chuoi phuong trinh hoa hoc lop 11
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học
... phenol” 115 Hình 3.10 (a,b) Các đồ thị đường lũy tích bài 59 “Luyện tập – Anđehit và xeton” . 117 Hình 3 .11 (a,b) Các đồ thị đường lũy tích bài 62 “Luyện tập – Axit cacboxylic” . 119 ... và Xicloankan” 111 Hình 3.8 (a,b) Các đồ thị đường lũy tích bài 49 “Luyện tập – So sánh đặc điểm cấu trúc và tính chất của hiđrocacbon thơm với hiđrocacbon no và không no” 113 Hình 3.9 (a,b) ... chất của hoạt động nghiên cứu khoa học. Trong đó các nhóm học sinh được làm những bài tập nghiên cứu khoa học nho nhỏ để các em làm quen dần với việc nghiên cứu khoa học. + Với các bài: Bài...
- 215
- 6,740
- 33
PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 9
- 27
- 46,938
- 78
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT
... viên khoa Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, đà hướng dẫn và giúp đỡ tôi rất tận tình trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo khoa Hóa ... phối chương trình hóa học 11 – chương trình nâng cao. Chương Tên chương Lí thuyết Luyện tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Tổng số tiết 1 Sự điện li 8 2 1 11 2 Nhóm Nitơ 10 2 1 13 3 ... nhỏ trong dạy và học hóa học 11 – chương trình nâng cao, ở trường THPT. 5.6. Thực nghiệm sư phạm. 6. Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu chương trình hóa học 11 – nâng cao. Địa bàn thực...
- 123
- 2,725
- 19
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT
... DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT. 2.1. Tổng quan về chương trình Hóa học 11 – nâng cao 2.1.1. Cấu trúc của chương trình Chương trình Hóa học 11 (nâng cao) gồm 63 ... học ở trường THPT, lớp 11 – chương trình nâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết quả trong dạy và học hóa học phần lớp 11 – chương trình nâng ... nhỏ trong dạy và học hóa học 11 – chương trình nâng cao, ở trường THPT. 5.6. Thực nghiệm sư phạm. 6. Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu chương trình hóa học 11 – nâng cao. Địa bàn thực...
- 123
- 1,817
- 22
Chuyên đề: Phương pháp giải nhanh một số bài tập Hóa học lớp 11 bằng phương trình ion thu gọn và phương trình bảo toàn electron pot
... Gò Vấp , tháng 11 năm 2 011 PHỤ LỤCTrang1. Tên chuyên đề 22. Tóm tắt 23. Giới thiệu3.1. Hiện trạng 23.2. Giải ... VẤP******BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀTên chuyên đề:“Phương pháp giải nhanh một số bài tập Hóa học lớp 11 bằng phươngtrình ion thu gọn và phương trình bảo toàn electron”Giáo viên: Hồ Quang Diệu Tổ: ... phương trình ion thu gọn :Tính tổng sổ mol H+ :2 42 4( ) ( )1. 2. 1.0,2.0,015 2.0,4.0,01 0, 011 HCl H SOH H HCl H H SOn n n n n mol+ + +Σ = + = + = + =1. 1.0,4.0,025 0,01KOHOHn n mol−=...
- 10
- 4,892
- 195
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... ĐÍCH NGHIÊN CỨU8T 11 8T3. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI8T 11 8T4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU8T 11 8T5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU8T 11 8T6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC8T 11 8T7. PHƯƠNG PHÁP ... BÀI LUYỆN TẬP, ÔN TẬP HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2 011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ... thạc sĩ Giáo dục học "Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT" (2010) của học viên Trần Thị Thanh Huyền, Đại học...
- 143
- 8,033
- 40
Phương trình hóa học- 11- hữu cơ (nâng cao
... 1→metan 2→etin 5→vinyl axetilen 6→clopren 7→caosu clopren 8→ bạc axetinua9→ axetilen 10→ etanal 11 →etanol.Câu 10. Viết phương trình dạng CTCT và ... 8→bromua etyl9→etilen10→etan- 1,2- điol 11 → etan12→etyl clorua 13→ancol etylic 14→buta-1,3- đien.Câu 11. Viết phương trình dạng CTCT và ghi rõ điều kiện CH3[CH2]2CH31→propen2→isopropyl ... 3→propan-2-ol4→propilen5→propan -1,2-điol - 7 -GV. Nguyễn thị Minh Tâm 6→1,2- điclopropan7→propan -1,2-điol 8→ propilen 9→propan-2-olCâu 12 . Viết phương trình dạng...
- 7
- 5,313
- 39
Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tập về phương trình hóa học
... hóa học1) Sách giáo khoa, 2) Sách bài tập Hóa học 8.3) Sách giáo viên Hóa 8 4) Rèn kỹ năng giải toán hóa học – Ngô Ngọc An 5) Chuyên đề bồi dưỡng Hóa học 8 – Lê Đăng Khoa6) Bài tập nâng cao ... đức và tư duy, từ đó gây hứng thú học tập và nghiêncứu bộ môn đối với học sinh. Hóa học là môn khoa học thực nghiệm, có phạm vi nhận thức và ứng dụngrộng rãi, việc hình thành các khái niệm, định ... thói quen lậpluận và hành động chặt chẽ, chính xác, giúp học sinh giải quyết vấn đề một cách khoahọc. Trên đây chỉ là sơ đồ định hướng chung. Với mỗi loại bài tập cụ thể, tôi lại đưara một...
