ban tay nan bot lop 4

... 2013-20 14 Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀN TAY NẶN BỘT ”  PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG THCS BÌNH MINH Giáo viên thực hiện : NGUYỄN THỊ BÍCH HÒA Bình Minh, ngày 28 tháng 04 năm 20 14 ... alt=""

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:15

... sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không. - Học sinh nhắc lại cấu tạo của hạt. Hoạt động 2: Hoạt động 3: Hoạt động 4: (Vì hoạt động 2, 3 và 4 không áp dụng được ... thành dung dịch không? Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm 4 hoặc nhóm 6 để tìm câu trả ... HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 20 14 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 20:01

Ngày tải lên: 25/01/2015, 21:41

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:34

... -Theo dõi - HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu 2 một số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa. 4) Củng cố , dặn dò : ( 3 phút ) - Gọi 4 HS lần lượt nêu lại : nguồn gốc ... Thảo luận nhóm - Nêu vấn đề - Thực hành 24 Bài 47 : - Ánh sáng cần cho sự sống Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống + Hình SGK trang 94. 95 - Phiếu bài tập - Giấy Ao - Quan sát - ... việc chú trọng đến kiến thức khoa học, “Bàn tay nặn bột” còn dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh. “Bàn tay nặn bột" (BTNB) được Giáo sư Georges...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi? - Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn - Quan sát hình vẽ - Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ... duỗi? - Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn - Quan sát hình vẽ - Quan sát các chi của ếch khi chúng co và duỗi - Cơ tay, cơ chân, cơ ... ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 16:54

... hóa kiến thức - Giới thiệu tranh H40.1, 40 .2, 40 .3 - Phát phiếu học tập - Quan sát + chỉnh sữa lỗi sai trên hình vẽ (không được mở sgk) - Đối chiếu với hình vẽ ban đầu - Hoàn thành phiếu học tập - ... và bước 4 phải có nội dung khác nhau. Thực chất bước 3 là kế hoạch để bước 4 thực hiện. Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu - GV hướng HS tới phương án 1 và phương án 4 (tách từng ... B ước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ (vặn xuống) cho đến khi vật kính sát tiêu bản. - Bư ớc 4: Mắt nhìn vào thị kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều...

Ngày tải lên: 25/09/2014, 14:42

... "Bàn tay nặn bột" đã được áp dụng tại một số quốc gia phát triển trên thế giới như Pháp, Mỹ, Canada Bắt đầu từ năm học 2012- 2013, Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm phương pháp “Bàn tay nặn ... một cách đáng lo ngại. "Bàn tay nặn bột" là phương pháp dạy học, dẫn dắt học sinh đi từ chưa biết đến biết. Giáo viên sẽ cho học sinh tiếp xúc với biều tượng ban đầu, sau đó giúp các em ... bài học); nêu các giả thuyết, các nhận định ban đầu của mình, đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu; đối chiếu các nhận định (giả thuyết đặt ra ban GV thực hiện: Châu Thị Bích Huyền Trường...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:36

... Nam. 4. 2. Lựa chọn chủ đề dạy học theo phương pháp BTNB. 4. 3. Lựa chọn và sử dụng thiết bị dạy học trong phương pháp BTNB. 4. 4. Tổ chức hoạt động quan sát và thí nghiệm trong phương pháp BTNB. 4. 5. ... học theo phương pháp BTNB. CHƯƠNG 4: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ. 4. 1. Những thuận lợi và khó khăn khi ... RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1. Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp là La main...

Ngày tải lên: 08/11/2014, 20:52

... dùng dạy học: - Tranh 1,2 SGK phóng to - 4 tấm bìa gương, 4 tấm bìa giấy, 4 chậu nước - 4 hộp đen, 4 thẻ số, 4 miếng bìa nhỏ. - 4 đèn pin, 4 thùng caton III. Tiến trình dạy học đề xuất: (Tiến ... cháy 11 36 Không khí cần cho sự sống 12 37 Tại sao có gió? 13 41 Âm thanh 14 42 Sự lan truyền âm thanh 15 45 Ánh sáng 6 16 46 Bóng tối 17 47 Ánh sáng cần cho sự sống 18 50+51 Nóng lạnh và nhiệt độ 19 ... Khoa học lớp 4. 3 3 Phần II: Mục tiêu, nội dung chương trình và các phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 4 4 4 Phần III: Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột trong môn Khoa học lớp 4. 6 5 Phần...

Ngày tải lên: 24/01/2015, 10:54

... ngón tay . nhất pittông lên để không khí tràn vào đầy thân bơm . Dùng tay ấn đầu trên của chiếc bơm bittông của chiếc bơm tiêm sẽ đi xuống thả tay ra , bittông sẻ di chuyển về vị trí ban ... đại diện nhóm trình bày. - HS tự làm. 14 TUẦN 14: Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A. NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ô BÀN TAY NẶN BỘT: - Tìm hiểu cách làm sạch nước: Biết sử dụng ... ? 2. Biểu tượng ban đầu của HS: GV yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học về tính chất của không khí , sau đó thảo luận nhóm 4 hoặc 6 để ghi lại...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... họa trong từng hình? - Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển? GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đó ... khí chuyển động và gây ra gió. - H6: Vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền. - H7: Vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liến ra biển. - Vì: Ban ngày không khí trong đất liền nóng, ... giấy ntn? + Nếu đặt tay lên mặt trống rồi gõ thì âm thanh ntn? + Từ thí nghiệm này, em rút ra kết luận gì? * GV đưa ra thí nghiệm khác: Hãy đặt tay lên cổ, khi nói tay các em có cảm giác...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... đây là các tiết soạn theo Phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT trong môn Khoa học lớp 5 TUẦN 4: Tiết 8 : VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ ( Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột 1 phần) I. MỤC TIÊU : - Nêu ... những tính chất gì? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS. - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở. Sau đó thảo luận theo nhóm 4, thống nhất ý kiến và ghi vào bảng nhóm. - ... kiến ban đầu của HS: - Yêu cầu HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh. -Yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên. -Từ những ý kiến ban đầu...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa . 4 3’ 2’ + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận ... Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào? Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS. -Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa . Bước 3: Đề xuất các ... trông thấy Mặt Trời và những khoảng trời xanh không? b.Nêu ý kiến ban đầu của học sinh. -GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình về bầu trời vào vở thí nghiệm. -GV yêu cầu HS...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56