Trí sáng tạo của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN =========== VÕ THỊ NGỌC HƢƠNG TRÍ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT VINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN =========== VÕ THỊ NGỌC HƢƠNG TRÍ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT VINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 0401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN QUANG UẨN Hà Nội - 2015 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn em xin trân trọng tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Quang Uẩn – Người thầy tận tụy hướng dẫn em mặt khoa học động viên khuyến khích em vượt qua khó khăn suốt q trình nghiên cứu đề tài Em xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô khoa Tâm lý học tạo điều kiện, tận tình giúp đỡ bảo em hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ban Giám Hiệu toàn thể Giảng viên bạn sinh viên năm Trường ĐHSP kỹ thuật Vinh tạo điều kiện giúp tác giả đề tài luận văn Trong trình hoàn thành luận văn hạn chế mặt thời gian nên em khơng tránh khỏi thiếu sót Em kính mong nhận chia sẻ, trao đổi đóng góp ý kiến Q thầy cơ, bạn đồng nghiệp đông đảo bạn bè để đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Ngƣời thực Võ Thị Ngọc Hương DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CQ : Create Quotient: Chỉ số sáng tạo ĐHSP : Đại Học Sư Phạm ĐTB : Điểm Trung Bình GV : Giảng Viên SV : Sinh Viên MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN TÂM LÝ HỌC VỀ SÁNG TẠO, SÁNG TẠO KĨ THUẬT, SÁNG TẠO KĨ THUẬT CỦA SINH VIÊN Error! Bookmark not defined 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước Error! Bookmark not defined 1.1.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2 Các khái niệm công cụ Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm trí sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.2.2 Một số khái niệm liên quan đến sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3 Lý luận chung sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3.1 Những cách tiếp cận nghiên cứu sáng tạo Error! Bookmark not Bookmark not defined 1.3.2 Các phương pháp nghiên cứu trí sáng tạo Error! defined 1.3.3 Bản chất trí sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3.4 Cấu trúc tâm lý trí sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3.5 Các cấp độ sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.3.6 Các loại sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.4.Trí sáng tạo sinh viên sƣ phạm kỹ thuật Error! defined Bookmark not 1.4.1 Khái niệm trí sáng tạo kỹ thuật Error! Bookmark not defined 1.4.2 Khái niệm sinh viên sư phạm kỹ thuật đặc điểm sinh viên sư phạm kỹ thuật Error! Bookmark not defined 1.4.3 Trí sáng tạo sinh viên sư phạm kỹ thuật Error! Bookmark not defined 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến trí sáng tạo sinh viên sư phạm kỹ thuật Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined 2.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.2 Tổ chức nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.2.1 Giai đoạn 1: Error! Bookmark not defined 2.2.2 Giai đoạn 2: Error! Bookmark not defined 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Error! Bookmark not defined 2.3.2 Phương pháp trắc nghiệm Error! Bookmark not defined 2.3.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi Error! Bookmark not defined 2.3.4 Phương pháp phân tích chân dung sáng tạo số sinh viên đại diện Error! Bookmark not defined 2.3.5 Phương pháp giải tập đo nghiệm nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.3.6 Phương pháp chuyên gia Error! Bookmark not defined 2.3.7 Phương pháp xử lý số liệu Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: THỰC TRẠNG TRÍ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT VINH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined 3.1 Đánh giá chung trí sáng tạo sinh viên ĐHSP Kỹ thuật Vinh theo test TSD – Z K.K.Urban Error! Bookmark not defined 3.1.1 Kết chung Error! Bookmark not defined 3.1.2 Biểu trí sáng tạo qua tiêu chí test TSD – Z Error! Bookmark not defined 3.2 