đặc thù của tcđk nói chung và tcđk của trẻ mẫu giáo lớn 5 6 tuổi nói riêng
Tìm hiểu khả năng sử dụng từ láy của trẻ mẫu giáo lớn (5 6 tuổi)
... thể: + Loại tốt : trẻ ( 26, 6%) + Loại khá: trẻ ( 46, 6%) + Loại TB: trẻ ( 26, 6%) + Loại yếu: trẻ Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hồng Luyến 100% 90 80 70 60 50 40 30 46, 6% 20 26, 6% 26, 6% 10 Loại tốt ... cho trẻ mẫu giáo lớn * Trong trình giáo dục trẻ chị có ý phát triển từ láy kể chuyện cho trẻ không? Có Không Đôi * Theo chị phát triển từ láy cho trẻ vào độ tuổi hiệu nhất? Mẫu giáo bé Mẫu giáo ... kể chuyện trẻ Mẫu giáo lớn Chúng soạn giáo án (xem trang 59 , 60 , 61 , 62 , 63 , 64 ) tinh thần vận dụng biện pháp: Cô kể mẫu, sử dụng hệ thống câu hỏi, trẻ tự kể sáng tạo câu chuyện Những giáo án đợc...
- 70
- 1,220
- 2
nghiên cứu vốn ngôn ngữ cơ bản của trẻ mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi)
... 19 16 18 17 20 16 25 12 19 15 15 13 24 18 17 15 1 1 0 1 0 0 21 18 15 17 17 20 15 24 12 19 11 15 13 24 17 14 13 16 15 20 18 18 18 20 20 18 18 20 20 12 20 20 20 18 14 16 10 20 15 15 15 10 15 15 10 ... 11 11 20 13 12 18 16 15 18 21 20 10 10 10 10 10 15 10 10 15 10 10 15 10 10 15 10 10 10 10 10 10 15 20 20 10 15 10 15 15 20 Anh 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 H Thu ... (1 960 ); V.I Iadenco (1 966 ); M N Popova (1 968 ); Lu Thị Lan (19 86) ; Bùi Anh Tuấn (1989) Các tác giả nghiên cứu phát triển ngôn ngữ trẻ theo giai đoạn: 12 24 tháng, 24 36 tháng, tuổi, tuổi, tuổi, ...
- 23
- 1,023
- 10
tiểu luận Tìm hiểu khả năng ghi nhớ có chủ định qua tranh của trẻ mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi
... (3 im) Mc (2 im) Mc (1 im) Mc (0 im) (N=30) S lng 15 13 tr tr trai (N= 15) % 50 ,0 43,3 6, 7 S lng % 46, 7 40,0 13,4 Tr gỏi (N= 15) S lng 0 % 53 ,3 46, 7 0 Nhn xột: Qua 30 tr tui mu giỏo ln c iu tra ... (3 im) Mc (2 im) Mc (1 im) Mc (0 im) (N=30) S lng 16 13 tr tr trai (N= 15) % 53 ,3 43,3 3,3 S lng % 53 ,3 40,0 6, 7 Tr gỏi (N= 15) S lng 0 % 53 ,3 46, 7 0 Nhn xột: Qua 30 tr mu giỏo ln c iu tra v kh ... Mc (1 im) Mc (0 im) (N=30) S lng 10 14 tr tr trai (N= 15) % 10,0 33,3 46, 7 10,0 S lng % 6, 7 26, 7 46, 7 20,0 Tr gỏi (N= 15) S lng % 13,4 40,0 46, 7 Nhn xột: Qua 30 tr mu giỏo ln c iu tra v kh nng ghi...
- 25
- 2,540
- 7
luận văn thạc sĩ Nghiên cứu vốn ngôn ngữ cơ bản của trẻ mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi)
... 28 23 12 25 56, 7% 73,3% 73,3% 100% 60 % 66 ,7% 93,3% 46, 7% 100% 100% 96, 7% 23,3% 76, 7% 46, 7% 56 ,7% 56 ,7% 93,3% 76, 7% 40% 83,3% Nhận xét: Bảng cho thấy mức độ hiểu khái niệm trẻ mẫu giáo lớn không ... ngày trẻ cho người nghe 1.3.3 Sự phát triển ngôn ngữ trẻ - tuổi: 25 + Vốn từ: Vốn từ trẻ mẫu giáo lớn (5 - tuổi) tăng lên đáng kể Trẻ có khoảng 3000 - 4000 từ vào cuối tuổi [ 35] Trẻ mẫu giáo lớn ... góp phần nhỏ vào việc nâng cao vốn ngôn ngữ trẻ nói riêng chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng vốn ngôn ngữ trẻ Mẫu giáo lớn (5 - tuổi) Trên sở...
