... hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviên năm thứ khoaSưphạmtiếngAnh Đề xuất biệnphápquảnlý tăng cường hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênkhoaSưphạmtiếngAnhtrườngĐạihọcNgoạingữ ... trạng quảnlýhoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênkhoaSưphạmtiếngAnhtrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN Đề xuất biệnphápquảnlý tăng cường hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviên năm ... hành tiếng Chương 2: Thực trạng quản lí hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênkhoasưphạmtiếngAnh Chương 3: Biệnphápquản lí tăng cường hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênkhoaSư phạm...
... hoạtđộng dạy học kỹ tiếng 44 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộng thực hành tiếngsinhviênkhoaSưphạmtiếngAnhtrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN 45 2.4.1 Thực trạng quảnlýhoạt ... 54 Chương BIỆNPHÁPQUẢNLÝ TĂNG CƯỜNG HOẠTĐỘNG THỰC HÀNH TIẾNG CHO SINHVIÊNKHOASƯPHẠMTIẾNGANHTRƯỜNGĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐHQGHN 3.1.Định hướng phát triển khoaSưphạmtiếngAnh bối cảnh ... đến hoạtđộng thực hành tiếngsinhviênngoạingữ 17 1.5 Nội dung quảnlýhoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênngoạingữ 19 1.5.1 Quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên...
... lập ĐạihọcQuốcgiaHàNội sở sát nhập trườngđạihọc lớn nước Thủ đô HàNộiTrườngĐạihọcTrườngĐạihọc Tổng hợp Hà Nội, trườngđạihọcSưphạmNgoạingữHàNộiTrườngĐạihọcSưphạmHàNội ... HàNội 2, TrườngĐạihọcSưphạmNgoạingữHàNội Việc thành lập TrườngĐạihọcSưphạmNgoạingữHàNội sở khoangoạingữTrườngĐạihọcSưphạmHàNội bước phát triển vượt bậc ngành ngoạingữ ... hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviên năm thứ khoaSưphạmtiếngAnh Đề xuất biệnphápquảnlý tăng cường hoạtđộng thực hành tiếng cho sinhviênkhoaSưphạmtiếngAnhtrườngĐạihọcNgoại ngữ...
... cho nhau, ñan xen vào h c sinh ch t lư ng giáo d c c a nhà trư ng, th hi n s ñ i m i 1.2.3 Qu n lý nhà trư ng, qu n lý trình d y h c phương pháp d y h c 1.2.3.1 Qu n lý nhà trư ng trư ng ph thơng ... c ñ n ý th c t h c c a h c sinh Có tác qu n lý th i gian, k ho ch t h c c a h c sinh Trong đó, bi n 74,9% cán b qu n lý, giáo viên 75,8% h c sinh cho r ng ñ i ngũpháp thư ng xuyên ki m tra vi ... nh ng bi n pháp qu n lý phù h p ñ nâng cao hi u qu t h c cho h c sinh Xu t phát t nh ng s lý lu n th c ti n trên, ch n nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trung...
... mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h nh thức củ hoạtđộng t học củ sinhviên a Đặc điểm, nội dung hoạtđộngtựhọc b Phương pháptựhọc c Các ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOASƯPHẠMTRỪỜNGĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.4.1 Nh n thức, thái độ củ cán ộ uản lý, GV ề uản lý HĐTH củ SV Kho Sưphạm T ng Đạihọc T Vinh Tất cán quản lý, ... HĐTH quảnlý HĐTH SV KhoaSưphạmtrườngĐạihọc Trà Vinh làm sở thực ti n để để đề xuất biệnphápquảnlý HĐTH SV KhoaSưphạmtrường ĐHTV 2.1.2 Nội dung khảo sát Nhận thức SV, giảng viên, cán quản...
... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlýsinh viên; Quảnlý trình dạy học - giáo dục; Quảnlý sở ... phápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng sưphạm Nghệ An” Mục đích nghiên cứu đề tài: Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa GDMN, trường ... nhà trường; Quảnlý tài nhà trường; Quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [11, tr 7,8] 1.2.2.4 Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy giáo viên trình học học...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviênnội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênnội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênnội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... người học phương pháptự học, hình thành người học kỹ tựhọcĐồng thời đề số biệnpháp tổ chức, quảnlý HĐTH sinhviên Tuy nhiên, phương diện quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênnội trú trường ... trò GVCN quảnlýnội dung tựhọc 98 3.3.4 Biệnphápquảnlý phương pháptựhọc 98 3.3.4.1 Biệnpháp GV hướng dẫn phương pháptựhọc cho SV 99 3.3.4.2 Biệnpháp GV giao nội dung tựhọc cho...
... lýsinh viên, qu n lý ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinhviên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n lý hành hố C n k t h p hài hòa gi a qu n lý giáo d c xã h i qu n lý nhà nư c ñ i v i sinh ... viên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c b i dư ng k t h c - Qu n lý hình th c t h c - Qu n lý ñi u ki n ñ m b o cho ho t ñ ng t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c trì, ... v nh n th c gi a sinhviên năm sinhviên năm 4, c th nh n th c đ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviên năm IV, 49% ñ i v i sinhviên năm III Nguyên nhân sinhviên năm IV có kinh...
... việc họctựhọcTựhọc sở người họchọc suốt đời, tự đào tạo thân Quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh nhằm giúp họcsinhtựhọc cách khoa học, hợp lý đạt hiệu cao Quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh ... trạng tựhọcquản lí hoạtđộngtựhọchọcsinhtrường THCS huyện Đan Phượng - Hà Nội, đề biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu tựhọchọcsinhtrường ... trò tựhọc rèn luyện ý thức tự giác việc tựhọchọc sinh; Quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh; Quảnlýnội dung tựhọchọc sinh; Quảnlý hình thức tựhọchọc sinh; Tăng cường kiểm tra-đánh giá hoạt...
