... lượng độingũgiáoviêntrường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giaiđoạn nhà trường muốn lớn mạnh phải có đồng độingũ cán quản lí giáoviên - Có chế sách để giáoviên Tiểu học nâng cao lý luận ... lượng độingũgiáoviêntrường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giaiđoạn bồi dưỡng độingũgiáoviênCông tác nhà trường tiến hành cách thường xuyên có chất lượng .Về độingũgiáoviên nhìn chung ... độingũgiáoviêntrường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giaiđoạnCông tác kiểm tra trườnghướng tới uốn nắn tồn tại, phát huy tốt lực, sở trường, sáng tạo giáoviênGiải pháp2: Công tác giáo...
... động : Quảnlýgiáo viên; Quảnlýhọc sinh; Quảnlý trình dạy học - giáo dục; Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trờng học; Quảnlý tài trờng học; Quảnlý lớp học nh nhiệm vụ giáoviên ; Quảnlý ... niệm quảnlýgiáo dục (QLGD) a/ Quảnlýgiáo dục Bản chất hoạt động quảnlýgiáo dục quảnlý hệ thốnggiáo dục, tác động có mục đích, có hƯ thèng, cã kÕ ho¹ch, cã ý thøc cđa chđ thể quảnlý lên ... TN&MT Vì lý nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu : "Một số giải pháp quảnlýcông tác giáo dục môitrờngtrờngTrunghọcphổthông tỉnh Nghệ An giaiđoạn nay" nhằm góp phần tìm số giải pháp quảnlý chủ...
... lý luận công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cônglập Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơnglập Thành phố Hà ... trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơnglập địa bàn Thành phố Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổ ... pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơnglập thành phố Hà Nội bối cảnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG NGỒI CƠNGLẬP 1.1...
... quan đến công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơnglập theo hướngquảnlýđộingũgiáoviên nhằm nâng cao hiệu giảng dạy trườngTrunghọcphổthơng ngồi cônglập 7.2.4 ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơnglập Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơnglập Thành phố Hà ... pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơnglập thành phố Hà Nội bối cảnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG NGỒI CÔNGLẬP 1.1...
... trƣờng THPT giaiđoạn - Căn để xác địnhyêucầucầu phát triển độingũ CBQL trƣờng THPT giaiđoạn nay: + Xu hướngđổi phát triển giáo dục toàn cầu; + Địnhhướng chiến lược phát triển giáo dục Việt ... riêng chức quantrọngquảnlýgiáo dục, có ý nghĩa định hiệu quảnlý nhà trường, đáp ứng yêucầuđổigiáo dục Quảnlý phát triển độingũ CBQL trường THPT nhiệm vụ quantrọng Sở Giáo dục Đào tạo; ... cao chất lượng độingũ nhà giáo CBQLGD” Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 30/2009 -TT- BGD ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviênTrunghọc sở giáoviênTrunghọcphổthông Bộ Giáo dục Đào...
... Cán quảnlýGiáoviênTrườngtrunghọcphổthông 30 Bảng 2.3 Cơ cấuđộingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông 36 Bảng 2.4 Cơ cấu độ tuổi Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông tỉnh Quảng ... cấuđộingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông 36 2.2.3 Chất lượng độingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông 37 2.3 Thực trạng công tác phát triển độingũ Cán quảnlý Trƣờng trung ... chương: Chƣơng Cơ sở lý luận phát triển độingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông Chƣơng Thực trạng độingũcông tác phát triển độingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông tỉnh Quảng Ninh Chƣơng...
... độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang Chương Các biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝ ... 1.5.2.2 Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviên 24 Quảnlýđộingũgiáoviênquảnlý người có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêucầu sau: - Phải ... dạy, giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.5.1.4 ĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviên THPT nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường...
... dung quảnlý phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.3.4 Cơ sở tâm lý, kinh tế xã hội họccông tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.4 Địnhhướngđổiyêu ... tưởng đạo phát triển nguồn nhân lực 1.3 Lý luận phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông chuyên 1.3.2 Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông ... với trườngtrunghọcphổthông chuyên quốc tế” Do vấn đề độingũgiáoviêncông tác phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên trở nên quantrọng cấp bách Trườngtrunghọc phổ...
... việc, đầu tư độingũgiáo viên, nhân viên 1.5 Nhữngyêucầu phát triển độingũ cán quảnlý trƣờng THPT giaiđoạnTronggiaiđoạn nay, phát triển độingũ CBQL trường THPT cần đáp ứng yêucầu cụ thể ... có hiệu 1.2.2.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlýtrườnghọc phận quảnlýgiáo dục, xác định đơn vị sở cụ thể, trườnghọc Theo GS.TS Phạm Minh Hạc Quảnlýtrườnghọc thực đường lối giáo dục Đảng phạm ... tài:"Phát triển độingũ Cán quảnlýTrườngtrunghọcphổthông tỉnh Lạng Sơn giaiđoạn nay" làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở thực trạng độingũ CBQL trường THPT yêucầu phát triển...
... cạnh, cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên để tìm chế quảnlý thích hợp cho công tác quảnlýgiáo viên, mà trước hết công tác quảnlýđộingũ cán bộ, giáoviên nhà trường THPT Ngày nay, thời đại ... dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên" [23] Theo Điều lệ Trườngtrung học, giáoviêntrườngtrung ... làm sở cho phân tích thực trạng đề biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp trường THPT Trưng Vương 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀCÔNG TÁC QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞTRƯỜNGTRUNG HỌC...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẶNG THỊ NHỤY PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO ... vấn đề phát triển độingũquảnlýgiáo dục trườngtrunghọcphổthông tỉnh Vì vậy, việc nghiên cứu, đề xuất biện pháp phát triển độingũquảnlýgiáo dục trườngtrunghọcphổthông tỉnh Điện Biên ... - Quảnlý hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; - Quảnlýthơng tin nhà trường; - Quảnlý nhân sự: Độingũgiáo viên, CBQL, cán phòng ban, cơng nhân viên chức nhà trườngTrong đó, độingũgiáo viên...
... dục, quảnlý nhà trường, Tập giảng cho lớp Cao họcQuảnlýGiáo dục, Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẶNG THỊ NHỤY PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO ... cấp học, Hà Nội, 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định Chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học văn hướng dẫn thực hiện, Hà Nội, 2009 Bộ Giáo...
... quảnlýgiáo dục tác động vào độingũgiáoviên để tạo thay đổiđộingũgiáoviên theo hướng đảm bảo đủ số lượng, hợp lýcấu chuẩn chất lượng” theo yêucầuđổigiáo dục 1.1.3 Quản lý, quảnlýgiáo ... tỉnh trường đại học, trường chuyên có số tất lớp chuyên 1.3.2 Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên 1.3.2.1 Khái niệm giáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên - Giáoviêntrường ... độingũgiáoviêntrường THPT chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, độingũ giáo...
... quảnlýgiáo dục tác động vào độingũgiáoviên để tạo thay đổiđộingũgiáoviên theo hướng đảm bảo đủ số lượng, hợp lýcấu chuẩn chất lượng” theo yêucầuđổigiáo dục 1.1.3 Quản lý, quảnlýgiáo ... tỉnh trường đại học, trường chuyên có số tất lớp chuyên 1.3.2 Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên 1.3.2.1 Khái niệm giáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên - Giáoviêntrường ... độingũgiáoviêntrường THPT chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, độingũ giáo...
... : Ngồi cơnglập : Quản lí giáo dục : Trunghọcphổthơng : Trunghọcphổthôngcônglập : Trunghọcphổthông dân lập : Trunghọcphổthông tư thục : Trunghọcphổthơng ngồi cơnglập III MỤC ... 1.3 Quản lí trườnghọc - Quản lí trườngtrunghọcphổthơng (THPT) T T 1.3.1 Khái niệm quản lí trườnghọc T T 1.3.2 Quản lí trườngtrunghọcphổthông (THPT) 10 T T 1.4 Quản ... I LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ Khoa HọcQuảnLýGiáo Dục này, tác giả nhận hướng dẫn, động viên giúp đỡ tận tình quý Thầy Cô bạn đồng học Tác giả xin bày...
... triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định đáp ứng yêucầuđổigiáo dục chương sau Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... triển độingũgiáoviên THPT tỉnh Nam Định tác giả chọn đề tài: “Biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định đáp ứng yêucầuđổigiáo dục nay ... ngũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định đáp ứng yêucầuđổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Các khái...
... tưởng đạo đức, cách dạy, cách đề độingũgiáoviên 2.2.2 Thực trạng độingũgiáoviêntrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định 2.2.2.1 Về số lượng độingũgiáoviên Bảng 4: Độingũgiáoviên ... tin truyền thông vào dạy họcquảnlý dạy học 1.3.1.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học cấp trunghọc sở hệ thốnggiáo dục quốc ... triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định Chương 3: Biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành phố Nam Định đáp ứng yêu cầu...