... cứu thực trạng hoạtđộngtổchuyên môn biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên đề hiệu trưởng trường tiểu học quận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu ... tác quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu trưởng số trường tiểu học quận Hồng Bàng – Hải Phòng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu trưởng tiểu học khảo sát tính khả thi biện ... cần thiết biệnphápquảnlýhoạtđộngtổ CM: Bảng 8: Đánh giá mức độ cần thiết biệnpháp QL HĐ tổ CM S T Các biệnpháp Cán QL GV Tổng HT trực tiếp QL kế hoạch tổ CM TB Thứ bậc 84 2,8 50 Tổng 270...
... 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý hiểu cách làm, cách giải việc thực chức quảnlý công việc cụ thể Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn nhà trường hiểu cách làm, cách giải chức quảnlý ... 42 1.4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNG CỦA TCM Ở TRƯỜNG THPT 1.4.1 Vai trò công tác quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (HT) đến ... theo ý chí chủ thể quảnlý (HT) Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hoạtđộng chủ thể quảnlý (HT) nhằm tập hợp vào tổ chức hoạtđộngtổchuyên môn, GV, HS lực lượng giáo dục khác huy động tối đa nguồn...
... trạng công tác quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường tiểu học Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường tiểu học Phạm vi nghiên cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn ... XUẤT MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỔCHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG ĐẠO 1, Căn để đề xuất biệnphápquảnlý a Lý luận Căn vào lý luận quản lý, lý luận dạy học, khoa học quảnlý trường ... thống công tác quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường TH CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỔCHUYÊN MÔN Biênpháp 1: Thực tốt việc triển khai xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tổchuyên môn ...
... qun lý giỏo dc, nh qun lý phi khộo lộo dng cỏc nguyờn tc trờn mt cỏch hi hũa hp lý Cú nh vy mi phỏt huy c sc mnh ca h thng quỏ trỡnh qun lý * Qun lý nh trng l qun lý nhng ni dung sau: + Qun lý ... lng giỏo dc Qun lý cht lng dy hc l qun lý cỏc hot ng nh: Qun lý cht lng bi son; qun lý cht lng gi dy, Ch o v qun lý thi, kim tra; qun lý hot ng ngoi khúa h tr cho chuyờn mụn; qun lý v kim tra ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Qun lý nh trng chớnh l qun lý giỏo dc phm vi hp ú l nh trng Vỡ vy, qun lý nh trng cng phi m bo cỏc nguyờn tc qun lý giỏo dc * Cỏc nguyờn tc qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt lnh...
... quảnlý Chủ thể quản Chủ thể lýquảnlý Chức quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình trình tác độnghoạtđộngquảnlý 16 Hoạtđộngquảnlý dạng lao động ... Thông tin QL Tổ chức Chỉ đạo Môi trường quảnlý Sơ đồ 1.2 Mối quan hệ chức quảnlý chu trình quảnlý 18 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn tác động có tổ chức, ... tổchuyên môn việc chịu quảnlýtổ trưởng phải có trách nhiệm tự quảnlý Như vậy, Hiệu trưởng quảnlýtổchuyên môn quảnlý công tác quảnlýtổ trưởng chuyên môn 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạt động...
... phơng phápbiệnphápquản lý, kết hợp với đặc trng trình quảnlý trờng tiểu học, cho rằng: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn Hiệu trởng trờng tiểu học tổ hợp cách thức đạo hoạtđộngtổchuyên ... nhiều biệnpháp khác Biệnpháp đa dạng phơng pháp chứa đựng biệnpháp hữu hiệu nhiêu Trong vài trờng hợp, biệnpháp giải đợc nhiệm vụ khác nh phơng pháp b Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên ... quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn nh Tuỳ theo đặc điểm tình hình cụ thể trờng mà quan điểm Hiệu trởng tầm quan trọng biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn có khác nhau, chí biệnphápquản lý...
