cách sử dụng câu hỏi ngày

... lệnh"); câu nghi vấn (còn gọi "câu hỏi"); câu cảm thán (còn gọi "câu cảm") Mỗi kiểu câu nêu có vai trò khác giúp người nói lựa chọn sử dụng phương tiện giao tiếp hợp lí Trong đó, câu hỏi loại câu sử ... 1.1 Lý thuyết câu hỏi 10 1.1.1 Khái niệm câu hỏi 10 1.1.2 Hình thức câu hỏi 12 1.2 Lý thuyết hành vi ngôn ngữ 14 1.2.1 Điều kiện sử dụng hành vi ... ―Câu nghi vấn sử dụng theo lối nói gián tiếp tác phẩm Nam Cao trước cách mạng tháng Tám (Luận văn thạc sĩ) - Tác giả Trịnh Minh Thành luận văn Thạc sỹ: “Câu hỏi Truyện Kiều Nguyễn Du việc sử dụng

Ngày tải lên: 24/06/2016, 19:53

... nhiễu câu trả lời chưa xác sai Do đó, ta có thể viết câu hỏi TNKQ cách lấy câu hỏi trả lời ngắn đó sửa chữa thành câu dẫn, câu trả Tạo hứng thú học tập cho HS cách xây dựng sử dụng câu hỏi trắc ... quan Câu hỏi tự luận dạng khái quát tổng hợp thực chất tập hợp nhiều câu hỏi - trả lời ngắn Câu hỏi - trả lời ngắn tương đương với câu dẫn câu MCQ khác phần hỏi, câu trả lời phương án chọn, ác câu ... nghiệm".[1, tr 93] Như vậy: câu hỏi tự luận = n (câu trả lời ngắn) = m (câu hỏi MCQ) Chính từ mối quan hệ này, trình dạy học, giáo viên biết sử dụng kết hợp câu hỏi tự luận câu hỏi TNKQ để tích cực

Ngày tải lên: 20/05/2016, 13:36

... PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ - LÊ THỊ LAN ANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT DỰA TRÊN PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (ÁP DỤNG PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN ... 13 1.2 Vai trò việc sử dụng câu hỏi, tập DHLS dựa PCHT HS 16 1.3 Định hƣớng đổi kiểm tra đánh giá môn học Lịch sử trƣờng THPT yêu cầu việc thiết kế, sử dụng câu hỏi, tập PCHT HS ... trạng thiết kế sử dụng câu hỏi tập DHLS dựa PCHT HS 20 TIỂU KẾT CHƢƠNG 25 Chƣơng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP TRONG DHLS Ở TRƢỜNG THPT DỰA TRÊN PHONG CÁCH HỌC TẬP Lê

Ngày tải lên: 02/11/2016, 14:31

... qua sử dụng câu hỏi kỹ thuật sử dụng câu hỏi học lịch sử [22; 50] Đặc biệt hai cơng trình: Luận văn Thạc sĩ tác giả Mai Thị Hà “Thiết kế sử dụng BT nhằm phát huy tính tích cực HS dạy học Lịch sử ... nêu câu hỏi lại không hướng dẫn HS rả lời câu hỏi có hệ hống câu hỏi gợi mở vấn đề Do vậy, để sử dụng hiệu CH, BT DHLS giới thời cận đại cần phải nâng cao nhận thức vai trò, ý nghĩa việc sử dụng ... 2.2.2 Câu hỏi, tập nhận thức lịch sử .40 2.3 Phương pháp sử dụng câu hỏi, tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học cách mạng tư sản thời cận đại trường THPT 45 2.3.1 Sử dụng

Ngày tải lên: 11/06/2018, 17:39

... động vật- Sinh học 11 cách hệ thống hóa kiến thức sử dụng câu hỏi trắc nghiệm” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 1.2 Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm cách nhanh chóng xác, ... học 11 cách hệ thống hóa kiến thức sử dụng câu hỏi trắc nghiệm”Đề tài áp dụng phạm vi lớp 11A1, 12A2 THPT CẨM THỦY năm học 2021 19 – 2022 bước đầu đạt hiệu rõ rệt Tôi hi vọng đề tài áp dụng rộng ... khai áp dụng, nhận thấy kết có chuyển biến tích cực, đa số học sinh làm nhanh câu hỏi trắc nghiệm phần đạt kết cao hơn.Như đề tài sáng kiến tài liệu bổ ích, giúp thầy cô giáo sử dụng để áp dụng

Ngày tải lên: 06/06/2022, 19:19

... HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH sử LÊ THI LAN XÂY DựNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH sử Ở TRƯỜNG THPT DựA TRÊN PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (ÁP DỤNG PHÀN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 ... nghiệp sử dụng câu hỏi DHLS trường THPT dựa PCHT HS ịẤp dụng phần LS Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945, SGK LS lớp 12, Chương trình Chuẩn)” làm khóa luân tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Câu hỏi ... thông câu hỏi tập hóa học thực tiễn phần phỉ kim trường THPT Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2, năm 2010 bày cách có hệ thống từ: nguyên tắc, biện pháp, cách tiến hành số lưu ý GV HS sử dụng câu hỏi

Ngày tải lên: 03/11/2016, 10:38

... 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu ... theo hớng sử dụng câu hỏi, tập mở Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1.Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏi có cấu trúc hoàn chỉnh, câu trả ... lÝ ln vµ thùc tiƠn 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

... niệm câu hỏi kỹ đặt câu hỏi : Xung quanh vấn đề chất câu hỏi, khái niệm câu hỏi cách thức kỉ đặt câu hỏi đà có nhiều học giả đề cập thực vấn đề không đơn giản Những nghiên cứu chất câu hỏi ®· ... 14 4 11 II.1 Tình hình nghiên cứu sử dụng câu hỏi dạy - học giới 14 II.2 Tình hình nghiên cứu sử dụng câu hỏi dạy - học Việt Nam 15 Chơng : Thiết kế sử dụng câu hỏi việc dạy - học chơng Sự sinh ... Sinh vật Sinh học 10 I Qui trình thiết kế sử dụng câu hỏi dạy - học Sinh học 16 I.1 Quy trình thiết kế câu hỏi dạy học 16 I.2 Quy trình sử dụng câu hỏi dạy học: 22 I.3 Những yêu cầu trình sư

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:42

... sinh DH ự 2.2 Quy trình sử dụng câu hỏi phát huy tính tích cực học sinh 2.2.1 Nguyên tắc chung sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh 2.2.2 Quy trình sử dụng câu hỏi phát huy tính tích ... sinh CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xây dựng câu hỏi 2.1.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi để tổ chức học sinh ... nghiên cứu sử dụng công cụ hữu hiệu để thực mục tiêu đổi PPDH CH nghiên cứu sử dụng ở tất khâu q trình DH 1.2.4 Cơ sở lí‎ luận câu hỏi phát huy tính tích cực học sinh 1.2.4.1 Khái niệm câu hỏi Như

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... Phân loại câu hỏi dựa vào các hình thức diễn đạt Câu hỏi tự luận (trắc nghiệm chủ quan) Câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Câu “đúng – sai” - Câu có nhiều lựa chọn - Câu hỏi ghép đôi - Câu điền ... phân loại câu hỏi, bài tập trong dạy học a) Phân loại câu hỏi dựa vào yêu cầu về trình độ nhận thức của học sinh Theo Trần Bá Hoành, có thể sử dụng 5 câu hỏi chính sau đây: - Loại 1 Câu hỏi kích ... THPT Loại câu hỏi, bài tập: Câu hỏi, bài tập để tổ chức dạy học trong khâu nghiên cứu tài liệu mới Câu hỏi, bài tập để tổ chức hoạt động củng cố bài học và ôn tập Câu hỏi, bài tập sử dụng trong

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 27 2.1 Câu hỏi nhiều ựa chọn 27 2.2 Câu hỏi ựa chọn đúng sai 34 2.3 Câu hỏi điền huy t 37 2 Câu hỏi ghép đôi 38 CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ... đoán câu h i câu trả lời đúng nhờ chiều dài của câu h i Các câu đúng thường dài hơn các câu sai vì phải thêm điều kiện, giới hạn cần thiết Ví dụ: Ghi Đ vào  sau câu trả lời đúng, S vào  sau câu ... soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn: - Phần chính hay phần dẫn của câu h i phải diễn đạt rõ ràng một vấn đề - Phần chính hay câu dẫn của câu h i nên mang trọn ý nghĩa và phần câu trả

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... sử dụng các câu hỏi Câu hỏi đợc coi là công cụ thông dụng và đắc lực trong dạy học Hầu hết những GV có kinh nghiệm đều sử dụng KN sử dụng câu hỏi nh một kỹ thuật ... và hành... + Kỹ năng sử dụng câu hỏi: Câu hỏi đặt ra phải tờng minh, vừa sức với học sinh Khi cần thiết GV biết chia câu hỏi lớn thành các câu hỏi bộ phận để tạo điều ... biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học cho SV phù hợp với tiến trình dạy học môn học và quy luật hình thành KN, KX thì kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học của SV sẽ đợc

Ngày tải lên: 18/06/2014, 21:09

... thực hiện. Áp dụng chủ yếu là câu hỏi bậc 3. Áp dụng - Áp dụng đặt câu hỏi cho các bài tập sử dụng định luật. - Với phần ứng dụng thực tế. Áp dụng các câu hỏi bước 4, 5 Áp dụng CH bước ... kính? Câu hỏi bước 1: C1, C2, C3 9 Câu hỏi bước 2: C4,C5,C6 Câu hỏi bước 3: C7 Câu hỏi bước 6: Câu hỏi mở rộng 4. Thực nghiệm và phân tích kết quả Ứng dụng quy trình xây dựng câu hỏi hiệu ... thực nghiệm hai bài trên sử dụng câu hỏi hiệu quả cao, đối chứng kết quả đánh giá tính hiệu quả của câu hỏi hiệu quả cao. Từ đó nêu quan điểm về sử dụng lý thuyết câu hỏi hiệu quả cao của Ivan

