... gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy ... thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngdạy trẻ ... phương pháp dạyhọc cho trẻ khuyết tật, mặt khác, côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật chưa quan tâm mức Vì vậy, khảo sát thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạy học, có...
... tácquảnlýhoạtđộngdạyhọc chưa cải cách, đổi bao Cách quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường phần lớn theo kinh nghiệm tự học hỏi Vì vậy, nghiên cứu thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... phục vụ hoạtđộng giáo dục dạyhọc 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng giáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trường Mặt khác, hoạtđộngdạyhọc tảng ... tố trình dạyhọc 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định (điều lệ, quy chế, nội quy v.v…) hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học...
... kĩ thuật dạyhọc Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctổtrưởng chuyên môn 3.4 Báo cáo Ban giám hiệu việc thực quảnlýdạyhọctổ chuyên môn - HĐ TCM đạo chung nhà trường chịu QL trực tiếp-> BC HĐ, cách thức tổ ... tự chọn tập trung vào lọai chủ đề; riêng CT nâng cao cho môn 1 Hoạtđộngdạyhọc chương trình giáo dục phổthơng 1.3 Vai trò chương trình giáo dục phổthông với hoạtđộngdạyhọctrường THCS...
... dạyhọc 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Ngữ Văn trườngTrunghọcphổthơng Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 2.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên môn Ngữ Văn Côngtácquảnlýhoạtđộngdạy ... khái niệm liên quanđếnhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1.3.2 Đặc thù hoạtđộngdạyhọcmôn Ngữ Văn trường THPT 25 1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Ngữ Văn trường THPT .26 ... trường Đại học Vinh Tác giả dựa vào sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc để tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Ngữ Văn, qua đề xuất số giải pháp QL hoạtđộngdạyhọc môn...
... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc Người quảnlýtrườnghọc cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực ... dục Quảnlý cán bộ, quảnlý giáo viên, nhân viên, tuyển sinh, quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.2.3 Quảnlýdạyhọc + Quảnlýhoạtđộngdạy Là quản ... cao chất lượng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiêu trưởngtrường THCS Đồng Tân - Hữu Lũng - Lạng Sơn - Khách thể nghiên cứu: Côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiêu trưởngtrường THCS Đồng...
... độngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 .Hoạt độngdạy học: Giáo dục đợc thực nhiều đờng, đờngquantrọngtổ chức dạyhọc đạo dạyhọcThông qua hoạtđộngdạy học, nhằm cung cấp cho học ... cách khoa học, thành tố cấu trúc HĐDH đợc thực phối hợp cách hợp lý, đạt đợc mục tiêu GD - ĐT 1.2.3.2 .Quản lýhoạtđộngdạy học: Trongquảnlý nhà trờng, quảnlý HĐDH nhiệm vụ hàng đầu Quảnlý ... lý luận vấn đề nghiên cứu Chơng II: Thực trạng việc đạo côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrờng THCS huyện Đông Sơn Thanh Hoá Chơng III: Đề xuất số giải pháp đạo côngtácquảnlýhoạtđộng dạy...
... đặc biệt; hoạtđộng để ®iỊu khiĨn lao ®éng - Trong qu¶n lý, bao giê có chủ thể quảnlý khách thể quảnlý (đối tợng quản lý) quan hệ với tácđộngquảnlý Những tácđộngquảnlý định quản lý, nội ... tạo Quảnlý nhà trờngphổthông trớc hết quảnlýhoạtđộngdạy học, đa hoạtđộng từ trạng thái đến trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Quảnlý nhà trờngphổthông bao gồm: quảnlýquan ... Nghiên cứu sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạy theo chơng trình phân ban Hiệu trởngtrờng THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo chơng...
... kĩ thuật dạyhọc Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia ... LĐ trường - Các BC cần lưu hồ sơ CM nhiều năm Phục vụ côngtác QL nhà trường, côngtác theo dõi CL KĐCL, thi đua khen thưởng… 3.4.Báo cáo Ban giám hiệu việc thực quảnlýdạyhọctổ chuyên mônTrong ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctổtrưởng chuyên môn 3.4 Báo cáo Ban giám hiệu việc thực quảnlýdạyhọctổ chuyên môn - HĐ TCM đạo chung nhà trường chịu QL trực tiếp-> BC HĐ, cách thức tổ...
... giao thông, bảo vệ, y tế chi nhánh - Thực côngtác bản, sửa chữa, tài sản cố định, mua sắm công cụ lao động, quảnlý nhà tập thể, nhà khách nhà nghỉ quan - Thực côngtácthông tin, tuyên truyền quảng ... nợ vay trường hợp phải xử lý tài sản bảo đảm 30 31 CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐẦU TƯ TẠI NHNO&PTNT CHI NHÁNH TRUNG YÊN 3.1 Một số hạn chế côngtácquản lí ... liệu, thông tin liên quanđếnhoạtđộng chi nhánh 12 - Xử lý nghiệp vụ phát sinh liên quanđến hạch toán kế toán, kế toán thống kê, hạch toán nghiệp vụ, tín dụng hoạtđộng khác phục vụ cho hoạt động...
... quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường Tiểu học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học, côngtácảnhhưởngđếncôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc người Hiệu trưởng cho thấy: Hiệu trưởngtrường ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyquảnlý giáo dục nói chung thực tiễn quảnlý Hiệu trưởngtrường Tiểu học nói riêng Có thể thấy hoạtđộngtrọng tâm trường Tiểu họchoạtđộngdạyhọc biện pháp quảnlýhoạt ... côngtácquảnlý giáo dục 1.3 Căn vào thực trạng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường Tiểu học *Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýdạyhọc theo CT - SGK trường...
