được lựa chọn xây dựng và sử dụng trong bài dạy tn là phù hợp với nội dung logic bài dạy hs lớp tn tích cực chủ động tham gia trả lời câu hỏi làm bt giải quyết các vấn đề khó trong bt
Khách sạn hoa bình được lựa chọn xây dựng trên đường cù chính lan thành phố hòa bình
... phấn làm việc, nâng cao an toàn lao động, giảm bệnh mắt, nâng cao chất lượng sản phẩm Rộng hơn, giải hợp lí chiếu sáng tự nhiên nhân tạo làm tăng hiệu kinh tế sử dụng ánh sáng kinh tế xây dựng ... Cửa sổ ba lớp: chớp -song -kính Bên cạnh tận dụng cầu thang làm giải pháp thơng gió tản nhiệt theo phương đứng 1.3.2.3 .Các giải pháp kĩ thuật khác: Đối với nhà cao tầng việc giải vấn đề kĩ thuật ... Sơn lớp (1 lớp lót,2 lớp màu) Hệ khung sử dụng cột dầm có tiết diện chữ nhật kích thước phụ thuộc điều kiện làm việc khả chịu lực cấu kiện 1.2.2.Kiến trúc địa điểm xây dựng Hình khối khơng gian...
- 229
- 255
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình dạy bài phenol
... thức mà giáo viên sử dụng tập lúc nào, nơi nào, nội dung thấy giúp đạt hiệu nhiệm vụ dạy học mục đích dạy học Câu hỏi tập hóa học sử dụng phải phù hợp với nội dung dạy học, phù hợp với lực học sinh ... biệt với học sinh có học lực trung bình.Xuất phát từ lý trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập phát huy tính tích cực chủ động học sinhtrong q trình dạy học Phenol - lớp ... + Câu hỏi, tập giúp học sinh hình thành phát triển kĩ 2.3.2: Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập phát huy tính tích cực chủ động học sinh trình dạy học PHENOL 2.3.2.1: Nguyên tắc việc xây dựng sử dụng...
- 20
- 264
- 0
Đổi mới phương pháp dạy học nang cao tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc xây dựng công thức tính diện tích hình tam giác và diện tích hình thang ở lớp 5
... tích cực Mọi hoạt động lớp học sinh thực cách tích cực, chủ động theo hướng dẫn, tổ chức giáo viên Việc đổi phương pháp dạy học nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc xây dựng ... viên dạy giáo án dạy dập khuôn sách giáo khoa, soạn hướng dẫn Còn học sinh làm theo cách thụ động, chủ yếu nghe giảng làm theo mẫu Với cách làm học sinh thiếu động tự tin, linh hoạt sáng tạo khó ... tốn, chọn câu giải phép tính thích hợp trả lời câu hỏi toán nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp nói chung rèn luyện kỹ giải tốn có lời văn cho học sinh lớp nói riêng để với...
- 22
- 442
- 0
Tham khảo trả lời câu hỏi 80 năm truyền thống Đoàn viên
... cơi… Bản thân tơi tích cực tham gia chủ động hoạt động công tác xã hội, tiếp tục tham gia hoạt động quan phát động; ngồi ra, tơi tham gia hoạt động thiết thực địa phương hoạt động theo đội, nhóm ... tơi ln tích cực học hỏi trao dồi kiến thức đề ln đạt kết tốt học tập Ngồi thời gian học tập tham gia hoạt động xã hội Đoàn trường tổ chức Tham gia hoạt động Đồn tơi có hội giao lưu học tập các đoàn ... Bác” Trong đó, nhiều đơn vị phát động niên thực “Nhật ký làm theo lời Bác” triển khai thành giai đoạn: giai đoạn Lời hứa với Bác”; giai đoạn 2: Làm theo lời Bác”; giai đoạn 3: “Ngàn hoa dâng Bác”...
