Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o LÊ THỊ THU THỦY ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ TRONG QUAN HỆ ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT HƢNG YÊN Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Thụ Hà Nội – 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Thị Thu Thủy LỜI CẢM ƠN! Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo – PGS.TS Nguyễn Hữu Thụ Thầy bảo, tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tồn thể thầy giáo bạn sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng n, tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt công việc điều tra nghiên cứu trường Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Tâm lý học toàn thể bạn, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp Hà Nội, tháng 12 năm 2013 Học viên Lê Thị Thu Thủy MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁ TRỊ, ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ TRONG QUAN HỆ ỨNG XỬ 1.1.Tổng quan nghiên cứu giá trị, định hƣớng giá trị quan hệ ứng xử 1.1.1 Nghiên cứu giá trị định hướng giá trị giới Việt Nam 1.1.2 Nghiên cứu giá trị định hướng giá trị quan hệ ứng xử giới Việt Nam 1.2 Lý luận giá trị định hƣớng giá trị 11 1.2.1 Giá trị 11 1.2.2 Định hướng giá trị 12 1.3 Lý luận định hƣớng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên…… …… 14 1.3.1 Khái niệm sinh viên 14 1.3.2 Đặc điểm tâm lý sinh viên 15 1.3.3 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 17 1.3.4 Quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Hưng Yên ………………… … 22 1.3.5.1 Khái niệm định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… … .… 22 1.3.5.2 Vai trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… 24 1.3.5.3 Biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên ……… … 25 1.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá tri quan ̣ ƣng xƣ̉ c ̣ ́ sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên 30 Tiểu kết chương 34 Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU… 35 2.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu……………………………… 35 2.2 Tổ chức nghiên cứu……………………………………………… 38 2.2.1 Nội dung nghiên cứu……………………………………………… .38 2.2.2 Tiến trình nghiên cứu…………………………………………… … 38 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 39 Tiểu kết chương 2……………… ………………………………………… 44 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN……………….….… 45 3.1 Thực trạng định hƣớng giá trị quan ̣ ƣng xƣ̉ c sinh viên trƣờng ́ Đại học Sƣ Pha ̣m Kỹ thuâ ̣t Hƣng Yên…………………………… 45 3.1.1 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua nhận thức ………………………………………………………… ……… 45 3.1.1.1 Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử người với người xã hội nay…………………………………………… 45 3.1.1.2 Định hướng giá trị thể qua nhận thức ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên…………………………… … 48 3.1.1.3 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua nhận thức sinh viên mức độ cần thiết giá trị….………… … 49 3.1.2 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua thái độ 58 3.1.2.1 Định hướng giá trị thể qua thái độ giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên……………………………………………………………….…… 58 3.1.2.2 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người khác………………………… 63 3.1.2.3 Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn quan hệ ứng xử với người khác………………………………………………………………… …… …64 3.1.3 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua hành động…………………………………………………………………… ….65 3.1.3.1 Mức độ thực hành động sinh viên quan hệ ứng xử với người khác……………………… ………………………… ……………… 65 3.1.3.2 Hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác……………………………………………………… 70 3.1.4 Tương quan ba mặt biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên……………73 3.2 Đánh giá chung định hƣớng giá trị quan ̣ ƣng xƣ̉ sinh viên ́ trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên………………… … 74 3.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị quan ̣ ƣng xƣ̉ ́ sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên… 75 3.4 Thực trạng xử lý số tình giao tiếp ứng xử sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên 80 3.5 Một số biên pháp Tâm lý - giáo dục định hƣớng giá trị cho sinh viên ̣ trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên .83 Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .92 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT Viết tắt Viết đầy đủ CĐ Cao đẳng CNTT Công nghệ thông tin CK Cơ khí ĐH Đại học ĐHGT Định hướng giá trị ĐHSPKT Đại học Sư phạm Kỹ thuật ĐTB Điểm trung bình GT Giá trị GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 GV Giảng viên 11 HSSV Học sinh sinh viên 12 NCKH Nghiên cứu khoa học 13 QHƯX Quan hệ ứng xử 14 SV Sinh viên 15 SPKT Sư phạm Kỹ thuật 16 SL Số lượng 17 TH Tình DANH MỤC BẢNG BIỂU TT Bảng 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Nội dung Đặc điểm khách thể nghiên cứu Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử người với người xã hội Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh viên biểu qua nhận thức Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng giá trị biểu qua nhận thức Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh viên biểu qua thái độ Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng giá trị thể qua thái độ Kết so sánh giới tính với định hướng giá trị sinh viên biểu qua hành động Kết so sánh năm học sinh viên với định hướng giá trị thể qua hành động Trang 37 45 56 57 61 62 69 69 Tương quan ba mặt biểu định hướng giá trị 3.8 quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm 73 Kỹ thuật Hưng Yên Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị quan 10 3.9 hệ ứng xử thể ba mặt biểu nhận thức, thái độ 74 hành động Mức độ ảnh hưởng yếu tố tới định hướng giá trị 11 3.10 quan ̣ ứng xử c sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 76 DANH MỤC BIỂU ĐỒ - HÌNH VẼ TT Biểu Nội dung đồ 3.1 Định hướng giá trị thể qua nhận thức ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Trang 48 Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị thể qua 3.2 nhận thức sinh viên mức độ cần thiết giá trị 50 quan hệ ứng xử với người khác 3.3 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên thể qua nhận thức ý nghĩa định hướng giá trị 53 Tổng hợp điểm trung bình định hướng giá trị thể qua 3.4 thái độ giá trị quan hệ ứng xử với người 58 khác sinh viên Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác 3.5 thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người 63 khác Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm 3.6 Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn 64 quan hệ ứng xử với người khác 3.7 3.8 Tổng hợp điểm trung bình mức độ thực hành động sinh viên quan hệ ứng xử với người khác Mức độ thực hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác 66 70 Mức độ ảnh hưởng nhóm yếu tố đến ĐHGT 3.9 quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ 77 thuật Hưng Yên 10 3.10 Thực trạng xử lý tình giao tiếp ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta tiến trình đổi mạnh mẽ đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế Nền kinh tế thị trường bước xác lập Trước biến đổi kinh tế - xã hội diễn nhanh chóng Việt Nam, nhiều giá trị xã hội bị tác động ảnh hưởng mạnh xu tồn cầu hóa, có đan xen giá trị truyền thống giá trị đại tạo nên đấu tranh trình tiếp nhận hình thành ĐHGT cá nhân cộng đồng Bên cạnh việc hưởng thụ thành công đổi đất nước, sinh viên phải đối mặt với nhiều vấn đề mặt trái phát triển ngày trở nên gay gắt Xuất phát từ yêu cầu khách quan, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đề nhiệm vụ: Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hố dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng giá trị văn hoá niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lực trí tuệ, đạo đức cao đẹp lĩnh văn hoá người Việt Nam Giá trị ĐHGT đặc biệt quan trọng với hệ niên SV ngày Trong năm gần đây, SV với đặc thù tâm lý, lứa tuổi, trình độ học vấn, họ khơng đóng góp tích cực vào q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, mà bên cạnh cịn thể vai trò người kiến tạo giá trị dân tộc thời đại Tuy nhiên thấy giao thoa hệ giá trị phương Đông phương Tây, truyền thống đại, kinh tế văn hoá, tri thức thực tiễn, với tác động kinh tế thị trường xu tồn cầu hóa đặt SV trước khó khăn, thách thức lớn ĐHGT Cùng với phát triển hệ thống thang giá trị xã hội nhiều thay đổi kéo theo ĐHGT SV liên quan đến học vấn, tri thức, lao động, nghề nghiệp, nhóm giá trị liên quan đến quan hệ giao tiế p , ứng xử SV trường ĐHSPKT Hưng Yên có thay đổi đáng kể SV tỏ khó khăn việc vận dụng Lòng nhân ái, bao dung Chân thành, trung thực tình bạn Thẳng thắn quan hệ bạn bè Đối với Tôn trọng cán phòng ban cán Lịch quan hệ giao tiếp phòng Cư xử lễ phép ban Thận trọng tránh lòng ∑ ĐTB 71 110 96 75 95 87 63 35.6 55.2 48.2 37.6 47.7 43.7 31.6 3.2 3.6 3.4 3.2 3.3 3.2 3.0 3.1 3.3 Bảng 5: Định hướng giá trị quan hệ ứng xử với người khác thể qua mức độ hài lòng cách ứng xử người khác TT Nội dung Các mức độ Rất hài Hài lòng Hài lòng Ít hài Khơng lịng lịng hài lịng khơng hài lòng SL % SL % SL % SL % SL % Đối với cha mẹ, 51 ĐTB 25.6 77 38.7 47 23.6 20 10.1 2.0 3.7 anh em gia đình Đối với thầy/cơ 30 15.1 64 32.2 59 29.6 35 17.6 11 5.5 3.3 Đối với bạn bè 32 16.1 84 42.2 55 27.7 15 7.5 13 6.5 3.5 Đối với cán 25 12.6 66 33.2 61 30.7 30 15.1 17 8.5 3.2 phòng ban chức 3.4 ∑ ĐTB Bảng 6: Định hướng giá trị sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua mức độ thỏa mãn quan hệ ứng xử với người khác TT Nội dung Các mức độ Rất vui Vui vẻ, Bình vẻ, thoải thoải mái thường mái ĐT B Lo lắng, Căng bình thẳng, sợ tĩnh hãi SL % SL % SL % SL % S % L 26.6 68 34.2 56 28.1 14 7.0 Đối với cha mẹ, 53 anh em gia đình Đối với thầy/cơ 23 11.7 55 27.6 72 36.2 33 Đối với bạn bè 19.6 70 35.2 79 Đối với cán 17 phòng ban chức 8.5 47 23.6 78 39 4.0 3.7 16.6 16 8.0 3.1 39.7 4.5 1.0 3.6 39.2 44 22.1 13 6.5 3.0 Bảng 7: Mức độ hành động SV giá trị quan hệ ứng xử với người khác TT Đối với cha mẹ, anh chị em Nội dung Yêu thương, kính trọng cha mẹ Hiếu thảo với cha mẹ Cảm thơng chia sẻ khó khăn, vất vả với cha mẹ Hoà thuận, nhường nhịn anh chị em Ý thức trách nhiệm; đức hy sinh Đùm bọc, u thương lẫn Đối Kính trọng thầy/cơ với Biết ơn thầy/cô thầy/cô Sẵn sàng giúp đỡ thầy/cô Tôn sư trọng đạo Uống nước nhớ nguồn Đối Quan hệ tốt với bạn bè với Yêu thương giúp đỡ bạn bè bạn bè Đoàn kết tập thể Nhân ái, bao dung Chân thành, trung thực tình bạn Thẳng thắn quan hệ bạn bè Mức độ Rất thường xuyên thường xuyên SL Tỷ lệ (%) 122 61.3 99 49.7 82 41.2 ĐTB ∑ ĐTB 3.7 3.5 3.2 3.3 79 74 84 108 62 50 93 61 75 65 57 59 110 69 39.6 37.1 42.2 54.2 31.1 25.1 46.7 30.6 37.6 32.6 28.7 29.6 55.2 34.6 3.3 3.0 3.3 3.5 3.0 2.9 3.3 2.9 3.3 3.1 2.9 2.9 3.5 3.1 3.1 3.1 Đối với cán phịng ban Tơn trọng cán phịng ban Lịch quan hệ giao tiếp Cư xử lễ phép Thận trọng tránh lòng 115 71 90 57 57.8 35.6 45.2 28.6 3.5 3.2 3.3 2.9 ∑ ĐTB 3.2 3.2 Bảng 8: Mức độ thực hành động sinh viên nhằm chiếm lĩnh giá trị quan hệ ứng xử với người khác TT Nội dung Đọc sách báo, tài liệu có kiến thức ứng xử Mức độ Rất thường xuyên thường xuyên SL Tỷ lệ (%) 73 36.6 ĐTB 3.1 giá trị ứng xử Hỏi ý kiến giảng viên giá trị quan hệ 62 31.1 2.9 112 56.2 3.4 86 43.2 3.1 63 31.6 2.9 60 30.1 2.8 124 62.3 3.6 99 49.7 3.4 ứng xử Tích cực giao tiếp ứng xử với người xung quanh Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đồn, Hội trường tổ chức Tham gia đầy đủ buổi hội thảo, chuyên đề giao tiếp ứng xử, giá trị sống Tích cực tham gia hoạt động giúp đỡ cộng đồng Lắng nghe ý kiến cha mẹ ứng xử giá trị ứng xử Tìm hiểu kiến thức ứng xử giá trị ứng xử từ chương trình truyền hình, internet… Bảng 9: Quan niệm sinh viên mối quan hệ ứng xử người với người xã hội TT Nội dung Mức độ Hoàn ĐTB Thứ bậc toàn SL Tỷ lệ (%) « Có tiền có tất » 134 67.3 3.7 2 Làm điều thiện mà chắn nhận 120 60.3 3.4 đền bù làm Người già cần coi trọng 130 65.3 3.8 Cha mẹ để đức cho để 115 57.8 3.5 Thờ cúng tổ tiên điều nên thực 114 57.3 3.7 103 51.8 3.2 10 70 35.2 3.0 14 85 42.8 3.1 12 100 50.3 3.5 đắn tự giác Khi lấy vợ (chồng) không nên chung với cha mẹ Xây dựng tốt mối quan hệ với người khác điều kiện quan trọng để phát triển thân Đạo đức sở để tuyển chọn đánh giá người Địa vị xã hội người nhìn nhận qua giàu có mức độ chi tiêu 10 Việc giữ gìn uy tín điều cần thiết 114 57.3 3.7 11 Cuộc sống bận rộn nên việc giao tiếp cần 109 54.8 3.5 98 49.3 3.2 10 chào hỏi trao đổi phạm vi có liên quan đến cơng việc 12 Chỉ giúp đỡ quan hệ với người giúp đỡ 13 Chỉ người thường xuyên giúp đỡ tiền bạc 79 39.7 3.1 12 116 58.3 3.6 người bạn tốt 14 Đề cao người sẵn sàng hy sinh người khác Bảng 10: Mức độ ảnh hưởng yếu tố tới định hướng giá trị quan ̣ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên TT Nội dung Mức độ ĐT Rất ảnh hưởng B ảnh hưởng SL Tỷ lệ (%) Sinh Nhận thức thân giá trị quan 123 61.8 3.6 viên hệ ứng xử Sinh viên có kỹ giao tiếp tốt 109 54.7 3.3 Sinh viên có nhiều kinh nghiệm sống 91 45.7 3.4 Tính cách, khí chất tình cảm thân 117 58.7 3.5 Nhân cách lối sống giảng viên 148 74.3 3.9 trườn Cách thức giáo dục giảng viên với sinh 122 61.3 3.7 Cách ứng xử thầy cô giáo với 132 66.3 3.7 Kỷ luật nhà trường 118 59.2 3.6 Các hoạt động phong trào văn phịng 127 63.8 3.7 Nhà g viên Đồn trường, tập thể lớp Gia Lịch sử truyền thống gia đình 113 56.7 3.6 đình Nghề nghiệp kinh tế gia đình 125 62.8 3.7 Nhân cách lối sống cha mẹ người 136 68.3 3.8 thân gia đình Cách thức giáo dục cha mẹ 115 57.8 3.7 Kỷ luật nghiêm khắc cha mẹ 81 40.7 3.2 Bạn Lối sống bạn bè trường, lớp 123 61.8 3.6 bè Kỹ giao tiếp ứng xử bạn bè 124 62.3 3.6 Tính cách, tình cảm bạn bè 101 50.7 3.5 Xã Lịch sử truyền thống, phong tục tập quán 114 57.2 3.5 hội quê hương Sự phát triển kinh tế xã hội 135 67.8 3.8 Lối sống bạn bè, hàng xóm ngồi xã hội 85 42.7 3.4 Những câu chuyện lối sống, cách ứng xử 115 57.8 3.6 nói đến phương tiện truyền thông đại chúng Bảng 11: Nguyên nhân sinh viên không xác định giá trị quan hệ ứng xử TT Nội dung Mức độ ĐTB Hoàn toàn SL Tỷ lệ (%) Không đánh giá lực, tình cảm, 113 56.8 3.5 82 41.2 3.2 136 68.3 3.7 122 61.3 3.6 nhu cầu thân Sinh viên khơng có nhận thức đắn giá trị quan hệ ứng xử Do thiếu giáo dục cha mẹ, người thân gia đình Do thầy nhà trường quan tâm giáo dục định hướng giá trị quan hệ ứng xử cho sinh viên Điều kiện hồn cảnh gia đình khó khăn 85 42.7 3.2 Bảng 12: Thực trạng xử lý tình giao tiếp ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Phƣơng án trả lời TH ĐTB SL % SL % SL % SL % TH1 90 45.2 32 16.1 18 9.0 59 29.6 2.2 TH2 94 47.2 28 14.1 26 13.1 51 25.6 2.1 TH3 47 23.6 83 41.7 14 7.0 55 27.6 2.3 TH4 15 7.5 56 28.1 72 36.2 56 28.1 2.8 TH5 52 26.1 37 18.6 36 18.1 74 37.2 2.6 TH6 78 39.1 39 19.6 42 21.1 40 20.1 2.2 TH7 48 24.1 77 38.7 32 26.1 42 21.1 2.3 TH8 32 16.1 83 41.7 39 19.6 45 22.6 2.4 TH9 36 18.1 52 26.1 35 17.6 76 38.2 2.7 TH10 32 16.1 84 42.2 37 18.6 46 23.1 2.4 TH11 41 20.6 69 34.7 50 25.1 39 19.6 2.4 TH12 13 6.5 97 48.7 34 17.2 55 27.6 2.6 Phụ lục 6: Kết xử lý Phần mềm SPSS Frequencies Muc can thiet cua gia tri la biet yeu thuong, kinh cha me Cumulative Frequency Valid Khong can thiet Percent Valid Percent Percent 1.0 1.0 1.0 It can thiet 29 14.6 14.6 15.6 Binh thuong 61 30.7 30.7 46.2 Can thiet 59 29.6 29.6 75.9 Rat can thiet 48 24.1 24.1 100.0 199 100.0 100.0 Total Muc can thiet cua gia tri la hieu thao voi cha me Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 4.5 4.5 4.5 It can thiet 27 13.6 13.6 18.1 Binh thuong 59 29.6 29.6 47.7 Can thiet 54 27.1 27.1 74.9 Rat can thiet 50 25.1 25.1 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Frequencies Muc can thiet cua gia tri la tinh than ton su dao Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 3.0 3.0 3.0 It can thiet 33 16.6 16.6 19.6 Binh thuong 72 36.2 36.2 55.8 Can thiet 41 20.6 20.6 76.4 Rat can thiet 47 23.6 23.6 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Muc can thiet cua gia tri ton cac can bo phong ban Valid Frequency Percent Valid Khong can Percent Cumulative Percent 2.5 2.5 2.5 It can thiet 45 22.6 22.6 25.1 Binh thuong 54 27.1 27.1 52.3 Can thiet 71 35.7 35.7 87.9 Rat can thiet 24 12.1 12.1 100.0 199 100.0 100.0 thiet Total Muc thuc hien hanh dong hieu thao voi bo me Valid Frequency Percent Valid Khong bao gio 2.0 Cumulative Percent Percent 2.0 2.0 Khong thuong xuyen 27 13.6 13.6 15.6 69 34.7 34.7 50.3 Thuong xuyen 53 26.6 26.6 76.9 Rat thuong xuyen 46 23.1 23.1 100.0 199 100.0 100.0 Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Total Muc thuc hien hanh dong dum boc, yeu thuong lan Valid Frequency Percent Valid Khong bao gio Cumulative Percent Percent 3.5 3.5 3.5 45 22.6 22.6 26.1 63 31.7 31.7 57.8 Thuong xuyen 49 24.6 24.6 82.4 Rat thuong xuyen 35 17.6 17.6 100.0 199 100.0 100.0 Khong thuong xuyen Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Total Muc thuc hien hanh dong biet on cac thay/co Valid Frequency Percent Valid Khong bao gio Khong thuong xuyen Thuong xuyen hon khong thuong xuyen Cumulative Percent Percent 18 9.0 9.0 9.0 39 19.6 19.6 28.6 80 40.2 40.2 68.8 Thuong xuyen 38 19.1 19.1 87.9 Rat thuong xuyen 24 12.1 12.1 100.0 199 100.0 100.0 Total Frequencies Thai cua SV voi biet yeu thuong, kinh cha me Valid Frequency Percent Valid Khong dong tinh Cumulative Percent Percent 2.5 2.5 2.5 22 11.1 11.1 13.6 49 24.6 24.6 38.2 Dong tinh 71 35.7 35.7 73.9 Rat dong tinh 52 26.1 26.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Total Thai cua SV voi hieu thao voi cha me Valid Frequency Percent Valid Khong dong tinh Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Cumulative Percent Percent 4.0 4.0 4.0 38 19.1 19.1 23.1 50 25.1 25.1 48.2 Dong tinh 56 28.1 28.1 76.4 Rat dong tinh 47 23.6 23.6 100.0 199 100.0 100.0 Total Thai cua SV voi gia tri dum boc, yeu thuong lan Valid Percent Frequency Percent Valid Khong dong tinh Cumulative Percent 10 5.0 5.0 5.0 48 24.1 24.1 29.1 50 25.1 25.1 54.3 Dong tinh 43 21.6 21.6 75.9 Rat dong tinh 48 24.1 24.1 100.0 199 100.0 100.0 Khong dong tinh hon dong tinh Dong tinh hon khong dong tinh Total Frequencies Muc anh huong cua yeu to nhan thuc cua ban than ve gia tri QHUX Valid Frequency Percent Valid Khong anh Cumulative Percent Percent 4.5 4.5 4.5 It anh huong 15 7.5 7.5 12.1 Binh thuong 52 26.1 26.1 38.2 huong Anh huong 81 40.7 40.7 78.9 Rat anh huong 42 21.1 21.1 100.0 199 100.0 100.0 Total Muc anh huong cua yeu to sinh vien co ky nang giao tiep tot Valid Percent Frequency Percent Valid Khong anh Cumulative Percent 3.5 3.5 3.5 It anh huong 39 19.6 19.6 23.1 Binh thuong 44 22.1 22.1 45.2 Anh huong 87 43.7 43.7 88.9 Rat anh huong 22 11.1 11.1 100.0 199 100.0 100.0 huong Total T-Test Group Statistics Gioi tinh M_Canthiet Nam Nu Std N Mean Std Error Deviation Mean 102 3.3265 52855 05332 97 3.2866 53893 05370 T-Test Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Std Confidence Error Interval of the Sig (2- Differen Differe Difference Mean F Sig t df tailed) ce nce M_Canthiet Equal variances 058 809 527 197 599 03987 07572 527 196.792 599 03987 07568 assumed Lower Upper 10944 18919 Equal variances not 10938 18912 assumed Group Statistics Std Nam hoc N M_hanhdong Sinh vien nam thu nhat Sinh vien nam thu tu Mean Std Error Deviation Mean 100 3.3267 54589 05459 99 3.1722 51439 05170 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Std Confidence Mean Error Interval of the Sig (2- Differe Differ Difference F M_hanhdong Equal variances assumed Equal variances not assumed Sig t 2.075 151 2.054 2.055 df tailed) 197 196.52 nce ence Lower Upper 041 15447 07521 00616 30278 041 15447 07518 00620 30274 ... quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… … .… 22 1.3.5.2 Vai trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… ... phạm Kỹ thuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Hưng Yên ………………… … 22 1.3.5.1 Khái niệm định hướng giá trị quan hệ. .. Tương quan ba mặt biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên? ??…………73 3.2 Đánh giá chung định hƣớng giá trị quan ̣ ƣng xƣ̉ sinh viên ́ trƣờng Đại học