- 23
- 12,943
- 31
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
... THPT Thanh Oai A - Lớp 11 A1 – 48 học sinh ( Giáo viên Nguyễn Lệ Hòa ). - Lớp 11 A3 – 47 học sinh ( Giáo viên Nguyễn Lệ Hòa). 2) Trƣờng THPT Thanh Oai B. - Lớp 11 A1 – 46 học sinh ... hóa học phần hữu cơ lớp 11 – Nxb Giáo dục. 36. Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX- Nxb CTQG . 37. Sách giáo khoa hóa học 11 nâng cao (2010), Nhà ... hóa học hữu cơ 11- NXB Nhà xuất bản Đại học Quốc gia , Hà Nội. 21. Lê Đình Nguyên, Lê Đăng Khoa, Hà Đình Cẩn (2007), 1000 câu hỏi trắc nghiệm hóa học luyện thi đại học – Nxb Đại hoc quốc gia...
- 23
- 1,458
- 2
Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông
... tích cc. http://dayhoahoc.com/images/edocs/Tongquan_Mot%20so%2 0phuong% 20phap%20day%2 0hoc %20tich%20cuc%20_1_.pdf 17. Trần Vinh, Thit k bài gii s và Gii tích 11, Nhà xut bn Hà Ni, ... PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) 2.1. Phƣơng pháp nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề 2.1.1.Dẫn ... ng giác lp 11 trung hc ph thông topic Trigonometry Equation at grade 11 in high school. NXB...
- 18
- 1,321
- 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao
... Lý Thái Tổ, Từ Sơn, Bắc Ninh. +Lớp thực nghiệm 11A1 +Lớp đối chứng 11A2 Thời gian thực nghiệm được tiến hành từ 2/10/2 011 đến 20/10/2 011. 3.2.2. Nội dung thực nghiệm Dạy 4 tiết với ... phương pháp tư duy sáng tạo để rèn tư duy sáng tạo cho học sinh. 5. Mẫu khảo sát Lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Từ Sơn- Bắc Ninh 6. Vấn đề nghiên cứu Trong luận văn này, ... khi giảng thực nghiệm. 8.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm ở các lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Thị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh. 8.4. Phương pháp thống kê...
- 21
- 2,600
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)
... 11 11. - 11 . ... 11 1.4.1. 11 (ban nâng cao) 1.4.2. 11 (ban ... Ng 11 (ban nâng cao ) THPT. - 11 (ban nâng cao) 11 ....
- 22
- 1,331
- 2
Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... giải tích nâng cao 11. dc, 2007. 25. Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng Hùng Thắng. Đại số và giải tích 11 - Sách giáo viên. ... 5. Bộ Giáo dục và đào tạo. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa lớp 11 môn Toán. c, 2007. 6. Bộ Giáo dục và đào tạo – Hội Toán học Việt Nam. Tuyển tập ... i, 2009. 13. Vũ Cao Đàm. Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học. c, 2009. 14. Đại học Quốc Gia Hà Nội (khoa sư phạm). Chương trình đào tạo cấp bằng, chứng chỉ quốc tế của...
- 7
- 676
- 4
luận văn: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf
... Lý Thái Tổ, Từ Sơn, Bắc Ninh. +Lớp thực nghiệm 11A1 +Lớp đối chứng 11A2 Thời gian thực nghiệm được tiến hành từ 2/10/2 011 đến 20/10/2 011. 3.2.2. Nội dung thực nghiệm Dạy 4 tiết với ... phương pháp tư duy sáng tạo để rèn tư duy sáng tạo cho học sinh. 5. Mẫu khảo sát Lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Từ Sơn- Bắc Ninh 6. Vấn đề nghiên cứu Trong luận văn này, ... khi giảng thực nghiệm. 8.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm ở các lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Thị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh. 8.4. Phương pháp thống kê...
- 22
- 1,249
- 1
skkn Một vài kinh nghiệm phát triển tư duy khai thác mở rộng kiến thức từ phương trình hóa học cho học sinh lớp 8
... điền 8 vào S ở Sp8SO2. Tính tổng số oxi ở SP: (8.2) + (2.3) = 22 ñieàn 11O2 (22 : 2 = 11) Ta được: 4 FeS2 + 11O2 4SO2 + 2Fe2O3Hoặc cân bằng phương trình: 10t0t0t0t0t0 ... cách mạng khoahọc và công nghệ hiện đại đã và đang tạo ra bước phát triển mới .Vì vậy đểbắt kịp sự phát triển nhanh chóng của khoa học kó thuật, con người phải cóđầy đủ kiến thức khoa học. Ngay ... đã chú ý đến tính khoa học,chính xác, tính thực tiễn của các kiến thức, nhất là đã cố gắng đảm bảo tínhhệ thống và khối lượng kiến thức đã được quy định trong sách giáo khoa. Gầnđây khi vấn...
- 22
- 737
- 0
- cân bằng phương trình hóa học lớp 11
- cách cân bằng phương trình hóa học lớp 11
- các phương trình hóa học lớp 11
- các phương trình hóa học lớp 11 học kì 1
- những phương trình hóa học lớp 11
- tất cả các phương trình hóa học lớp 11
- tổng hợp các phương trình hóa học lớp 11
- chuỗi phương trình hóa học lớp 10
- chuoi phuong trinh hoa hoc lop 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25