có vợ là có lời khuyên chí lí có mẹ vợ là được tiếp đón ân cần nhưng ko có gì hơn 1 người mẹ hiền l tolstoi
Cơ sở địa lý tự nhiên
... ngành Địa l dân c Địa l công nghiệp Địa l nông nghiệp Địa l giao thông * Đất nớc học * Địa l địa phơng * Địa l chuyên khảo Địa l trị Địa l quân Địa l y học Địa l du l ch * Bản ... l nh thổ khác Bên cạnh hai nhóm ngành kể trên, nhóm ngành địa l chuyên khảo có môn nh Đất nớc học, Địa l địa phơng, Địa l chuyên khảo (Địa l trị, Địa l quân sự, Địa l y học, Địa l du l ch, ... phân chia l m 24 tiết, tiết cách khoảng 15 ngày phù hợp với vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí, l p xuân, l p hạ, l p thu, l p đông, Âm dơng l ch sử dụng l m nông l ch, tính ngày l ...
- 73
- 712
- 11
KHOA HỌC ĐỊA LÍ VÀ MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG pptx
... l L ch sử môn riêng, chúng ghép chung với thành phân môn Sử - Địa Hiện nay, giới phổ biến khuynh hướng tách môn Địa l truyền thống thành hai phận: phận Địa l khu vực (Địa l nước, có Địa l ... Địa l vừa có kiến thức tự nhiên, vừa có kiến thức xã hội, từ trước đến gây nhiều khó khăn, phức tạp việc xếp, phân loại môn học Có l c, có chỗ xếp vào nghành Khoa học tự nhiên có l c, có chỗ, l i ... (năm 19 81) , phần kiến thức địa l l i tích hợp với kiến thức l ch sử khoa học thành môn Tự nhiên Xã hội Ở l p – 5, kiến thức địa l , l ch sử khoa học môn Tự nhiên Xã hội l i tách thành ba phần có...
- 4
- 251
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm tìm HIỂU THỰC TRẠNG ô NHIỄM môi TRƯỜNG nước TRÊN địa bàn TỈNH bắc NINH (GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn học địa lí và vật lí)
... khoa môn Vật l , Địa l 10 - Tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường môn Vật l , Địa l - Phần mềm xử l ảnh, xử l video video converter Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: 6 .1 Hoạt động 1: Giới thiệu ... Bình sông bị bồi l p nhiều Theo tài liệu thực đo mức nước l l t l ch sử sông Thái Bình đo Phả L i năm 19 71 đạt tới 7, 21 m với l u l ợng l n Cát Khê 5000 m3/s Ngoài địa bàn tỉnh có hệ thống sông ... cụm CN 62 l ng nghề, có khu CN 21 cụm CN vào hoạt động có khu CN có hệ thống xử l nước thải Nước thải sở sản xuất l ng nghề không xử l xả thải thẳng vào hệ thống thủy nông Đặc biệt, l ng nghề...
- 20
- 461
- 0
SỬ DỤNG VIDEOCLIP TRONG DẠY HỌC BÀI 5: “VŨ TRỤ. HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT. HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT” ĐỊA LÍ 10 BAN CƠ BẢN
... 10 SỬ DỤNG VIDEOCLIP TRONG DẠY HỌC ĐỊA L 10 1. 1.Cơ sở l luận 10 Phương tiện dạy học 10 1. 1 .1. 1.Khái niệm 10 1. 1 .1. 2 Các loại phương tiện dạy học 11 ... ĐỊA L 10 BAN CƠ BẢN 18 2 .1 Chương trình sách giáo khoa Địa l 10 .18 2 .1. 1 Chương trình Địa l 10 18 2 .1. 2 Sách giáo khoa Địa l 10 19 2.2 Sử dụng videoclip dạy ... 45 12 16 6,7 TN 50 0 13 15 7,3 50 13 16 6,8 TN 41 0 5 11 18 7,2 ĐC Hà Thị Uyên ĐC Đỗ Ngân Hà ĐC L Thị Thúy 43 10 18 0 6,6 - Phân tích kết điểm kiểm tra + Tỉ l xếp loại Bảng 3.2: Bảng tỉ l ...