... NỘI DUNG II.1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN II.1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Quảnlý dạy học trường Tiểu học quảnlýchuyên môn nhà trường Quảnlýchuyên môn trình giáo dục ... sinh hoạttổchuyên môn, cách thực hồ sơ sổ sách hoạtđộng khác ? Từ đó, việc quảnlýtổchuyên môn khối gặp không khó khăn, việc quảnlý trình dạy học Những vấn đề đặt cho người làm công tác quản ... quảnlý phải tìm biệnphápquảnlý đạo hoạtđộngchuyên môn khối đạt hiệu cao , đáp ứng việc nâng cao chất lượng dạy học hiệu đào tạo trường năm học II.1.3.MỘT SỐ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường dân tộc nội trú Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường Hữu nghị T78 Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên ... thực trạng QL hoạtđộngtổchuyên môn trường Hữu nghị T78 nhằm: - Đánh giá thực trạng hoạtđộngtổchuyên môn, bao gồm hoạtđộngtổ trưởng chuyên môn, GV tổ công tác QL hoạtđộngtổchuyên môn ... tích đánh giá thực trạng hoạtđộngtổchuyên môn việc quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn trường Hữu nghị T78 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlý để nâng cao hiệu hoạtđộngtổchuyên môn trường Hữu nghị T78...
... học, vào quảnlý 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn - Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) đến đối tượng quảnlý (tổ chuyên môn) nhằm ... đối tượng quảnlý c) Biệnphápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn BiệnphápquảnlýhoạtđộngTổchuyên môn cách vận dụng sáng tạo chức quảnlý hiệu trưởng nhằm tác động đến Tổchuyên môn yếu tố khác ... nói để quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn 1.2.6 BiệnphápquảnlýhoạtđộngTổchuyên môn a) BiệnphápBiệnpháp hiểu cách làm, cách giải công việc, vấn đề cụ thể Trong hoạt động, biệnpháp yếu tố...
... 1.15 Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn Quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (hiệu trưởng) đến đối tượng quảnlý (tổ chuyên môn) nhằm đảm bảo cho hoạtđộng ... 4.4 Phương phápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu trưởng Phương phápquảnlýhoạtđộngtổchuyên môn tổ hợp cách thức tiến hành hoạtđộngquảnlý hiệu trưởng để thực nhiệm vụ quảnlý nhằm đạt ... dung quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu trưởng Nội dung quảnlýhoạtđộngtổchuyên môn hiệu trưởng tập trung vào số vấn đề cần quảnlý chủ yếu sau: * Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng tổ...
... Nhóm biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên - Nhóm biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng học sinh viên - Nhóm biệnpháptổ chức điều kiện hỗ trợ hoạtđộng dạy học Các nhóm biệnpháp ... 1.2.2 Quản lý; quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trƣờng 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlý trình tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý đến đối tượng khách thể quảnlý việc vận dụng chức quản lý, ... Nhóm 2- Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộng học sinh viên Nhóm –Nhóm biệnpháp đổi quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộng dạy học Các biệnpháp có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động hỗ trợ lẫn...
... hoà 1.2 M t s khái ni m 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý 1.2.1.2 Qu n lý giáo d c 1.2.1.3 Qu n lý nhà trư ng 1.2.2 Qu n lý ho t ñ ng d y h c 1.2.2.1 Khái ni ... qu n lý ho t ñ ng gi ng d y c a t trư ng b môn Trư ng CĐCN Tuy hòa Đ xu t bi n pháp qu n lý ho t ñ ng gi ng d y c a t trư ng b môn Trư ng CĐCN Tuy hòa Phương pháp nghiên c u 6.1 Nhóm phương pháp ... pháp qu n lý, ñó tăng cư ng bi n pháp qu n lý ho t ñ ng gi ng d y c a t trư ng b môn v n ñ r t c n thi t Xu t phát t nh ng lý trên, ch n ñ tài: “ Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng gi ng d y c a t trư...
