... tra 1.3.3 Qu n lýgiáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói đ n QLGD nói đ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n đ qu n lý cơng tác giáo d c hư ng ... văn ñ xu t bi n pháp QL ho t ñ ng Phương pháp nghiên c u GDHN c a HT trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n 6.1 Phương pháp nghiên c u c th Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI ... n lý công tác GDHN c a HT trư ng THPT - Xây d ng k ho ch ho t ñ ng giáo d c hư ng nghiêp - Qu n lý n i dung, chương trình giáo d c hư ng nghi p Chương TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO...
... tác giáodụchướngnghiệp nước ta 1.2 Lý luận hoạtđộng GDHN trường THPT 1.2.1 Khái niệm hướngnghiệpgiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Khái niệm hướngnghiệp 1.2.1.2 Khái niệm giáodụchướngnghiệp ... niệm quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlý trường học 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường ... Phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụchướngnghiệp phận giáodục phổ thông Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp thức đưa vào chương trình kế hoạch giáodục phổ thơng nhằm giúp cho học...
... Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodục lên lớp Như vậy, GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộnggiáo ... hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộng học sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trường Hoạtđộng GDHN hoạtđộngquan trọng nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN cho HS...
... nghiệpBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộng ... nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thông Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thơng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Có quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... nghề nghiệp tương lai 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thông Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpquảnlý nội dung chương trình giáodụchướng nghiệp...
... thể quảnlý hệ thống giáodục Trường học hệ thống thành tố hệ thống giáo dục, nên quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáo ... dung chủ yếu khái niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quảnlý nhà trường; quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp; ý nghĩa giáodụchướngnghiệp mục tiêu giáodục học sinh phổ thông ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpgiáodục Trung học phổ thông 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHướngnghiệp dạy nghề mục tiêu cấp THPT Đồng thời giáodụchướng nghiệp...
... niệm liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ở trường THCS Đây ... Nhóm biệnphápquảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.2 Biệnpháp 2: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... công tác quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết hoạtđộng GDHN 62 2.2.8 Những yếu tố gây khó khăn cơng tác quảnlýhoạtđộng GDHN 64 Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNG NGHIỆP...
... khái niệm đề tài (Quản lýgiáo dục; Quảnlý nhà trường; Hướng nghiệp; Giáodụchướng nghiệp; Quảnlýgiáodụchướng nghiệp; Biệnphápquảnlýgiáodụchướng nghiệp) ; Giáodụchướngnghiệp trường ... quảnlýhoạtđộnggiáodục trường trung học phổ thông để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường trung học phổ thông - Trên sở khung lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng ... xuất biệnpháp nâng cao chất lượng hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận giáodụchướngnghiệpgiáodục trung học phổ thông, quảnlýgiáo dục, quản...
... 1.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... phương phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp - Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường THPT Nam Khoái Châu thời gian qua - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt động...
... trị đạo lý, yếu tố ảnh hƣởng tới hoạtđộng 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN Quảnlýhoạtđộng GDHN trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận GDHN quảnlýhoạtđộng GDHN cho học sinh phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN Trung ... 23 1.3.5 Cấu trúc hoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN-DN 24 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 27 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN 27 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN 28...
... 16 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệp trường phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường ... hiểu quảnlý sau: Quảnlý tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý để điều khiển, hướng dẫn hành vi, hoạtđộng họ, nhằm đạt mục tiêu tổ chức” Chức quản lý: “Chức quảnlý coi dạng hoạtđộngquảnlý ... niệm quảnlý trên, thấy hoạtđộngquảnlýgiáodụchoạtđộng mà chủ thể quảnlý thực chức trình quảnlý tác động lên khách thể quản lý, đối tượng quảnlý nhằm điều hành, hướng dẫn, phối hợp lực...
... niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Chúng đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... 1.2.1 Hướngnghiệp 10 1.2.2 Giáodụchướngnghiệp 11 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 15 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng ... biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạt động...
... khái niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhằm đạt mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục trường phổ thơng Người quảnlý phải ... thông: mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thông, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thông, số văn quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường...
... luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo dục, ... niệm bản: 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm giáodụchướngnghiệp 1.2.3.2 Các thành phần hoạtđộng GDHN 1.2.3.3 Các nhiệm vụ hoạtđộng GDHN trường ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI, TỈNH HƯNG YÊN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... 1.1.2 Giáodụchướngnghiệp 1.1.3 Biệnpháp 14 1.1.4 Quảnlý 14 1.1.5 Quảnlý nhà trường 18 1.1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 18 1.1.7 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... hệ thống giáo dục, nên quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục trường ... nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpgiáodục Trung học phổ thông 23 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 23 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... dựng biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh - Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu áp dụng cho trường Trung học phổ thông khác nước việc quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... động sản xuất 1.3.5.3 Hướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3.5.4 Hướngnghiệp qua hoạtđộng tham quan, ngoại khóa ngồi nhà trường 1.4 Quảnlýgiáodụchướngnghiệp Hiệu trưởng trường ... viên công tác giáodụchướng nghiệp; Tổ chức hoạtđộng ngoại khóa giáodụchướngnghiệp tư vấn hướng nghiệp; Tạo động lực, khuyến khích thúc đẩy giáo viên thực nhiệm vụ giáodụchướng nghiệp; Đầu...
... đầy đủ Cán quảnlý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Giáodục đào tạo GiáodụchướngnghiệpGiáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên hướngnghiệpHoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHướngnghiệp Học ... tin quảnlýgiáodụchướngnghiệp 36 1.3.6 Đảm bảo điều kiện cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 38 1.4 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ... chức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 68 2.3.3 Về công tác đạo, giám sát hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 69 2.3.4 Về quảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... trương, sách quảnlýgiáodụchướngnghiệp 1.3.1 Xu hướng phát triển giáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục trường phổ thơng Người quảnlý phải ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường phổ thông gồm hoạtđộng sau: - Xây dựng kế hoạch giáodụchướngnghiệp Mục tiêu giáodụchướngnghiệp xác định sở nhiệm vụ giáodụchướngnghiệp ... khái niệm có liên quan sử dụng như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, quảnlýgiáodụchướngnghiệppháplý liên quan đến đề tài nghiên cứu ...
... trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều hoạtđộng như: quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộng ngoại khố, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng lao động, hoạtđộnggiáodụchướng ... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 60 Bảng 3.1 Tính cần thiết biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 87 Bảng 3.2 Tính khả thi biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục ... thể quảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm đạt mục tiêu đề Các hoạtđộngquảnlý chủ thể quảnlýgiáodụchướngnghiệp nhà trường bao gồm: - Xây dựng kế hoạch quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... 16 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệp trường phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trường ... hiểu quảnlý sau: Quảnlý tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý để điều khiển, hướng dẫn hành vi, hoạtđộng họ, nhằm đạt mục tiêu tổ chức” Chức quản lý: “Chức quảnlý coi dạng hoạtđộngquảnlý ... niệm quảnlý trên, thấy hoạtđộngquảnlýgiáodụchoạtđộng mà chủ thể quảnlý thực chức trình quảnlý tác động lên khách thể quản lý, đối tượng quảnlý nhằm điều hành, hướng dẫn, phối hợp lực...