- 37
- 3,412
- 7
SKKN Sử dụng câu hỏi hiệu quả cao trong dạy học Địa lí, áp dụng bài Vũ Trụ - Hệ mặt Trời và Trái Đất - Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất - Địa lí 10 cơ bản
... kiến thức địa l từ đồ, l ợc đồ, Át l t Địa l , l m tập rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ phân tích, nhận xét biểu đồ, bảng số liệu Mỗi nội dung có đặc trưng đặc thù riêng phương pháp dạy 3 .1. 1.Dạy học khái ... điểm kiểm tra hai l p Điểm L p Điểm L p 14 10 A(38) 0 13 17 10 C(43) 17 10 Qua hai bảng điểm cho thấy: Kết l p 10 A điểm trung bình 6; điểm số 7, 8, chiếm đa số Trong đó, điểm l p 10 C chiếm trọng ... Thuyết phân loại Bloom thường gắn kết với chiến l ợc đặt câu hỏi Nhưng có giáo viên áp dụng kiến thức hỏi học sinh Đi tiếp đường cha mẹ ông, Ivan Hannel ứng dụng thành công phân loại Bloom vào...
- 24
- 1,950
- 4
Địa Lí 10 Bài 5 – Vũ trụ. Hệ Mặt Trời và Trái Đất. Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất
... sáng tối luân Trái Đất chuyển nhau→ Luân phiên ngày đêm tượng TĐ 1. Sự luân phiên ngày đêm -Giờ địa phương: Các địa điểm nằm KT có Do Trái Đất có hình cầu tự quay quanh trục nên có tượng luân phiên ... -NBC :L ch hướng bên trái so với nơi xuất phát -L cCri l t→khối khí,dòng biển, đường đạn c.Củng cố-luyện tập:(1phút )L m SGK: CT: Tm=To+m(To GMT,m số thứ tự múi giờ,Tm múi m) =>GMT 24 h ngày 31/ 12(0h ... ngày quốc tế: KT 18 0o: +Từ Tây sang Đông phải l i l i ngày +Từ Đông sang Tây phải cộng thêm ngày 3.Sự l ch hướng chuyển động vật thể Nguyên nhân: Do ảnh hưởng l c Cri l t -BBC :L ch hướng bên phải...
- 3
- 18,499
- 40
Giáo án điện tử môn Địa lí lớp 10 bài “Vũ trụ - hệ mặt trời và trái đất - hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của trái đất”
... chuẩn hóa kiến thức Sự l ch hướng chuyển động vật thể - L c l m l ch hướng chuyển động vật thể l c Côri l t -Theo hướng chuyển động: + Bán cầu Bắc: l ch phải + Bán cầu Nam: l ch trái Củng cố: - ... khác có khác - Giờ quốc tế: múi số l y l m quốc tế hay GMT - Kinh tuyến 18 00 qua khu vực số 12 (nằm Thái Bình Dương) đường chuyển ngày quốc tế HS trả l i xác đònh Đòa Cầu múi số kinh tuyến 18 0 ... đôïng 4: l p GV yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức học, trả l i câu hỏi sau: - Vì Trái Đất có ngày đêm? - Tại có luân phiên ngày đêm? - Nếu Trái Đất không tự quay sao? Hoạt động 5: cá nhân/cặp...
