... bình: 37 8 / 8 23 = 45, 93% Yếu, kém: Yếu, kém: 11 13 / 8 23 = 13, 73% 18 / 8 23 = 2,19% Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 * Cơ cấu đội ngũ GV phương pháp dạy học ... nhân hình thứchọc tập bản, có hiệu nhƣng HS phải có tinh thần học tập cách tự giác, chủ độngHọc tập hợp tác hình thứchọc tập bổ trợ có tác dụng rèn luyện ngƣời học tinh thần hợp tác lao động, ... đổi PPDH mặt sau đây: thựchọc tập hoạt động hoạt động, tăng cƣờng tự học trình dạy học, sử dụng luân chuyển hình thức dạy học đa dạng, hình thành sử dụng công nghệ dạy học, đổi kiểm tra đánh giá...
... CHƢƠNG II 99 Chƣơng 3: THỰCNGHIỆM SƢ PHẠM 100 3. 1 Mục đích thựcnghiệm 100 3. 2 Đối tƣợng, sở, thời gian tiến hànhthựcnghiệm sƣ phạm 100 3.3 Phƣơng pháp thựcnghiệm sƣ phạm 100 3. 4 Phân tích đánh ... cấu kinh tế tạo điều kiện cho kinh tế xã hội vùng dântộc miền núi có phát tri n phù hợp với tiềm mạnh vùng Q trình thị hố miền núi khởi sắc, cƣ dândântộc ngƣời tăng lên, đời sống dântríSố ... dạy học, đồng thời góp phần phát huy tính tích cực nhận thức cho HS THPT nói chung đặc biệt HS dântộc ngƣời nói riêng, lựa chọn đề tài “Tổ chức số hoạt động ngoại khóa cho học sinh dântộc thiểu...
... tác động tiêu cực đến trình lĩnh hội nhận thức kiện lịch sử HS dântộcthiểusốtrường THPT Mỏ Trạng (Yên Thế - Bắc Giang) - Khó khăn lớn thiếu thốn phương tiện học tập ( 76. 7%) - Do nhận thức ... Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh – Tạp chí khoa học giáo dục - số 6, tháng – 20 06, T 5- Ths Trần Thị Tú Anh – “Tiếp cận hoạt động dạy - học từ góc độ tâm lý nhận thức – Tạp chí Giáo dục - số 18 ... thấp trường nhiều nguyên nhân gây ra, có khó khăn chính: thiếu thốn phương tiện dạy học, nhận thức hạn chế thân người học - Trong trình lĩnh hội nhận thức kiện lịch sử, HS dântộcthiểusố gặp...
... thái độ sinh viên DTTS hoạt độnghọc tập mức bình thường Trong hànhđộnghọc tập chuẩn bị tiến hành xemina hànhđộng mà sinh viên DTTS có mứcđộ thích ứng thấp (ĐTB mứcđộ thích ứng 2.01), hànhđộng ... hoạt độnghọc tập sinh viêndântộcthiểusốtrường Đại học Hồng Đức” để tiến hành nghiên cứu Khái niệm công cụ Tiến hành nghiên cứu mứcđộ thích ứng (MĐTƯ) với hoạt độnghọc tập sinh viên DTTS trường ... sinh viên DTTS trường Đại học Hồng Đức thích ứng mức trung bình với hoạt độnghọc tập Nhiều sinh viên chưa biết cách chưa thành thạo thựchànhđộnghọc tập đại học Việc nghiên cứu MĐTƯ với hành động...
... 43. 3 20 12 6. 7 tự học HS Tổ chức trực ban theo dõi việc thực nề 6. 7 23. 3 40 30 nếp tự học HS 23. 3 30 26. 6 20 26. 6 23. 3 30 20 30 30 23. 3 16. 7 Giáo dục ý thức nghề nghiệp; động cơ, thái độhọc tập ... chơi lười học 1 .3. 1.2 Dântộc Đại đa số HS theo học Khoa khí động lực trường Cao đẳng nghề Hà Giang em đồng bào dântộcthiểusố tỉnh Hà Giang ( 53/ 57 HS, chiếm 93% ) Các HS thuộc dântộc Mông, Giấy, ... trạng đội ngũ CBQL GV Khoa khí động lực thấy: - Số cán GV có trình độ đại học: Khơng có - Số cán GV có trình độ đại học: 06/ 09, chiếm 66 ,7% - Số cán GV có trình độ cao đẳng: 03/ 09, chiếm 33 ,3 - Số...
