... luận dạy học Địa lý (Phần đại cương), Trường Đại học sư phạm Hà Nội [6] Nguyễn Dược, Nguyễn Trọng Phúc (2004), Lý luận dạy học Địa lý, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [7] Đặng Văn Đức (2005), Lý luận ... dạy học trung học phổ thông môn Địa lý, Hà Nội [4] Nguyễn Dược (chủ biên) tác giả khác, Lý luận dạy học Địa lý, NXB GD 1993 [5] Nguyễn Dược (Chủ biên), Nguyễn Trọng Phúc, Đặng Văn Đức (1991), Lý ... Đặng Văn Đức (2005), Lý luận dạy học Địa lý, phần đại cương, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [8] Đặng Văn Đức, Nguyễn Thị Thu Hằng (2001), Đổi phương pháp dạy học Địa lýtrường phổ thông, Hà Nội [9]...
... ta (kinh , v l bao nhiờu; a danh ca cỏc a phng cú cỏc im cc ú) - Da vo lc Vit Nam ụng Nam Atlat -> s thy Vit Nam nm phớa ca bỏn o ụng Dng gn trung tõm ụng Nam - Cn c vo s phõn b -> kinh ... li v v trớ a lớ, t nhiờn, kinh t - xó hi ca vựng vi phỏt trin cụng nghip - Trang bn cỏc vựng kinh t cho thy ụng Nam B cú v trớ bn l, tip giỏp Tõy Nguyờn, Duyờn hi Nam Trung B, lin k ng bng sụng ... thc hnh mụn a lớ - Ngc Tin a lớ kinh t Vit Nam Lờ Thụng Những vấn đề chung đổi giảng dạy trung học phổ thông môn địa lí Nhà xuất Giáo dục Atlat địa lí ViệtNam 6.Hng dn thc chun kin thc, k...
... tập Học sinh: a) Học sinh dùng đồ học bài, làm tập: Học sinh phải biết dùng đồ địa lý nghe giảng lớp, học bài, làm tập, tham quan thực tế Và cách dùng đồ địa lý từ đơn giản đến phức tạp pháttriển ... dung học, rèn học sinh kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp, nhận xét dựa vào đồ Đề tài: Hướng dẫn học sinh khai thác thơng tin đồ học tập địa lý c) Học sinh sử dụng Atlat địa lýViệt Nam: u cầu học ... mơn ngày tăng cướng đầy đủ hơn, ngồi học sinh phải học với tập Atlat địa lýViệtNam - Ngày pháttriển khoa học kĩ thuật giúp học sinh có nhiều thuận lợi học tập, em dễ dàng mở rộng kiến thức...
... họcBài Dân c ngời lao động (Bài 3); Lao động việc làm (bài 5); thực chất bố trí tiết Bài 4: Đờng lối pháttriểnKinh tế Bài 7: thực trạng kinh tế, ghép tiết Bài: Quan hệ ViệtNam với nớc ĐôngNam ... cầu học sinh trả lời nhà (bài tập nhà) Tìm lý thuyết để giải thích vấn đề Địa lýlý thuyết Nh để phân biệt tập học điều cần thiết với đề tài - Bàilý thuyết học đợc tích lũy từ tri thức khoa học ... luyện kỹ tổng hợp chohọc sinh - Học sinh vận dụng tri thức địa lý trình pháttriển KTXH tơng lai - Giải nội dung tăng lợng tri thức thực hành chohọc - Giờ học hấp dẫn hơn, thu hút học sinh - Giáo...
... ĐBLưỡng Hà Phía Nam sơn nguyên A-ráp Khu Tây Nam Á vực -S.ngòi: pháttriển -K.Hậu: cận nhiệt lục Đặc địa cận nhiệt khô điểm Tự (ĐTH) nhiên -Khoáng sản: Dầu mỏ Đặc điểm Dân cư Đặc điểm KT-XH Nam Á Đông ... -Bắc giáp khu vực Trung Á -Nam Tây nam giáp biển A-Rap, -Đông giáp vịnh Bengan Nằm khoảng : 210B-530B -Bắc giáp : CA -DẮC-XTAN, MÔNG CỔ VÀ LB NGA -Nam giáp ẤN ĐỘ , VIỆTNAM -Đông giáp biển : Nhật ... nuôi du mục nông nghiệp - Công nghiệp: Chủ - Ân Độ có kinh tế phát yếu khai thác dầu khí triển + Hải đảo: Là vùng núi trẻ - S.ngòi: pháttriển - K.Hậu: Chia khu vực +Phía đông có KH gió mùa +Phía...