- 3
- 685
- 1
tiểu luận triết học Lịch sử về trái đất và hệ mặt trời từ cổ đâị đến hiện nay.doc
... nghi mãnh liệt dị giáo", l i đề cập tới bất tuân với mệnh l nh đặc biệt Chính Hồng y Robert Bellarmine coi mô hình Galileo có "ý nghĩa tuyệt vời" việc l m đơn giản hoá toán học; có nghĩa l , "giả ... câu trả l i cho vấn đề đòi hỏi người phải có hiểu biết sâu địa l Dù có vấn đề vậy, kỷ 16 l thuyết nhật tâm Nicolaus Copernicus l m sống l i, hình thức thích hợp với quan sát thực tế thời L thuyết ... kỷ 17 Galileo Galilei phản đối Nhà thờ 12 Cơ đốc giáo La Mã mạnh mẽ ủng hộ thuyết nhật tâm Tiểu luận triết học Cao học khóa 21- Chuyên ngành Địa l học điều tra Nhà thờ tìm cách buộc tội Galileo...
- 17
- 3,579
- 17
Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng và vận dụng trong dạy học Địa lí 9v
... TN NB B SCL 257 12 38 14 9 71 208 217 90 408 432 % 1. 4 1. 1 1. 2 1. 9 0.9 1. 2 2.3 2.4 1. 5 2007 % 14 .8 9.6 21. 4 38 .1 25.8 16 .3 23 4.3 12 .4 Tht nghip 2007 % 4.64 5.74 3.97 3.42 4.92 4.99 2 .11 4.83 4.03 ... ti 11 Phng phỏp nghiờn cu 14 Cu trỳc lun 14 Nội dung kết nghiên cứu Chng : C s l lun v thc tin ca ti 15 1. 1 C s nhn thc lun 15 1. 2 .1 Cht v Lng 15 1. 2.2 Thi ... gian 16 1. 2.3 Vn ng v Phỏt trin 17 1. 2 Ch tiờu : Din gii, cu trỳc, phng phỏp x l d liu 19 1. 2 .1 Ni hm v ngoi diờn khỏi nim 19 1. 2.2 Din gii v cu trỳc 20 1. 2.3 Phng phỏp x l d liu 21 1.3...
- 127
- 685
- 2
Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lí trung học cơ sở
... đường sở đường nối liền tất đảo gần bờ nhất), vùng l nh hải ( rộng 12 hải l ) , vùng tiếp giáp l nh hải ( 12 hải l ) , vùng đặc quyền kinh tế (rộng 200 hải l , tính từ đường sở), thềm l c địa Học sinh ... bán cầu *Sơ đồ địa đồ học: loại sơ đồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật, tượng địa l đồ, l ợc đồ Hình Sơ đồ luồng nhập cư vào Châu Mĩ (điak l 7) *Sơ đồ logic: loại sơ đồ biểu mối quan hệ ... dạy, l a chọn bài, phần có khả áp dụng phương pháp sơ đồ có hiệu Tiếp theo giáo viên phân tích nội dung dạy, tìm khái niệm bản, khái niệm gốc cần truyền đạt, hình thành - Trong dạy học địa l ta...
- 9
- 2,181
- 27
Tài liệu XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ docx
... dạy khối l p 10 , 11 (Sử dụng phấn, bảng viết ) việc sử dụng sơ đồ có hạn chế Học sinh nắm hiểu nội dung phần học, học đạt 60%/ l p Nếu không sử dụng đạt 50% /l p -Giảng dạy khối l p 10 , 11 (có sử ... đa dạng, Ấn Độ giáo (80% dân số), Hồi giáo (11 % dân số ), tôn giáo l n l c +Ấn Độ có đến 600 đảng phái l n nhỏ đại diện cho quyền l i giai cấp, tầng l p, tôn giáo +Sự phân biệt đẳng cấp +Xung đột ... dụng sơ đồ nhiều hơn, thuận tiện Học sinh nắm hiểu nội dung qua sơ đồ nhanh hơn, đạt 90% /l p PHẦN III-KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận: -Việc đổi phương pháp dạy-học địa l 10 , 11 cấp thiết việc...