- 120
- 3,829
- 13
SKKN mầm non: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN 5 – 6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON NGA HẢI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
... biên): Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non (Nhà trẻ 3- 36 tháng, Mẫu giáo bé 3-4 tuổi, Mẫu giáo nhỡ 4 -5 tuổi, Mẫu giáo lớn 56 tuổi) - Nhà xuất giáo dục Việt Nam 2009 21 MỤC LỤC A - ... nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Đối với trẻ mẫu giáo - tuổi nói chung trẻ mầm non nói riêng, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ học mà chơi, chơi mà học Thông qua hoạt động trời trẻ phát huy ... lớp, “ nơi này” 15 - Trẻ cần tự chơi, song cần có mặt cô giáo trẻ chơi Giáo viên tham gia giao tiếp phi ngôn ngữ ( mỉm cười, gật đầu tán thưởng, xoa đầu trẻ, chạm vào người trẻ …) giao tiếp ngôn...
- 22
- 2,189
- 3
lựa chọn và ứng dụng một số trò chơi vận động về phát triển sức mạnh cho trẻ mẫu giáo lớn (5 6 tuổi) trường mầm non ngô quyền vĩnh yên vĩnh phúc
... 19 12 11 15 19 12 11 10 15 18 15 16 11 18 Tỉ lệ 85% 95% 60 % 55 % 75% 95% 60 % 55 % 50 % 75% 90% 75% 80% 55 % 90% Căn vào kết vấn, lựa chọn trò chơi có số phiếu tán thành từ 80% trở lên đưa vào tiến ... Trường 95 103 100 109 96 93 95 1 05 1 05 107 100 100 1 05 100 97 280 310 350 300 320 380 400 400 420 300 330 280 290 350 370 6 03 7”88 6 00 6 83 5 20 7”84 7”23 7”00 6 32 8”00 6 83 7” 25 6 03 6 94 7”00 ... 99 95 97 109 109 107 1 05 103 107 1 05 100 350 390 400 370 390 430 440 420 420 340 380 310 320 380 400 6 00 7” 75 5”87 6 81 5 20 7”82 7”13 7”00 6 22 7”88 6 83 7”20 6 00 6 92 6 97 x 100 ,6 338 6 82...
- 52
- 1,797
- 6
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG và NGUYÊN NHÂN VIỆC tổ CHỨC GIỜ dạy làm QUEN môi TRƯỜNG XUNG QUANH CHO TRẺ mẫu GIÁO lớn 5 6 TUỔI ở TRƯỜNG mầm NON
... 14 trẻ 13 trẻ trẻ nhạc 46. 6% 43.4% 10% đội hình, diễn cảm động 16 trẻ 12 trẻ trẻ tác, phối hợp nhịp nhàng toàn 53 .3% 40% 6. 7% Khả nghe phân biệt 18 trẻ 11 trẻ trẻ âm nhạc trẻ 60 % 36. 7% 3.3% Trẻ ... %) Trẻ mạnh dạn tự tin hát rõ ràng, trẻ xác 30% 36. 7% 33.3% Trẻ hiểu nội dung tác phẩm trẻ 16 trẻ trẻ âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc 20% 53 .4% 26. 6% Trẻ vận động đẹp theo đội trẻ 10 trẻ 13 trẻ ... môn giáo dục âm nhạc lớp nói riêng, khối 5- 6 tuổi toàn trường nói chung tăng lên rõ, cháu thích học môn Rất mạnh dạn tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc Chính mà để nâng cao chất lượng giáo...
- 25
- 619
- 1
Giáo án mầm non chương trình đổi mới: Phương tiện giao thông Lớp Mẫu giáo lớn ( 5- 6 tuổi ) - Đề tài : Ôn so sánh chiều dài của 3 đối tượng pdf
... Chiếc màu vàng có toa ? - toa (chiếc có toa ) - Các xem xe có - Dạ không không? -Vì biết ? - Dạ có.Cho trẻ nói trẻ nghĩ cho trẻ dùng thao tác để kiểm chứng - Con đếm - Có cách để xem - Trẻ trả ... coi tàu lớn trẻ dùng dây để đặt vào tàu dài đưa lên dùng dây vàng đo tàu bé Dùng dây xanh để đo tàu ngắn hơn.sau trẻ chạy xếp dây theo thứ tự mà cô yêu cầu Hoạt động : Khi cô hô lệnh thi trẻ để ... Ví dụ cô hô dài trẻ để tay dài, ngắn trẻ dài để tay ngắn ngắn trẻ để tay ngắn Hoạt động trò chơi chạy theo tín hiệu đèn Cô cho trẻ xếp tàu theo thứ tự chia trẻ thành nhóm nhóm trẻ, cô quy định...