... độngtựhọcsinhviên Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHànội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtự ... 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý đối tƣợng bị quảnlýQuảnlýhoạtđộng ... họcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHànội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHànội Nhiệm...
... dưỡng độngtựhọc * Quảnlý việc xây dựng thực kế hoạch tựhọcsinhviên * Quảnlý việc xây dựng nội dung tựhọcsinhviên * Quảnlý phương pháptựhọcsinhviên * Quảnlý việc tổ chức hoạtđộngtự ... nguyên nhân hoạtđộngtựhọcsinhviên chưa quản lý, tổ chức cách hợp lý Nếu đề biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc lớp, kết hợp với hoạtđộngtựhọc ngồi lên lớp hoạtđộngngoại khố sinhviên theo ... Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênHọcviện Công nghệ Bƣu Viễn thơng 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc lớp sinhviên Để tổ chức hoạtđộngtựhọc lớp cho SV, giảng viên...
... có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 3.1 Nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạt ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam định Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam định Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ... hoạch tựhọc * Quảnlýnội dung tựhọc * Quảnlý phương pháptựhọc * Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết tự học: * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọcsinh viên: 1.4 Vai trò quảnlý hoạt...
... of my family and friends, for their advice and close concern; DO KHAC THANH ( TOM) DEED OF DECLARATION v I, Do Khac Thanh ( English name: Tom), hereby submit my thesis for oral examination, entitled: ... of the Philippines Southern Luzon State University Lucban, Quezon The Dissertation of DO KHAC THANH Entitled ENHANCING MANAGEMENT MEASURES ON STUDENTS' SELF- STUDY ACTIVITIES AT HUNG VUONG UNIVERSITY ... of my original research investigation Signed this May, 2014 at Thai Nguyen University DO KHAC THANH DEdM Cadidate TABLE OF CONTENTS vi TITLE PAGE ……… i APPROVAL SHEET ………...
... * Quảnlý kế hoạch tựhọchọcsinhQuảnlýhoạtđộngtựhọc thông qua quảnlý kế hoạch tựhọchọcsinhbiệnphápquảnlý hiệu quả, cấp quảnlý nhà trường nhận thức điều đó, hoạtđộngtựhọchọc ... cán quảnlý lớp + Quảnlýnội dung tựhọchọcsinh + Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cán quảnlý lớp 15 + Gắn nội dung nghiên cứu khoahọc với nội dung tựhọchọcsinh * Quảnlý phương pháptựhọchọc ... đào tạo nhà trườngNội dung quảnlýhoạtđộngtựhọc Giáo dục nâng cao nhận thức vai trò tựhọc thúc đẩy hoạtđộngtựhọchọcsinh Mọi hoạtđộng người có mục đích Hoạtđộngtựhọc người học nhằm...
... * Quảnlý kế hoạch tựhọchọcsinhQuảnlýhoạtđộngtựhọc thông qua quảnlý kế hoạch tựhọchọcsinhbiệnphápquảnlý hiệu quả, cấp quảnlý nhà trường nhận thức điều đó, hoạtđộngtựhọchọc ... quảnlý lớp + Quảnlýnội dung tựhọchọcsinh + Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cán quảnlý lớp + Gắn nội dung nghiên cứu khoahọc với nội dung tựhọchọcsinh * Quảnlý phương pháptựhọchọcsinh ... đào tạo nhà trườngNội dung quảnlýhoạtđộngtựhọc Giáo dục nâng cao nhận thức vai trò tựhọc thúc đẩy hoạtđộngtựhọchọcsinh Mọi hoạtđộng người có mục đích Hoạtđộngtựhọc người học nhằm...
... QuốcgiaHànội sở sát nhập trườngđại học: TrườngĐạihọc Tổng hợp Hà nội, TrườngĐạihọcSưphạmHànộiTrườngĐạihọcSưphạmNgoạingữHànội Là thành viênĐạihọcQuốcgiaHà nội, năm 1995 Trường ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngôn ngữ Văn hoá PháptrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHànội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp ... tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọcsinhviên - Kiểm tra đánh giá kết tựhọcsinhviên 1.4.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinh viên...
... đạo chức hoạtđộngquảnlý Vậy tựhọc phải có quảnlýQuảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênnội dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy - tựhọctrườngđạihọc Đó công ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviêntrườngĐạihọc Y tế Công cộng Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng ... quảnlý 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý trình dạy -tự học: 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên Quảnlýhoạtđộngtựhọc Thông thường...
... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn - ĐạihọcQuốcgiaHàNội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo học chế tín trườngĐại ... Đạihọcquốcgiahànộikhoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đạihọcquốcgiahànội đáp ... dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn - ĐạihọcQuốcgiaHàNội nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtự học, nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, ...
... viênnội dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy tựhọctrườngđạihọc Đó cơng tác nhằm cho hoạtđộngtựhọcsinhviên đạt kết tốt Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạt ... đời 1.3.3.3 Nội dung, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcQuảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường cao đẳng đạihọc gồm có nội dung sau: * Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên Bất hoạtđộng người ... để thể Động tiền đề, điều kiện cho hoạtđộngtựhọcsinhviên Việc xây dựng động tích cực tựhọc cho sinhviênnội dung bản, quan trọng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên * Quảnlý việc...