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

... cần lưu ý phạm vi câu hỏi; nội dung câu hỏi; mức độ câu hỏi 2) Yêu cầu sử dụng câu hỏi lớp: (thời điểm nêu câu hỏi, phân phối câu hỏi lớp học, số lượng câu hỏi, độ khó câu hỏi phù hợp với thực ... DỰNG CÂU HỎI VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Mối quan hệ xây dựng câu hỏi với sử dụng câu hỏi q trình dạy học biểu diễn sơ đồ 2.7 Như thấy, q trình xây dựng câu hỏi sử dụng câu hỏi có ... lí câu trả lời HS…) 2.3.1.2 Quy trình sử dụng câu hỏi 13 Sơ đồ 2.5 Quy trình sử dụng câu hỏi dạy học Sinh học 2.3.1.3 Sử dụng câu hỏi trình dạy học Sinh học ♦ Những lưu ý chung sử dụng câu hỏi

Ngày tải lên: 04/07/2014, 09:54

... tế của câu hỏi và câu trả lời . c- Câu hỏi đối chiếu: Câu hỏi đối chiếu có tác dụng đo hiểu biết về sự kiện trong các môn học. d-Câu hỏi hoàn chỉnh câu: Đối với loại câu hỏi hoàn chỉnh câu học ... thể là những loại câu hỏi lựa chọn, câu hỏi đúng- sai, câu hỏi đối chiếu, câu hỏi hoàn chỉnh, câu hỏi có câu. ..Giáo viên thờng phải sử dụng các câu thăm dò có giá ... quy trình sử dụng câu hỏi trong dạy học: 8 Câu hỏi với t cách là một phơng tiện dạy học nên việc hỏi và sử dụng câu hỏi cần tuân thủ quy trình nhất định. Giáo viên có thể lựa chọn cách làm thích

Ngày tải lên: 11/07/2014, 17:00

... Thuỷ 19 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh. .. dụng Khi nêu câu hỏi giáo viên cố gắng sử dụng các câu hỏi ngắn gọn, đủ ... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử . Ngời thực hiện : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ. 1 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi ... Thuỷ. 5 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính

Ngày tải lên: 12/07/2014, 23:00

... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử Khi nêu câu hỏi giáo viên cố gắng sử dụng các câu hỏi ... Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử bậc Ngời thực hiện : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ. 2 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của

Ngày tải lên: 13/07/2014, 02:00

... và sử dụng câu hỏi: Đa số các GV đều trả lời là chưa có lí thuyết về xây dựng và sử dụng câu hỏi, nên số câu hỏi xây dựng chưa nhiều, câu hỏi ở mức độ tư duy cao cịn ít, chủ yếu tập trung câu hỏi ... dựng câu hỏi, chưa xây dựng câu hỏi theo một quy trình nhất định, chủ yếu đặt câu hỏi một cách ngẫu nhiên và thường tham khảo câu hỏi trong SGK, sách thiết kế bài giảng - Kĩ năng sử dụng câu hỏi: ... Vai trò của câu hỏi Trong dạy học câu hỏi có vai trị: - Khi dùng câu hỏi để mã hóa thơng tin SGK thì câu hỏi và việc trả lời câu hỏi là nguồn tri thức mới cho HS - Câu hỏi có tác dụng định hướng

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:36

... dựng câu hỏi, chỉ xây dựng câu hỏi theo một quy trình nhất định chủ yếu đặt ra một cách ngẫu nhiên và tham khảo câu hỏi ở sách thiết kế, SGK - Kỹ năng sử dụng câu hỏi: Chủ yếu sử dụng câu hỏi ... lý thuyết về xây dựng và sử dụng câu hỏi nên số câu hỏi xây dựng chưa được nhiều, câu hỏi ở mức tư duy cao cịn ít, chủ yếu tập trung câu hỏi ở hai mức biết và hiểu Câu hỏi đôi khi cịn tối nghĩa ... tốt nghiệp CHƯƠNG 3 SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG VIỆC TÔ CHỨC CÁC HOAT DONG DAY HOC CHUONG III: SINH TRUONG VA PHAT TRIEN 3.1 Sử dụng câu hỏi Trong dạy học, câu hỏi luôn được sử dụng trong các khâu

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:37

... 1999, tr.93). Như vậy: 1 Câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ). câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn 1 CH TNKQ Câu hỏi tự luận câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn một số CH TNKQ ... nhiêu câu hỏi. 2.2. Xây dựng câu hỏi Từ bảng trọng số chi tiết và nội dung của chương mục, chúng ta đặt các câu hỏi tự luận. Các câu hỏi t ự luận đặt càng nhiều càng tốt, từ các câu hỏi tự ... giao câu hỏi tự luận cho SV. Câu hỏi được đặt theo logic nội dung của chương, bài. Hướng dẫn sinh viên đặt thành nhiều câu hỏi nhỏ , mỗi câu hỏi đó chỉ đề cập đến khía cạnh nhỏ của câu hỏi chính....

Ngày tải lên: 18/08/2012, 23:27