đối với trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh long
... thành lập trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long sở nâng cấp trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Trong bước đường phát triển mình, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long đồng ... lập trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long đến Là trường Đại học trực thuộc Bộ lao động thương binh xã hội đóng địa bàn tỉnh Vĩnh Long Trong năm qua trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long ... ngũ giảng viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật 14 1.3.1 Vị trí, vai trò giảng viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật .14 1.3.2 Yêu cầu đội ngũ giảng viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật 17...
- 119
- 656
- 1
Tổ chức dạy học môn giáo dục học nghề nghiệp theo học tập dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
... chức dạy học môn giáo dục học nghề nghiệp theo học tập dựa vấn đề tr ờng Đại học S phạm Kỹ thuật Vĩnh Long 1.2 Đóng góp c a đ tài Đ tƠi ““ Tổ chức dạy học môn giáo dục học nghề nghiệp theo học tập ... tƠi ““ Tổ chức dạy học môn giáo dục học nghề nghiệp theo học tập dựa vấn đề tr ờng Đại học S phạm Kỹ thuật Vĩnh Long góp ph n khắc ph c nh ng h n ch v k t qu vƠ hiệu qu h c t p môn h c GDHNN, nơng ... m Kỹ thu t Vƿnh Long lƠ tr ng Đ i h c S ph m Kỹ thu t Vƿnh Long v i ch c đƠo t o đ i ngũ GV s ph m kỹ thu t trình đ Cao đẳng, cung c p ngu n nhơn l c cho tr ng d y ngh khu v c đ ng sông Cửu Long...
- 212
- 356
- 0
Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... Trường Đại học sư phạm Kỹ thuật Vinh Đối tượng nghiên cứu: 5.1 Đội ngũ giảng viên dạy thực hành trường ĐHSPKT Vinh 5.2 Năng lực giảng dạy thực hành đội ngũ giảng viên Trường Đại học sư phạm Kỹ ... viên Nhà giáo sở giáo dục – Đào tạo Cao đẳng Đại học sau đại học gọi Giảng viên” Trong thực tế Giảng viên trường đại học kỹ thuật đại học sư phạm kỹ thuật có 04 loại: - Giảng viên dạy lý thuyết ... viên tốt nghiệp trường Đại học Bách khoa, đại học Sư phạm kỹ thuật, đại học Sư phạm Hà nội số sinh viên nhà trường tốt nghiệp loại suất sắc giữ lại bồi dưỡng thêm làm giảng viên nhà trường, giảng...
- 108
- 1,239
- 12
Quản lí chương trình đào tạo nghề tương ứng với thị trường lao động ở trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... tạo Trờng đại học Vinh =====***===== Trần Mạnh Huyên Quản lý chơng trình đào tạo nghề thích ứng với thị trờng lao động trờng Đại học S Phạm Kỹ thuật Vinh luận văn thạc sỹ giáo dục học chuyên ... danh mục Số nghề mà trờng đào tạo so với nghề nhóm nghề "kỹ thuật" Chỉ với góc độ ngành nghề Nhà trờng với xí nghiệp xa cung cầu kỹ thuật có nhân lực, có kỹ thuật Một sở đào tạo tự xoay sở để đào ... nghề theo môn học (đào tạo nghề truyền thống ) Chơng trình đào tạo nghề theo môn học chơng trình đào tạo đợc xây dựng hệ thống môn học lý thuyết: kỹ thuật sở, kỹ thuật chuyên môn, môn học thực hành...
- 63
- 488
- 0
Hoàn thiện tổ chức kế toán với việc tăng cường kiểm soát nội bộ thu, chi tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vinh Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh bốn trường đại học nước có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ giáo viên dạy nghề có trình độ đại học, đào tạo kỹ sư công nghệ số ngành kỹ thuật ... học Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Khoa Kế tốn, Kiểm tốn Phân tích, Viện Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Ban Giám hiệu, Cán phòng Kế tốn tài vụ Trường Đại học Sư phạm Kỹ ... tốn với việc tăng cường kiểm soát nội thu, chi Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh” Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu, phân tích đánh giá tổ chức kế toán với việc kiểm soát nội thu, chi trường Đại học...
- 202
- 390
- 1
Đổi mới dạy thực hành nghề sửa chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh theo định hướng năng lực thực hiện
... trạng dạy học thực hành kỹ thuật khoa Cơ khí động lực Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Vinh Chơng3: Đổi việc dạy học thực hành nghề sửa chữa ôtô khoa Cơ khí động lực, Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Vinh ... dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.1 Lý luận dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.1.1 Khái niệm thực hành dạy học thực hành kỹ thuật Một mục tiêu trình dạy học kỹ thuật hình thành phát triển kỹ năng, kỹ ... trớc ta cha biết T kỹ thuật loại t đợc hình thành phát triển qua việc giải vấn đề hoạt động khoa học kỹ thuật Trong dạy học thực hành kỹ thuật, để phát triển t kỹ thuật cho học sinh, ngời giáo...
- 152
- 309
- 0
Thực trạng và giải pháp bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên khoa điện trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... GV trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 2.1 Thực trạng đội ngũ GV trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 35 2.1.1 Tổ chức máy hoạt động nhà trường 35 2.1.2 Thực trạng đội ngũ GV trường Đại học Sư ... trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 38 2.1.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng ĐNGV trường Đại học 39 Sư phạm Kỹ thuật Vinh 2.2 Thực trạng ĐNGV khoa Điện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 42 2.2.1 ... dẫn thực hành trường nghề Có tốt nghiệp ĐHSP ĐH khác GV THCN…” 34 CHƯƠNG II Thực trạng trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 2.1 Thực trạng đội ngũ GV trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 2.1.1...
- 98
- 195
- 0
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực qua đào tạo nghề ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An hiện nay
... nghề Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An 33 2.1 Thực trạng sở đào tạo nghề Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An 33 2.1.1 Vài nét Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH, NGHỆ AN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng sở đào tạo nghề Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An 2.1.1 Vài nét Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh ... Quyết định số 78/2006/QĐ-TTg thành lập Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh sở nâng cấp Trường Cao đẳng Sư phạm kỹ thuật Vinh Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh trực thuộc Bộ Lao động - Thương...
- 93
- 590
- 0
Trí sáng tạo của sinh viên Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Vinh
... tin, khoa sƣ phạm kỹ thuật, khoa đại cƣơng ngoại ngữ, khoa kinh tế, khoa chức, khoa lý luận trị 29 - Sinh viên trường đại sư phạm kỹ thuật Vinh Sinh viên trƣờng đại học sƣ phạm kỹ thuật Vinh đến ... động phù hợp với công việc 1.4.2 Khái niệm sinh viên sư phạm kỹ thuật đặc điểm sinh viên sư phạm kỹ thuật 1.4.2.1 Khái niệm sinh viên, sinh viên sư phạm kỹ thuật a Khái niệm sinh viên Thuật ngữ ... nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Biểu mức độ sáng tạo sinh viên trƣờng Đại Học Sƣ Phạm Kỹ Thuật Vinh 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên hệ đại học trƣờng Đại Học Sƣ Phạm Kỹ Thuật Vinh Nhiệm...
- 106
- 387
- 1
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
... thức - Với sinh viên trường ĐHSPKT chủ yếu sinh viên nam, thi đầu vào khối A A1 mơn học lý luận trị khơng thuộc nhóm mơn học sở ngành ngành Vì họ thích mơn học tính tốn thường không thiện cảm với ... Đó kỹ mềm quan giúp ích cho em việc làm việc môi trường chuyên nghiệp sau tốt nghiệp - Sinh viên hợp tác hỗ trợ lẫn trình học tập, tự đánh giá, tự điều chỉnh vốn tri thức thân phương pháp tự học ... huy hết tinh thần sáng tạo sinh viên học tập, nghiên cứu - Giúp sinh viên, sinh viên phát triển kỹ giải vấn đề theo nhóm, kỹ thuyết trình trước đảm đơng, kỹ tranh luận, tự tin trước đám đông…đặc...
- 11
- 465
- 1
Trí sáng tạo của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh (tt)
... viên sƣ phạm kỹ thuật Error! defined Bookmark not 1.4.1 Khái niệm trí sáng tạo kỹ thuật Error! Bookmark not defined 1.4.2 Khái niệm sinh viên sư phạm kỹ thuật đặc điểm sinh viên sư phạm kỹ thuật ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN =========== VÕ THỊ NGỌC HƢƠNG TRÍ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT VINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: ... viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh 45 Biểu đồ 3.5 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh so với trường khác 46 Biểu đồ 3.6 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật...
- 13
- 522
- 1
Các biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn học cơ ứng dụng ở trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... độ, kỹ kiến thức thái độ) ngời dân 31 Chơng II Thực trạng dạy học môn học ứng dụng Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vinh 2.1 Khái lợc Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vinh Trờng đại học s phạm kỹ thuật ... dạy học Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vinh Chơng 2: Thực trạng học môn học ứng dụng Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vinh Chơng 3: Các biện pháp nâng cao chất lợng dạy học môn học ứng dụng Trờng đại ... dạy học môn học ứng dụng trờng số đề tài 2.2 Thực trạng dạy học môn học ứng dụng Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vinh 2.2.1 Về môn học Môn học ứng dụng đợc giảng dạy Trờng đại học s phạm kỹ thuật...
