biên soạn nội dung lịch sử địa phương ở các trường thpt tỉnh phú thọ
Nghiên cứu xây dựng qui trình thu thập tài liệu khoa học kỹ thuật vào lưu trữ lịch sử địa phương(nghiên cứu trường hợp tỉnh đồng nai)
... hội địa phương Đối với ngành địa chính, tài liệu lưu trữ trắc địa – đồ sử dụng để quản lý nhà nước nhà - đất, quản lý địa giới hành địa phương (xã, huyện, tỉnh) Tài liệu lưu trữ trắc địa – đồ sử ... động quan, tổ chức, công ty Nhà nước địa bàn tỉnh Đồng Nai thuộc nguồn thành phần tài liệu cần nộp lưu vào Lưu trữ lịch sử tỉnh Đồng Nai Vì Lưu trữ lịch sử tỉnh Đồng Nai có trách nhiệm tiến hành ... lưu trữ lịch sử tỉnh Tiếp đó, khoản c mục Điều 20 Luật Lưu trữ năm 2011 quy định, Lưu trữ lịch sử cấp tỉnh thu thập, tiếp nhận tài liệu lưu trữ hình thành trình hoạt động quan, tổ chức cấp tỉnh, ...
- 19
- 638
- 0
Phương pháp giảng dạy lịch sử địa phương trong các trường tiểu học
... tác động đến lịch sử địa phương ngược lại kiện lịch sử địa phương tác động đến lịch sử dân tộc phận lịch sử dân tộc • Việc tổ chức giảng dạy lịch sử địa phương (nơi em sinh sống) nhà trường Tiểu ... Bài 7: Phương pháp dạy học Lịch sử địa phương Tiểu học 3 Mục đích việc giảng dạy LSĐP Trường Tiểu học • Lịch sử địa phương phận tách rời lịch sử dân tộc Các kiện lịch sử dân tộc có ảnh hưởng tác ... dạy tiết = 40 phút - Lớp 5: Dạy tuần 31, 32, tuần tiết = 40 phút 2 Tài Tài liệu liệu soạn soạn giảng giảng Nằm chung tài liệu Văn hoá địa phương tỉnh Đồng Tháp - Phần Lịch sử địa phương gồm có:...
- 21
- 878
- 3
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... tui, tng cp hc V ni dung chng trỡnh, SGK lch s c cu to theo ng thng kt hp vi ng tõm Ni dung c biờn son theo tin trỡnh phỏt trin ca lch s t thp n cao, t xa n v cựng mt ni dung kin thc nhng mi ... thc ca hc sinh THPT tn ti Ni dung SGK v cỏch bờn son i mi, song giỏo viờn cha cú sõu v kin thc hng dn hc sinh tỡm nhng kin thc c bn SGK c bit nhiu giỏo viờn lch s cha hiu ht ni dung kờnh hỡnh, ... nỳi tnh Ngh An, kt qu nh sau: Ni dung kho sỏt Tr li S lng % 30 80 28 3,5 20,9 55,9 19,5 30 75 24 20,9 52,4 16,7 1.Mức độ tình cảm hứng thú học tập em môn lịch sử: A Rất thích học B Thích học C...
- 128
- 1,445
- 5
Biện pháp gắn kết mạng lưới tổ chức khoa học và công nghệ theo định hướng phát triển kinh tế xã hội ở địa phương (nghiên cứu trường hợp tỉnh phú thọ)
... phẩm công nghiệp, xây dựng tỉnh Phú thọ , Phú thọ 8/2008 19 UBND tỉnh Phú thọ Chương trình nâng cao trình độ công nghệ, tăng khả cạnh tranh sản phẩm công nghiệp tỉnh Phú thọ giai đoạn 2007 -2010, ... thức, cách thức tổ chức hoạt động tổ chức KH&CN địa bàn tỉnh; tác động, đóng góp chủ yếu hoạt động tổ chức KH&CN cho phát triển kinh tế xã hội tỉnh Phú Thọ; bất cập biện pháp sách thực thi địa Trường ... vấn đề cụ thể địa phương nói trên, nhận thấy việc nghiên cứu “Biện pháp gắn kết mạng lưới tổ chức KH&CN theo định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Trường hợp tỉnh Phú Thọ thiết thực,...
- 11
- 645
- 1
skkn sưu tầm và ứng dụng các trò chơi vào dạy học lịch sử thế giới ở các trường thpt, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn
... học lịch sử từ định lựa chọn đề tài « Sưu tầm ứng dụng trò chơi vào dạy học lịch sử giới trường THPT, góp phần nâng cao chất lượng môn » nhằm tạo hứng khởi hoạt động dạy học lịch sử B LỊCH SỬ ... Vậy trường THPT học sinh nhận thức lịch sử nào? Trong học tập lịch sử trường THPT học sinh mà phải hiểu lịch sử để rút học kinh nghiệm cho hoạt động thực tiễn Cũng việc học tập môn học khác trường ... lịch sử trường THPT như: dạy học lịch sử theo hướng tích cức hóa hoạt động nhận thức học sinh; vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn để nâng cao hiệu dạy học môn lịch sử; sử dụng kiến thức lịch sử...
- 47
- 659
- 0
Biện pháp gắn kết mạng lưới tổ chức khoa học và công nghệ theo định hướng phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Phú Thọ
... nhiên Phú Thọ tỉnh trung du miền núi, cửa ngõ phía Tây Bắc thủ đô Hà Nội, cách thủ đô Hà Nội 80 km Phía Bắc Phía Đông giáp tỉnh Vĩnh Phúc thành phố Hà Nội; Tây giáp tỉnh Sơn La; Nam giáp tỉnh Hoà ... sách đầu tư v.v… Nhà nước Điều nhận thấy địa phương nói chung tỉnh Phú thọ nói riêng Hoạt động tổ chức KH&CN địa phương chủ yếu nhằm phát đặc thù địa phương cung cấp khoa học để có định phù hợp ... quyền Phú Thọ đặt cho Sở KH&CN với tư cách quan quản lý Nhà nước KH&CN tỉnh Đây yêu cầu thực tế cần đáp ứng Trường hợp viện nghiên cứu chè với tư cách viện vùng đông bắc mạng lưới quốc gia đặt Phú...
- 141
- 515
- 0
SKKN sưu tầm và ứng dụng các trò chơi vào dạy học lịch sử thế giới ở các trường THPT, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn
... Trâm… +Sử dụng tập nhận thức dạy học Lịch Sử 10 +Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra Lịch Sử +Sưu tầm ứng dụng trò chơi vào dạy học lịch sử trường THPT góp phần nâng cao chất lượng môn( phần I lịch sử ... Vậy trường THPT học sinh nhận thức lịch sử nào? Trong học tập lịch sử trường THPT học sinh mà phải hiểu lịch sử để rút học kinh nghiệm cho hoạt động thực tiễn Cũng việc học tập môn học khác trường ... dạy học lịch sử trường THPT » với việc sâu tìm hiểu bước tiến hành tổ chức trò chơi thực nghiệm minh họa C NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận I Nhận thức lịch sử học sinh Mỗi môn học nhà trường có...
- 48
- 362
- 0
Chính sách phát triển công nghiệp tại địa phương Nghiên cứu trường hợp tỉnh Phú Thọ
... tỉnh phú thọ gian đoạn 2000-2013 Cơ cấu sản xuất công nghiệp tỉnh Phú Thọ đến năm 2013 Thực trạng khu công nghiệp địa bàn tỉnh Phú Thọ 2013 Thực trạng cụm công nghiêp (CCN) địa bàn tỉnh Phú Thọ ... phƣơng tỉnh Phú Thọ - Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu luận văn đƣợc giới hạn công nghiệp địa phƣơng tỉnh Phú Thọ + Về thời gian: Năm 2000 - 2013 +Về không gian: tỉnh Phú Thọ +Về nội dung: ... bao trùm luận văn sở nghiên cứu thực trạng sách phát triển công nghiệp tỉnh Phú Thọ, luận văn đề xuất số giải pháp sách phát triển công nghiệp tỉnh Phú Thọ để Phú Thọ trở thành tỉnh công nghiệp...
- 161
- 422
- 0
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử
... TRONG CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TỈNH KHÁNH HÒA 2.1 Cơ sở để xác định nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa Việc xác định nội dung kiến thức học lịch ... văn hóa địa phương giai đoạn lịch sử định nhằm phân biệt với nội dung khác lịch sử kinh tế, trị, quân - Hai là, nội dung văn hóa trình bày quan điểm lịch sử dựa đặc trưng khoa học lịch sử nói ... pháp dạy học nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC NHỮNG NỘI DUNG VĂN HÓA TRONG CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ...
- 151
- 1,017
- 0
Biên soạn và giảng dạy lịch sử địa phương ở trường Trung học phổ thông thỉnh Hà Tĩnh
... NGH AN - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TIN PHONG BIÊN SOạN Và GIảNG DạY LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG TỉNH Hà TĩNH Chuyờn ngnh: Lý lun v Phng phỏp dy hc b mụn Lch ... trng THPT tnh H Tnh 34 Chng BIấN SON NI DUNG CC BI HC LCH S A PHNG TRNG THPT TNH H TNH 41 2.1 Biờn son cỏc bi hc LSP trng THPT tnh H Tnh .41 2.1.1 Yờu cu ca vic biờn son ni dung ... nhng ni dung sau (xem ph lc 4): + Ni dung th nht, tỡm hiu ý kin ca GV THPT v vic cú cn thit phi dy hc LSP khụng? Vỡ sao? + Ni dung th hai, dy hc LSP cú ý ngha nh th no i vi HS? + Ni dung th ba,...
- 175
- 3,425
- 7
Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Kiên Giang
... học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học lịch ... soạn học lịch sử địa phương 38 2.1.1 Nguyên tắc biên soạn 38 2.1.2 Phương pháp biên soạn học lịch sử địa phương 41 2.2 Nội dung học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang ... góp địa phương để bổ sung hoàn chỉnh cho lịch sử dân tộc Đối tượng loại như: thông sử địa phương, lịch sử Đảng địa phương, truyền thống địa phương lịch sử, lịch sử phong trào cách mạng địa phương...
- 177
- 1,664
- 4
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... phong phú như: 17 thông sử địa phương, lịch sử phong trào cách mạng địa phương, lịch sử Đảng địa phương - Các kiện, tượng lịch sử xảy địa phương, có liên quan đến kiện, biến cố chung lịch sử dân ... ba nhóm tài liệu lịch sử tài liệu thành văn, tài liệu vật tài liệu trực quan *Lịch sử địa phương Tìm hiểu thuật ngữ địa phương" sở để nắm vững nội hàm khái niệm "lịch sử địa phương" Cho đến nay, ... (1945 - 1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Về việc sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN trường THPT 1.1.1.1.Quan niệm “tài liệu lịch sử địa phương *Tài liệu lịch sử Theo từ...
- 103
- 1,167
- 0
skkn một số biện pháp nâng cao hiệu quả trong tiết dạy lịch sử địa phương lớp 12 trường THCS THPT hà trung
... trình nêu việc nâng cao hiệu tiết dạy lịch sử địa phương nội dung cần thiết Nếu học sinh lớp 12 biết nhiều nội dung lịch sử Việt Nam lịch sử giới mà lại lịch sử nơi sống thiệt thòi lớn Học sinh ... tích cực học tập học sinh 10 Lịch sử địa phương phận hợp thành lịch sử dân tộc Việc giảng dạy lịch sử địa phương không giúp học sinh hiểu sâu sắc kiến thức lịch sử địa phương nơi mà sống mà quan ... kiến thức lịch sử trường phổ thông, đóng vai trò quan trọng việc hình thành tri thức lịch sử truyền thống địa phương Từ góp phần xâu chuỗi lại kiện lịch sử địa phương nói riêng lịch sử đất nước...
- 17
- 629
- 0
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông huyện ba vì hà nội
... 43 2.2.3 Nội dung chương trình môn Lịch sử THPT 44 2.2 Xác định nội dung phần lịch sử địa phƣơng thành phố Hà Nội chƣơng trình Lịch sử THPT cần tổ chức hoạt động học tập TNST ... sáng tạo + Nghiêm cứu sở thực tiễn hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo + Nghiên cứu nội dung chƣơng trình môn Lịch sử THPT, phần Lịch sử địa phƣơng Hà Nội để xác định nội dung tiến hành hoạt ... khóa.Trong phần nội khóa gồm lịch sử giới, lịch sử Việt Nam phần lịch sử địa phƣơng Trong giới hạn đề tài, tác giả sâu vào tổ chức hoạt động TNST cho học sinh dạy học lịch sử địa phƣơng nội khóa với...
- 114
- 3,219
- 28
Khai thác và sử dụng nguồn tài liệu nước ngoài trong biên soạn chương trình Lịch sử Việt Nam ở bậc Trung học phổ thông
... sử dụng tư liệu lịch sử nước vào biên soạn Lịch sử Việt Nam số học lớp 10,11,12 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LỊCH SỬ MANG TÍNH KHÁCH QUAN VÀ KHOA HỌC 1.1 Lịch sử nhận thức lịch sử Con người nhận thức lịch ... trình công cố nghiên cứu lịch sử Trên sở phương pháp luận sử học Mácxít tư tưởng Hồ Chí Minh, tác giả sử dụng phương pháp lịch sử kết hợp với phương pháp logic chủ yếu sử dụng phương pháp chuyên ngành ... THÁC SỬ DỤNG NGUỒN TÀI LIỆU NƯỚC NGOÀI TRONG BIÊN SOẠN, GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Các nguồn tài liệu nước sử dụng chương trình SGK Lịch sử 10,11,12 phần Lịch Sử...
- 40
- 269
- 0
Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc trong dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn
... Quốc gia, Hà Nội Hoàng Thu Giang (2012), ”Dạy học Lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ .Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Trường Đại ... Quốc gia, Hà Nội Hoàng Thu Giang (2012), ”Dạy học Lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ .Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Trường Đại ... môn Chương trình, phương pháp dạy học Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Khoa Sư phạm – Trường Đại học Giáo dục, Hà Nội 44 Hoàng Thanh Tú (2012), Phương pháp ôn tập Lịch sử trường THPT – Một số vấn...
- 30
- 357
- 0
SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG ở TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH
... Tổ quốc Trong lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương phận tách rời Lịch sử địa phương biểu lịch sử dân tộc, minh họa cho lịch sử dân tộc Nó chứng minh phát triển hợp quy luật địa phương phát triển ... viên lịch sử học sinh số trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương; Nghiên cứu phân phối chương trình lịch sử địa phương cấp THPT để ... đô xem địa phương Từ nhận thức vậy, ta hiểu lịch sử địa phương lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh hay khu vực, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm ý nghĩa lịch sử đơn vị sản xuất chiến đấu, trường...
- 155
- 687
- 4
Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới việt nam – trung quốc trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh trung học phổ thông tỉnh lạng sơn
... triển địa phương công xây dựng bảo vệ quê hương Lịch sử địa phương bao hàm ý nghĩa lịch sử đơn vị hành chính, trường học, quan, xí nghiệp Trong dạy học lịch sử, sử dụng tài liệu lịch sử địa phương ... tách rời lịch sử địa phương với lịch sử dân tộc, cho dù lịch sử địa phương có phong phú, độc đáo đến đâu nằm tính thống lịch sử toàn quốc Thứ ba, nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới ... hội địa phương Việc nghiên cứu, giảng dạy lịch sử địa phương đòi hỏi người giáo viên hiểu biết bản, đắn lịch sử giới, lịch sử dân tộc, phương pháp luận sử học phương pháp nghiên cứu lịch sử cụ...
- 112
- 557
- 0
Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT, tỉnh trà vinh
... 1.1.1.5 Lịch sử địa phương Khái niệm Lịch sử địa phương đa dạng phong phú: Lịch sử địa phương lịch sử đơn vị hành chính, lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm lịch sử ... Cảnh chủ biên, giáo trình cung cấp kiến thức lịch sử địa phương, nội dung công tác nghiên cứu, biên soạn giảng dạy lịch sử địa phương; biết sử dụng phương pháp cần thiết nghiên cứu, biên soạn tác ... Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh Chương 2: Vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh 14 NỘI DUNG...
- 139
- 916
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25