0

đặc điểm chức năng của phát triển nghề nghiệp giáo viên và yêu cầu của phát triển nghề nghiệp giáo viên thpt theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội hiện nay

Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội hiện nay

Sư phạm

... vận dụng phương pháp giáo dục “dạy học lấy hoạt động người học làm trung tâm”, dạy học hướng vào người học giáo viên đóng vai trò chủ đạo – giáo viên người hướng dẫn, tổ chức, học sinh tự nghiên ... thuộc tính đặc biệt nhân cách Sự phát triển thị hiếu thẩm mỹ tỉ lệ thuận với phát triển nhân cách, thị hiếu thẩm mỹ phát triển nhân cách phát triển Nhiệm vụ thị hiếu thẩm mỹ hình thành phát triển ... sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục đa ngành chất lượng cao, trường đại học trọng điểm...
  • 61
  • 4,678
  • 7
Tìm hiểu việc ứng dụng khung phân loại DDC vào công tác phân loại tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu việc ứng dụng khung phân loại DDC vào công tác phân loại tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... báu từ nhiều quan, tổ chức Thư viện ngày phát triển theo hướng đại hóa nhằm đáp ứng yêu cầu nhà trường 1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ * Chức năng: Thư viện trường ĐHSPHN2 có chức đảm bảo việc thu ... Đại học Trung học chuyên nghiệp duyệt Dùng cho trường đại học thuốc khối sinh học 39 Cán phân loại: 531.071 Trong đó: 531 – Cơ học 071 – Giáo dục Cả hai tài liệu thuộc 531 – Vật lý, Bộ Đại học Trung ... thống chữ viết, âm vị học, ngữ âm học dạng chuẩn ngôn ngữ - Từ nguyên học dạng chuẩn ngôn ngữ - Từ điển dạng chuẩn ngôn ngữ - Ngữ pháp dạng chuẩn ngôn ngữ Cú pháp dạng chuẩn ngôn ngữ - Biến thể...
  • 73
  • 1,687
  • 2
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... hoá cấp Trung học sở thực dạy học tự chọn, cấp Trung học phổ thông thực kết hợp phân ban với dạy học tự chọn Đại học thực theo xu hướng dạy học theo học chế tín ngầm hiểu học chế tín sinh viên lựa ... XIX Hình thức dạy học ngày phát triển đặc biệt Mỹ Đặc điểm hình thức tự chọn sinh viên việc phải học số môn học cốt lõi (hay gọi môn học bắt buộc) lựa chọn học số môn học khác theo lực, nguyện ... học chương trình với nhiều môn học khác học chủ đề khác môn học. [18] Dạy học tự chọn hình thức tổ chức dạy học phân hóa, cách tổ chức dạy học cần phải quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý sinh viên, ...
  • 136
  • 3,682
  • 24
CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP

Xã hội học

... tài liệu công tác thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN2) – trung tâm đào tạo đội ngũ giáo viên hoạt động giáo dục đất nước, muốn đổi mới, phát triển giáo dục quốc dân, thiếu vai trò thư ... thảo quy chế trường đại học có quy định rõ chức thư viện trường đại học: “ Thư viện đại họcchức phục vụ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ quản lý ... viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 10 1.1.1 Quá trình hình thành phát triển 10 1.1.2 Chức nhiệm vụ Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 12 1.1.3 Cơ cấu tổ chức trình độ cán...
  • 11
  • 1,466
  • 5
luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

Giáo dục học

... việc làm Ví dụ: chụp ảnh nghề Nghề nghiệp (d): Nghề (nói khái quát): Trau dồi nghề nghiệp, lương tâm nghề nghiệp [25] Nghề nghiệp công việc mà người ta thực suốt đời Nghề nghiệp không đảm bảo sống ... Đạo đức nghề nghiệp Mỗi loại hình nghề nghiệp đặt yêu cầu cho hoạt hộng lĩnh vực Những yêu cầu, quy tắc, chuẩn mực mà họ phải tự giác thực Vậy ĐĐNN hệ thống chuẩn mực đạo đức phản ánh yêu cầu, đòi ... thể - Là nghề mà công cụ dạy học chủ yếu giáo viên nhân cách mình: dạy học giáo dục, thầy giáo dùng nhân cách để tạo hệ trẻ lòng yêu nghề, mến trẻ, trình độ học vấn, thành thạo nghề nghiệp lối...
  • 72
  • 1,233
  • 4
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

Cao đẳng - Đại học

... ti t) it ng n sinh: Ng trung h c chuyên nghi p, cao Quy trình t o, i có b ng t t nghi p trung h c ph thông, trung h c b túc, ng i u ki n t t nghi p: Theo quy ch ban hành theo quy t 25/2006/Q -BGD& ... - Phát tri n n ng l c h p tác, kh n ng thuy t trình, thuy t trình chia s n ng l c qu n lý Th i gian t o: n m ng ki n th c toàn khoá : 210 vht không k n Kh i l dung Giáo d c th ch t (5 vht) Giáo ... C-4 60 Ngo i ng II- NN4- C-3 45 10 Giáo d c th ch t GDTC- C-5 75 11 Giáo d c Qu c phòng 165t GDQP- C 165 12 Tin h c TiH- C-4 60 13 Tâm lý h c TLH- C-5 75 14 Giáo d c h c GDH – C-6 90 15 PPNC khoa...
  • 12
  • 620
  • 2
Đề thi thử đại học môn toán của trường Đại học sư phạm Hà Nội pot