- 3
- 3,466
- 8
Giáo án mầm non chương trình đổi mới: hủ đề: phương tiện giao thông Lớp: Mẫu giáo lớn ( 5- 6 tuổi ) Đề tài: Xác định vị trí so với bản thân và so với đối tượng khác pot
... Hoạt động Dự kiến trẻ tình Hoạt động 1: Ổn định vào - Trẻ hát - Hát “tập đếm” với cô - Trò chơi “người tài xế giỏi” Cô ngồi đối diện với trẻ hiệu lệnh vừa làm thật nhanh cho trẻ làm theo bên phải, ... Trò chơi “ Làm theo tài - Trẻ quan sát xế” làm theo yêu Chia trẻ làm tổ – tổ cử cầu cô bạn làm tài xế Đầu tiên cô chơi cho trẻ xem, cô đứng vị trí so với đứa trẻ hỏi trẻ khác cô đứng đâu tài xế ... phải, bên phải - Trẻ đưa tay - Có số phải vẩy vẩy làm sai bên trái, bên trái, bên trái - Trẻ đưa tay không phía trên, phía trên, phía trái vẩy vẩy phía dưới, phía dưới, phía - Trẻ đưa tay vẩy...
- 8
- 1,526
- 4
Dàn dựng và dạy các bài hát trong chương trình mẫu giáo lớn (5 6 tuổi) trường mầm non bế văn đàn, TP sơn la, tỉnh sơn la
... I: Giáo dục âm nhạc trẻ mẫu giáo lớn (5 – tuổi) 10 1.1 Đặc điểm tâm, sinh lý khả cảm nhận trẻ mẫu giáo lớn với hoạt động âm nhạc 10 1.1.1 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo lớn ... Chƣơng I: Giáo dục âm nhạc trẻ mẫu giáo lớn (5 – tuổi) 1.1 Đặc điểm tâm, sinh lý khả cảm nhận trẻ mẫu giáo lớn với hoạt động âm nhạc 1.1.1 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo lớn hoạt động âm nhạc Âm ... Chƣơng I: Giáo dục âm nhạc trẻ mẫu giáo lớn (5 – tuổi) Chƣơng II: Một số phƣơng pháp dàn dựng hát cho trẻ mẫu giáo lớn (5 – tuổi) Phần III: Thực nghiệm kết luận Phần II: NỘI DUNG Chƣơng I: Giáo dục...
- 63
- 569
- 1
Điều tra khả năng tiếp thu những khái niệm âm nhạc sơ giản và kỹ năng hoạt động âm nhạc đơn giản của trẻ mẫu giáo lớn A2 trường Mầm non Sao Mai, thị trấn Đông Anh
... đợc chia theo độ tuổi - Khối nhà trẻ lớp 80 trẻ - Khối mẫu giáo bé lớp 180 trẻ 11 - Khối mẫu giáo nhỡ lớp 180 trẻ - Khối mẫu giáo lớn lớp 200 trẻ + Trình độ giáo viên Tổng số 30 giáo viên - GV ... nhiệm vụ giáo dục âm nhạc nói đợc đặt cho trẻ mầm non lứa tuổi, tuy nhiên theo độ tuổi nhiệm vụ có biến đổi phức tạp dần lên Đặc điểm trẻ mẫu giáo bé giữ nhiều nét sinh hoạt tuổi mẫu giáo nhỡ ... 20 trẻ =50 % trẻ múa đẹp trẻ có khiếu phụ huynh quan tâm thờng xuyên cho trẻ xem băng nhạc cho trẻ múa theo 7- Múa với đàn Qua kháo sát tỷ lệ trẻ múa với đàn 25/ 40 trẻ chiếm tỷ l 62 ,5 % Đây số trẻ...
- 18
- 1,763
- 2
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... cho trẻ em? 14 1.1.2.1 Đặc điểm tập Yoga dành cho trẻ nhỏ 15 1.1.2.2 Đặc điểm nhận thức yoga trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 15 1.2 Đặc điểm tâm lí trẻ 5- 6 tuổi 17 1.2.1 Xác định ... cực trẻ phân tâm, không ý tới tập 1.2 Đặc điểm tâm lí trẻ 5- 6 tuổi Độ tuổi mẫu giáo lớn giai đoạn cuối trẻ em lứa tuổi mầm non, tức lứa tuổi trước đến trường phổ thông Với hướng dẫn người lớn ... mà trẻ ghi là: 120 điểm Mức độ Tốt Khá Trung bình Yếu Số điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Tiêu chí 8-10 6- 8 5- 6 Dưới Tiêu chí 8-10 6- 8 5- 6 Dưới Tiêu chí 8-10 6- 8 5- 6...