... khoáng sảnViệtNam ảnh h-ởng nh- pháttriển phân bố công nghiệp đất n-ớc - Phân tích phân bố công nghiệp ViệtNam (Trang SGK địa lí 12) - Phân tích phân bố dân c- ViệtNam qua đồ mật độ dân c- Việt ... khoáng sảnViệtNam ảnh h-ởng nh- pháttriển phân bố công nghiệp đất n-ớc (Gợi ý nội dung trả lời) Khoáng sản n-ớc ta đa dạng Qua hệ thống ký hiệu cá loại khoáng sản phân loại khoáng sản n-ớc ... phân công lao động n-ớc ta ch-a cao, ngành dịch vụ chậm pháttriển Với pháttriển nhanh trình công nghiệp hoá nh- nay, thời gian tới tỉ lệ dân c- thành thị tăng nhanh Bài tập 10 Cho bảng số liệu...
... với đồng sông Cửu Long lao độngđông với mật độ cao; ng-ời dân có kinhnghiệm thâm canh lúa từ lâu đời nhiều so với đồng sông Cửu Long Bi 11: Cho bảng số liệu tình hình sản xuất l-ơng thực đồng ... Mi quan h S trung in thoi ti hai vựng ụng Nam B v BSH do: Kinh t phỏt trin mnh, kinh t th trng phỏt trin mnh; i sng nhõn dõn nõng cao Cỏc vựng khỏc kinh t tng trng chm, i sng ngi dõn thp hn ... thu li Nhu cu v cao su rt ln cho cụng nghip ch bin, cho xut khu Bi 29: Cho bng s liu v din tớch v sn lng c phờ nhõn di õy, hóy v biu th hin v trớ ca hai vựng ụng Nam B v Tõy Nguyờn sn xut c phờ...
... Ấn, Bắc Mỹ Trên số kinhnghiệm mà sử dụng vấn đề tiếp cận giải thích, tìm hiểu địa danh học phần Địa lý tự nhiên lục địa, bước đầu sinh viên đón nhận với niềm đam mê hứng thú học tập TÀI LIỆU THAM ... dài", gần với nghĩa Trường Sơn ViệtNam Vì sau từ Coocđie thường có thêm danh từ riêng Coocđie Nêvêđa, Coocđie Larami Nguyên tắc đặt tên theo phương hướng đối tượng địa lýQuần đảo Tây Ấn (tiếng ... (em Napoléon), ông đưa cô vợ Mỹ đến vào năm 1804 Khi nước đổ xuống tạo nên tiếng ầm lớn mà người Anhđiêng đặt cho tên Niagara, có nghĩa "tiếng gầm thần sấm" Họ cho tiếng thầm thần Sấm với Khu vực...
... học sinh chưa chu đáo, phần học sinh chủ quan coi Địa lý môn học thuộc nên thực hành ý nghe thầy giáo hướng dẫn Theo từ tiết học (Giờ học ôn tập phương pháp sử dụng đồ, biểu đồ dạy học Địa lý) ... tập này: Khi nhận xét pháttriển công nghiệp dầu mỏ An-Giê-Ri nhiều học sinh vào nhận xét năm Để tránh nhận xét vụn vặt ta đặt câu hỏi: Nhìn vào bảng số liệu ta thấy pháttriển ngành khai thác ... thể cho 10 vùng kinh tế Cách 2: Hướng dẫn học sinh đưa dạng % (Tính diện tích, dân số theo tổng thể diện tích dân số lãnh thổ nước Nga) - Ví dụ 2: Bài tập số – trang135 – SGK11 Sản phẩm Sản lượng...
... khoáng sảnViệtNam ảnh hởng nh pháttriển phân bố công nghiệp đất nớc - Phân tích phân bố công nghiệp ViệtNam (Trang SGK địa lí 12) - Phân tích phân bố dân c ViệtNam qua đồ mật độ dân c Việtnam ... dựa vào hệ thống ký hiệu để bổ xung hoàn chỉnh phần lý thuyết học Chọn ví dụ: Hãy vẽ lợc đồ ViệtNam với khoáng sản Từ lợc đồ vẽ hây phân tích tài nguyên khoáng sảnViệtNam ảnh hởng nh pháttriển ... hoá, phân công lao động nớc ta cha cao, ngành dịch vụ chậm pháttriển Với pháttriển nhanh trình công nghiệp hoá nh nay, thời gian tới tỉ lệ dân c thành thị tăng nhanh Bài tập 10 Cho bảng số liệu...
... hoá, phân công lao động nớc ta cha cao, ngành dịch vụ chậm pháttriển Với pháttriển nhanh trình công nghiệp hoá nh nay, thời gian tới tỉ lệ dân c thành thị tăng nhanh Bài tập 10 Cho bảng số liệu ... với 424,4 nghìn học sinh Số học sinh tăng lên thời kỳ b- Số học sinh theo cấp học tăng khác Tiểu học: Chiếm số lợng lớn cấp học Sau 13 năm giảm 3127,0 nghìn học sinh Kết tỉ trọng học sinh tổng ... lợng lao động Tỉ trọng lao động nông - lâm - ng nghiệp chiếm tỉ trọng lớn với 68,2% % tổng số lao động vào 2001 Lao động công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ lệ thấp so với cấu lao động nớc pháttriển với...
... cung cấp chohọc sinh kiến thức tơng đối hệ thống đặc điểm dân c xã hôi, pháttriểnkinh tế ViệtNamĐồng thời cung cấp chohọc sinh kiến thức điều kiện tự nhiên, dân c xã hội pháttriểnkinh tế ... học Đứng trớc tiết học băn khoăn trăn trở Tiết học phải dạy nh nào, đa phơng pháp dạy học gì, để hớng dẫn học sinh tìm hiểu phát giải vấn đề sở tự giác, tự do, chủ động, sáng tạo hoạt độnghọc ... trình độ hiểu biết học sinh vấn đề II.Vai trò phiếu học tập Phiếu học tập phơng tiện phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh học tập Nó công cụ cho phép cá thể hoá hoạt độnghọc tập đồng thời...
... tích, suất sản lượng lúa từ năm 1980 – 2005 c/ Qua bảng số liệu, nêu tình hình pháttriển ngành trồng lúa cho biết nguyên nhân dẫn đến pháttriển mạnh mẽ ngành sản xuất lúa năm gần Bài 6: Cơ cấu ... thích hợp thể số sản phẩm ngành CN da, giày nước ta b Dựa vào biểu đồ nhận xét giải thích tình hình pháttriển ngành CN Bài 27: Dựa vào bảng số liệu đây: Một số sản phẩm công nghiệp sản xuất hàng ... xét biến động loại đất nói Bài 14: Cho bảng số liệu sau: GIÁ TRỊ HÀNG XUẤT KHẨU VIỆTNAM PHÂN THEO NHÓM HÀNG NĂM 2000 VÀ 2005 Đơn vị: triệu USD Hàng xuất 2000 2005 Công nghiệp nặng khoáng sản 5.382,1...
... Tây Nam Á c Đông Á d ĐôngNam Á Câu 26 : Hướng giố thổi đến ĐôngNam Á vào mùa đông : a Tây Bắc b Tây Nam c Đông Bắc d ĐôngNam Câu 27 : Chủng tộc Môn -gô-lô-ít Châu Á phân bố chủ yếu : a Tây Nam ... động đất núi lửa D Vùng đồi núi thấp Câu 50 :Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ Châu Á A Nam Á B ĐôngNam Á C Bắc Á D Tây Nam Á Câu 51 :Khu vực Đông Á mùa hạ có gió mùa hoạt động A Gió mùa đôngnam ... Gió Tây Bắc B.Gió Đông Bắc C Gió ĐôngNam D Gió Tây Nam Câu 33 :Kiểu khí hậu lục địa phân bố chủ yếu khu vực: A ĐôngNam Á B Vùng nội địa Tây Nam Á C Đông Á D Nam Á Câu 34 :Đường biên giới châu...
... có vĩ đợ Tây Nam Á, Bắc Phi… - ViệtNamnằm vành đai sinh khống Thái Bình Dương Địa Trung Hải giúp choViệtNam phong phú đa dạng loại khống sảnViệtNamnằm vị trí giao thoa vành đai sinh vật ... từ ViệtNam gia nhập WTO ⇒ Xu hướng chuyển dịch tích cực, phù hợp với đường lối pháttriểnkinh tế nhiều thành phần thời kỳ đổi 0,25 0,25 Ý nghĩa: Sự chuyển dịch cho thấy nước ta pháttriểnkinh ... ĐỊA LÝ 2015 (CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT) + Tổng sản lượng thủy sản DH Nam Trung Bợ lớn Bắc Trung Bợ (dẫn chứng) + Sản lượng thủy sản ni trồng Bắc Trung Bợ lớn DH Nam Trung Bợ Sản lượng thủy sản...
... vật mơi trường này? -Sơng nhiều nước vào mùa xn-hạ, mùa đơngđóng băng -Thực vật thay đổi từ bắc xuống nam Rừng (lá kim) thảo ngun chiếm ưu 7-Dựa vào điều kiện mà nơng nghiệp Bắc Mĩ pháttriển ... Bắc Mĩ pháttriển nào? - Các nước Bắc Mĩ có cơng nghiệp pháttriển - Cơng nghiệp chế biến chiếm ưu -Gần đây, nhiều ngành cơng nghiệp mũi nhọn điện tử, hàng khơng vũ trụ… trọng pháttriển II-PHẦN ... khoa học kĩ thuật tiên tiến Nền nơng nghiệp hàng hố với qui mơ lớn, đạt đến trình độ cao * Sự phân bố nơng nghiệp : Có phân hố rõ rệt từ bắc xuống nam từ tây sang đơng 8- Cơng nghiệp Bắc Mĩ phát...
... Ao, hồ, sông ngòi, biển, đại dương, thực -động vật, người D Tất sai Câu 17 Sông dòng chảy: A Tạm thời B Thường xuyên C Cả A,B sai D Cả A,B Câu 18 Gió chuyển động không khí: A Từ nơi áp thấp nơi áp ... chuyển động không khí: A Từ nơi áp thấp nơi áp cao B Từ áp cao áp thấp C Từ đất liền biển D Từ biển vào đất liền Câu 19 Tầng sau có chức ngăn cản xạ có hại từ Mặt trời xuống Trái đất: A Tầng ôxi B ... đới C đới D đới Câu 24 Đường vỉ tuyến 23 27’ B - N gọi là: A Chí tuyến B Xích Đạo C Vòng cực D Kinh tuyến Câu 25 Vòng cực có vĩ độ: A 660 33’ B-N B 560 33’ B-N C 460 33’ B-N D 360 33’ B-N PHẦN...
... TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT”.( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11 Bài 6; Bài 12 địa lý 10) 2.Họ tên tác giả.:.Nguyễn Thị Hồng Long Nguyễn Thị Hồng Long Đôn 14 Trường THPT ... kiến thức cũ học sinh vào đầu học * Để kiểm tra kiến thức Bài 9-Nhật Bản-Tiết 2 -Kinh tế”(Địa lý 11) học sinh, giáo viên sử dụng sơ đồ kèm theo câu hỏi: Hãy điền vào sơ đồ sau, sản phẩm ngành ... nhà hay kiểm tra kiến thức học sinh - Sau Bài : Một số vấn đề mang tính toàn cầu”(Địa lý 11) giáo viên yêu cầu học sinh nhà làm tập sau: Bằng kiến thức học dựa vào câu chosẵn đây; em chọn hoàn...
... CN.Mảng Toán – Khoa CNTT – Trường ĐH CNTT&TT Thái Nguyên (Đồng chủ biên) Ngô Thị Huyền Trang – Khoa Sinh – Trường ĐH Sư Phạm Thái Nguyên Ma Thị Vân Hà – Khoa Khoa học – Trường ĐH CNTT&TT Thái Nguyên ... yếu tố địa lý cách trực quan nhất, nhận xét so sánh dễ dàng bảng số liệu Bài 2: Cho bảng số liệu: Cơ cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế nước ta ( đơn vị %) Năm Chủ biên: Nguyễn Thị Hồng 1989 ... ơn!!! Chúc bạn học tập ôn thi thật tốt!!! Bài 1: Dựa vào bảng 18.1 vẽ biểu đồ hình cột nhận xét giá trị sản xuất công nghiệp hai tiều vùng Đông Bắc Tây Bắc Bảng 18.1: Giá trị sản xuất công nghiệp...