đọc hiểu văn bản hai đứa trẻ

... hiệu dạy Đọc hiểu văn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam (Ngữ văn 11) Sở dĩ lựa chọn vận dụng kết hợp phương pháp dạy học tích cực dạy tác phẩm “Hai đứa trẻ” (Thạch Lam) văn thấm đẫm chất nhân văn, có khả ... dạy Đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn Mặc Tử (SGK Ngữ văn 11)-Nguyễn Thị Thanh Thảo Đối với dạy Đọc - hiểu tác phẩm “ Hai đứa trẻ” (Thạch Lam), hệ thống câu hỏi định hướng cho học sinh Đọc - hiểu ... để ứng dụng tiết dạy văn “Hai đứa trẻ” (Thạch Lam) năm học 18 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Trên số phương pháp, kỹ thuật mà thân vận dụng dạy Đọc- hiểu văn “Hai đứa trẻ” (Thạch Lam) thu

Ngày tải lên: 06/06/2022, 19:23

... minh họa: Văn "HAI ĐỨA TRẺ"- Thạch Lam Bước (xác định vấn đề cần giải học): Kĩ đọc hiểu truyện lãng mạn văn học đại Việt Nam Bước (xây dựng nội dung học): – Gồm văn truyện: Hai đứa trẻ (Thạch ... khơng hứng thú với việc tìm hiểu văn truyện lãng mạn cho dù tác phẩm có giá trị Bởi việc đưa sáng kiến: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu đọc hiểu văn bản" Hai đứa trẻ"của Thạch Lam theo đặc ... NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN "HAI ĐỨA TRẺ" CỦA THẠCH LAM THEO ĐẶC TRƯNG THI PHÁP Người thực hiện: Trần Thị Thủy Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HÓA NĂM

Ngày tải lên: 29/10/2019, 07:51

... dạy học văn học sinh lười đọc tác phẩm, đọc khơng thể tinh thần văn nên hạn chế tiếp cận kiến thức Vì dạy phần tìm hiểu bố cục tác phẩm “ Hai đứa trẻ” cho học sinh nghe đọc “ Hai đứa trẻ” ca ... khí văn chương vào tìm hiểu tác phẩm Khi dạy cảnh chị em Liên chờ tàu, cho học sinh nghe đoạn ráp về: “Hai đứa trẻ” để học sinh dễ nhớ dễ tìm hiểu đơn vị kiến thức Đọc truyện đọc ráp “ Hai đứa trẻ” ... khơng ngừng tìm tịi đổi tiết dạy tơi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm dạy đọc hiểu văn bản: “Hai đứa trẻ” -Thạch Lam (SGK ngữ văn 11) nhằm phát huy lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh

Ngày tải lên: 18/05/2021, 12:11

... TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN “HAI ĐỨA TRẺ” 38 CỦA THẠCH LAM THEO LÍ THUYẾT VỀ HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP .38 2.1 Định hướng chung cho việc dạy học đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch ... Ngữ văn, làm cho chất lượng dạy học TPVC nhà trường ngày cải thiện, cụ thể truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Xuất phát từ vị trí nhà văn Thạch Lam tình hình dạy học đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa ... giao tiếp vào dạy học đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam với mong muốn tìm phương pháp, biện pháp dạy học phù hợp để khai thác tối đa giá trị học tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam nói riêng

Ngày tải lên: 03/10/2015, 21:26

... TRƯỜNG THPTTHEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP 31 2.1 Dạy đọc hiểu văn văn học nói chung 31 2.2 Dạy học đọc hiểu tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam theo quan điểm tích hợp 32 2.2.1 ... HAI ĐỨA TRẺ Tiết 2: -Thạch Lam1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Phân tích cảnh chiều muộn nơi phố huyện HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt TT 2: Hƣớng dẫn HS tìm hiểu ... phân tích tác phẩm văn xi giai đoạn 1930 – 1945 thấy đặc sắc phát huy tối đa lực tự chiếm lĩnh kiến thức học sinh, chọn đề tài : “Đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam (Ngữ văn 11) theo quan

Ngày tải lên: 26/12/2017, 15:59

... TRƯỜNG THPTTHEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP 31 2.1 Dạy đọc hiểu văn văn học nói chung 31 2.2 Dạy học đọc hiểu tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam theo quan điểm tích hợp 32 2.2.1 ... nghiệp Tiết 2: HAI ĐỨA TRẺ -Thạch Lam- Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Phân tích cảnh chiều muộn nơi phố huyện HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Hoạt động GV HS TT 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu biểu tượng ... phân tích tác phẩm văn xi giai đoạn 1930 – 1945 thấy đặc sắc phát huy tối đa lực tự chiếm lĩnh kiến thức học sinh, chọn đề tài : “Đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam (Ngữ văn 11) theo quan

Ngày tải lên: 31/12/2019, 13:33

... của học sinh Dạy văn không gọi là “giảng văn” nữa mà là “đọc - hiểu” Với một giờ đọc - hiểu văn bản, giáo viên chỉ đóng vai trò gợi mở, hướng dẫn con đường thâm nhập vào tác phẩm văn chương Từ ... nghiệm vận dụng qui trình thảo luận nhóm để đọc hiểu truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam ở lớp 11 3.2.1 Những vấn đề khi dạy truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam theo quy trình thảo luận ... pháp - Phương pháp đọc hiểu văn bản theo qui trình thảo luận nhóm , nêu vấn đề, phân tích và minh họa - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, phân môn: Làm văn Tiếng việt, Đọc văn IV Tiến trình

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:44

... giả Đọc hiểu văn bản văn học trướchết là đọc hiểu từ ngữ nhất là các từ khó, từ lạ; hiểu câu văn, câu thơ, phát hiện các từ ngữ biểu hiện cách cảm nhận độc đáo, ấn tượng toàn vẹn về văn bản; hiểu ... nghiệm hiểu biết về văn bản văn học còn hạn chế Bởi vậy để rèn luyện tư duysáng tạo cho học sinh tôi đã sử dụng giải pháp dùng câu hỏi hướng dẫn chuẩn bị bàiđọc hiểu văn bản truyện “Hai đứa trẻ” ... học, hay còn gọi giảng văn nay gọi là đọchiểu văn bản Việc đọc hiểu đã chú trọng theo hướng dạy kĩ năng đọc hiểu theo đặctrưng thể loại và đã chú trọng nhiều hơn việc dạy cách đọc sáng tạo, không

Ngày tải lên: 19/05/2021, 20:56

... ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam sách giáo khoa Ngữ văn 11, Tập (chương trình bản) - Thực trạng dạy học truyện Hai đứa trẻ trường THPT Hà Huy Tập Mục đích - Xác lập kế hoạch dạy học bài Hai đứa trẻ đạt ... sinh sở nắm vững hiểu sâu sắc vấn đề, phải khái quát lên vấn đề cao - Khái quát phong cách nhà văn Thạch Lam qua tác phẩm “Hai đứa trẻ” - Chất thơ văn xuôi thể qua tác phẩm “Hai đứa trẻ”? 4.4 Câu ... hoạch dạy học môn Ngữ văn 11- THPT, có kế hoạch dạy văn “Hai đứa trẻ” (Thạch Lam) Đây học hay, khó q trình dạy học Vì lẽ đó, q trình xây dựng kế hoạch dạy học “Hai đứa trẻ” có nhiều khó khăn,

Ngày tải lên: 03/07/2022, 16:55

... dạy học hai văn Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) theo quan điểm kiến tạo………………… 10 Chương III Các giải pháp để vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ (Thạch ... sát, phân tích thực trạng việc dạy học LTKT hai văn Hai đứa trẻ Chữ người tử tù Từ đó, đề xuất số giải pháp vận dụng LTKT vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ Chữ người tử tù nhằm phát triển phẩm chất ... sinh mơn Ngữ Văn THPT nói chung dạy học văn xi lãng mạn Việt Nam nói riêng Từ đề xuất hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy hoc hai văn Chữ người tử tù Hai đứa trẻ chương trình ngữ văn 11 nhằm

Ngày tải lên: 27/07/2023, 08:44

... dạy học hai văn Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) theo quan điểm kiến tạo………………… 10 Chương III Các giải pháp để vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ (Thạch ... LTKT vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ Chữ người tử tù - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi hiệu phương pháp, cách thức vận dụng LTKT vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ Chữ người ... sát, phân tích thực trạng việc dạy học LTKT hai văn Hai đứa trẻ Chữ người tử tù Từ đó, đề xuất số giải pháp vận dụng LTKT vào dạy học hai văn Hai đứa trẻ Chữ người tử tù nhằm phát triển phẩm chất

Ngày tải lên: 04/08/2023, 09:53

... dạy học đọc hiểu văn Hai đứa trẻ qua chi tiết nghệ thuật đặc sắc? Hứng thú Bình thường Không hứng thú Câu 5: Anh chị thấy học sinh rèn luyện kỹ thực hoạt động dạy học đọc hiểu văn Hai đứa trẻ qua ... trạng phát triển lực đọc hiểu văn tự đại cho HS THPT 2.3 Thực trạng việc dạy học văn Hai đứa trẻ trường phổ thông II- HỆ THỐNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ CHO HS THPT ... Phát triển lực đọc hiểu văn tự cho học sinh THPT thông qua chi tiết nghệ thuật đặc sắc từ truyện ngắn Hai đứa trẻ (Thạch Lam) 2.2 Phạm vi nghiên cứu Truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam (SGK

Ngày tải lên: 03/07/2022, 07:51

... VĂN MẪU 11: HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM ĐỌC VÀ HIỂU VỀ BÀI HAI ĐỨA TRẺ CỦA THẠCH LAM BÀI SỐ 1: Thạch Lam (1910 – 1942) tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh, sau đổi ... chuyện Thạch Lam Hai đứa trẻ Trong Hai đứa trẻ, nhà văn đặc biệt ý đến miêu tả diễn biến nội tâm nhân vật Chính gọiHai đứa trẻ loại truyện ngắn trữ tình Nhà văn ý miêu tả tâm trạng cô bé Liên ... Nội hai đứa trẻ suy nghĩ cô bé Liên tất tình tiết câu chuyện Một câu chuyện dung dị, đời thường, không tô vẽ lối kể chuyện tâm tình thủ thỉ với nét riêng nghệ thuật kể chuyện Thạch Lam Hai đứa trẻ

Ngày tải lên: 05/10/2016, 11:22

... thực tế vào đọc hiểu văn “Ca dao hài hước” (Chương trình Ngữ văn 10) Từ lí khách quan chủ quan nêu mạnh dạn chọn đề tài “Hướng dẫn đọc hiểu văn Ca Dao hài hước (Ngữ văn 10 chương trình bản) qua ... LẠC QUAN 2.2.Đọc hiểu văn Hình thức: cá nhân Kĩ thuật: đọc diễn cảm B1:GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, yêu cầu HS đọc theo hướng dẫn B2: HS thực hành đọc diễn cảm B3: HS nhận xét việc đọc diễn cảm ... thực nghiệm vận dụng hiệu phương pháp dạy học đọc hiểu văn văn học hệ thống phiếu học tập, nhận thấy: 19 Vận dụng hiệu phương pháp dạy đọc hiểu văn văn học hệ thống phiếu học tập phát huy tốt khả

Ngày tải lên: 10/07/2020, 07:47

... đọc hiểu văn văn chương qua hệ thống phiếu học tập Từ thực tiễn giảng dạy, nhận thấy việc đọc hiểu văn văn học Việt Nam khối lớp trọng nhiều hơn, phần thói quen, phần tâm lí cho văn văn học Việt ... tập hoạt động đọc hiểu văn “Người bao” A.P Sê-khốp, Ngữ văn 11- tập hai, nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh” minh chứng cho nhận định 1.2 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Văn văn học “Người ... người Việt, văn hóa Việt nên dễ đọc dễ tiếp nhận; Mặt khác trọng tâm chương trình giảng dạy kiểm tra đánh giá thường xuyên, đánh giá cuối kì … mà tâm đến văn văn học nước Rất nhiều văn văn học nước

Ngày tải lên: 21/05/2021, 22:33

... thức cần thiết văn văn học đọc - hiểu văn văn học 2.3.1.1 Khái niệm văn văn học Về khái niệm văn văn học, hiểu theo hai nghĩa rộng hẹp: - Hiểu theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn sử dụng ngôn ... nói, đọc, viết cho học sinh Tạo hứng thú cho em tiết đọc - hiểu văn văn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài hướng vào vấn đề bước đọc - hiểu văn văn học dựa cấu trúc văn mơ hình đọc - hiểu văn văn ... bước đọc - hiểu văn văn học dựa cấu trúc Trong hoạt động đọc văn văn học bước đọc - hiểu quan trọng nhất, đạt tới mức sâu hiểu biết làm sở cho đọc đánh giá, đọc sáng tạo vận dụng Cơng việc tìm hiểu

Ngày tải lên: 25/05/2021, 20:00

... sinh đọc - hiểu văn bản ở đây tôi chỉ đa ra hình thức sử dụng lời bình trong đọc- hiểu văn bản để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy. - Vận dụng vào đọc - hiểu một văn bản trong chơng trình Ngữ văn ... trong giờ đọc - hiểu văn bản ở nhà trờng THCS hiện nay. * Xác định vị trí , vai trò , tác dụng của lời bình trong phần đọc -hiểu văn bản. * Vận dụng lời bình vào đọc -hiểu một văn bản cụ thể. ... thuật của tác phẩm văn chơng Hiểu đợc vị trí và tác dụng to lớn của nó cho nên tôi đã sử dụng vào giờ đọc -hiểu văn bản và đã đạt đợc hiệu quả... dụng lời bình trong đọc- hiểu văn bản lão Hạc của

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:50

... trong quá trình đọc - hiểu văn bản . Từ đọc -hiểu cấu trúc văn bản , đọc hiểu nội dung văn bản đến đọc hiểu ý nghĩa văn bản cho nên trong qúa trình giúp học sinh chiếm lĩnh văn bản ngời giáo viên ... Dạy đọc hiểu văn bản nh thế nào để tạo... Long Trang11 Dạy đọc hiểu văn bản nh thế nào để tạo hứng thú cho học sinh trong giờ văn cảm xúc, rung động chân thành của bản thân ... Trang12 Dạy đọc hiểu văn bản nh thế nào để tạo hứng thú cho học sinh trong giờ văn D.. .Dạy đọc hiểu văn bản nh thế nào để tạo hứng thú cho học sinh trong giờ văn êm ái ngọt

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

... một số giáo viên nhận thcs cha rõ bản chất của việc dạy học văn. Dạy học văn trong nhà trờng không đơn thuần là giảng văn, phân tích văn học mà là dạy đọc văn bản, đó là quá trình đối thoại giữa ... chức hớng dẫn các hoạt động của HS. Với giờ đọc - hiểu văn bản Ngữ văn, GV là ngời điều khiển, hớng dẫn để học sinh tự khám phá ra vẻ đẹp của văn bản văn học. Ngời GV phải chuẩn bị kĩ nội dung ... nhớ hoặc dựa vào văn bản văn học Chẳng hạn khi tổ chức cho HS tìm hiểu chung về văn bản văn học, giáo viên chủ yếu sử dụng PP vấn đáp tái hiện .Ví dụ dạy học bài Việt Bắc, sau khi đọc phần tiểu

Ngày tải lên: 06/09/2013, 16:10

... vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn bản, nhất là văn bản nghệ ... trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức và cả những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông ... "dạy văn là là phải chỉ ra cách hiểu cho ngƣời đọc văn, cơ sở của nó là sự đọc - hiểu . Từ những kiến giải trên giáo sư đã nêu ra yêu cầu của việc đọc hiểu văn bản không chỉ chỉ biết đọc chữ, đọc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18