... 1.2.3 Biệnphápquảnlý 12 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngchuyên môn 16 1.3.1 Xây dựng kế hoạch hoạtđộngchuyên môn trường 16 1.3.2 Tổ chức hoạtđộngchuyên môn 18 1.3.3 Chỉ đạo hoạtđộngchuyên ... 56 Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGCHUYÊN 58 MÔN CỦA GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN HƯƠNG SƠN – HÀ TĨNH 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng 58 chuyên môn giáo viên ... cán quảnlý giáo dục, đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục xã hội” [12,86] - Quảnlýhoạtđộngchuyên môn giáo viên nội dung quan trọng công tác quảnlý nhà trường - Vấn đề quảnlýhoạtđộng chuyên...
... TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN dUY cHUYÊN MộT Số BIệNPHáPQUảNLýHOạTĐộNG DạY HọC THựC HàNH NGHề TRƯờNG TRUNG CấP CHUYÊN NGHIệP VIệT - úC NGHệ AN CHUYÊN NGàNH: QUảNLý GIáO DụC Mã Số: 60.14.05 LUậN ... s lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, ú trng tõm l qun lý dy hc thc hnh ngh, tỏc gi rỳt mt s kt lun sau: Qun lý l hin tng xó hi, mt t chc thỡ qun lý l tt yu Bn cht ca hot ng qun lý ... cht lng giỏo dc 1.2.2 Qun lý nh trng v qun lý dy hc Nhiu ngi gii thớch qun lý nh trng (qun lý trng hc) l qun lý giỏo dc cp vi mụ, tc l thc hin ton b nhng nhim v qun lý giỏo dc ti c s giỏo dc,...
... công tác thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạtđộng NGLL HSNT trờng TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất số biệnphápquản lí hoạtđộng NGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa bàn, ... tác thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạtđộng GDNGLL HSNT trờng 18 TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất số biệnphápquản lí hoạtđộng GDNGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa ... trỳ; + Hot ng t qun ca HS ni trỳ - Phân chia nội dung hoạtđộng theo tiến độ thời gian: + Hoạtđộng ngày; + Hoạtđộng hàng tuần; + Hoạtđộng hàng tháng; + Hot ng hng nm hc Cỏch phõn chia ni dung...
... 3.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộng BD cán đoàn chuyên trách 3.4.1 Tăng cường nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng CB đoàn chuyên trách 3.4.1.1 Ý nghĩa biệnpháp ... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ cán đoàn chuyên trách tỉnh Nam Định giai đoạn Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng cán đoàn chuyên ... cán đoàn chuyên trách cần thiết 1.2 Một số khái niệm quảnlý 1.2.1 Quảnlý * Khái niệm quảnlýQuảnlý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng, có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến...
... hàng * Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành QTKD khách sạn- nhà * Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộng học tiếng ... có biệnphápquảnlý dựa thuyết quảnlý nhà trường, quảnlý thay đổi biệnpháp có tính thực, khả thi, phù hợp với thực tiễn trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá sở lý luận quảnlýhoạtđộng ... giảng viên * Quảnlýhoạtđộng học tiếng Anh chuyên ngành sinh viên * Quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành * Quảnlý công tác kiểm tra, đánh giá hoạtđộng dạy...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy - học tr-ờng chuyên nghiệp 1.1 Một số khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng * QuảnlýHoạtđộngquảnlýhoạt ... thức cho cán quảnlý giảng viên vai trò quảnlýhoạtđộng dạy - học Quảnlýhoạtđộng giảng dạy đội ngũ cán bộ, giảng viên Quảnlýhoạtđộng học tập môn chuyên ngành cho sinh viên Quảnlý điều kiện ... đ-ợc thực tổ chức hay nhóm xã hội + Hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích có định h-ớng + Yếu tố ng-ời (ng-ời quảnlý ng-ời bị quản lý) giữ vai trò trọng tâm hoạtđộngquảnlý * Quảnlý giáo dục...