... có hiệu quy luật tất yếu khách quanđể hoạt động đem vào thựctiễnđể kiểm nghiệm phương tâm chủ đạo công đổi Chỉ có dám nghĩ, dám làm kết hợp với tri thức khoa học trang bị, thành công Đặc biệt ... Sự đổi phải đồng bộ, tuân theo trình nhậnthức tình hình thựctiễn đất nước Phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường phải quản lý Nhà nước theo định hướng xa hội chủ ... trương lớn phù hợp với thựctiện hoàn cảnh đất nước xu phát triển giới Điều hành đúng, có tổ chức cao chặt chẽ kinh tế thị trường, chống biểu nhậnthức sai lầm, lệch lạc làm không đường đa chọn...
... rõ Nó thấm nhuần quanđiểm lịch sử cụ thể, quanđiểmthựctiễnquanđiểm phát triển I Lý luận thựctiễn nghiệp phát triển kinh tế đổi kinh tế Công đổi thức việc Đảng ta thừa nhận cho phép phát ... triển Sự nghiệp đổi nước ta cung cấp học to lớn nhậnthức Đó họcquántriệtquanđiểmthựctiễn - nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin, quanđiểm hàng đầu triếthọc Mác xít Sự nghiệp đổi với tính chất ... hành đổi Hơn nữa, thựctiễn lại sở đểnhận thức, lý luận Phải qua thựctiễn có kinh nghiệm, có sở đề khái quát thành lý luận Vì vậy, trình đổi nước ta trình vừa học vừa làm, vừa làm vừa tổng kết...
... kết nhận thức, phân biệt đâu nhậnthức đúng, đâu nhậnthức sai lầm +Thực tiễn luôn vận động, phát triển Vì nhậnthức phải trở với thựctiễnđể sở thựctiễn tiếp tục bổ sung, phát triển nhậnthức ... tượng đến thựctiễn - đường biện chứng nhậnthức chân lý, nhậnthứcthực khách quan +Trực quan sinh động (hay nhậnthức cảm tính) giai đoạn đầu trình nhận thức, hình thành trình thực tiễn. Giai ... http://www.simpopdf.com Vậy nhậnthức hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ thực tế khách quan, phải lấy thực khách quan làm sở cho hoạt động Gắn lý luận vào thựctiễnđể hoạt động trở nên khoa học, có sở vững...
... liên quan đến sở lý luận đề tài nghiên cứu I Thựctiễn Khái niệm Hoạt động người chia làm hai lĩnh vực Một hai lĩnh vực quan trọng là: hoạt động thựctiễnThực tiễn: (theo quanđiểmtriếthọc ... hoạt động thựctiễn đa đặt nhu cầu cho nhận thức, tạo phương tiện đại giúp người sâu tìm hiểu tự nhiên 1 ,Thực tiễn động lực nhậnthức Ngay từ đầu, nhậnthức đa bắt nguồn từ thực tiễn, thựctiễn quy ... khách quanthựctiễn xa hội ( Triếthọc Mác- Lênin”- Chương trình cao cấp Tập I;Tập san triết học) Vậy trình xây dựng nên triếthọc Mác, C.Mác Enghen đa từ thựctiễn quy luật khách quanđể định...
... phát triển cao nhậnthứcThựctiễn sở, mục đích động lực chủ yếu nhận thức, lý luận Thựctiễn cung cấp tài liệu cho nhận thức, khơng có thựctiễn khơng có nhậnthức Mọi tri thức khoa học dù trực ... lầm - "Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý" Cần coi trọng thựctiễn Việc nhậnthức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, "học ... qn triệt mối quan hệ có ý nghĩa quan trọng nhậnthức khoa học hoạt động thựctiễn cách mạng Con người quan hệ với giới thựctiễn Lý luận hệ thống sản phẩm tri thức khái qt từ thựctiễn nhờ phát...
... 1.1.1.1 Quanđiểm Mác - Lênin người 1.1.1.1.1 Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội Kế thừa quanđiểmtiễn lịch sử triết học, dựa thành tự khoa học tự nhiên, trực tiếp thuyết tiễn hóa ... dẫn quý cô phụ trách Căn vào tình hình thực tế Nghệ An định chọn đè tài triếthọc là: ‟Bản chất người theoquanđiểmtriếthọc Mác-Lênin việc vận dụngđể xây dựng nguồn lực người Nghệ An nay.” ... người học, yêu cầu người học vận dụng kiến thức vào thực tế Điều dẫn đến tình trạng người học bị tải, lại không đáp ứng yêu cầuthực tiễn, không đạt mục tiêu giáo dục Giáo dục toàn diện theo tinh...
... I Quanđiểm Mác Lênin chất ngời 1.1 Con ngời thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm ngời lịch sử triết học, đồng thời khẳng định ngời thực thống ... nguyên) có học thuyết phơng Đông học thuyết phơng Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, ngời phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo đức ... cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho ngời có tri thức hiểu đợc cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp...
... cả, trình nhậnthức không ngừng phát Càng ngày nhà triếthọc tìm chất người không ngừng khắc phục lý luận trước Triếthọc kỷ XV - XVIII phát triển quanđiểmtriếthọc người sở khoa học tự nhiên ... hoàn cảnh Các nhà triếthọc cổ điển Đức, đặc biệt Heghen phát triển quanđiểmtriếthọc người theo hướng chủ nghĩa tâm Heghen quan niệm người thân ý niệm tuyệt đối, người ý thức đời sống người ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo...
... người kinh tế tri thức I QUANĐIỂMCỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo ... thần cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho người có tri thức hiểu cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp...
... Những quan niệm triếthọc Mác-Lênin người Kế thừa có phê phán phát triển quan niệm tránh sai lầm quan niệm hai triếthọc trên, triếthọc Mác – Lênin có nghiên cứu lý luận người cách riêng cụ thể Điểm ... cụ thể Điểm xuất phát để nghiên cứu người triếthọc Mác người hoạt động thực tiễn, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Triếthọc Mác đưa quan niệm khoa học người sau: I.1 Con người thực thể thống mặt sinh ... lịch sử mối quan hệ Do vậy, cá nhân xem xét định nghĩa cá nhân thực, cá nhân hoạt động giới hạn, tiềnđề điều kiện vật chất định, tức cá nhận hoạt động thựctiễnThựctiễn đặc điểm người thực Chỉ...
... người kinh tế tri thức I QUANĐIỂMCỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo ... thần cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho người có tri thức hiểu cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp...
... Tiểu luận triếthọc “ Vận dụngquanđiểmtriếthọc Mác chất người để phân tích tầm quan trọng nhân tố người kinh tế tri thức MỤC LỤC .2 I QUANĐIỂMCỦA MÁC ... người kinh tế tri thức I QUANĐIỂMCỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo...
... người kinh tế tri thức I QUANĐIỂMCỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo ... thần cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho người có tri thức hiểu cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp...
... tri thức I Quanđiểm Mác – Lênin chất người 1.1 Con người thực thể thống mắt sinh vật với mặt xã hội Triếthọc Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực ... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo ... thần cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho người có tri thức hiểu cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp...
... nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: phát triển tri thức, đạo ... thần cá nhân Địch thủ ông ta, nhà triếthọc Protagoras lại cho mục đích tri thức làm cho người có tri thức hiểu cần phải nói làm để nói chúng Theo Protagoras, tri thức có nghĩa logich, ngữ pháp ... chữ, dạy nghề Họcđể xây dựngnhân cách, xây dựng lực cho người; họcđể làm việc cộng đồng, cống hiến cho xã hội, để tự khẳng định Kiên khắc phục tình trạng họcđể lấy cấp, mà không quan tâm đến...
... tiêu chí khác Thực ra, cách phân loại khác văn hóa chấp nhận xét theoquanđiểmtriếthọc Mác văn hóa Văn hóa gắn với người, với hoạt động người, mà người theoquanđiểmtriếthọc Mác người "chung ... nhận có giá trị mặt thựctiễn xã hội tùy theo nội dung mục đích nghiên cứu Có điều đáng quan tâm giới triếthọcmácxít có cách phân loại văn hóa dựa theo đặc trưng văn minh (chẳng hạn quanđiểm ... phái, hệ thống triếthọc nào, "nhất triếthọc đại" (nói Engen) phải giải vấn đềtriếthọc vấn đề "mối quan hệ tư tồn tại" Điều có nghĩa triếthọc phải trả lời cách hay cách khác câu hỏi tổng quát...
... nước - Ba là, đưa luật Khoa học- Công nghệ vào sống rộng r•i Tiến hành tổng kết thựctiễn hoạt động Khoa học- Công nghệ năm qua kịp thời thể chế hoá mô hình tốt, cách làm hay đ• thựctiễn thử thách ... chế quản lí Khoa học- Công nghệ ttheo tinh thần luật Khoa học- Công nghệ để nhanh chongs nâng cao hiệu sử dụng nguồn lực Khoa học- Công nghệ - Bốn là, tháo gỡ khó khăn, ách tắc để mở rộng phát triển ... qua lại với nhau.Nếu ta áp dụng tri thức khoa họcđể cải biến giới cho ta kết ý muốn, tri thức sai lầm đưa ta đến thất bại.Vai trò tri thức khoa học ngày quan trọng Đứng trước kỉ 21 - kỉ có nhiều...