2 3 hành vi tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 48 2. 3 .2 Thực trạng hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 53 2. 3. 3 Phân tích thực trạng TTL trẻ mẫu giáo – tuổi ... thức TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt Bảng 2. 3 động vui chơi theo tiêu chí 49 Hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 53 Bảng 2. 4 Bảng 2. 5 Tính chủ động trước chơi 54 Tính ... trẻ MG – tuổi hoạt động vui chơi 62 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo giới tính 66 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạt...
- 155
- 941
- 2
Thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 48 2. 3 .2 Thực trạng hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 53 2. 3. 3 Phân tích thực trạng TTL trẻ mẫu giáo – tuổi ... thức TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt Bảng 2. 3 động vui chơi theo tiêu chí 49 Hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 53 Bảng 2. 4 Bảng 2. 5 Tính chủ động trước chơi 54 Tính ... trẻ MG – tuổi hoạt động vui chơi 62 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo giới tính 66 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạt...
- 20
- 516
- 0
Thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh
... nhận thức TTL hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 46 2. 2 .2 Thang đánh giá nhận thức TTL hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 47 2. 3 Kết nghiên ... chơi trở thành hoạt động chủ đạo, trở thành sống trẻ Footer Page 21 of 166 [24 ], [ 35 ] Header Page 22 of 166 13 * Đặc điểm hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo Nói tới hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo, ... trẻ MG – tuổi hoạt động vui chơi 62 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo giới tính 66 TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạt...
- 155
- 684
- 0
thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại xã dĩ an
... thức trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 26 1 .3 .2 Đặc điểm phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi .27 1 .3. 3 Đặc điểm hành vi văn hóa trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi 28 1 .3. 4 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ Mẫu ... Mẫu giáo 5- 6 tuổi 49 Bảng 2. 5 Nhận thức GVMN KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi 51 Bảng 2. 6 Vai trò KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi 51 Bảng 2. 7 Các yếu tố ảnh hưởng đến KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi ... trạng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động vui chơi số trường mầm non thị xã Dĩ An Khách thể: hoạt động giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động vui chơi giáo vi n...
- 142
- 1,613
- 2
biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... 13 1 .2. 2 Lý luận khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 20 1 .2. 3 Lý luận hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 29 1 .2. 4 Biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi HĐLQVMTXQ37 1 .2. 5 ... giáo – tuổi Mức độ kết so sánh Số trẻ khảo sát 1 12 Rất cao Cao Thấp TB Rất thấp Giá Độ lệch trị chuẩn SL % SL % SL % SL % SL % TB (Std) 2, 67 8, 03 52 46, 42 30 26 ,78 14 12, 50 6, 75 3, 63 Trẻ tìm ... khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH 42 2.1 Tổ chức...
- 170
- 1,549
- 2
một số biện pháp phát triển khả năng tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động kể chuyện
... tượng sáng tạo, hoạt động kể chuyện trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt ộng kểchuyện 5 .2 Khảo sát thực trạng khả tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động kểchuyện 5 .3 Đề xuất thử nghiệm số ... 1 .2. 2 .3 Đặc điểm tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Trẻ mẫu giáo hình thành khả tưởng tượng sáng tạo từ năm đầu lứa tuổi khả phát triển mạnh ảnh hưởng hoạt động chủ đạo lứa tuổi: hoạt động ... LÝ LUẬN VỀ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA TRẺMẪU GIÁO 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG KỂ CHUYỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động kể chuyện 1.1.1...
- 139
- 4,582
- 16
Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... 13 1 .2. 2 Lý luận khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 20 1 .2. 3 Lý luận hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 29 1 .2. 4 Biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi HĐLQVMTXQ37 1 .2. 5 ... khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH 42 2.1 Tổ chức ... sánh cho trẻ MG – tuổi HĐLQVMTXQ 55 2. 2 .3 Nguyên nhân thực trạng 69 CHƯƠNG 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO 71 KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI 71 3. 1 Một...
- 20
- 867
- 5
BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... 13 1 .2. 2 Lý luận khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 20 1 .2. 3 Lý luận hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 29 1 .2. 4 Biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi HĐLQVMTXQ37 1 .2. 5 ... khả so sánh trẻ MG 5- 6 tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH 42 2.1 Tổ chức ... sánh trái 2, 36 1 , 26 BT so sánh vật 1, 95 1, 42 BT so sánh quần áo 2. 40 1, 32 Kết thực tập trẻ thể cụ thể mức độ so sánh sau (xem bảng 2. 3) : Nhìn vào bảng 2. 3 cho thấy, điểm trung bình trẻ 6, 75 Độ lệch...
- 170
- 840
- 0
biện pháp giáo dục tính tự lực cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
... triển tính tự lực hoạt động vui chơi 1 .2. 2.1.Khái niệm hoạt động vui chơi trẻ Mẫu giáo Hoạt động vui chơi hoạt động mà động nằm q trình chơi khơng nằm kết hoạt động, chơi đứa trẻ không chủ tâm ... tính tự lực 35 1 .3. 3 Biện pháp giáo dục tính tự lực trò chơi đóng vai theo chủ đề . 36 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VI C SỬ DỤNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ LỰC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI TRONG ... trạng giáo vi n sử dụng biện pháp giáo dục tính tự lực cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trò chơi đóng vai theo chủ đề 49 2. 2 .3 Đánh giá mức độ phát triển tính tự lực trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trò chơi...
- 110
- 3,481
- 10
luận văn thạc sĩ đại học sư phạm hà nội Tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua hoạt động vẽ
... 1 .3. 3 Đặc điểm hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Hoạt động vẽ hoạt động quan trọng giai đoạn tuổi mẫu giáo Vẽ dạng hoạt động sáng tạo tạo sản phẩm, với trò chơi có vai trò phát triển tâm lý trẻ ... trẻ Ở trường mầm non trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tham gia vào nhiều dạng hoạt động phong phó, song nói, hoạt động hấp dẫn thu hút trẻ hoạt động tạo hình Hoạt động tạo hình liên kết loại hình hoạt động ... trẻ mẫu giáo Không phải đến tuổi mẫu giáo trẻ em bắt đầu vẽ Từ cầm bút trẻ vạch đường nét xác định giấy đến tuổi mẫu giáo hoạt động vẽ trở thành hoạt động đáng ý so với lứa tuổi trước Vào tuổi mẫu...
- 124
- 1,212
- 4
Luận văn Phát triển kỹ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động lao động
... sát trẻ 5- 6 tuổi (tính theo tiêu chí) Đối tƣợng khảo sát (trẻ Số Tiêu chí đánh giá 5- 6 tuổi) trẻ TC1 Lớp 5TC1 50 1 .55 2. 55 2. 63 6. 73 Lớp 5TC2 50 1.47 2. 40 2. 46 6 .33 TBC 100 1 .5 2. 5 2. 6 6 .6 TC2 ... Số trẻ Tốt SL % Khá SL % 35 10 28 .57 15 42. 86 16 Yếu TB SL % SL % 25 .71 2. 86 Luận văn: Phát triển kĩ quan sát cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động lao động ĐC 35 14 .29 15 42. 86 12 34 .28 8 .57 Biểu ... 14 .29 35 14 .29 15 42. 86 11 31 . 42 11. 43 Biều đồ 3. 1: Mức độ phát triển KNQS trẻ MG 5- 6 nhóm TN ĐC trước TN ( tính theo %) 42. 86 45 37 .14 37 .14 40 31 . 42 35 30 Tỉ lệ % 25 20 15 14 .29 11. 43 14 .29 ...
- 25
- 1,909
- 3
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG NGHE dân CA
... mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động nghe dân ca 23 23 23 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ MỨC ĐỘ HỨNG THÚ CỦA TRẺ 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG NGHE DÂN CA 2. 1 Mục đích điều tra Tìm hiểu thực trạng dạy trẻ 5- 6 tuổi nghe ... 30 Thường Thỉnh Ít xuyên thoảng (số Tỉ lệ Tỉ lệ (số (số lượn (%) (%) lượng lượng g GV) GV) GV) 16, 4 25 58 ,1 11 27 62 , 7 14 32 , 5 14,1 10 23 ,2 27 11,7 20 ,9 29 14,1 15 34 ,8 22 Tỉ lệ (%) Dạy hát 25 ,5 ... sở vi c nghiên cứu đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú hoạt động nghe dân ca cho trẻ MG 5- 6 tuổi 32 32 32 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO TRẺ 5- 6 TUỔI TRONG HOẠT...
- 69
- 1,776
- 6
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG NGHE dân CA
... 23 ,2 27 62 , 7 Trò chơi âm nhạc 11,7 20 ,9 29 67 ,4 Hoạt động học 14,1 15 34 ,8 22 51 ,1 Kết thu bảng 2. 8 cho thấy thực trạng GV tổ chức cho trẻ nghe dân ca thông qua hoạt động GDAN thể sau: hoạt động ... trạng mức độ cho trẻ MG 5- 6 tuổi nghe nhạc dân ca hoạt động GDAN hoạt động học Bảng 2. 4 Ý kiến GV mức độ cho trẻ MG 5- 6 tuổi nghe nhạc dân ca hoạt động GDAN hoạt động học Bảng 2. 6 Mức độ Thường ... số hoạt động âm nhạc trẻ MG 5- 6 tuổi - trường mầm non Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếu điều tra giáo vi n nhằm tìm hiểu cách 6 .2 tổ chức mức độ nhận thức giáo vi n vi c cho trẻ mẫu giáo 5- 6...
- 84
- 602
- 0
Biện pháp phát triển tri giác không gian cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động tạo hình (Luận văn thạc sĩ)
... trạng vi c sử dụng biện pháp phát triển TGKG trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hoạt động tạo hình 62 2 .3. 3 Thực trạng giáo vi n sử dụng biện pháp phát triển tri giác không gian cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ... gian trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 33 1 .5. 1 Mục tiêu phát triển tri giác không gian trẻ mẫu giáo - tuổi chương trình giáo dục mầm non 33 1 .5 .2 Nội dung phát triển tri giác không gian trẻ mẫu giáo ... mẫu giáo 5- 6 tuổi 35 1 .6 Các hướng tiếp cận giáo dục vận dụng 36 1 .6. 1 Giáo dục trẻ theo hướng tích hợp 36 1 .6 .2 Giáo dục trẻ theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” 38 1.7 Đ...
- 257
- 1,554
- 5
Bài 2 - Tự lập và Khả năng tự lập của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi potx
... khả tự lập Trẻ ln ln mong muốn tự giải lấy tình huống, chúng có xu hướng tự hoạt động mà khơng cần giúp đỡ Trẻ tự tiến hành trò chơi chơi cách vui vẻ, hăng say, thích thú Trong hoạt động khác hoạt ... lớp, trẻ ln ý thức cơng vi c mình, giải cơng vi c cách chủ động, sáng tạo Nếu trẻ khơng tự lập khó khăn cho vi c vào lớp Hoạt động vui chơi trẻ hoạt động để rèn luyện chức tâm lý, sinh lý Chơi ... tới đạt mục đích định vui chơi công vi c Với trẻ này, nhà giáo dục cần ý để có biện pháp tác động giáo dục phù hợp nhằm phát huy khả tự lập trẻ hoạt động vui chơi hoạt động khác Đây giai đoạn...
- 4
- 985
- 2
Quản lý giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non quận bắc từ liêm, thành phố hà nội
... 25 1 .3. 3 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 27 1 .3. 4 Đặc điểm hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi … 29 1 .3. 5 Phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 30 v 1 .3. 6 Hình ... hành vi đạo đức quản lí GDHVĐĐ 22 1 .3 GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo trường MN 24 1 .3. 1 Mục đích GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 24 1 .3 .2 Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 25 1 .3. 3 ... cho trẻ 46 2. 3 .2 Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ MG 5- 6 tuổi trường MN 47 2. 3. 3 Phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ MG 5- 6 tuổi 51 2. 3. 4 Hình thức tổ chức thực GDHVĐĐ cho trẻ MG 5- 6 tuổi 53 2. 3. 5 Kết thực...
- 136
- 595
- 5
Quản lý giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non quận bắc từ liêm, thành phố hà nội
... 2. 4.1 Vi t tắt 2. 4 .2 Vi t đẩy đủ 2. 4 .3 CBQL 2. 4.4 Cán quản lí 2. 4 .5 CBGVNV 2. 4 .6 Cán giáo vi n nhân vi n 2. 4.7 GDHVĐĐ 2. 4.8 Giáo dục hành vi đạo đức 2. 4.9 GDĐĐ 2. 4.10 .Giáo dục đạo đức 2. 4.11 GV 2. 4. 12. Giáo ... đạo, quản lí 4 .2. 2 Các hành vi đạo đức luận văn hành vi đạo đức phù họp với trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 4 .2. 3 Nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thực số ... đức 2. 4.11 GV 2. 4. 12. Giáo vi n 2. 4. 13. HVĐĐ 2. 4.14 .Hành vi đạo đức 2. 4. 15. MN 2. 4. 16. Mầm non 2. 4.17.QLGD 2. 4.18.Quản lí giáo dục 2. 4.19 2. 4 .6 2. 4.7 DANH MỤC CÁC BẢNG 2. 4.8 Bảng 2. 1 Nhận thức tầm...
- 35
- 365
- 1
GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 6 TUỔI THÔNG QUA CHẾ ĐỘ SINH HOẠT HÀNG NGÀY TẠI TRƯỜNG MẦM NON
... bao gồm: cán quản lí, 17 nhân vi n, 52 giáo vi n (20 giáo vi n lớp mẫu giáo lớn, 16 giáo vi n lớp mẫu giáo nhỡ, 13 giáo vi n lớp mẫu giáo bé, giáo vi n nhà trẻ) Trường mầm non Kim Hoa Trường mầm ... trên, trẻ đứng khuyên can bạn thưa với giáo để xử lí tình 1 .3 Chế độ sinh hoạt trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trường mầm non 28 1 .3. 1 Chế độ sinh hoạt ý nghĩa trình giáo dục HVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ... ngày trẻ Sự lặp lại hoạt động, đặc biệt khoảng thời gian trẻ tự hoạt động điều kiện thuận lợi để giáo dục HVĐĐ cho trẻ 33 1.4 Giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua chế độ sinh hoạt...
- 95
- 6,059
- 24
skkn một số BIỆN PHÁP rèn LUYỆN nền nếp THÓI QUEN vệ SINH và HÀNH VI văn MINH CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 – 6 TUỔI ở TRƯỜNG mầm NON LUẬN KHÊ, HUYỆN THƯỜNG XUÂN
... minh 28 20 71,4 28 ,6 28 21 75, 0 25 ,0 28 23 82, 1 17,9 28 24 85, 7 14 ,3 28 22 78 ,6 21 ,4 28 21 75, 0 25 ,0 Từ kết khảo sát thấy tỷ lệ trẻ đạt chất lượng vi c rèn luyện nếp thói quen vệ sinh hành vi văn ... pháp 3: Rèn luyện thông qua hoạt động vui chơi Ở tuổi mẫu giáo nhiều hoạt động phong phú xuất hoạt động vui chơi, học tập, lao động Nhưng vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo Hoạt động vui chơi ... sinh cá nhân, vệ 28 27 96, 4 3, 6 sinh mơi trường Tích cực tham gia hoạt 26 động gần gũi giữ vệ sinh môi 28 92, 8 7 ,2 trường lớp Biết chơi đồn kết, khơng tranh 28 27 96, 4 3, 6 giành đồ chơi Biết thể...
- 25
- 1,631
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008