- 95
- 230
- 1
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành môn sửa chữa máy công cụ tại khoa cơ khí động lực trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... rèn luyện kỹ kỹ thuật - Kỹ kỹ thuật khả ngời thực hoạt động kỹ thuật có hiệu thời gian định, điều kiện định Kỹ kỹ thuật bao gồm: + Kỹ đọc, phân tích sơ đồ nguyên lý ngành máy công cụ + Kỹ thiết ... tạo học Việc ứng dụng quan điểm dạy học lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật vấn đề có tính thời sự, cấp thiết nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng dạy học trờng đại học, Cao đẳng S phạm Kỹ thuật ... đợc tính tích cực, tự giác SV trình học tập + Về phù hợp với nội dung môn học với phát triển khoa học kỹ thuật Bảng1.4 Kết mức độ phù hợp nội dung môn học với phát triĨn cđa khoa häc kü tht RÊt...
- 94
- 463
- 1
Những biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành môn “mạch máy cơ bản và sữa chữa mạch điện máy công nghiệp” tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... giáo viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập, làm luận văn tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Sư phạm Kỹ thuật Trường Đại học Bách ... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VÀ TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Quá trình dạy học mối quan hệ dạy học a Quá trình dạy học Từ trước đến có nhiều ... nghệ kỹ thuật điện CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học ĐHSPKT Đại học Sư phạm Kỹ thuật ĐNGV Đội ngũ giáo viên MMCB&SCMĐMCN Mạch máy sữa chữa mạch điện máy công nghiệp NCKH Nghiên cứu khoa học...
- 90
- 285
- 0
Phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... t− kü thuật cho học sinh học nghề sửa chữa ô tô 2.2 Phạm vi nghiên cứu Phát triển t kỹ thuật cho học sinh sở vận dụng phơng pháp dự án vào dạy học sửa chữa ô tô Trờng Đại học s phạm kỹ thuật ... độngvà rèn luyện kỹ kỹ thuật + Kỹ kỹ thuật khả ngời thực hoạt động kỹ thuật có hiệu thời gian định, điều kiện định Kỹ kỹ thuật bao gồm: Kỹ đọc, phân tích sơ đồ nguyên lý ngành ô tô Kỹ thiết kế tính ... lý kỹ thuật, trình kỹ thuật, thiết bị kỹ thuật ngôn ngữ kỹ thuật ( Lời nói dới dạng sơ đồ, kết cấu hình kết cấu kỹ thuật ) [46 trang 39] nhằm giải nhiệm vụ đặt thực tế 1.1.2.2 Đặc điểm t kỹ thuật...
- 110
- 266
- 0
Xây dựng nội dụng môn học phương pháp dạy học bộ môn cơ khí động lực trong trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... sinh viên học tập môn kỹ dạy học môn thực tập s phạm có số vớng mắc Học tập môn kỹ dạy học, sinh viên đợc tiếp nhận kỹ việc dạy học Học môn Thực tập s phạm, sinh viên hình thành đợc kỹ dạy học, giáo ... dục nghê nghiệp Nhóm lực dạyhọc Năng lực s phạm kỹ thuật Kỹ dạy học : kỹ chuẩn bị giảng, kỹ thực giảng kỹ kiểm tra đánh giá 25 Hình II-1 Sơ đồ cấu trúc lực s phạm kỹ thuật Vậy, trờng ĐHSPKT Vinh ... Cao đẳng s phạm kỹ thuật CNCĐSPKT CNKT Công nhân kü tht CNXH Chđ nghÜa x· héi §C Đại cơng ĐC Đối chứng ĐHSPKT Đại học s phạm kỹ thuật GVDN Giáo viên dạy nghề 10 GVKT Giáo viên kỹ thuật 11 HCM...
- 87
- 234
- 0
Xây dựng phương pháp dạy học thực hành phần động cơ đốt trong theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết và thực hành tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... thuộc nhiều môn học khác từ khoa học đến kỹ thuật sở chuyên môn nhng lại liên quan thống với để phản ánh tích cực hiệu đối tợng kỹ thuật cụ thể Đặc điểm rõ sở khoa học tợng kỹ thuật, đồng thời ... dạy học nghề trờng Đại học s phạm kỹ thuật Vinh vấn đề cấp thiết Đó lý để chọn đề tài: Xây dựng phơng pháp dạy học thực hành phần Động đốt theo quan điểm tích hợp lý thuyết thực hành Trờng Đại học ... Danh mục chữ viết tắt Viết tắt là: DH Đọc là: Dạy học DHCTH Dạy học chơng trình hoá ĐC Đối chứng ĐHSPKT Đại học s phạm kỹ thuật ĐVHT Đơn vị học trình GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HS Häc...
- 119
- 378
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25