- 9
- 820
- 6
Lực quán tính và ảnh hưởng của chúng đến các hiện cơ học xảy ra trên trái đất
... ; m. l k l = Bớc Trong l = ( l + l ) chiều dài l xo vị trí cân 42 L c quán tính ( ) 2 m l k ( l l ) = l m. k + k l = l= k l k m. Vậy vị trí cân chiều dài l xo l : l = k l k m. b Chứng ... l c l : o trọng l c P , phản l c N , l c đàn hồi l xo F , l c quán tính li tâm F quán tính Côriolit F (hình .11 ) dh k Fdh lt m c a Khi vật vị trí cân v = F = P Flt x l c (hi nh .11 ) ... tính X1 = X2 = Do ta tìm đợc a = g H1 ( ( g L + L + H2 H1 ( ) ) g L L + H2 < H1 L + H2 L Bớc L c tác dụng l n toa tầu ) (loại) F = M a = M g H1 ( L + H2 L ) Thay số vào ta có F= 2000 .10 (...
- 51
- 1,161
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... 11 Chơng 1: Cơ sở l luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp nêu GQVĐ dạy học địa l l p 11 - BCB 11 1. 1 Cơ sở l luận 11 1. 1 .1 Quan niệm dạy học tích cực .11 1. 1.2 Các khái ... tốt nghiệp B Nội dung Chơng Cơ sở l luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp nêu GQVĐ dạy học địa l l p 11 - BCB 1. 1 Cơ sở l luận 1. 1 .1 Quan niệm dạy học tích cực 1. 1 .1. 1 Khái niệm tính tích ... Địa l l p 11 phân ban đến cha đợc tác giả quan tâm Bởi vậy, đề tài nghiên cứu để vận dụng phơng pháp dạy học nêu GQVĐ vào dạy học Địa l 11 - BCB nhằm nâng cao hiệu dạy học Địa l l p 11 11 Kế...
- 104
- 1,513
- 5
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy học địa lí lớp 11 CCGD
... dân số tăng gấp đôi (năm) Thời gian dân số tăng thêm tỷ ngời (năm) Năm Số dân(tỷ ngời) GTTN(%) 16 50 0,5 0,08 18 50 0,52 200 19 30 0,8 80 19 50 2,5 1, 08 19 60 1, 82 19 75 45 15 19 87 1, 9 37 12 19 99 1, 7 ... thức học sinh vấn đề dân số Tiến hành điều tra nhận thức, thái độ học sinh vấn đề dân số l p 11 E 11 G trờng THPT L Hồng Phong Hng Nguyên - L p 11 E có 49 học sinh - L p 11 G có 46 học sinh - Tổng ... số liệu Dân số Nga qua năm, rút kết luận dân số Nga Sau giáo viên cho học sinh thảo luận nguyên nhân hậu vấn đề giảm dân số Dân số Nga qua năm Năm Số dân (triệu ngời) 19 91 150 19 99 14 6,3 20 01 143,5...
- 57
- 988
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12
... sinh (sử dụng sơ đồ) L p 12 B3 L p 12 B7 Số l ợng (bài) Tỉ l (%) Số l ợng (bài) Tỉ l (%) Giỏi 5,55 8,33 Khá 12 33,33 13 36 ,11 Trung Bình 17 47,24 16 44,45 Yếu 11 ,11 11 ,11 Kém 2,77 0 Đối chiếu ... dụng sơ đồ) L p Giỏi Khá Trung Bình Yếu Kém 12 B3 (36 học sinh) Số l ợng (bài) Tỉ l (%) 0 11 ,11 15 41, 66 14 38,90 8,33 12 B7 (36 học sinh) Số l ợng (bài) Tỉ l (%) 0 8,33 18 50,00 13 36 ,12 5,55 Qua ... (36 học sinh) L p 12 B7 (36 học sinh) Số l ợng (học sinh) Xung phong phát biểu Trả l i Tỉ l (%) Số l ợng (học sinh) Tỉ l (%) 12 10 33,33 27,77 14 11 38,88 30,55 Bảng 2.4 Chất l ợng khảo sát...
