Khảo sát thực trạng định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử của sinh viên trường trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên được thể hiện ở ba mặt: nhận thức, thái độ và hoạt động. Đồng thời nghiên cứu đã chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị của sinh viên. Đề xuất các biện pháp tâm lý – giáo dục định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử cho sinh viên.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o LÊ THỊ THU THỦY ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG QUAN HỆ ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Thụ Hà Nội – 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Thị Thu Thủy LỜI CẢM ƠN! Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo – PGS.TS Nguyễn Hữu Thụ Thầy bảo, tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tồn thể thầy giáo bạn sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng n, tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt công việc điều tra nghiên cứu trường Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Tâm lý học toàn thể bạn, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp Hà Nội, tháng 12 năm 2013 Học viên Lê Thị Thu Thủy MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁ TRỊ, ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG QUAN HỆ ỨNG XỬ .5 1.1.Tổng quan nghiên cứu giá trị, định hướng giá trị quan hệ ứng xử 1.1.1 Nghiên cứu giá trị định hướng giá trị giới Việt Nam 1.1.2 Nghiên cứu giá trị định hướng giá trị quan hệ ứng xử giới Việt Nam 1.2 Lý luận giá trị định hướng giá trị 11 1.2.1 Giá trị .11 1.2.2 Định hướng giá trị 12 1.3 Lý luận định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên…… …… .14 1.3.1 Khái niệm sinh viên 14 1.3.2 Đặc điểm tâm lý sinh viên .15 1.3.3 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên .17 1.3.4 Quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Hưng Yên ………………… … .22 1.3.5.1 Khái niệm định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… … .… 22 1.3.5.2 Vai trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… .24 1.3.5.3 Biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên ……… … .25 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 30 Tiểu kết chương .34 Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU… 35 2.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu……………………………… 35 2.2 Tổ chức nghiên cứu……………………………………………… 38 2.2.1 Nội dung nghiên cứu……………………………………………… .38 2.2.2 Tiến trình nghiên cứu…………………………………………… … 38 2.3 Phương pháp nghiên cứu .39 Tiểu kết chương 2……………… ………………………………………… 44 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN……………….….… 45 3.1 Thực trạng định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Hưng Yên…………………………… 45 3.1.1 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua nhận thức ………………………………………………………… ……… 45 3.1.1.1 Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử người với người xã hội nay…………………………………………… 45 3.1.1.2 Định hướng giá trị thể qua nhận thức ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên…………………………… … 48 3.1.1.3 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua nhận thức sinh viên mức độ cần thiết giá trị….………… … 49 3.1.2 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua thái độ .58 3.1.2.1 Định hướng giá trị thể qua thái độ giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên……………………………………………………………….