... vụ quản lí hoạtđộngdạyhọc Để thực tốt nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọctrườngphổ thơng, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc với nhiệm vụ sau: - Gắn hoạtđộngdạyhọc ... thù hoạtđộngdạyhọc để có biện pháp quảnlý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trườngCôngtácquảnlýhoạtđộngdạy - học giữ vị trí quantrọngcơngtácquảnlý nhà trường ... luật trình dạy học, giáo dục diễn môi trường sư phạm, lấy hoạtđộngquan hệ dạy - học thầy trò làm đối tượng quảnlý Thứ hai, quảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính đặc trưng khoa họcquản lý, vì,...
... chức dạyhọc tích cực; cách thức khai thác lựa chọn nội dung dạyhọc phù hợp với tất đối tượng học sinh thông qua cách đặt câu hỏi, cách yêu cầu học sinh làm việc, cách thức sử dụng đồ dùng dạyhọc ... học tập tích luỹ thêm kinh nghiệm 2/ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua sinh hoạttổ chuyên môn: Sinh hoạttổ chuyên mônhoạtđộng diễn xuyên suốt năm học theo kế hoạch hoạtđộng nhà trườngHoạt ... đề đơi chỗ chưa mong muốn Với tư cách PHT phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn trường, thấy hoạtđộng chuyên đề hoạtđộng mũi nhọn mà hoạtđộng phù hợp hiệu côngtác bồi dưỡng chuyên mơn Vì giải...
... 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quá trình hoạtđộng nhà trường tập trunghoạtđộng vào hoạtđộng giảng dạy giảng viên, bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sinh viên (SV) Giảng viên nhân tố định ... PHÁP QUẢNLÝ 1.2.2 QuảnlýtrườnghọcTrongquản lý, chủ thể quảnlýtác nhân tạo tác động; đối tượng bị quảnlý tiếp nhận trực tiếp tácđộng chủ thể quảnlý khách thể khác chịu tácđộng gián ... dạyhọc giáo dục Là côngtác đòi hỏi Hiệu trưởng cần quảnlý tốt khâu: - Quảnlý lập kế hoạch dạyhọchọc phần, môn học, mô đun việc quảnlý xây dựng kế hoạch dạyhọc thể vị trí học phần, mơn học- mơ...
... tiểu học, 16 trường THCS thuộc hệ thốngcông lập với 12.600 học sinh tiểu học 14.500 học sinh THCS Trong số có tới 15/18 trường tiểu học, 16/16 trường THCS có tổ chức hoạtđộnghọc thêm, dạy thêm, ... 15/CT-BGD&ĐT ngày 13/9/1993 biện pháp cấp bách để quảnlýhoạtđộnghọc thêm, dạy thêm để tiếp tục quảnlýhoạtđộngdạy thêm, học thêm phù hợp với tình hình nay, đến ngày 31/1/2007 Bộ Giáo dục ban hành ... tính tuần học thêm: buổi/tuần học sinh tiểu học, buổi/tuần /học sinh học sinh THCS năm học, học sinh tiểu học phải học với mức khiêm tốn 70 buổi, học sinh THCS khoảng 100 buổi Trong mức học phí...
... chức dạyhọc tích cực; cách thức khai thác lựa chọn nội dung dạyhọc phù hợp với tất đối tượng học sinh thông qua cách đặt câu hỏi, cách yêu cầu học sinh làm việc, cách thức sử dụng đồ dùng dạyhọc ... học tập tích luỹ thêm kinh nghiệm 2/ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua sinh hoạttổ chuyên môn: Sinh hoạttổ chuyên mônhoạtđộng diễn xuyên suốt năm học theo kế hoạch hoạtđộng nhà trườngHoạt ... đề đơi chỗ chưa mong muốn Với tư cách PHT phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn trường, thấy hoạtđộng chuyên đề hoạtđộng mũi nhọn mà hoạtđộng phù hợp hiệu côngtác bồi dưỡng chuyên mơn Vì giải...
... thi quảnlý tốt hiệu Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu cách có hệ thốnglý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường Tiểu học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học, côngtácảnhhưởngđếncông ... tắcquảnlý phân cấp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo CT – SGK Đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên trước hết đổi tư phương pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng nâng cao hiệu lực quảnlý ... côngtácquảnlý giáo dục 1.3 Căn vào thực trạng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường Tiểu học *Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýdạyhọc theo CT - SGK trường...
... ngồi tácđộngđếnhoạtđộng kinh doanh khách sạn nói chung côngtácquản trị tài nguyên nhân nói riêng mà khách sạn khó có khả quảnlý điều tiết Sau số nhân tố khách quantácđộngđếncôngtácquản ... dụng yếutố đầu vào nơi đó, có nguồn lực người Xuất phát từ đặc điểm hoạtđộng kinh doanh khách sạn thực tế hoạtđộng kinh doanh khách sạn ta thấy yếutốtácđộng mạnh mẽ tới côngtácquảnlý sử ... động đòi hỏi nhà quảnlý phải ứng xử cách linh động cho chất lượng phục vụ nhân viên tốt Như vậy, yếutố lớn tácđộngđếncôngtácquảnlý sử dụng lao động khách sạn đòi hỏi nhà quản trị phải cho...