- 61
- 1,215
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Đặc điểm ngôn ngữ thể hiện xúc cảm - tình cảm của trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
... lứa tuổi nhà trẻ (1 - tuổi) , lứa tuổi mẫu giáo bé (3 - tuổi) lứa tuổi mẫu giáo lớn (5 - tuổi) mà công trình nghiên cứu ngôn ngữ trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) Vì mạnh dạn lựa chọn đề tại: Đặc điểm ... cứu Trẻ mẫu giáo - tuổi Đối tượng nghiên cứu Đặc điểm ngôn ngữ thể xúc cảm - tình cảm trẻ mẫu giáo tuổi trò chơi đóng vai theo chủ đề IV Giả thuyết khoa học Để thể xúc cảm - tình cảm trẻ mẫu giáo ... liệu lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ mẫu giáo nói chung trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) nói riêng Với nội dung nghiên cứu thực trạng: Chúng...
- 79
- 1,346
- 1
Tìm hiểu đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo lớn thông qua truyện cổ tích và trò chơi
... ĐIỂM TƯỞNG TƯỢNG CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN 2.1 Đặc điểm tưởng tượng trẻ mẫu giáo lớn Để khảo sát đánh giá thực trạng đặc điểm tượng tượng trẻ mẫu giáo lớn, vào kết ghi qua câu trả lời trẻ a Mục đích: ... tượng trẻ mẫu giáo lớn, Vũ Thị Nho nhận xét: “Tưởng tượng trẻ có tính độc lập, phục tùng ý nghĩ tự giác” [6, trang 63 ] Nguyễn Ánh Tuyết cộng có nhiều nghiên cứu đặc điểm tưởng tượng trẻ mẫu giáo lớn ... giáo nhắc trẻ không nói chuyện, ăn hết xuất, ăn không rơi vãi Đặc biệt “cô giáo thích bón cho trẻ ăn trẻ học lớp mẫu giáo lớn Khi “bố mẹ” đến đón 38 trẻ, “cô giáo nhắc trẻ chào “bố...
- 78
- 3,767
- 4
Tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo lớn khu vực Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc
... tuổi Cụ thể: 39 tháng tuổi: 51 5 từ 42 tháng tuổi: 57 4 từ 45 tháng tuổi: 68 3 từ 48 tháng tuổi 724 từ Những kết nghiên cứu nói lên vốn từ trẻ - tuổi tăng lên đáng kể so với trẻ 25 - 36 tháng, trẻ ... thấy trẻ kể lại chuyện số câu trẻ nói nhiều trẻ tự nói, cụ thể trẻ kể chuyện số câu nói ngữ pháp chiếm tỉ lệ cao 93 ,5% 6 ,5% số câu nói sai Khi trẻ tự nói số câu nói ngữ pháp chiếm tỉ lệ 86, 7% ... chiếm tỉ lệ 46, 7% Vốn từ trẻ mẫu giáo lớn có khác biệt so với cá lứa tuổi trước Trẻ mẫu giáo lớn có số lượng từ phong phú mức độ hiểu từ tăng lên Vì trẻ lớn khả nhận thức trẻ phát triển trẻ tiếp...
- 60
- 1,065
- 3
Tìm hiểu đặc điểm tư duy của trẻ mẫu giáo lớn
... thể nói hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo nói chung, độ tuổi mẫu giáo lớn nói riêng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng vai trò định hình thành, phát triển tư trẻ 1.3.2 Hoạt động học tập trẻ mẫu giáo ... hoạt động phát triển tư trẻ mẫu giáo lớn 1.3.1 Hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo lớn Trẻ mẫu giáo lớn lứa tuổi hiếu động, nghịch ngợm, trẻ học mà chơi, chơi mà học chơi Vì trẻ giai đoạn hoạt động ... cầu thiết trẻ Đối với trẻ mẫu giáo lớn, hoạt động chủ đạo hoạt đông vui chơi Hoạt động giúp trí nhớ trẻ mẫu giáo lớn ngày có tính chủ định nhiều so với lứa tuổi trước tuổi mẫu giáo lớn, việc...
- 58
- 4,150
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose