3.1 Nguyên nhân thành tựu hạn chế, yếu 3.1.1 Nguyên nhân thành tựu Sự tập trung lãnh đao, đạo thống...
- 46
- 455
- 0
Báo cáo kiến tập: Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã tại huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng
... chiếm 32,9 % - Theo độ tu i Trong tổng số 380 cán bộ, công chức cấp xã có: + Dưới 30 tu i: 102 người chiếm 26,8% + Từ 30 đến 40 tu i: 161 người chiếm 42,4% + Từ 41 đến 50 tu i: 91 người chiếm 23,9% ... Phương hướng hoạt động phòng Nội vụ năm 2015: - Tham mưu, rà soát tổng hợp hồ sơ tuyển dụng đăng ký tuyển dụng, xét tuyển công chức cấp xã - Tham mưu xây dựng kế hoạch sử dụng biên chế hành biên ... thông qua kỳ thi quốc gia để tuyển chọn người có đủ tiêu chuẩn vào học theo hình thức tập trung trường Hình thức đào tạo tạo ngu n lực cán bộ, công chức trẻ, dự ngu n cho quy hoạch cán Đào tạo...
- 51
- 922
- 2
Phương hướng đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức liên hệ các quan điểm của đảng trong văn kiện đh XII và thực tiễn
... dự ngu n đào tạo ngành hành chính; 100% đại biểu HĐND cấp huyện, cấp xã nhiệm kỳ 2011-2016 bồi dưỡng kiến thức, kỹ hoạt động người đại biểu Đội ngu cán bộ sở Hoài Nhơn được quan tâm, tuyển ... hành động số 15-CTr/HU ngày 01-6-2011 Huyện ủy đào tạo, bồi dưỡng phát triển ngu n nhân lực giai đoạn 2011-2015 Việc tuyển dụng cán bộ, công chức hành thực xuất phát từ yêu cầu công việc Huyện ... thời gian học tập trung không nhiều Nhiều cán sở, cán người dân tộc, vùng sâu, vùng xa, cán có tu i, có hoàn cảnh kinh tế khó khăn ngại học Công tác đào tạo, bồi dưỡng có nhiều cố gắng chạy theo...
- 8
- 571
- 2
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức ở xã xuân giang huyện quang bình tỉnh hà giang
... Việc tuyển dụng công chức cấp xã phải thông qua thi tuyển; xã miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn tuyển ... tế Công việc cần tu n theo yêu cầu có tính nguyên tắc, không trực tiếp tác động tới công chức mà tác động tới đội ngũ công chức có ảnh hưởng trực tiếp tới phát triển đất nước, nguyên tắc là: Thứ ... thực tế tín nhiệm cán bộ, Đảng viên nhân dân Trong tuyển dụng cán bộ, công chức quyền cấp xã cần chủ động tạo ngu n, có chế, sách phát hiện, tuyển chọn sớm nhân tài để đào tạo, bồi dưỡng chuẩn...
- 48
- 404
- 1
Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ viên chức tại trường đại học nội vụ hà nội
... chia theo độ tu i + Cán viên chức 35 tu i có 191 người + Cán viên chức từ 35 đến 50 tu i có 133 người + Cán viên chức từ 50 tu i trở lên có 35 người 4.1.2 Thực trạng chất lượng ngu n nhân lực ... quan đến công việc - Khái niệm ngu n nhân lực Có thể nói, ngu n nhân lực tổ chức bao gồm tất người lao động làm việc tổ chức đó, nhân lực hiểu ngu n lực người mà ngu n lực gồm lực trí lực Thể ... 30 4.Thực trạng nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng 30 4.1.Thực trạng ngu n nhân lực Trường Đại học Nội vụ Hà Nội năm 2014 – 2015 .31 4.1.1.Thực trạng số lượng ngu n nhân lực ...
- 47
- 706
- 5
Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức trên địa bàn thị xã Hoàng Mai, tỉnh Nghệ An
... định xác nội dung công việc cần phải thực 1.1.7.3 Công tác tuyển dụng nhân lực Tuyển dụng nhân lực trình gồm có tuyển mộ tuyển chọn Tuyển dụng biện pháp đầu mà biện pháp cuối bù đắp thiếu hụt ... gian tới để đưa tiêu, số lượng cần tuyển Quá trình tuyển dụng tiến hành theo quy trình tuyển mộ sau tiến hành tuyển chọn, sau có kết người trúng tuyển vào làm việc đơn vị trải qua thời gian tập ... khác Thứ ba: Đào tạo, bồi dưỡng ngu n nhân lực ngu n đầu tư sinh lời đáng kể, đào tạo ngu n nhân lực phương tiện để đạt phát triển tổ chức có hiệu Thứ tư: Lợi ích ngu n nhân lực chất lượng cao...
- 48
- 508
- 1
Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại trường cao đẳng nghề điện biên
... tài nghiên cứu nước chủ yếu liên quan đến vấn đề phát triển ngu n nhân lực nói chung đặc biệt tổ chức doanh nghiệp Tuy nhiên, phát triển ngu n nhân lực giảng viên lại có đặc thù riêng Dưới vài nghiên ... hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề - Tổ chức hoạt động dạy học; thi, kiểm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp bằng, chứng nghề theo quy định Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội -Tuyển ... nghiệp 25 2.3.3 Nguyên nhân Một nguyên nhân dẫn đến việc trường tập trung vào bồi dưỡng chuẩn hóa năm qua, giảng viên chưa đạt chuẩn nghiệp vụ sư phạm kỹ nghề chiếm tỉ lệ cao Hơn nữa, ngu n kinh phí...
- 38
- 451
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức ở cơ quan ủy ban nhân dân thành phố hạ long, tỉnh quảng ninh
... quan UBND thành phố Hạ Long có cán quản lý độ tu i trung tu i lớn nhất, mạnh thành phố Hạ Long Độ tu i trung bình cán quản lý thành phố 39 tu i, tu i mà người có nhiều kinh nghiệm sống, cẩn trọng ... ngạch chuyên viên chưa có trình độ đại học, tu i trẻ (dưới 50 tu i) phải đào tạo, bồi dưỡng trình độ đại học Đối với người sau trúng tuyển qua kỳ thi tuyển công chức phải bồi dưỡng kiến thức hành ... cán lãnh đạo, quản lý - Đào tạo phát triển ngu n nhân lực: Là tổng thể hoạt động nhằm để trì nâng cao chất lượng ngu n nhân lực tổ chức Phát triển ngu n nhân lực (theo nghĩa rộng) tổng thể hoạt...
- 102
- 367
- 0
- tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ gv
- nội dung thi đua cụ thể 1 chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt đủ về số lượng đạt yêu cầu về chuyên môn
- cong tac dao tao boi duong doi ngu cong chuc tu phap dia phuong
- thuc trang cong tac dao tao boi duong doi ngu cong chuc tu phap dia phuong
- công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề
- công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
- tăng cường đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thpt hàng năm
- công tác đào tao bồi dưõng đội ngũ trí thức
- nâng cao chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cấp xã bảo đảm đội ngũ cán bộ cấp xã vừa có phẩm chất chính trị đạo đức cách mạng vừa có trình độ chuyên môn
- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức viên chức của bộ kh amp đt
- điểm cơ bản trong việc hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức viên chức của bộ kh amp đt
- phần 3 phương hướng và giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức viên chức của bộ kh amp đt
- đặc điểm của bộ kh amp đt ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức viên chức
- nâng cao hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thcs đáp ứng yêu cầu cnn
- thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thcs đáp ứng yêu cầu cnn
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008