... toàn hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá công tác quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá Do vậy, trình quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá cần phải giúp cán quản lý, giáo viên, họcsinh nhận thức vai ... tác quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu kết chƣơng Hoạtđộngkiểmtra – đánh giá, quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc ... xuất số biệnphápđổiquản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở đ a bàn huyện CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP C AHỌCSINH TRUNG...
... xuất số biệnphápđổiquản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở đ a bàn huyện 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP C AHỌCSINH ... việc đổi phương phápdạy – học cần đổihoạtđộngkiểmtra – đánhgiá Bởi lẽ, kếthọctậphọcsinhđánhgiá xác qua q trình kiểmtra giúp cho họcsinh điều chỉnh hoạtđộng học, giúp giáoviên ... Kỹ quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá Bên cạnh am hiểu hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá việc nhà quản lý phải trang bị cho kỹ quản lý hoạtđộng cần thiết, kỹ 35 quản lý thục giúp cho trình quản...
... sau: STT CÁC BIỆNPHÁPKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGDẠY Bồi dưỡng nâng cao nhận thức vai trò ý ngh akiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc Kế hoạch hoá hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạy ... h a sở lý luận kiểm tra, đánhgiáquản lý hoạtđộngđổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 5.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng cơng tác quản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc ... tác đổiquản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá KQHT giai đoạn - Đặc điểm, yêu cầu nhiệm vụ quản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiá KQHT: Hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập phận hoạtđộngdạy học...
... kiểmtrađánhgiá bậc tiểu học (Bộ Giáo dục a o tạo) .29 iii 1.5 Quản lí hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá da ̣y ho ̣c 30 1.5.1 Kế hoạch ho ahoạtđộngquản lí kiểmtrađánhgiádạyhọc ... điều chỉnh hoạtđộngdạy thầy 1.3.7.2 Ý ngh a việc kiểmtra - đánhgiáKiểmtra - đánhgiá có ý ngh a vô quan trọng học sinh, giáoviên đặc biệt cán quảnlí - Đối với học sinh: Việc đánhgiá có hệ ... niệm chính đề tài Quản lí , quản lí nhà trường đồng thời dạyhọc và kiểmtrađánhgiádạyhọc và quản lí kiể m tra - a nh giá dạyhọc Đặc biệt, tác giảa phân tích và làm sáng tỏ...
... sở lý luận kiểmtra - đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiádạyhọc trường THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiádạyhọc trường ... kiểmtra - đánhgiá 19 iii 1.3.5 Đánhgiá thực kếthọctậphọcsinh 20 1 .4 Kiểmtrađánhgiádạy học: .21 1 .4. 1 Đánhgiá tiến họcsinh (assessment for learning) 21 1 .4. 2 Đánh ... giáhoạtđộngkiểmtra - đánhgiá 54 2.2.6 Thực trạng chuẩn bị sở vật chất, kỹ thuật cho hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá 56 2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá dạy...
... sở lí luận kiểmtrađánhgiáquảnlí cơng tác kiểmtrađánhgiádạyhọc bậc tiể u ho ̣c 3.2 Khảo sát, đánhgiá thực trạng công tác kiểmtrađánhgiáquảnlí cơng tác kiểmtrađánhgiádạyhọc ... traa nh giá quản lí hoa ̣t đô ̣ng kiể m traa nh giá dạyhọc trường tiể u ho ̣c Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộng kiể m traa nh giá quản lí hoạtđộng kiể m tra - a nh giá dạyhọc ... trạng quảnlíhoạtđộngkiểmtra - đánhgiá trình dạyhọc tiể u học trường Tiểu học Trung Văn Error! Bookmark not defined 2.6 Đánhgiá chung thực trạng quảnlíhoạtđộngkiểmtra - đánh giá...
... trạng hoạtđộngkiểmtra – đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá đào tạo theo tín Trường Đại họcGiáo dục Chƣơng 3: Biệnphápquản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiádạyhọc trình độ đại học ... thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy, phương pháphọc KTĐG 1.2 .4 Kiểmtra – đánhgiá 1.2 .4. 1 - Khái niệm kiểmtra – đánhgiá KTĐG tổ chức nói chung Kiểm tra, đánhgiá hai hoạtđộng xuất lĩnh ... - Mơ hình tiêu biểu quản lý đào tạo, quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiáViện Đại học Oxford, Anh [36, 40 , 42 , 49 ] trước Hoạtđộngquản lý đào, quản lý KTĐG trường đại học thường tuân theo...
... nhiều giáoviên d akếtkiểmtra cuối kì I hay cuối năm học chính, ch a d akếtkiểmtra thường xuyên tháng để đánhgiákếthọctậphọcsinh theo học kỳ hay năm học Trong trình đánhgiákếthọc ... kiểmtrađánhgiá theo thông tư đến phụ huynh, họcsinh hạn chế Về ph agiáo viên: Giáoviên thực nhận xét đánhgiá lời ch a thể hết lực phẩm chất đối tượng họcsinhGiáoviên nhận xét kiểmtra ... tác kiểmtrađánhgiá thành tố vô quan trọng q trình Đổi cơng tác kiểmtrađánhgiá cách hiệu góp phần vào phát triển toàn diện họcsinh Với đánhgiá thực trạng công tác quản lý kiểmtrađánh giá...
... 1.3.2.1 Quản lý thời gian kiểmtrađánhgiá 1.3.2.2 Quản lý nội dung hình thức kiểmtrađánhgiá 1.3.2.3 Quản lý lực lượng tham giakiểmtrađánhgiá 1.3.2 .4 Quản lý kếtkiểmtrađánhgiá 1 .4 Một ... tiểu họcQuản lý nội dung kiểm tra, đánhgiá chất lượng họcsinh người hiệu trưởng Quản lý cách đánh giá, ghi điểm, vào học bạ cho họcsinhgiáoviên tiểu họcQuản lý lịch trình kiểm tra, đánhgiá ... trọng kiểm tra, đánhgiá cho giáoviên Hiệu trưởng phải thường BP xuyên kiểm tra, đánhgiá chất lượng họcsinhQuản lý quy trình kiểm BP tra, đánhgiá trường tiểu họcQuản lý nội dung kiểm BP tra, ...
... quan số vấn đề lý luận kiểm tra, đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh để làm sở cho việc phân tích thực trạng hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểm tra, ... sở lý luận hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộng KT, ĐG; biệnphápquản lý hoạtđộng KT, ĐG KQHT họcsinh trường ... trạng giáo dục dạyhọc đơn vị, sở đ a định đắn nhằm tổ chức đạo hoạtđộngdạyhọchoạtđộnggiáo dục nâng cao chất lượng Kiểm tra, đánhgiá giúp nhà quản lý cơng khai hố kếtdạy học, quản lý giáo...
... quản lý kiểmtrađánhgiá 45 2.2.1 Nhận thức ý ngh ahoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập 45 2.2.2 Nhận thức mục đích kiểm tra, đánhgiáquản lý kiểm ... tầm quan trọng kiểmtrađánh giá; đánhgiá thực trạng hoạtđộngkiểmtrađánhgiáquản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên khoa, Phòng Đào tạo nhà trường thời gian v a qua, yếu ... có liên quan chặt chẽ với kiểm tra, d a vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thường liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải d a vào kiểm tra, mục đích kiểmtra Cùng với...
... thức kiểm tra, đánhgiá Hình thức kiểm tra: Kiểmtra miệng (kiểm tra hỏi đáp), kiểmtra viết kiểmtra thực hành Các loại kiểm tra: Kiểmtra thường xuyên, kiểmtra định kỳ (gồm kiểm tra viết từ ... Phương phápkiểm tra, đánhgiá 16 1.3 .4 Hình thức kiểm tra, đánhgiá .18 1.3.5 Sử dụng kếtkiểm tra, đánhgiá 19 1 .4 Một số vấn đề đổiquản lý công tác kiểm tra, đánhgiákếthọc ... hưởng đến quản lý đổi công tác kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh Trung học sở 26 1 .4. 3.1 Nhận thức cán quản lý, giáoviênhọcsinh cần thiết vai trò cơng tác kiểm tra- đánhgiákếthọc tập...
... tác kiểmtra - đánhgiáquản lý công tác kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcviên trình độ cao đẳng Họcviện Phòng khơng - Không quân - Đề xuất biệnphápquản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá ... chức năng, vai trò nguyên tắc kiểm tra, đánhgiá 18 1.3.3 Các hình thức, phương pháp quy trình kiểmtra - đánhgiá 25 1 .4 Quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcviênhọc viện, ... đại họcquân 29 1 .4. 1 Nội dung quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcviênhọc viện, nhà trường đại họcquân 29 1 .4. 2 Những yêu cầu quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánh...
... tác đổiquản lý hoạtđộng KT-ĐG họcsinh tiểu học Bởi cho nên, nhận thấy công tác quản lý hoạtđộngđổiđánhgiáhọcsinh tiểu học cần có biệnphápquản lý phù hợp theo định hướng phát triển giáo ... kếthọctập rèn luyện họcsinh tiểu học theo hướng đổi Thông tư 30/Bộ GD&ĐT Chương Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá công tác quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN VĂN CẢ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP C AHỌCSINH TIỂU HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN NGÔ QUYỀN,...
... thức kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh: Trong trình KT - ĐG bao gồm hình thức: Hình thức kiểm tra: Kiểmtra miệng (Kiểm tra hỏi đáp), kiểmtra viết, kiểmtra thực hành Các loại kiểm tra: kiểm ... 1.2.2 Kếthọc tập: 10 1.2.3 Kiểmtra - đánh giá: 10 1.2 .4 Kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh – sinh viên: 13 1.2.5 Quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctập ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC BÙI THỊ LOAN QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP C AHỌCSINH – SINHVIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ PHÚ THỌ TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚI GIÁO...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA - ĐÁNHGIÁHỌCTẬP C AHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH OAI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚI ... Hải (2009), Quản lý nhà nước giáo dục Bài giảng dành cho họcviên cao họcquản lý giáo dục 23 Trần Hữu Hoan (20 14) Kiểmtrađánhgiá giảng dạy, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Chất lượng giáo dục vấn ... biệnphápquản lý hoạtđộng KTĐG họctập HS trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục giai đoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Sỹ Anh (2013), Tìm hiểu kiểmtrađánhgiáhọcsinh đổi...
... .33 1 .4. 5 Kiểm tra, giám sát hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh . 34 1 .4. 6 Biệnphápquản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập, rèn luyện họcsinh ... chất họcsinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học - Kết hợp đánhgiágiáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đánhgiágiáoviênquan trọng - Đánhgiá tiến học sinh, không so sánh họcsinh với họcsinh ... dẫn cha mẹ họcsinh tham gia tích cực, kết hợp GV tham giađánhgiá em 1 .4. 5 Kiểm tra, giám sát hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinhKiểm tra, giám sát HĐ KT-ĐG kết học...