Đề thi thử đại học môn toán của trường Đại học sư phạm Hà Nội pot

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn thi: TOÁN Câu ... 0,25 π π π ∫ dx = Vậy I = IV 0,25 3 ln − J 4 π ln 12 0,25 Gọi O tâm ABCD, S điểm đối xứng với A qua A’ ⇒ M, N trung điểm SD SB AB = AD = a, góc BAD = 600 ⇒ ∆ ABD ⇒ OA = SA = 2AA’ = a 3, CC ' = ... 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== AO SA = ⇒ ∆SAO ~ ∆ACC ' AC CC ' ⇒ ∆ACC ' ~ ∆AIO (I giao điểm AC’ SO) (1) ⇒ SO...
  • 5
  • 456
  • 0
Bộ đề thi thử đại học - cao đẳng năm 2011 của trường đại học sư phạm Hà Nội môn toán doc

Bộ đề thi thử đại học - cao đẳng năm 2011 của trường đại học sư phạm Hà Nội môn toán doc

Cao đẳng - Đại học

... A+sin B]-cos A cos sB = 2 Do ủú cos A + cos B + cos C Ta cú Va 025 025 05 1 G i I l trung ủi m c a AB, J l trung ủi m c a IB Khi ủú I(1 ; -2), J( ; ) Ta cú : MA + 3MB = ( MA + MB) + 2MB = 2MI ... m t ph ng (ABC) b ng Tớnh theo a th tớch kh i lng tr ABC A ' B ' C ' 2 Ch ng minh ( ) II PH N RIấNG(3,0 ủi m): T t c thớ sinh ch ủ c lm m t hai ph n: A ho c B A Theo chng trỡnh Chu n Cõu Va ... trỡnh AC: x y = x y = C = AC d T a ủ C l nghi m h : C (1;4) x y = xB + y B ; ) ( M l trung ủi m AB) 2 xB + yB + = Ta cú B thu c d1 v M thu c d nờn ta cú: B (1;0) yB xB + = G...
  • 25
  • 690
  • 0
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Quản lý giáo dục

... NVSP Học phần Các học phần tảng cho việc đào tạo lực sư phạm Tâm lý học giáo dục: sở tâm lý học dạy học, giáo dục, phát triển tâm lý học sinh Giáo dục học: triết học giáo dục, vấn đề giáo dục, giáo ... sinh theo cách tiếp cận lực + Năng lực nghiên cứu khoa học: Năng lực phát vấn đề giáo dục thực tiễn, tổ chức nghiên cứu, giải vấn đề vận dụng, chuyển giao hoạt động nghề nghiệp + Năng lực phát triển ... sinh viên đạt chuẩn giáo viên trung học phổ thông cấp đại học Tổng cộng hai phần cần 150 tín Các ngành Sư phạm Toán, Sư phạm Ngữ văn, Ngoại ngữ, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục mầm non, Giáo dục đặc...
  • 27
  • 1,894
  • 12
Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng và thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động

Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động

Sư phạm

... tổ chức, chăm sóc giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt độ tuổi mầm non tiểu học theo yêu cầu ngành GDĐB (giáo dục chuyên biệt giáo dục hoà nhập); Có khả tƣ vấn, giúp đỡ phụ huynh, giáo viên cấp học ... lƣợng sản phẩm đầu sinh viên tốt nghiệp đáp ứng sinh viên tốt nghiệp yêu cầu sở làm việc đƣợc đặc biệt coi trọng, mức độ đáp ứng kiến thức, kỹ thái độ sinh viên tốt nghiệp yêu cầu thị trƣờng lao động ... lƣợng giáo dục đại học Việt Nam, nhà khoa học tập trung lấy ý kiến nhà giáo dục, tổ chức sử dụng lao động ý kiến sinh viên tốt nghiệp chất lƣợng sản phẩm giáo dục đại học nhƣ tiêu chí mà sinh viên...
  • 131
  • 891
  • 0
Tìm hiểu công tác bổ sung vốn tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu công tác bổ sung vốn tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... chuyên ngành khoa học quản lí giáo dục; tiến sỹ Mục tiêu nhà trường trở thành sở đào tạo giáo viên cho trường phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại ... Lí luận Phương pháp học vật lí, Sinh học thực nghiệm, Giáo dục học bậc Tiểu học, Lí luận văn học, Vật lý lý thuyết, Vật lý toán, Khoa học máy tính, Quản lý giáo dục, Động vật học, Toán ứng dụng ... Toán giải tích, Giáo dục tiểu học, Vật lý lý thuyết vật lý toán Nhà trường tập trung đào tạo sinh viên học viên trình độ cử nhân khoa học ngành sư phạm cử nhân khoa học ngành khoa học bản, kĩ thuật,...
  • 79
  • 3,300
  • 26
Tìm hiểu công tác định từ khóa tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu công tác định từ khóa tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... nước *Học viên: Nhóm bạn đọc học viên cao học chiếm số thẻ dùng thư viện 500/7619 thẻ bạn đọc Với đặc trưng trường sư phạm, phần lớn học viên cao học trường Đại học Sư phạm Hà Nội thầy cô giáo ... Vật lý, Hóa học, Sinh học, Kỹ thuật, Ngữ văn, Giáo dục tiểu học, Giáo dục mầm non, Giáo dục công dân, Giáo dục công dân – Giáo dục quốc phòng, Kỹ thuật nông nghiệp (Sư phạm công nghiệp Sư phạm ... 160 Thạc sỹ, nhà giáo nhân dân, 13 Nhà giáo ưu tú Mục tiêu Nhà trường: Là sở đào tạo giáo viên cho trường phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại...
  • 85
  • 1,643
  • 4

Xem thêm