…… 58 3.1.2.2 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người khác………………………… .63 3.1.2.3 Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn quan hệ ứng xử với người khác………………………………………………………………… …… …64 3.1.3 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua hành động…………………………………………………………………… .….65 3.1.3.1 Mức độ thực hành động sinh viên quan hệ ứng xử với người khác……………………… ………………………… ……………… 65 3.1.3.2 Hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác……………………………………………………… 70 3.1.4 Tương quan ba mặt biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên……………73 3.2 Đánh giá chung định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên………………… … 74 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên… 75 3.4 Thực trạng xử lý số tình giao tiếp ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 80 3.5 Một số biện pháp Tâm lý - giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên .83 Tiểu kết chương .86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Viết tắt CĐ CNTT CK ĐH ĐHGT ĐHSPKT ĐTB GT GD&ĐT GV HSSV NCKH QHƯX SV SPKT SL TH Viết đầy đủ Cao đẳng Cơng nghệ thơng tin Cơ khí Đại học Định hướng giá trị Đại học Sư phạm Kỹ thuật Điểm trung bình Giá trị Giáo dục đào tạo Giảng viên Học sinh sinh viên Nghiên cứu khoa học Quan hệ ứng xử Sinh viên Sư phạm Kỹ thuật Số lượng Tình DANH MỤC BẢNG BIỂU TT Bảng Nội dung 2.1 Đặc điểm khách thể nghiên cứu Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử 3.1 người với người xã hội Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh 3.2 viên biểu qua nhận thức Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng 3.3 giá trị biểu qua nhận thức Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh 3.4 viên biểu qua thái độ Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng 3.5 giá trị thể qua thái độ Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh 3.6 viên biểu qua hành động Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng 3.7 giá trị thể qua hành động Tương quan ba mặt biểu định hướng giá trị 3.8 quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Trang 37 45 56 57 61 62 69 69 73 Kỹ thuật Hưng Yên Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị quan 10 3.9 hệ ứng xử thể ba mặt biểu nhận thức, thái độ 74 hành động Mức độ ảnh hưởng yếu tố tới định hướng giá trị 11 3.10 quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 76 DANH MỤC BIỂU ĐỒ - HÌNH VẼ TT Biểu đồ 3.1 3.2 3.3 3.4 Nội dung Định hướng giá trị thể qua nhận thức ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị thể qua nhận thức sinh viên mức độ cần thiết giá trị quan hệ ứng xử với người khác Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên thể qua nhận thức ý nghĩa định hướng giá trị Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị thể qua thái độ giá trị quan hệ ứng xử với người Trang 48 50 53 58 khác sinh viên Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác 3.5 thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người 63 khác Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm 3.6 3.7 3.8 3.9 10 3.10 Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn quan hệ ứng xử với người khác Tổng hợp điểm trung bình mức độ thực hành động sinh viên quan hệ ứng xử với người khác Mức độ thực hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác Mức độ ảnh hưởng nhóm yếu tố đến ĐHGT quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Thực trạng xử lý tình giao tiếp ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 64 66 70 77 81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta tiến trình đổi mạnh mẽ đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế Nền kinh tế thị trường bước xác lập Trước biến đổi kinh tế - xã hội diễn nhanh chóng Việt Nam, nhiều giá trị xã hội bị tác động ảnh hưởng mạnh xu tồn cầu hóa, có đan xen giá trị truyền thống giá trị đại tạo nên đấu tranh trình tiếp nhận hình thành ĐHGT cá nhân cộng đồng Bên cạnh việc hưởng thụ thành công đổi đất nước, sinh viên phải đối mặt với nhiều vấn đề mặt trái phát triển ngày trở nên gay gắt Xuất phát từ yêu cầu khách quan, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đề nhiệm vụ: Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hoá dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng giá trị văn hoá niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lực trí tuệ, đạo đức cao đẹp lĩnh văn hoá người Việt Nam Giá trị ĐHGT đặc biệt quan trọng với hệ niên SV ngày Trong năm gần đây, SV với đặc thù tâm lý, lứa tuổi, trình độ học vấn, họ khơng đóng góp tích cực vào q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, mà bên cạnh thể vai trò người kiến tạo giá trị dân tộc thời đại Tuy nhiên thấy giao thoa hệ giá trị phương Đông phương Tây, truyền thống đại, kinh tế văn hoá, tri thức thực tiễn, với tác động kinh tế thị trường xu toàn cầu hóa đặt SV trước khó khăn, thách thức lớn ĐHGT Cùng với phát triển hệ thống thang giá trị xã hội nhiều thay đổi kéo theo ĐHGT SV liên quan đến học vấn, tri thức, lao động, nghề nghiệp, nhóm giá trị liên quan đến quan hệ giao tiếp, ứng xử SV trường ĐHSPKT Hưng Yên có thay đổi đáng kể SV tỏ khó khăn việc vận dụng TT Nội dung Đối với Yêu thương, kính trọng cha mẹ cha mẹ, Hiếu thảo với cha mẹ anh chị Cảm thông chia sẻ khó khăn, vất vả với cha mẹ em Hoà thuận, nhường nhịn anh chị em Ý thức trách nhiệm; đức hy sinh Đùm bọc, yêu thương lẫn Đối với Kính trọng thầy/cơ Biết ơn thầy/cơ thầy/cơ Sẵn sàng giúp đỡ thầy/cô Tinh thần tôn sư trọng đạo Uống nước nhớ nguồn Đối với Quan hệ tốt với bạn bè Yêu thương giúp đỡ bạn bè bạn bè Tinh thần đồn kết tập thể Lòng nhân ái, bao dung Chân thành, trung thực tình bạn Thẳng thắn quan hệ bạn bè Đối với Tơn trọng cán phòng ban cán Lịch quan hệ giao tiếp Cư xử lễ phép phòng Thận trọng tránh lòng ban ∑ ĐTB Mức độ Rất đồng tình đồng tình SL Tỷ lệ (%) 123 61.8 103 51.7 107 53.7 ĐTB ∑ ĐTB 3.7 3.4 3.5 3.4 110 72 91 112 95 88 96 94 93 79 67 71 110 96 75 95 87 63 55.2 36.2 45.7 56.2 47.7 44.2 48.2 47.2 46.7 39.6 33.6 35.6 55.2 48.2 37.6 47.7 43.7 31.6 3.5 3.1 3.3 3.5 3.3 3.2 3.4 3.4 3.5 3.2 3.0 3.2 3.6 3.4 3.2 3.3 3.2 3.0 3.4 3.3 3.1 3.3 Bảng 5: Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người khác TT Nội dung Các mức độ Rất hài Hài lòng Hài lòng Ít hài Khơng lòng lòng hài lòng khơng hài lòng SL % SL % SL % SL % SL % Đối với cha mẹ, 51 25.6 77 38.7 47 23.6 20 10.1 2.0 anh em gia ĐTB 3.7 đình Đối với thầy/cô 30 Đối với bạn bè 32 Đối với cán 25 15.1 16.1 12.6 64 84 66 32.2 42.2 33.2 59 55 61 29.6 35 27.7 15 30.7 30 17.6 11 7.5 13 15.1 17 5.5 6.5 8.5 3.3 3.5 3.2 phòng ban chức ∑ ĐTB 3.4 Bảng 6: Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn quan hệ ứng xử với người khác TT Nội dung Đối với cha mẹ, anh em gia đình Đối với thầy/cô Đối với bạn bè Đối với cán phòng ban chức Các mức độ Rất vui Vui vẻ, Bình vẻ, thoải thoải mái thường mái SL % SL % SL % ĐT Lo lắng, Căng B bình thẳng, sợ tĩnh hãi SL % S % L 53 26.6 68 34.2 56 28.1 14 7.0 4.0 3.7 23 39 17 11.7 19.6 8.5 55 70 47 27.6 35.2 23.6 72 79 78 36.2 33 39.7 39.2 44 16.6 16 8.0 4.5 1.0 22.1 13 6.5 3.1 3.6 3.0 Bảng 7: Mức độ hành động SV giá trị quan hệ ứng xử với người khác TT Nội dung Đối với cha mẹ, anh chị em Yêu thương, kính trọng cha mẹ Hiếu thảo với cha mẹ Cảm thông chia sẻ khó khăn, vất vả với cha mẹ Hồ thuận, nhường nhịn anh chị em Ý thức trách nhiệm; đức hy sinh Đùm bọc, yêu thương lẫn Mức độ Rất thường xuyên thường xuyên SL Tỷ lệ (%) 122 61.3 99 49.7 82 41.2 ĐTB ∑ ĐTB 3.7 3.5 3.2 3.3 79 74 84 39.6 37.1 42.2 3.3 3.0 3.3 Đối Kính trọng thầy/cơ Biết ơn thầy/cơ với thầy/cô Sẵn sàng giúp đỡ thầy/cô Tôn sư trọng đạo Uống nước nhớ nguồn Đối Quan hệ tốt với bạn bè Yêu thương giúp đỡ bạn bè với bạn bè Đoàn kết tập thể Nhân ái, bao dung Chân thành, trung thực tình bạn Thẳng thắn quan hệ bạn bè Đối Tôn trọng cán phòng ban với cán Lịch quan hệ giao tiếp Cư xử lễ phép Thận trọng tránh lòng phòng ban ∑ ĐTB 108 62 50 93 61 75 65 57 59 110 69 115 71 90 57 54.2 31.1 25.1 46.7 30.6 37.6 32.6 28.7 29.6 55.2 34.6 57.8 35.6 45.2 28.6 3.5 3.0 2.9 3.3 2.9 3.3 3.1 2.9 2.9 3.5 3.1 3.5 3.2 3.3 2.9 3.1 3.1 3.2 3.2 Bảng 8: Mức độ thực hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác TT Nội dung Đọc sách báo, tài liệu có kiến thức ứng xử giá trị ứng xử Hỏi ý kiến giảng viên giá trị quan hệ 62 31.1 2.9 ứng xử Tích cực giao tiếp ứng xử với người xung 112 56.2 3.4 quanh Tích cực tham gia hoạt động phong trào 86 43.2 3.1 Đoàn, Hội trường tổ chức Tham gia đầy đủ buổi hội thảo, chuyên 63 31.6 2.9 đề giao tiếp ứng xử, giá trị sống Tích cực tham gia hoạt động giúp đỡ 60 30.1 2.8 cộng đồng Mức độ Rất thường xuyên thường xuyên SL Tỷ lệ (%) 73 36.6 ĐTB 3.1 Lắng nghe ý kiến cha mẹ ứng xử 124 62.3 3.6 giá trị ứng xử Tìm hiểu kiến thức ứng xử giá trị 99 49.7 3.4 ứng xử từ chương trình truyền hình, internet… Bảng 9: Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử người với người xã hội TT Nội dung Mức độ ĐTB Thứ Hoàn toàn bậc SL Tỷ lệ « Có tiền có tất » Làm điều thiện mà chắn nhận 134 120 (%) 67.3 60.3 đền bù làm Người già cần coi trọng Cha mẹ để đức cho để Thờ cúng tổ tiên điều nên thực 130 115 114 65.3 57.8 57.3 3.8 3.5 3.7 6 đắn tự giác Khi lấy vợ (chồng) không nên chung với cha 103 51.8 3.2 10 mẹ Xây dựng tốt mối quan hệ với người khác 70 35.2 3.0 14 điều kiện quan trọng để phát triển thân Đạo đức sở để tuyển chọn đánh giá 85 42.8 3.1 12 người Địa vị xã hội người nhìn nhận 100 50.3 3.5 10 11 qua giàu có mức độ chi tiêu Việc giữ gìn uy tín điều cần thiết Cuộc sống bận rộn nên việc giao tiếp cần 114 109 57.3 54.8 3.7 3.5 98 49.3 3.2 10 3.7 3.4 chào hỏi trao đổi phạm vi có liên 12 quan đến công việc Chỉ giúp đỡ quan hệ với người giúp đỡ 13 Chỉ người thường xuyên giúp đỡ tiền bạc 79 39.7 3.1 12 14 người bạn tốt Đề cao người sẵn sàng hy sinh người 116 58.3 3.6 khác Bảng 10: Mức độ ảnh hưởng yếu tố tới định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên TT Nội dung Mức độ Rất ảnh hưởng ĐT B ảnh hưởng SL Tỷ lệ Sinh Nhận thức thân giá trị quan 123 (%) 61.8 viên hệ ứng xử Sinh viên có kỹ giao tiếp tốt Sinh viên có nhiều kinh nghiệm sống Tính cách, khí chất tình cảm thân Nhân cách lối sống giảng viên Cách thức giáo dục giảng viên với sinh 109 91 117 148 122 54.7 45.7 58.7 74.3 61.3 3.3 3.4 3.5 3.9 3.7 viên Cách ứng xử thầy cô giáo với Kỷ luật nhà trường Các hoạt động phong trào văn phòng 132 118 127 66.3 59.2 63.8 3.7 3.6 3.7 Đoàn trường, tập thể lớp Lịch sử truyền thống gia đình Nghề nghiệp kinh tế gia đình Nhân cách lối sống cha mẹ người 113 125 136 56.7 62.8 68.3 3.6 3.7 3.8 thân gia đình Cách thức giáo dục cha mẹ Kỷ luật nghiêm khắc cha mẹ Lối sống bạn bè trường, lớp Kỹ giao tiếp ứng xử bạn bè Tính cách, tình cảm bạn bè Lịch sử truyền thống, phong tục tập quán 115 81 123 124 101 114 57.8 40.7 61.8 62.3 50.7 57.2 3.7 3.2 3.6 3.6 3.5 3.5 quê hương Sự phát triển kinh tế xã hội Lối sống bạn bè, hàng xóm ngồi xã hội 135 85 67.8 42.7 3.8 3.4 Nhà trườn g Gia đình Bạn bè Xã hội 3.6 Những câu chuyện lối sống, cách ứng xử 115 57.8 3.6 nói đến phương tiện truyền thông đại chúng Bảng 11: Nguyên nhân sinh viên không xác định giá trị quan hệ ứng xử TT Nội dung Mức độ ĐTB Hoàn tồn SL Tỷ lệ Khơng đánh giá lực, tình cảm, 113 (%) 56.8 nhu cầu thân Sinh viên khơng có nhận thức đắn 82 41.2 3.2 giá trị quan hệ ứng xử Do thiếu giáo dục cha mẹ, người thân 136 68.3 3.7 gia đình Do thầy nhà trường quan tâm giáo 122 61.3 3.6 3.5 dục định hướng giá trị quan hệ ứng xử cho sinh viên Điều kiện hồn cảnh gia đình khó khăn 85 42.7 3.2 Bảng 12: Thực trạng xử lý tình giao tiếp ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên TH TH1 TH2 TH3 TH4 TH5 TH6 TH7 TH8 TH9 SL 90 94 47 15 52 78 48 32 36 % 45.2 47.2 23.6 7.5 26.1 39.1 24.1 16.1 18.1 SL 32 28 83 56 37 39 77 83 52 Phương án trả lời % SL 16.1 18 14.1 26 41.7 14 28.1 72 18.6 36 19.6 42 38.7 32 41.7 39 26.1 35 % 9.0 13.1 7.0 36.2 18.1 21.1 26.1 19.6 17.6 SL 59 51 55 56 74 40 42 45 76 ĐTB % 29.6 25.6 27.6 28.1 37.2 20.1 21.1 22.6 38.2 2.2 2.1 2.3 2.8 2.6 2.2 2.3 2.4 2.7 TH10 TH11 TH12 32 41 13 16.1 20.6 6.5 84 69 97 42.2 34.7 48.7 37 50 34 18.6 25.1 17.2 46 39 55 23.1 19.6 27.6 2.4 2.4 2.6 Phụ lục 6: Kết xử lý Phần mềm SPSS Frequencies Muc can thiet cua gia tri la biet yeu thuong, kinh cha me Cumulative Frequency Valid Khong can thiet Percent Valid Percent Percent 1.0 1.0 1.0 It can thiet 29 14.6 14.6 15.6 Binh thuong 61 30.7 30.7 46.2 Can thiet 59 29.6 29.6 75.9 Rat can thiet 48 24.1 24.1 100.0 199 100.0 100.0 Total Muc can thiet cua gia tri la hieu thao voi cha me Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 4.5 4.5 4.5 It can thiet 27 13.6 13.6 18.1 Binh thuong 59 29.6 29.6 47.7 Can thiet 54 27.1 27.1 74.9 Rat can thiet 50 25.1 25.1 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Frequencies Muc can thiet cua gia tri la tinh than ton su dao Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 3.0 3.0 3.0 It can thiet 33 16.6 16.6 19.6 Binh thuong 72 36.2 36.2 55.8 Can thiet 41 20.6 20.6 76.4 Rat can thiet 47 23.6 23.6 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Muc can thiet cua gia tri ton cac can bo phong ban Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 2.5 2.5 2.5 It can thiet 45 22.6 22.6 25.1 Binh thuong 54 27.1 27.1 52.3 Can thiet 71 35.7 35.7 87.9 Rat can thiet 24 12.1 12.1 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Muc thuc hien hanh dong hieu thao voi bo me Frequency Percent Valid Khong bao gio Valid Cumulative Percent Percent 2.0 2.0 2.0 27 13.6 13.6 15.6 69 34.7 34.7 50.3 Thuong xuyen 53 26.6 26.6 76.9 Rat thuong xuyen 46 23.1 23.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong thuong xuyen Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Total Muc thuc hien hanh dong dum boc, yeu thuong lan Frequency Percent Valid Khong bao gio Valid Cumulative Percent Percent 3.5 3.5 3.5 45 22.6 22.6 26.1 63 31.7 31.7 57.8 Thuong xuyen 49 24.6 24.6 82.4 Rat thuong xuyen 35 17.6 17.6 100.0 199 100.0 100.0 Khong thuong xuyen Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Total Muc thuc hien hanh dong biet on cac thay/co Frequency Percent Valid Khong bao gio Valid Cumulative Percent Percent 18 9.0 9.0 9.0 39 19.6 19.6 28.6 80 40.2 40.2 68.8 Thuong xuyen 38 19.1 19.1 87.9 Rat thuong xuyen 24 12.1 12.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong thuong xuyen Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Total Frequencies Thai cua SV voi biet yeu thuong, kinh cha me Frequency Percent Valid Khong dong tinh Valid Cumulative Percent Percent 2.5 2.5 2.5 22 11.1 11.1 13.6 49 24.6 24.6 38.2 Dong tinh 71 35.7 35.7 73.9 Rat dong tinh 52 26.1 26.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Total Thai cua SV voi hieu thao voi cha me Frequency Percent Valid Khong dong tinh Valid Cumulative Percent Percent 4.0 4.0 4.0 38 19.1 19.1 23.1 50 25.1 25.1 48.2 Dong tinh 56 28.1 28.1 76.4 Rat dong tinh 47 23.6 23.6 100.0 199 100.0 100.0 Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Total Thai cua SV voi gia tri dum boc, yeu thuong lan Frequency Percent Valid Khong dong tinh Valid Cumulative Percent Percent 10 5.0 5.0 5.0 48 24.1 24.1 29.1 50 25.1 25.1 54.3 Dong tinh 43 21.6 21.6 75.9 Rat dong tinh 48 24.1 24.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Total Frequencies Muc anh huong cua yeu to nhan thuc cua ban than ve gia tri QHUX Frequency Percent Valid Khong anh Valid Cumulative Percent Percent 4.5 4.5 4.5 It anh huong 15 7.5 7.5 12.1 Binh thuong 52 26.1 26.1 38.2 Anh huong 81 40.7 40.7 78.9 Rat anh huong 42 21.1 21.1 100.0 199 100.0 100.0 huong Total Muc anh huong cua yeu to sinh vien co ky nang giao tiep tot Frequency Percent Valid Khong anh Valid Cumulative Percent Percent 3.5 3.5 3.5 It anh huong 39 19.6 19.6 23.1 Binh thuong 44 22.1 22.1 45.2 Anh huong 87 43.7 43.7 88.9 Rat anh huong 22 11.1 11.1 100.0 199 100.0 100.0 huong Total T-Test Group Statistics Gioi tinh M_Canthiet Nam Nu T-Test N Mean Std Std Error Deviation Mean 102 3.3265 52855 05332 97 3.2866 53893 05370 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Std Mean Error Interval of the Sig (2- Differen Differe F Sig t df tailed) ce nce M_Canthiet Equal variances 058 809 527 Confidence 197 599 03987 07572 527 196.792 599 03987 07568 assumed Difference Lower Upper -.1094 18919 Equal variances not -.1093 18912 assumed Group Statistics Nam hoc M_hanhdong Sinh vien nam thu nhat Sinh vien nam thu tu N Mean Std Std Error Deviation Mean 100 3.3267 54589 05459 99 3.1722 51439 05170 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Std Confidence Mean Error Interval of the Sig (2- Differe Differ F M_hanhdong Equal variances assumed Equal variances not assumed Sig t 2.075 151 2.054 2.055 df tailed) 197 196.52 nce Difference ence Lower Upper 041 15447 07521 00616 30278 041 15447 07518 00620 30274 ... quan ba mặt biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …………73 3.2 Đánh giá chung định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm. .. định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên ……… … .25 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư. .. quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… … .… 22 1.3.5.2 Vai trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên ……