Tiểu luận thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông trong giai đoạn hiện nay.

Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục đào tạo có vị trí, vai trò quan trọng phát triển quốc gia, dân tộc Trong suốt tiến trình cách mạng, Đảng Nhà nước ta khẳng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nghị Ttung ương khoá VIII khẳng định: “Phát triển GD&ĐT tảng, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố nay”; Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X nhấn mạnh: “GD&ĐT động lực thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” nhiệm vụ giáo dục đào tạo thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá: “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất nhà trường, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, ”; thực “chuẩn hoá”, “hiện đại hoá”, “xã hội hoá” giáo dục đào tạo Để thực có hiệu chủ trương, sách Đảng nhà nước phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, cần phải triển khai cách đồng hệ thống giải pháp, lĩnh vực tất cấp học, bậc học Trong nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nói chung, đội ngũ giáo viên bậc học Tiểu học có ý nghĩa quan trọng đội ngũ giáo viên nhà quản lí giáo dục nhân tố hàng đầu định chất lượng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: đội ngũ giáo viên ln giữ vị trí, vai trị vơ quan trọng, họ người định thành công công xây dựng đổi giáo dục: “Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục” Kinh nghiệm rút trình hoạt động ngành giáo dục thời gian qua cho thấy: nơi đội ngũ thầy giáo có chất lượng nơi chất lượng giáo dục tốt ngược lại Thực chủ trương, đường lối Đảng, năm qua, toàn ngành giáo dục nỗ lực phấn đấu vừa khắc phục tồn yếu vừa đổi cơng tác giảng dạy Vì chất lượng giáo dục ngày nâng cao Bên Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn cạnh thành tích mà tồn ngành đạt số hạn chế, bất cập nảy sinh như: Chất lượng đạo đức học sinh, thầy cô giáo giảm sút; học sinh ngồi nhầm lớp, thầy cô ngồi sai chỗ; kiến thức, kĩ tối thiểu không đạt nhiều vấn đề xúc khác gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự đội ngũ thầy cô giáo nhà trường, làm xã hội phải quan tâm, lo lắng Để khắc phục vấn đề này, trước hết thầy giáo bậc học, cấp học nói chung, bậc học Tiểu học nói riêng phải tự xem lại, tự tìm nguyên nhân mà trước hết đơn vị cơng tác để kịp thời khắc phục, điều chỉnh bậc học giáo dục tiểu học đóng vai trị tảng, bắt đầu hình thành nhân cách học sinh Từ lứa tuổi này, học sinh có nhận thức ấn tượng người thầy người cô mẫu mực, đối tượng để em học tập noi theo, chí mơ ước giống thầy Chính thế, vai trị giáo viên tiểu học có ý nghĩa lớn hệ thống giáo dục Trường Tiểu học Mậu Đức đơn vị nghiệp trực thuộc Phòng Giáo dục đào tạo huyện Con Cuông Thực chức năng, nhiệm vụ theo Thông tư số 41/2010/TT-BGD-ĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trong năm qua, quan tâm cấp, ngành từ Trung ương, tỉnh, huyện đến sở, lĩnh vực hoạt động nhà trường nói chung, chất lượng đội ngũ giáo viên nói riêng bước nâng lên Tuy nhiên, so với yêu cầu nhiệm vụ chung nhà trương, đặc biệt giai đoạn nay, Nhà trường gian đoạn phải phấn đấu đạt mức chất lượng tối thiểu giai đoạn II vào năm 2018 (Theo Quyết định số 55/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 28/9/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành) Rất cần phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trương Xuất phát từ nhận thức trên, từ thực tiễn công tác đơn vị, sau trang bị kiến thức lí luận qua lớp Trung cấp lí luận trị - hành khóa học 2016 -2017, tơi chọn đề tài “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn nay.” làm tiểu luận tốt nghiệp, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - nhân tố định chất lượng, hiệu giáo dục - đào tạo nhằm đáp ứng u cầu giáo dục thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Người thực hiện: Ngơ Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN Vị trí, vai trị giáo dục, giáo dục tiểu học: Giáo dục phận quan trọng nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Các nghị đại hội lần thứ VII, VIII, IX, X, XI Đảng khẳng định: “Giáo dục đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy, điều kiện đảm bảo thực mục tiêu kinh tế- xã hội, xây dựng bảo vệ đất nước Phải coi đầu tư cho giáo dục hướng đầu tư phát triển…” Nghị đại hội XI Đảng lần nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển” Dưới chế độ xã hội chủ nghĩa, giáo dục có nhiệm vụ đào tạo hệ công dân đầy đủ tài năng, phẩm chất lĩnh để đưa nước ta thoát khỏi tình trạng đói nghèo lạc hậu, đuổi kịp trào lưu phát triển giới Có thể khẳng định rằng: giáo dục có tác dụng to lớn tồn đời sống vật chất đời sống tinh thần xã hội Đặc biệt đất nước bước vào thời kì cơng nghiệp hóa- đại hóa, giáo dục đào tạo trở thành nhân tố có ý nghĩa định tốc độ quy mô phát triển Với mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, giáo dục đào tạo nhìn nhận đường quan trọng để phát triển xã hội Do tác động tới nhân cách toàn vẹn người, giáo dục có khả chi phối tới tất lĩnh vực đời sống xã hội, đến trình xã hội mà người chủ thể Trong văn minh đại, giáo dục trở thành quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy tiến xã hội Để có giáo dục tiên tiến phải có sở vững chắc, sở giáo dục Tiểu học Khơng có hệ thống giáo dục vững chắc, khơng thể có hệ thống giáo dục quốc dân lành mạnh Muốn có hệ thống giáo dục quốc dân lành mạnh phải ý tới việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Trong hệ thống giáo dục quốc dân, Tiểu học bậc học có ý nghĩa quan trọng Nó điều kiện để nâng cao dân trí, sở ban đầu Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn quan trọng việc đào tạo trẻ em trở thành người công dân tốt cho đất nước Sức mạnh quốc gia, dân tộc trình độ dân trí Vai trị nhiệm vụ người giái viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng Quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo đội ngũ giáo viên Bác Hồ nói: “Khơng có thầy khơng có giáo dục” Nghị TW2 khoá VIII xác định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục đào tạo xã hội tôn vinh” Đào tạo huấn luyện đội ngũ khâu quan trọng q trình quản lí nguồn nhân lực Do việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên yêu cầu tất yếu cơng tác quản lí đào tạo, nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trong trường tiểu học, giáo viên lực lượng giáo dục chính, giữ vai trị chủ đạo hoạt động giáo dục “ông thầy tổng thể”, người tổ chức trình phát triển trẻ em phương thức nhà trường Với trọng trách người định chất lượng giáo dục, người đặt móng cho phát triển nhân cách, người mẹ thứ hai học sinh, thực sứ mệnh cao đầy tính nhân văn trách nhiệm, người giáo viên Tiểu học phải hội tụ cách đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chuyên môn để thực mục tiêu giáo dục Tiểu học Người giáo viên tiểu học có vai trò đặc biệt quan trọng, lao động người thầy giáo tiểu học lao động mang tính khoa học, tính nghệ thuật địi hỏi cơng phu Thầy giáo tiểu học trực quan gần gũi sinh động toàn diện, gương sáng để em học sinh noi theo học tập góp phần hồn thiện nhân cách Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học, Điều lệ trường Tiểu học ban hành theo định số số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định nhiệm vụ cụ thể giáo viên tiểu học sau: Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học Người thực hiện: Ngơ Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục Ở tiểu học nhiệm vụ hàng đầu giáo viên dạy học, điều đòi hỏi họ phải nắm vững tri thức cách thức truyền đạt, đồng thời nắm vững đường, cách thức hình thành trí tuệ nhân cách trẻ, định hướng thúc đẩy phát triển đó, biết “dạy chữ”trong mục tiêu “dạy người” Để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp trình độ nhân cách người giáo viên Tiểu học phải tồn diện, đa dạng ; phải có kiến thức lực sư phạm phong phú tổng hợp cao Sơ đồ nhân cách giáo viên tiểu học NHÂN CÁCH NĂNG LỰC (TÀI) PHẨM CHẤT(ĐỨC) -Năng lực xã hội hoá -Năng lực chủ thể hoá -Năng lực hành động -Năng lực giao lưu -Các phẩm chất xã hội -Các phẩm chất cá nhân -Các phẩm chất ý chí -Các phẩm chất ứng xử Người thực hiện: Ngơ Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn PHẨM CHẤT NHÀ GIÁO LÝ TƯỞNG NGHỀ DẠY HỌC TƯ DUY TRONG GIÁO DỤC LÒNG YÊU NGHỀ NĂNG LỰC SƯ PHẠM LÒNG YÊU TRẺ NĂNG LỰC DẠY HỌC NĂNG LỰC GIÁO DỤC NĂNG LỰC TỔ CHỨC NĂNG LỰC TỰ HỒN THIỆN Vai trị công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa to lớn việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trị, chun mơn quản lí giáo dục Vai trị giáo viên với phẩm chất tốt với kiến thức lực chun mơn vững vàng tạo uy tín khả giáo dục học sinh to lớn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phát triển đất nước giai đoạn Chất lượng đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục phụ thuộc vào công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, hai mặt gắn bó chặt chẽ thể thống nhất, cơng tác bồi dưỡng thường xun có ý nghĩa đào tạo tiếp tục đào tạo lại, cung cấp cho giáo viên tiểu học kiến thức mới, tạo cho họ có tiềm lực tiếp cận thay đổi trong giảng dạy phổ thông phát triển khoa học giáo dục, khoa học môn (nhất thành tựu mới) để vận dụng vào công tác giảng dạy giáo dục học sinh giai đoạn Muốn phát triển giáo dục nói chung giáo dục tiểu học nói riêng khơng thể không ý tới nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Đây yếu tố số mà chun mơn vấn đề quan trọng Nếu giáo viên yếu trình độ chun mơn, yếu lực sư phạm khơng thể giáo viên đạt chuẩn Vấn đề đội ngũ đặc biệt nhấn mạnh hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khoá VIII: năm giải pháp chiến lược phát triển giáo dục- đào tạo “xây dựng đội ngũ” Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn coi giải pháp quan trọng nhất, định tới chất lượng giáo dục- đào tạo Trong thời đại ngày nay, xã hội vận hành công đổi mới, nghiệp giáo dục đứng trước thách thức vai trò người giáo viên lại quan trọng Họ khơng ngừng trao đổi, tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy với việc mở mang kiến thức để tồn đáp ứng với đòi hỏi to lớn xã hội Vai trị cơng tác quản lí việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Để đạt mục tiêu nhà trường, đội ngũ giáo viên yếu tố định chất lượng hiệu giáo dục Song yếu tố không phần quan trọng, giúp cho nhà trường hướng, đạt mục tiêu giáo dục vai trị cơng tác quản lí Một trường học, người quản lí quan tâm lo lắng đến chất lượng đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ khoa học, triển khai linh hoạt hiệu kế hoạch nề nếp dạy học ổn định, chất lượng dạy học nâng lên Vì vậy, khẳng định rằng: cơng tác quản lí có vai trị đặc biệt quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MẬU ĐỨC I Vài nét tình hình nhà trường Trường Tiểu học Mậu Đức cách trung tâm huyện Con Cuông 08 km, nằm trung tâm xã Mậu Đức xã nơng nghiệp có địa bàn rộng giao thơng lại khó khăn Phần đa dân trí thấp, kinh tế khó khăn, khó khăn cho trường việc huy động nguồn lực tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học Tổng số viên chức: 35 Cán quản lý: 03; Đại học:03 Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 30; Đại học: 11; Cao đẳng: 17; Trung cấp: 02 Nhân viên: 02 Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn * Thuận lợi: Được quan tâm Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Con Cng, cấp ủy, quyền xã, ban đại diện cha mẹ học sinh 100% trình độ giáo viên đạt chuẩn, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình tâm huyết với ngành, u nghề mến trẻ, có lực phẩm chất đạo đức Đa số giáo viên người địa phương nên có nhiều thuận lợi cơng tác * Khó khăn: Trong địa bàn xã kinh tế cịn nhiều khó khăn ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc đầu tư cho em học tập Một số giáo viên cịn gánh vác nặng nề cơng việc gia đình, số giáo viên lớn tuổi ảnh hưởng đến số hoạt động nhà trường 100% GV tham gia học bồi dưỡng thường xun chun mơn, nghiệp vụ Có giáo viên tham gia học chuẩn, qua phong trào thi đua năm học 2015 – 2016 có đồng chí đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở , có giáo viên dạy giỏi cấp huyện 22 giáo viên dạy giỏi cấp trường Tuy đội ngũ giáo viên trường bước củng cố phát triển song chất lượng chun mơn cịn hạn chế Đó việc áp dụng sáng tạo phương pháp giảng dạy Việc thực chun đề mơn học cịn Sở dĩ tồn trước việc bồi dưỡng giáo viên chưa trọng, nội dung bồi dưỡng chưa phù hợp, chưa đặt yêu cầu bắt buộc với giáo viên công tác bồi dưỡng Chưa có sách hỗ trợ cho người học, số giáo viên ý thức tự học tự rèn để nâng cao trình độ cịn thấp II Những kết đạt nguyên nhân Những kết đạt Trường Tiểu học Mậu Đức sát nhập trường lại ngày 31/7/2008 Qua nhiều năm sát nhập đội ngũ giáo viên nhà trường có thay đổi chất lượng số lượng Năm 2005 trường tiểu học I công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ vùng tả ngạn nhiều năm công nhận trường tiên tiến cấp huyện Đặc biệt năm học đội ngũ giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp tăng lên Để đạt thành tích phải nói đến công tác xây dựng Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Công tác nhà trường tiến hành cách thường xuyên có chất lượng.Về đội ngũ giáo viên nhìn chung cịn trẻ, hầu hết có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng kiên định Ln có ý thức học hỏi để không ngừng nâng cao phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, kiến thức, kĩ sư phạm Bảng thống kê trính độ trị, trình độ đào tạo, lực chuyên môn giáo viên năm 16 16 Khá TB yếu 23 21 0 CT Tỉnh 11 11 Giỏi cấp Trường 2016 - 2017 32 30 CĐ Trình độ Huyện 2015 - 2016 ĐH GV dạy giỏi Quốc gia Năn học Trình độ chuyên tạo THSP Tổng số Trình độ đào TC 7 22 20 3 SC 12 14 CC Nguyên nhân dẫn đến thành công Nhận thức rõ tầm quan trọng công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn CBQL có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cách rõ ràng, khoa học đến tận giáo viên Nội dung hình thức bồi dưỡng tương đối phong phú đáp ứng yêu cầu đặt Cụ thể : - Nội dung bồi dưỡng : Nhà trường trọng đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Nâng cao chất lượng dạy học môn học, phân mơn chương trình tiểu học - Hình thức bồi dưỡng: + Bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán nhà trường,tổ chuyên môn + Dự thể nghiệm, thao giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường, dự lẫn BGH tổ chức hội thảo chuyên đề, dạy khó, dạy dạng truyền thụ kiến thức mới, dạy ôn tập + Xây dựng chương trình bồi dưỡng hàng kỳ, năm Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn + Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia hội thảo chuyên đề đầy đủ Quan tâm đến công tác tự học tự bồi dưỡngcủa giáo viên Ngoài nhà trường cịn coi trọng cơng tác bồi dưỡng cán nguồn Tóm lại:Trong năm học nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, côn g tác xây dựng đội ngũ trở thành nhu cầu cần thiếtvà mang tính tự giác cao Nhờ mà chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường ngày lớn mạnh III Những hạn chế khuyết điểm nguyên nhân: Những hạn chế khuyết điểm: Mặc dù năm qua nhà trường trọng đến công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên song cịn có hạn chế định Đó là: - Cơng tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo viên chưa mang tính thường xuyên Việc đánh giá phân loại giáo viên theo QĐ 14, nể nang - Vấn đề thực chế độ sách bỗi dưỡng đội ngũ giáo viên chưa có, chưa tạo động cơ, nhu cầu cho giáo viên vấn đề nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ - Tài liệu cho giáo viên học tập thêm chưa đáp ứng yêu cầu - Thời gian dành cho cơng tác bồi dưỡng giáo viên cịn q - Đội ngũ cốt cán để bồi dưỡng cho giáo viên lực cịn yếu cịn hạn chế - Trình độ đào tạo giáo viên nâng cao đáng kể chủ yếu qua hệ đào tạo chức, từ xa Nguyên nhân dẫn đến hạn chế - Trong trình xếp loại giáo viên theo QĐ 14 giáo viên công tác lâu năm dù lực hạn chế đánh giá thực chất tự ái, bảo thủ, tiêu cực gây khơng khí nặng nề nhà trường Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 10 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn Nhà trường cần tham mưu đề nghị với cấp lãnh đạo ngành, Đảng uỷ địa phương cho giáo viên dự lớp bồi dưỡng trị để bước chuẩn hố trình độ trị cho đội ngũ giáo viên, quan tâm giúp đỡ giáo viên, cán trường phấn đấu gia nhập Đảng, Đoàn Số lượng đảng viên, đoàn viên nhà trường nhiều cơng tác giáo dục thuận lợi Coi trọng công tác giáo dục truyền thống, tinh thần tự hào dân tộc, tự hào quê hương đất nước Có ý thức phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, ý thức học tập để xây dựng bảo vệ Tổ quốc thông qua kỳ sinh hoạt Xây dựng mối đoàn kết bầu khơng khí dân chủ thực nhà trường Xây dựng môi trường sinh hoạt lành mạnh, tạo nên chất lượng dạy học, tạo nên ý thức phấn đấu cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Giải pháp 3: Chỉ đạo liệt việc đổi phương pháp dạy học: + Chỉ đạo giáo viên quán triệt đổi phương pháp dạy học theo hướng: phải sở “Chuẩn kiến thức kĩ năng” khối lớp đề lựa chọn khai thác nội dung sách giáo khoa, lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức phù hợp đối tượng điều kiện dạy học Khơng máy móc, áp dụng nội dung sách quy trình dạy học cho đối tượng + Giáo viên tạo hội để học sinh tự phát tự giải nhiệm vụ học, tự chiếm lĩnh kiến thức phát huy vai trò cá nhân chủ yếu hướng dẫn giáo viên + Giáo viên khơng nói nhiều, khơng làm thay mà người tổ chức hoạt động học tập cho học sinh hướng dẫn học sinh hoạt động + Cần ý đến đặc trừng môn học, loại bài: mới, thực hành, luyện tập đối tượng học sinh (khuyết tật, học sinh khó khăn học tập ) + Đảm bảo dạy học nhẹ nhàng, tự nhiên chất lượng hiệu Dạy trình độ chuẩn, không dạy thêm kiến thức, cho thêm tập buổi học khóa Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 16 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn + Biện pháp đổi phương pháp dạy học: Đổi cách xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động thao giảng giáo viên dạy giỏi, tổ chức bồi dưỡng tự bồi dưỡng + Phân loại nhóm để tìm phương pháp dạy đặc trưng + Giáo viên phải xác định rõ mục tiêu chuẩn bị kiến thức dạy + Khai thác vốn sống vốn hiểu biết học sinh + Sử dụng triệt để, có hiệu thiết bị dạy học môi trường giáo dục sẵn có - Đổi hình thức dạy học: Vì đối tượng trẻ em hiếu động, nhạy cảm, mau nhớ chóng quên nên phải làm để học sinh tiếp thu cách thoải mái, khơng bị gị ép, nhồi nhét làm cho học sinh nhàm chán, chán học Làm để học sinh thích đến trường, “Học mà chơi, chơi mà học” Vân dụng phù hợp hình thức dạy học lớp: + Dạy học theo nhóm + Dạy học lớp + Sử dụng phiếu giao việc, tập + Tổ chức hình thức thảo luận + Tổ chức trị chơi học tập phù hợp với lứa tuổi + Tổ chức học sinh tự đánh giá kết học tập mình, bạn - Vận dụng linh hoạt tổ chức dạy học lên lớp: + Tổ chức học mà chơi chơi mà học + Sân khấu hóa hoạt động học tập + Tổ chức hoạt động ngoại khóa + Tổ chức tham quan, dã ngoại + Khai thác triệt để mơi trường giáo dục ngồi trường + Phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 17 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn Việc đổi phương pháp dạy học hình thức dạy học việc làm thường xuyên phải giáo viên đặc biệt ý Người giáo viên biết vận dụng cách linh hoạt biết phối hợp, lựa chọn phương pháp hình thức dạy học phù hợp cho mơn, dạy, cho đối tượng cụ thể tức thực thành công việc đổi Tổ chức chuyên đề thiết thực đổi phương pháp dạy học thông qua tiết dạy thể nghiệm tất phân mơn Sau u cầu giáo viên vận dụng phương pháp vào giảng dạy trao đổi khó khăn q trình thực để hội đồng chuyên môn trường tư vấn kinh nghiệm, nhà trường hỗ trợ thiết bị dạy học có liên quan Qua giáo viên nhận thức nắm chất phương pháp dạy học - phương pháp dạy học sở phát huy tính tích cực học tập học sinh Trong dạy, giáo viên phải phát huy cao tiềm người học Giáo viên vừa người thiết kế, người tổ chức hướng dẫn học sinh tiếp cận, tìm tịi phát kiến thức Giải pháp 4: Đa dạng hóa loại hình bồi dưỡng, đổi nội dung bồi dưỡng để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cần phải theo hướng đa dạng hố hình thức phương pháp nội dung bồi dưỡng để phù hợp với trình độ, điều kiện cơng tác hồn cảnh cán bộ, giáo viên Trên sở đó, để đảm bảo tốt cho việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Mậu Đức, xin đề xuất số hình thức bồi dưỡng sau đây: a Loại hình bồi dưỡng: * Bồi dưỡng dài hạn: Nhà trường tham mưu với Phịng giáo dục Con Cng, Trung tâm bồi dưỡng thường xuyên để cử đồng chí học Đại học đồng chí học Cao đẳng để việc chuẩn hóa đội ngũ giáo viên theo yêu cầu * Bồi dưỡng ngắn hạn: Đây hình thức bồi dưỡng phù hợp với giáo viên tiểu học, bồi dưỡng ngắn hạn thường tập trung dịp hè, thời gian không dài với Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 18 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn chuyên đề khác nhằm cập nhật kiến thức, bù lấp chỗ thiếu hụt tri thức, phương pháp Địa điểm mở lớp bồi dưỡng linh hoạt nên nhà trường đề xuất Phòng giáo dục, Trung tâm bồi dưỡng thường xuyên bồi dưỡng trường địa điểm khác Việc bồi dưỡng bảo đảm tính linh hoạt phù hợp với cá nhân người học * Bồi dưỡng thông qua hội thi, hội thảo giao lưu: - Hội thi: Hàng năm, trường tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường để chọn đội tuyển tham dự thi giáo viên giỏi cấp cao hoạt động giúp cho giáo viên phải rèn luyện đầu tư suốt trình giảng dạy Qua hội thi giáo viên góp ý, bổ sung kiến thức, kĩ từ đồng nghiệp, qua giáo viên học tập đúc rút nhiều kinh nghiệm - Hình thức hội thảo: Đây hình thức bồi dưỡng có hiệu thiết thực, dạng tổ chức bồi dưỡng chuyên đề như: Phương pháp dạy học mới, phương pháp tổ chức hoạt động dạy học- giáo dục, thiết kế dạy theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm, chuyên đề giáo viên trường báo cáo, mời chuyên viên Phòng GD hay giáo viên giỏi ngành báo cáo - Ngồi ra, tổ chức giao lưu trao đổi kinh nghiệm với trường bạn, đơn vị kết nghĩa địa bàn, tỉnh ngoại tỉnh để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm… * Bồi dưỡng thông qua công tác thực tập, thao giảng, thăm lớp dự giờ: - Thực tập tiến hành tổ chuyên môn năm lần/ giáo viên nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm công tác giảng dạy giáo viên hoạt động chun mơn có hiệu giáo viên có chuẩn bị cố gắng cao - Thao giảng: Là hoạt động chuyên môn thường tổ chức vào chủ đề, chủ điểm định, chẳng hạn: 20/10 ; 20/11 ; 22/12 ; 8/3 ; 26/3;…hoặc thao giảng để trao đổi vấn đề mới, khó Nội dung thường tập trung vào việc dạy mẫu, Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 19 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn dạy thể nghiệm để giáo viên học hỏi, trao đổi rút kinh nghiệm, thống nội dung, phương pháp dạy học, giáo dục - Thăm lớp dự giờ: Đây hoạt động thường xuyên giáo viên yêu cầu bắt buộc Mỗi giáo viên phải dự từ 40-50 tiết/ năm học Yêu cầu phải tiến hành thường xuyên, rộng khắp mơn, lớp, dự giáo viên phải có nhận xét, rút kinh nghiệm xếp loại tiết dạy Thông qua hoạt động giúp cho giáo viên nắm kiến thức phương pháp dạy học tất môn, khối lớp, học hỏi rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp * Bồi dưỡng thơng qua hình thức kèm cặp, rèn nghề: - Hình thức áp dụng cho đối tượng giáo viên trẻ trường giáo viên yếu số môn Phân công giáo viên giỏi hướng dẫn họ cách tư vấn nghề nghiệp, cho họ dự giáo viên giỏi, thành viên hội đồng chuyên môn tăng cường dự để rút kinh nghiệm, hướng dẫn * Tự bồi dưỡng: Để thực tốt nhiệm vụ bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, vấn đề tự học, tự bồi dưỡng công việc cần thiết Nếu người giáo viên không tự bồi dưỡng tự đào thải Lãnh đạo tập thể giáo viên phải coi nhiệm vụ thứ hai sau nhiệm vụ dạy học, giáo dục hệ trẻ u cầu có tính chiến lược Nhà trường xây dựng phong trào tự học, tự bồi dưỡng tập thể sư phạm Đó yếu tố định trực tiếp đến kết bồi dưỡng người Một yếu tố không phần quan trọng để nâng cao hiệu tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường phải tạo điều kiện cần thiết sở vật chất (thư viện, phòng đọc), giáo trình, sách hướng dẫn, trang thiết bị dạy học, nối mạng internet đặc biệt phải tạo bầu khơng khí sư phạm đồn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, phấn đấu mục đích xây dựng nhà trường vững mạnh Cũng hình thức bồi dưỡng khác, công tác tự học, tự bồi dưỡng muốn đạt kết cao cần có đánh giá, phân loại giáo viên ban giám Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 20 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn hiệu, sở giáo viên thiếu cần nâng cao vấn đề ban giám hiêu có định hướng nội dung hỗ trợ tạo điều kiện để giáo viên thực tốt Nhà trường yêu cầu giáo viên phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể cho mình, có xếp hợp lí nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng Nhà trường có kế hoạch kiểm tra đánh giá công tác bồi dưỡng cách thường xuyên, động viên kịp thời cá nhân tập thể có thành tích tốt để khuyến khích phong trào Trên sở lựa chọn nội dung bồi dưỡng, tuỳ theo nhu cầu, điều kiện hoàn cảnh thân mà giáo viên cần có lựa chọn vận dụng hình thức tự học, tự bồi dưỡng cho cách hợp lí để mang lại hiệu cao Có thể vận dụng số hình thức bồi dưỡng sau: - Học theo chương trình đào tạo từ xa, qua vô tuyến, băng đài - Dự dự hoạt động giáo dục khác - Thao giảng, thực tập - Hội thảo, trao đổi ý kiến, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm - Nghe giảng nghe giải đáp chuyên đề - Sưu tầm văn hay, tốn khó, nội dung bổ ích thiết thực phục vụ cho cơng tác giảng dạy, giáo dục kinh nghiệm sống b Nội dung bồi dưỡng: Nhà trường mời chuyên viên Phòng GD tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao kiến thức kinh nghiệm cho giáo viên học kì đợt như: phương pháp dạy giải tốn khó, phương pháp phát bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng lực cảm thụ văn học, ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Ngoài ra, trường liên kết với tổ chuyên mơn Phịng GD số giáo viên giỏi tỉnh, giáo viên giỏi quốc gia huyện với hội đồng chuyên môn trường dạy mẫu số tiết bồi dưỡng học sinh giỏi số môn khác theo yêu cầu giáo viên, tổ chức chuyên đề : trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm cặp học sinh yếu, chuyên đề lồng ghép chương trình trường tiểu học mới, chuyên đề khăn trải bàn, bàn tay nặn bột Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 21 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn Triển khai học văn chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên tồn trường tổ chức kiểm tra kiến thức, kĩ năng, phương pháp lần/ năm học để giáo viên thường xuyên trau dồi tự củng cố Để tiến hành hoạt động cách có hiệu quả, cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cần ý tới việc bồi dưỡng kiến thức, kĩ cụ thể sau: - Về kiến thức: Tập trung bồi dưỡng kiến thức tất môn phân môn Cụ thể: + Tiếng Việt phương pháp dạy học Tiếng Việt + Toán: Các yếu tố đại số, hình học, phương pháp dạy, giải toán + TN&XH: Những kiến thức khoa học thường thức, địa lí, lịch sử, vấn đề giới tính, sinh sản + Các kiến thức nhạc, hoạ, thể dục, cơng tác Đồn - Đội nhà trường + Các kiến thức mối quan hệ người với người, người với tự nhiên, với xã hội Bồi dưỡng cho giáo viên mảng kiến thức thông qua việc thăm lớp dự giờ, chuyên đề cung cấp tài liệu cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức học sinh tiểu học, hoạt động dạy học, giáo dục như: kiến thức tâm lí học, giáo dục học, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học cách thức tổ chức hoạt động qua hoạt động lên lớp buổi sinh hoạt Đội- Sao Bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức tin học, ngoại ngữ cách: trước mắt nhà trường huy động “nguồn lực chỗ” giáo viên tiếng Anh, giáo viên có hiểu biết tin học mở chuyên đề cho giáo viên Nội dung bước đầu từ ngữ, câu giao tiếp quen thuộc hàng ngày, đến từ, câu lên quan đến dụng cụ, hoạt động học tập gần gũi với giáo viên với học sinh Giáo viên tin học dạy giáo viên thực hành soạn thảo văn bản, khai thác mạng Internet, soạn trình chiếu giáo án điện tử Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 22 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn - Về kĩ năng: Để tiến hành hoạt động dạy học giáo dục nhà trường có hiệu quả, trường tiểu học Mậu Đức bồi dưỡng cho giáo viên kĩ sư phạm như: Kĩ thiết kế thông qua việc tổ soạn chung soạn mẫu Qua giáo viên dự kiến tình xảy tổ chức tiết học, dự kiến biện pháp giải tình xảy ra, nhờ người giáo viên chủ động sử dụng thời gian cách hiệu hợp lí Bồi dưỡng cho giáo viên kĩ thiết lập mối quan hệ với học sinh thơng qua sinh hoạt tập thể Ngồi nhà trường tổ chức số buổi cho học sinh nói chuyện với giáo viên để giáo viên nắm bắt đặc điểm tâm lí, trí tuệ, tình cảm, thể chất trẻ, quan tâm tới đối tượng học sinh học sinh có hồn cảnh đặc biệt giữ mối quan hệ đồng với học sinh lớp Bồi dưỡng giáo viên kĩ nhận thức kĩ nghiên cứu khoa học thông qua việc hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm triển khai vận dụng sáng kiến kinh nghiệm có giá trị vào thực tế giảng dạy Bồi dưỡng giáo viên kỹ sử dụng thiết bị dạy học đại, máy vi tính truy cập Internet cách mời giáo viên chuyên sâu thiết bị dạy học hướng dẫn giáo viên cách sử dụng thiết bị dạy học đại: Máy chiếu, vi deo, loại nhạc cụ, thiết bị âm thanh, nghe nhìn khác Hướng dẫn để giáo viên có kĩ sử dụng thành thạo máy vi tính, biết thiết kế giáo án, lập bảng biểu, xây dựng kế hoạch hoạt động máy vi tính dựa phần mềm quen thuộc Winword, excel, Power Point Hướng dẫn giáo viên kĩ tìm kiếm cập nhật thông tin từ mạng internet nhằm phục vụ cho cơng tác học tập, nghiên cứu Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ sống thông qua việc học chuyên đề “Giáo dục kỹ sống” Bộ giáo dục quy định Giải pháp 5: Xây dựng nề nếp kỷ cương giảng dạy Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 23 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường không coi trọng công tác xây dựng nề nếp kỷ cương dạy học Trong công tác quản lý phải ý mặt sau: - Thực chức hành việc tổ chức q trình dạy học nhằm đưa hoạt động vào kỷ cương nề nếp - Chỉ đạo cách sát việc thực chương trình, kế hoạch dạy học theo quy định thời gian, tiến độ diễn biến chất lượng tiến hành - Chỉ đạo nề nếp dạy học thông qua việc xây dựng việc thực thời khoá biểu Thời khoá biểu phải xếp cách xác khoa học - Chỉ đạo việc hồn thiện hồ sơ, sổ sách chun mơn - Chỉ đạo việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn Hội đồng sư phạm, tổ chun mơn, nhóm tổ chuyên môn - Chỉ đạo kiểm tra đánh giá kết sơ tổng kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tốt việc học tập nội quy, quy chế Tổ chức cho học sinh học tập điều lệ nhà trường, quy chế đánh giá xếp loại mặt giáo dục, làm cho em thấy trách nhiệm nghĩa vụ học tập rèn luyện thân - Sử dụng có hiệu sổ liên lạc nhà trường gia đình - Phối hợp với gia đình để tăng cường kiểm tra tự học nhà học sinh - Tổ chức tốt việc theo dõi, chấm điểm thi đua đội cờ đỏ đội, đồn chủ trì Giải pháp Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học điều kiện cần thiết phục vụ cho trình dạy học, đặc biệt công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Không thể tiến hành việc bồi dưỡng cho giáo viên mà khơng có tài liệu, phương tiện học tập sách báo tham khảo Vì tồn tài liệu người cung cấp kiến thức cho giáo viên, người thầy thứ hai người tự học, tự bồi dưỡng Để đảm bảo phát triển nhà trường tương lai, trường tiểu học Mậu Đức cần: a Về sở vật chất: Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 24 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn - Tham mưu với UBND xã Mậu Đức đầu tư nâng cấp phịng học Quy hoạch khn viên, sân chơi, bãi tập Đầu tư xây dựng thêm phòng chức năng: phòng học Âm nhạc phòng học tiếng Anh - Nâng cấp thư viện, phòng đọc b Về trang thiết bị dạy học: - Đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, máy vi tính, nối mạng Internet Từng bước đại hố phịng học, ứng dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông việc sử dụng máy chiếu chiếu để chiếu hình ảnh tranh ảnh sách giáo khoa Mua sắm đầy đủ tài liệu, sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy nghiên cứu giáo viên như: + Các loại báo: Nhân dân, Giáo dục thời đại, Tiền phong, phụ nữ, nghệ An, Lao động Nghệ An, Tờ tin Nội bộ, Báo Đội TNTPHCM + Các tập san, chuyên san: Phát triển giáo dục, chuyên san giáo dục Tiểu học, Toán tuổi thơ + Tài liệu tham khảo: Sách hướng dẫn giảng dạy, sách giáo khoa, tài liệu chuyên môn lĩnh vực khác Giải pháp Nâng cao đời sống vật chất, sức khỏe, tinh thần cho đội ngũ giáo viên: Muốn phát huy hết lực trí tuệ, lịng say mê, tận tuỵ với nghề nghiệp giáo viên điều tạo cho họ sống tinh thần thoải mái Một đơn vị phát triển sống thành viên đợn vị đảm bảo Vì nhà trường phối hợp tốt với Cơng đồn, Đồn niên quan tâm, tạo điều kiện chăm lo đời sống cho cán bộ, giáo viên Cụ thể: - Tham mưu với phòng giáo dục Con Cng thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên để xếp, phân công giáo viên cách hợp lí ổn định cơng tác, tránh điều động khơng cần thiết “An cư lạc nghiệp” - Tổ chức cho gia đình cán bộ, giáo viên khó khăn vay vốn để phát triển sản xuất, xây dựng quỹ tình nghĩa để hỗ trợ đời sống cho cán bộ, giáo viên Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 25 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn - Cải thiện điều kiện nơi làm việc, chăm lo xây dựng nhà trường xanh- đẹp với lớp học khang trang, sẽ, rộng rãi, thống mát, có phịng nghỉ, phịng chờ cho giáo viên tạo nên yêu mến, gắn bó với trường lớp, với học sinh đồng nghiệp - Có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời Khen thưởng phải đôi với nhau, khen thưởng phải người, việc tạo niềm tin, kích thích nỗ lực, phấn đấu cán bộ, giáo viên Xem xét, đề bạt vị trí quan trọng cho đồng chí có thành tích tốt - Xây dựng mối đoàn kết thân nhà trường Lãnh đạo nhà trường với Cơng đồn nắm bắt hoàn cảnh cụ thể giáo viên để động viên, thăm hỏi, giúp đỡ cách kịp thời Phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể nhà trường để tổ chức phong trào thi đua như: Phong trào “Giỏi việc trường đảm việc nhà”, “Xây dựng gia đình nhà giáo văn hố”, hội thi “Cơ giáo tài duyên dáng”, “Kiến thức gia đình Pháp luật”, “Nữ công gia chánh” để cán bộ, giáo viên phát huy tài mình, đồng thời qua giúp cho người hiểu gần gũi - Sức khoẻ tiêu chuẩn quan trọng người giáo viên Vì nội dung bồi dưỡng bao gồm mặt Trong lúc đời sống giáo viên cịn khó khăn, điều kiện làm việc căng thẳng, sức khoẻ nhiều người bị sút quan tâm lãnh đạo đến sức khoẻ người lại cần thiết Nhà trường thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách Nhà nước cán bộ, giáo viên như: chế độ bảo hiểm, nghỉ hè, nghỉ phép, chế độ khám sức khỏe định kì, chữa bệnh, nghỉ dưỡng sức, thai sản, chế độ nữ giáo viên Tổ chức cho giáo viên tham quan du lịch vào dịp hè nhân ngày lễ hội để vừa thư thái, tỉnh dưỡng sau thời gian làm việc vất vả góp phần nâng cao hiểu biết cho cán bộ, giáo viên Tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, TDTT, hoạt động giải trí cho cán bộ, giáo viên Trên số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Mậu Đức Trong trình thực cần có phối hợp chặt chẽ, đồng Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 26 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn giải pháp, không coi nhẹ giải pháp nào, có cơng tác bồi dưỡng đạt hiệu tối ưu Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cần tiến hành đồng với việc xây dựng tổ chức Đảng tổ chức quần chúng nhà trường Các hoạt động nhà trường đặt lãnh đạo Đảng Nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể thống mục đích hành động xây dựng nhà trường thành tập thể đoàn kết, vững mạnh CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo Do việc tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên hướng đắn, đóng vai trị quan trọng có tính cấp thiết tình hình Đó việc làm thường xuyên, lâu dài nhà trường Các giải pháp đưa đề tài kế thừa kinh nghiệm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường, qua thực tiễn người trước, kết hợp với quan điểm đại giáo dục chắn mang lại hiệu Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 27 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn thiết thực Để công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đạt hiệu cao cần thực đồng giải pháp nêu, có tạo chuyển biến mạnh mẽ nhà trường II Một số kiến nghị: - Với trường Tiểu học: Lãnh đạo trường phải chủ động xây dựng quy hoạch đội ngũ, lập kế hoạch để đào tạo chuẩn hóa đội ngũ Mọi cán quản lí giáo viên khơng ngừng tự học tập, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm để đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông theo hướng phát triển bền vững - Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT cần có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo lại cho đội ngũ giáo viên tiểu học Tạo điều kiện tốt cho giáo viên tiểu học tiếp cận, nắm bắt vấn đề đổi giáo dục - Song song với việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhà nước cần có kế hoạch sách bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lí Bởi Người thực hiện: Ngơ Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 28 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn nhà trường muốn lớn mạnh phải có đồng đội ngũ cán quản lí giáo viên - Có chế sách để giáo viên Tiểu học nâng cao lý luận trị - Bộ GD&ĐT cần xem xét để tăng tỉ lệ giáo viên cho trường thực dạy buổi / tuần - UBND tỉnh Nghệ An, UBND huyện Con Cuông cần có sách đầu tư kinh phí cho trường trường tập trung xây dựng chuẩn Quốc gia mức độ 1, mức độ - Thực đầy đủ chế độ, sách cho cán bộ, giáo viên cử học, bồi dưỡng - UBND xã Mậu Đức cần có chiến lược phát triển giáo dục đồng bộ, có sách đầu tư cụ thể cho trường để nhà trường chủ động việc quy hoạch trường lớp Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 29 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Bành Đức Hoài XÁC NHẬN CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Lê Anh Xuân Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông 30 ... ? ?Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn nay.? ?? làm tiểu luận tốt nghiệp, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. .. dựng đội ngũ? ?? Người thực hiện: Ngô Kim Yến - Lớp TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn coi giải pháp. .. TCCTHC K9 - Con Cuông Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mậu Đức, huyện Con Cuông giai đoạn bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Công tác nhà trường tiến hành cách thường