... Khối 66 26 26 4,5% 39 ,4% 39 ,4% 12,1% 4,5% 28 39 5,1% 35 ,9% 50% 6, 4% 2,5% 14 37 7,9% 22,2% 58,7% 9,5% 1 ,6% 25 30 10 ,6% 37 ,9% 45,5% 6, 0% 20 34 13, 6% 30 ,3% 51,5% 4,5% Khối Khối Khối Khối 78 63 66 66 ... kỹ đọc thành tiếng cho học sinh dântộcthiểusốtrường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng thành tiếng học sinh dântộcsốhọc sinh người Kinh trường, mạnh dạn đạo tất giáo viên tiểu học giáo viênmônthực ... cho học sinh dântộcthiểusốtrường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng Hồ Thị Mỹ Hạnh, trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng 26 Kinhnghiệm đạo thực dạy kỹ đọc thành tiếng cho học sinh dântộcthiểusố trường...
... huyện có dântộc anh em chung sống, bao gồm: dântộc Thái chiếm 63 , 21%; Mông 16, 98%; Kinh 12 ,65 %; La Ha 5,91%; Kháng 0, 93% ; Khơ Mú 0 ,32 % Mật độdânsố bình quân 60 người/km2 Tỷ lệ tăng dânsố tự ... trạng bỏ học sớm, cung cấp số cơng trình nghiên cứu giới Việt Nam, làm rõ số khái niệm: Trình độhọc vấn, dântộcthiểu số, học sinh, học sinh người đồng bào dântộcthiểu số, học sinh bỏ học Làm ... dục Học sinh người đồng bào dântộcthiểusố bỏ họchọc sinh không thuộc dântộc Kinh, theo học lớp thuộc hệ thống giáo dục nghỉ học 90 tiết/ năm 1.2 Các yếu tố tác động đến tình trạng bỏ học...
... khái niệm tộc ngƣời thiểusố hay dântộcthiểusố đƣợc sử dụng phù hợp thực tiễn nƣớc ta Gọi dântộcthiểusố để phân biệt với tộc ngƣời đa số mà tiêu chí phổ dụng xem xét tỷ lệ dântộc ngƣời ... sinh sống, dântộc Thái chiếm 55%, dântộcKinh chiếm 18%, dântộc Mông chiếm 12%, dântộc Mƣờng chiếm 8%, dântộc khác chiếm 7% Tỉnh có 10 huyện thành phố 204 xã, phƣờng thị trấn với 32 33 bản, ... với học sinh dântộcthiểusố Trƣờng phổ thông Dântộc nội trú Sơn La .52 2.5.1 Hoạt động miễn học phí 52 2.5.2 Hoạt động trợ cấp học bổng hàng tháng 55 2.5 .3 Hoạt động cấp...
... 50 4 .3. 2 So sánh mứcđộvậndụng kiến thứcmôn CN 10 vàothực tiễn HS trường THPT Thủ Đức THPT Nguyễn Thông 52 4 .3. 2.1 So sánh mứcđộvậndụng kiến thức chương - phần I môn CN 10 vàothực ... sống người trình học tập sống Ba mặt có mối quan hệ chặt chẽ tác động lẫn Do nghiên cứu mứcđộvậndụng kiến thức HS cần phải từ nhận thức đến thái độ biểu hành vi HS học tập 2 .3. 3 Hứng thú học ... vậndụng kiến thứcvàothực tiễn 13 2 .3. 1 Con đường nhận thức HS 13 2 .3. 2 Mối quan hệ nhận thức, thái độhànhđộng 14 v 2 .3. 3 Hứng thú học tập 15 2 .3. 4 Nguyên lý...
... Vậndụngtrithức lí thuyết vàothựchànhTHỰCHÀNH CHỮA LỖI VỀ THÀNH PHẦN CÂU Ngữ liệu : “Mời trầu” số thơ thể rõ dấu ấn phong cách Hồ Xuân Hương.(1)Qua thơ phần ... ngữ Câu hỏi 3: Có cách sửa câu trên, cách nhất, ? Gợi mở: + Khơng có trạng ngữ ? + Giữ ngun trạng ngữ C ? Đáp án: Có khả sửa lại câu sau: 2 /3 Vậndụngtrithức lí thuyết vàothựchành · (Bỏ từ ... cho ta thấy hồn thơ yêu đời, yêu sống, trẻ trung TN (cụm giới) VN (cụm động từ) khao khát tình u đích thực thuỷ chung Câu hỏi: So với cấu trúc câu đúng, câu thiếu thành phần nào, ? Đáp án: + So...
... chung phụ nữ dântộcthiểu số, 15-49 tuổi, có chồng huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn 33 3. 2 Thực trạng mang gen beta Thalassemia đặc điểm sốsố huyết học phụ nữ dântộcthiểu số, 15-49 tuổi, ... Bảng 3. 1 Đặc điểm độ tuổi dântộc đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3. 2 Đặc điểm trình độhọcvấn đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3.3 Đặc điểm nghề nghiệp điều kiện kinh tế đối tượng nghiên cứu Bảng 3. 4 ... nghiên cứu 46 4.2 Tỷ lệ mang gen beta Thalassemia đặc điểm sốsố huyết học phụ nữ dântộcthiểu số, 15-49 tuổi huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn 48 4 .3 Kiến thức, thái độthựchành dự phòng bệnh...
... SKKN vậndụng SKKN trường thân thu số kết đáng kể 12 Một số biện pháp đạo viết SKKN vậndụng SKKN vàotrườnghọc Khi chưa vậndụng biện pháp sốkinhnghiệmtrường năm đưa dự thi nhiều đến 10 sốkinh ... dụng sáng kiến kinhnghiệmvàotrườnghọc Nhiều họckinhnghiệm quý giá sốkinhnghiệm hay vậndụng khai thác vào dạy học Nhất tình hình thực đổi chương trình SGK thực riết vậnđộng “ Hai khơng” ... Hoàn thành tốt Tổng số 31 em SL Chưa hoàn thành Hoàn thành % 3, 3 SL 20 % 63 , 4 SL 10 % 33 ,3 Từ thực trạng thân tác giả trăn trở tham khảo , học hỏi thiết kế số trò chơi nhằm củng cố kiến thức học...
... nhà trườngvậnđộnghọc sinh có nguy bỏ học lớp, cuối năm họcvậnđộng em bỏ học trở lại lớp Đầu năm học 2017-2018 vậnđộng em bỏ học sau hè trở lại lớp Võ Thị Lan – TH Hoàng Văn Thụ Một số biện ... học sinh bỏ họctrường hợp cụ thể để có giải pháp hữu hiệu vậnđộnghọc sinh học chuyên cần vậnđộnghọc sinh bỏ học trở lại lớp Xác định rõ vai trò người quản lý trườnghọc cơng tác trì sĩ số ... hỏi độngviênhọc sinh Nếu học sinh có ý định bỏ học báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường giáo viên trung tâm học tập cộng đồng để phối hợp vậnđộnghọc sinh học lại kịp thời , không để học sinh...
... hình sử dụng PPDH dạy học Sinh học 11 Bảng 2 .6 Tình hình sử dụng KH dạy học sinh học 11 Bảng 3. 1 So sánh sinh trưởng phát tri n thực vật Bảng 3. 2 So sánh sinh trưởngthực vật động vật Bảng 3.3So ... 16. 1; 16. 2,14 -3, 14-4 ; Mục V: Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thịt, thú ăn thực vật, 16; Hình 35 .1, 35 .2, 35 .3, 35 .4 35 , Hình 28.1, 28.2, 28 .3 28 Điện nghỉ; Hình 29.1;29.2;29 .3; 29.4 29 Điện hoạt động ... kiến thức dựa sở kiến thức THCS để hình thành kiến thức mang tính chất Sinh học đại cương Trên sở liên hệ đến ứng dụngvàothực tiễn sản xuất sống - Thành phần kiến thức: Các kiến thức Sinh học...
... 39 3. 3.2 Đối tượng, thời gian địa bàn thể nghiệm 40 3.3 .3 Cách thức thể nghiệm 40 3. 3.4 Nội dung, phương pháp thể nghiệm 40 3. 4 Kết thể nghiệm 42 3. 4.1 ... Sơn La 3. 3.2.2 Thời gian địa bàn thể nghiệm Thời gian giảng thể nghiệm tiến hànhhọckỳ II năm học 2012 – 20 13 Địa bàn thể nghiệmTrường Tiểu học Tông Lạnh – Thuận Châu – Sơn La 3.3 .3 Cách thức ... yêu cầu giảm từ 38 ,0% xuống 13, 0% (giảm 25%), mứcđộ chưa đạt yêu cầu giảm từ 31 ,0% xuống 9,0% (giảm 22%) Trong lớp đối chứng mứcđộ ban đầu: mứcđộ giỏi 13% , mứcđộ 33 %, mứcđộ đạt yêu cầu chưa...