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP Vinh qua thông số Error! Bookmark not defined 3.2.1 Trí sáng tạo qua khối sinh viên Error! Bookmark not defined 3.2.2 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP kỹ thuật Vinh so với đại học khác Error! Bookmark not defined 3.2.3 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP kỹ thuật Vinh qua giới Error! Bookmark not defined 3.2.4 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP kỹ thuật Vinh qua học lực Error! Bookmark not defined 3.2.5 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP kỹ thuật Vinh theo khoa Error! Bookmark not defined 3.3 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP Vinh qua bảng hỏi Error! Bookmark not defined 3.4 Trí sáng tạo sinh viên ĐHSP Vinh qua giải tập đo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.5 Kết tổng hợp Error! Bookmark not defined 3.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến trí sáng tạo sinh viên ĐHSP kỹ thuật Vinh Error! Bookmark not defined 3.7 Chân dung sáng tạo số sinh viên đại diện Error! Bookmark not defined 3.8 Đề xuất Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP…………………….38 Bảng 3.2 Biểu trí sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh qua tiêu chí Test TSD – Z………………………………………….……40 Bảng 3.3 Mức độ sáng tạo sinh viên năm thứ trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh……42 Bảng 3.4 Mức độ sáng tạo sinh viên năm thứ trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh……………………………………………………………………………43 Bảng 3.5 Mức độ sáng tạo sinh viên góc độ năm học…………….44 Bảng 3.6 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh so với trường khác………………………………………………………… ….46 Bảng 3.7 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh theo giới tính………………………………………………………………………… 47 Bảng 3.8 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh theo học lực……………………………………………………………… ………… 49 Bảng 3.9 Bảng kết nghiên cứu trí sáng tạo khối sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh…………………………………………………….… 50 Bảng 3.10 Quan niệm cá nhân sáng sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh qua bảng hỏi………………………………………………… 52 Bảng 3.11 Kết tập đo nghiệm trí sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh……………………………………………………………… 54 Bảng 3.12 Các yếu tố bên ảnh hưởng đến trí sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh…………………………………………… …58 Bảng 3.13 Các yếu tố bên ngồi ảnh hưởng đến trí sáng tạo SV trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh……………………………………………………… 59 Bảng 3.14 Các yếu tố bên ngồi ảnh hưởng đến trí sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh…………………………………………….… 60 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ: 3.1 Mức độ sáng tạo sinh viên thể qua test TSD- Z 39 Biểu đồ: 3.2 Mức độ sáng tạo sinh viên năm thứ qua test TSD- Z 43 Biểu đồ: 3.3 Mức độ sáng tạo sinh viên năm thứ ba thể qua test TSD- Z .44 Biểu đồ 3.4 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh 45 Biểu đồ 3.5 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh so với trường khác 46 Biểu đồ 3.6 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh theo giới tính 47 Biểu đồ 3.7 Mức độ sáng tạo sinh viên trường ĐHSP kỹ thuật Vinh theo học lực 49 Biểu đồ 3.8 Bảng kết nghiên cứu trí sáng tạo khối sinh viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh 50 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Khoa học sáng tạo xuất từ xa xưa, người bắt đầu xuất khoa học sáng tạo hữu để phục vụ cho nhu cầu người Từ việc tìm phương thức hái lượm việc tận dụng tất điều kiện xung quanh để sống, tồn phát triển minh chứng cho tồn khoa học sáng tạo dù mầm mống hay biểu ban đầu Khoa học sáng tạo ngày chứng minh tầm quan trọng, khẳng định vai trò hoạt động sáng tạo: “ Hoạt động sáng tạo có ảnh hưởng to lớn không đến tiến khoa học mà cịn đến tồn xã hội nói chung dân tộc biết nhận nhân cách sáng tạo cách tốt biết phát triển họ biết tạo cho họ điều kiện tốt dân tộc có ưu lớn lao” (1, Tr.2) Sự kiện tạo động lực cho việc nghiên cứu phát triển tính sáng tạo người quốc gia dân tộc Trong xu chung phát triển, quốc gia toàn giới ngày chạy đua vào cách mạng đào tạo nhân lực giàu sáng tạo nhằm tạo ưu vượt trội người phục vụ cho phát triển đất nước tương Các nghiên cứu khả sáng tạo nhà thiên tài, người thơng minh đặc biệt mà có tất người, lứa tuổi Ai có tiềm sáng tạo việc phát huy lại phụ thuộc vào khả rèn luyện người môi trường sống họ Để theo kịp đà phát triển giới nhằm phát triển nguồn nhân lực cho nước nhà, Nghị Trung ương Đảng lần thứ (khóa VII) thị cho ngành giáo dục: Nghiên cứu ứng dụng phương thức phương pháp giáo dục 10 tất cấp học, bậc học cho trình giáo dục không truyền thụ mà quan trọng khơi dậy tính chủ động tiềm sáng tạo to lớn người nhằm phát triển toàn diện thân đóng góp tốt cho nghiệp phát triển đất nước” Nghị thổi vào giáo dục nước ta gió đổi Một bước quan trọng ngành giáo dục q trình đại hóa nội dung chương trình học đổi phương pháp dạy học theo hướng kích thích tính tích cực hoạt động người học Tuy nhiên mục tiêu phát triển trí sáng tạo cho hệ trẻ Việt Nam ngành giáo dục gặp nhiều bất cập ngành giáo dục nước nhà có cố gắng nhằm thay đổi chương trình nội dung dạy học phương pháp dạy học Những bất cập có tất cấp học, bậc học ngành học Và ngành Kỹ thuật ngành gặp nhiều khó khăn việc phát huy khả sáng tạo sinh viên nước ta có số cơng trình nghiên cứu sáng tạo nói chung tác giả Nguyễn Huy Tú, Đức Uy, Nguyễn Sinh Huy [11,Tr5], nghiên cứu sáng tạo kỹ thuật Phan Dũng, Dương Xuân Bảo… Xuất phát từ vai trị sáng tạo nói chung ngành kỹ thuật nói riêng phát triển tồn xã hội, đồng thời góp phần nhằm cung cấp liệu cần thiết cho trình đào tạo, trợ giúp sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật trở thành người thầy, người thợ xuất sắc tương lai lựa chọn đề tài luận văn: “Trí sáng tạo sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Vinh” 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Thị Lan Anh (2008), Trí tuệ lý trí, trí sáng tạo, trí tuệ cảm xúc mối quan hệ chúng, Tạp chí giáo dục, (200, Tr.2) Hồng Chúng (1982), Phương pháp thống kê toán học nghiên cứu khoa học giáo dục, NXB Giáo dục Phan Dũng (1991), Phương pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuật, NXB ĐHKHTN Thành Phố Hồ Chí Minh Phan Dũng (1992), Làm để sáng tạo? Hay khoa học sáng tạo, UBKHKT Thành Phố Hồ Chí Minh Phan Dũng (2005), PP2 sáng tạo khoa học – kỹ thuật giải vấn đề giải tình huống, Đại học Khoa học tự nhiên – Đại học QGTPHCM Minh Đức (1970), Tuổi trẻ sáng lập, NXB Thanh Niên Trương Thị Bích Hà (1999), Tưởng tượng sáng tạo sinh viên khoa diễn viên trường ĐHSKĐA – Việt Nam, Luận án tiến sỹ Phạm Minh Hạc (1991), Tâm lý học, NXB Giáo dục Trần Hiệp – Đỗ Long (1991), Sổ tay tâm lý học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 10 Lê Huy Hoàng (1998), Một số quan niệm sáng tạo lịch sủ triết học, Tạp chí triết học, (4) 11 Nguyễn Sinh Huy (1998), Chủ nghĩa nhân đạo cao cả, sở sáng tạo A Makarenko, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, (4, Tr5) 12 Trần Kiều (2005), Trí tuệ đo lường trí tuệ, NXB Chính trị Quốc gia 13 Trần Duy Lập (2008), Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, NXB Thanh Niên 14 Nguyễn Văn Lê (1998), Cơ sở khoa học sáng tạo, NXB Giáo dục 12 15 Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Văn Lê (2005), Khơi dậy tiềm sáng tạo, NXB Giáo dục 16 Nguyễn Huy Tú (1994), Trắc nghiệm sáng tạo S/T.H, Viện khoa học Giáo dục Hà Nội 17 Nguyễn Huy Tú (1996), Đề cương giảng Tâm lý học sáng tạo (dành cho lớp cao học tâm lý), Viện khoa học giáo duc 18 Nguyễn Huy Tú (2002), Những vấn đề sáng tạo số EQ, Viện khoa học giáo dục 19 Nguyễn Huy Tú (2006), Bộ trắc nghiệm sáng tạo TSD – Z Klaus K Urban với ứng dụng nước Việt Nam, NXB ĐHQGHN 20 Nguyến Thạc, Phạm Thành Nghị, (2011) Tâm Lý học Đại học, NXBGiáo dục 21 Phạm Thành Nghị, (2012) Tâm Lý học sáng tạo 22 Vũ Kim Thanh (2000), Tâm lý học sáng tạo, Đề cương giảng cho học viên cao học chuyên ngành tâm lý học, Khoa Tâm lý – Giáo dục, ĐH Sư phạm, Hà Nội (Tr28, Tr33) 23 Đức Uy (1999), Tâm Lý Học sáng tạo, NXB Giáo dục 24 L.X.Vưwgotxki (1981), Tâm lý học nghệ thuật, NXB Khoa học Xã hội 25 L.X.Vưgotxki (1985), Trí tưởng tượng sáng tạo lứa tuổi thiếu nhi, NXB Phụ nữ 13