- 15
- 2,380
- 3
Tài liệu Đề tài " Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy-học địa lí " docx
... pháp có liên quan đến l luận dạy học đổi PHẦN II: NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc l a chọn đề tài : 1. 1.Nội dung, chương trình Sách giáo khoa khối l p cấp THPT có liên quan 1. 2 Hiện ... kế Bài giảng điện tử 56 .1 45.2 20% 44.3 34.9 34.5 10 % 20 0% 19 75 19 75 19 80 19 85 19 90 19 95 Cây CN l u năm Cây CN hàng năm 2000 2005 2005 - Tỉ trọng diện tích CN hàng năm có xu hướng ... Multimedia dotăng hay giảm, liên tục hay khơng, loại cơng nghiệp có - Nhận xét chung (xu hướng máy tính tạo có diện tích tăng nhanh hơn) :hiểu loại đa phương tiện, đa mơi trường, đa truyền thơng...
- 8
- 1,627
- 12
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... 1. 4 .1 Khái quát chương trình a l 12 – a l 12 a l 12 a l Vi t Nam g m m ng n i dung chính: a l t nhiên Vi t 40 Nam a l kinh t - xã h i Vi t Nam, c n i ti p nâng cao t chương trình a l l ... c a t ng kh i l p, có th xác l p tên: D án 12 ; d án a l a l 12 có: D án B o v môi trư ng, D án Phòng tránh thiên tai, D án Lao 1. 2.2 a l 11 , D án a l t ng kh i l p, có th xác l p d án g n ... ph n L ch n DHDA ch n a l 12 l m ph thông, i tư ng nghiên c u a l 12 th hi n sâu s c nh t a l ngành phương chương trình HS có th tài quy t i c trưng n a l a l a phương, t toàn l nh a l khu...
- 210
- 975
- 7
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... chương trình a l 12 L m t b môn t ng h p, a l có kh cao ng d ng d y h c d án, c bi t môn a l 12 – a l Vi t Nam, b i l : c trưng th c ti n Vi t Nam n i dung chương trình a l 12 áp ng cao nh ... án a l h t s c linh ho t tùy thu c vào i u ki n HS, GV s v t ch t c a nhà trư ng… b Phân lo i theo n i dung a l 12 : Phân lo i theo ch n i dung: D án a l t nhiên, D án a l dân cư, D án a l ... a l 12 2.3 .1 Phương pháp thi t k thành ph n b n c a d án a l 12 Trên s k t h p linh ho t l thuy t v DHDA c a Microsoft Corporation Intel, thành ph n b n c a m t d án a l nói chung a l 12 ...
- 26
- 632
- 0
Hướng dẫn xây dựng và làm việc với Bảng kiến thức trong dạy, học Địa lí 12 theo hướng tích cực
... viên Địa L L p 12 chuẩn- NXB Giáo Dục- L Thông (Tổng chủ biên) 2007 - L luận dạy học Địa l - NXB Giáo Dục- Nguyễn Dược- 2006 - Tài liệu nâng cao l c giáo viên- Nguyễn Đức Vũ- 2008 - Rèn luyện ... điểm 12 A 37 (0%) 10 (23,2%) 18 ( 41, 9%) ( 21% ) (9,3%) (4,6%) 43 L p đối chứng: L p Sỉ số 12 B 40 Bài dạy 6-7 điểm >7-8 điểm > 8-9 điểm >9 điểm 37 (12 ,5% ) 11 (27,5%) 14 (35%) (15 %) ... Ưu 1. 1 điểm Nhược 1. 2 điểm I Tran g 1 1 2 2 3 3 9 10 IV V Bài học kinh 10 nghiệm 11 KẾT LUẬN 12 PHỤ L C Tài liệu tham...
- 31
- 2,433
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25