... sung thêm cho đối tượng họcsinh cách hợp lí Tổ chức cho họcsinh trò chơi học tập Trò chơi học tập trò chơi có nội dung trí thức gắn với hoạt động học sinh, gắn với nội dung học Thông qua trò chơi ... điểm tâm sinh lí củahọcsinh khả tư duy, sáng tạo họcsinh Phải có lòng yêu nghề, mến trẻ, tinh thần học hỏi cao để luôn trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Tăng cường làm đồ dùng dạy học, dụng ... hợp, suy nghĩ độc lập sáng tạo học tập, để em tìm mới, đẹp cảm thụ Mục tiêu dạy học lấy họcsinh làm trung tâm tôn trọng nhu cầu tiềm học sinh, chuẩn bị cho họcsinh sớm thích ứng với đời sống...
... Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự –hạnh Phúc *** - BẢNKIỂMĐIỂM CÁ NHÂN Năm học 2008-2009 Kính gửi : -Phòng giáo dục đào tạo huyện Đông Triều ... Đức Nay viết kiểmđiểm xin tự đánh giá trình công tác năm học 2008-2009 sau : 1-PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG: -Tôi giữ vững lập trường tư tưởng trị,viết nói làm theo quan điểm, đường lối ... lễ,các phong trào văn hóa ,văn nghệ sôi tham gia vào phong trào ngành ,của địa phương tổ chức -Được phân công phụ trách mảng nuôi dưỡng nhà trường,tôi đạo giáo viên thực tốt vệ sinh an toàn thực...
... Với văn bản, HS bớc đầu làm quen với đoạn văn tả đồ vật cối, biết kết cấu đầy đủ văn bản, biết cách sử dụng phép liên kết văn Viết đợcvăn hoàn chỉnh theo kết cấu, dạng thức văn học. Trong văn học, ... ngữ liệu dạy học phong phú: văn nghệ thuật, văn khoa học, văn nhật dụng, văn truyền thông Bảng tỷ lệ thể loại văn chơng trình tiểu học mới: Vũ thị Anh Đào- 43 Lớp 42 A Tiểu học Luận văn tốt nghiệp ... giá kỹ đọc hiểu họcsinh tiểu học nâng cao chất lợng kiểm tra đánh giá dạy học tập đọc nói riêng trình dạy học nói chung, đồng thời rèn luyện họcsinh kỹ đọc hiểu cần thiết phục vụ học tập nh sống...
... nghiên cứu nhà khoa học Dạy học mức độ thường tiến hành dạng tập thí nghiệm, tiểu luận chuyên đề, học có định hướng thiết kế thông qua dạy học nhóm, dạy học dự án Ưu, nhược điểm dạy học mức độ tìm ... ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HƯƠNG NGHIÊN CỨU DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” - VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN THEO TINH THẦN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦAHỌC ... tạo điều kiện dạy học Vì DHGQVĐ môn Vật lý thực cho loại tiết học khác nhau: học kiến thức mới, học tập Vật lý, học thực hành Vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại khoá Tuy...
... kết học tập họcsinh không đánh giá, động viên kịp thời họcsinh nhanh chóng chán nản tập luyện thể dục thể thao lôi kéo bạn nhóm không tích cực học tập Nh tuổi họcsinh phổ thông trung học sở ... qua so sánh họcsinh lứa tuổi 11, 12, 13, 14 năm 2007 với họcsinh lứa tuổi năm 1990 trờng phổ thông dân tộc nội trú Tỉnh Bắc Giang tất số hình thái họcsinh năm 2007 có cao so với họcsinh năm ... biệt họcsinh trung học sở Một đối tợng đông đảo lứa tuổi trờng học, mắt xích nối liền tiểu học với trung học phổ thông Sự phát tireern thể chất em chuyển tiếp tảng cho phát triển thể chất cấp học...
... Cầu Dạy học phát huy tính động, sáng tạo họcsinh không gọi trình dạy học lấy họcsinh làm trung tâm mà gọi dạy học theo hướng họcsinh chủ thể sáng tạo lại viết: “Dạy học theo hướng họcsinh chủ ... văn gồm ba phân môn tồn độc lập Văn học, Tiếng Việt Làm văn Tương ứng với phân môn SGK riêng Nay theo chương trình mới, ba phân môn độc lập Vănhọc (bao gồm phận đọc – hiểu văn bản, lí luận văn ... tiếp nhận tác phẩm văn chương, người học coi chủ thể, điểm khác biệt quan điểm đối tượng Người học không đối tượng giáo dục tác phẩm văn chương, họcsinh mục đích trình học văn, đường đạt đến...
... sách, số họcsinh thường xuyên tiếp cận với sách cao - Có khác biệt hành vi đọc sách họcsinh nam họcsinh nữ: + Họcsinh nữ thường thích đọc sách đơn giản, dễ hiểu họcsinh nam + Họcsinh nam ... nam sinh Thứ hai khuyến khích họcsinhđọc sách từ họcsinh bước vào trường trung học phổ thông Mặc dù sở thích họcsinh nam họcsinh nữ có khác biệt xét mặt chung tương đối giống Hầu hết họcsinh ... viên yêu cầu, họcsinh nam đọc sách để thư giãn họcsinh nữ Điều cho thấy chủ động việc đọc sách họcsinh nữ cao họcsinh nam Chúng nhận thấy mục đích hàng đầu sinh viên lựa chọn sách học tập giải...
... sinh trung học phổ thông 57 T T 1.4.4.Đặc điểm khả kiểm soát cảm xúc họcsinh trung học phổ thông T T 57 Chương 2: THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦAHỌC T SINH Ở MỘT ... Đặc điểm lứa tuổi họcsinh trung học phổ thông 54 T T 1.4.1 Những đặc điểm nhận thức, trí tuệ 54 T T 1.4.2.Đặc điểm hoạt động học tập 56 T T 1.4.3 Đời sống tình cảm họcsinh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ NGỌC THƯƠNG KHẢ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦAHỌCSINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC Mã số: 60 31 80 LUẬN VĂN THẠC...
... vốn văn hóa cá nhân toàn thể cộng đồng Sau học thời gian dài, nhiều học sinh, sinh viên chưa sử dụng thành thạo ( theo nghĩa Nghe, Nói, Đọc, Viết) ngoại ngữ Qua ba vấn đề đặt ra: Tại phải học ... Nói, Đọc Viết; kiểm tra cuối kỳ, chí kỳ thi Tốt nghiệp thi Đại học kỳ thi Họcsinh Giỏi tập trung chủ yếu vào Đọc hiểu Viết câu.Do đó, việc kết hợp kỹ với học tiếng Anhbất kể học kỹ quan trọng- ... ngôn ngữ họcsinh trường nói riêng cuả người học ngôn ngữ xã hội nói chung B MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối tượng áp dụng Việc kết hợp kỹ Viết họcĐọc tiếng Anh áp dụng cho họcsinh cấp...
... TRẺ EM Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06/27/14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 06/27/14 TÂM LÍ LÀ GÌ? Ý nghĩ, ... tính cách, lực, …) 06/27/14 TÂM LÍ HỌC LÀ GÌ? Là khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng người 06/27/14 TÂM LÍ GIÁO DỤC LÀ GÌ? Nguyên cứu cách người học Ảnh hưởng môi trường giáo ... chậm dần, yếu dần 06/27/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 12 Tính toàn vẹn tâm lí Toàn vẹn, thống nhất, bền vững Trạng thái tâm lí đặc điểm tâm lí cá nhân Phụ thuộc vào động...