- 7
- 566
- 0
Lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Hóa học đại cương hệ Cao đẳng
... liệu - Củng cố Sử dụng câu hỏi TNKQ để hoàn thiện kiến thức - Sử dụng câu hỏi TNKQ luyện tập - Sử dụng câu hỏi TNKQ thực hành - Sử dụng câu hỏi TNKQ ôn tập học kỳ Sử dụng câu hỏi TNKQ để kiểm tra, ... tiêu nội dung câu hỏi Số lượng câu hỏi tuỳ thuộc vào mức độ quan trọng loại mục tiêu loại nội dung + Chọn câu hỏi : Tuỳ theo nội dung mục tiêu dạy học mà chọn loại câu hỏi câu hỏi có nội dung ... lớn câu hỏi dễ: K 0,2 : Là câu hỏi khó 0,2 K 0,4 : Là câu hỏi khó 0,4 K 0,6 : Là câu hỏi trung bình 0,6 K 0,8 : Là câu hỏi dễ 0,8 K : Là câu hỏi dễ + Độ phân biệt câu hỏi...
- 109
- 1,812
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn hóa học đại cương hệ cao đẳng
... năng, khả vận dụng kiến thức vào giải tập định tính, định lượng, giải vấn đề thực tiễn cách độc lập, sáng tạo phải chuẩn bị nội dung câu hỏi cẩn thận chu đáo, có hệ thống phù hợp với đối tượng ... quan - Nghiên cứu phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, đặc biệt kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc mơn Hố học đại ... thời gian nghiên cứu, thực đề tài, đối chiếu với mục đích, nhiệm vụ đề tài, đạt số kết sau: Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài, làm cho việc xây dựng, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan...
- 13
- 331
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Hóa học đại cương hệ cao đẳng
... năng, khả vận dụng kiến thức vào giải tập định tính, định lượng, giải vấn đề thực tiễn cách độc lập, sáng tạo phải chuẩn bị nội dung câu hỏi cẩn thận chu đáo, có hệ thống phù hợp với đối tượng ... quan - Nghiên cứu phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, đặc biệt kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc mơn Hố học đại ... thời gian nghiên cứu, thực đề tài, đối chiếu với mục đích, nhiệm vụ đề tài, đạt số kết sau: Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài, làm cho việc xây dựng, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan...
- 13
- 173
- 0
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... từ sử dụng chúng cách hợp lí áp dụng biện pháp rèn luyện tích cực theo hƣớng dạy học tích cực, phát huy đƣợc tố chất, lực sáng tạo, khả tƣ học sinh Từ nâng cao hiệu việc dạy học Đóng góp đề tài ... cách thức tƣ sáng tạo phƣơng pháp nhận thức khoa học 1.4.2 Ý nghĩa, tác dụng tập hoá học dạy học hoá học Sử dụng BTHH đƣợc coi PPDH quan trọng, có hiệu q trình dạy học, BTHH có tác dụng: 45 Làm ... đƣợc xác định cách chuẩn độ với dung dịch NaOH Có thể dùng metyl đỏ hay phenolphtalein làm chất thị hay không? Trả lời: Chất thị phenolphtalein 1.3.7 Dung dịch đệm [12] Dung dịch điệm dung dịch có...
- 170
- 1,578
- 5
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh
... hoạt động GDMT 1.5.7.1 Hoạt động lớp 1.5.7.2 Hoạt động lớp 1.5.8 .Nội dung GDMT trường phổ thông 1.5.8.1 Các nội dung 1.5.8.2 Nội dung giáo dục BVMT hoạt động ngồi lên lớp hoạt động ngoại khóa ... PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Từ trước tới vấn đề áp dụng thực tiễn vào dạy học nhiều tác giả nghiên cứu Đã có số tác giả nghiên cứu nội dung ứng dụng ... sáng tạo HS Và để tăng cường hứng thú học tập, nghiên cứu hoá học cho HS, tập thực tế, tập có sử dụng hình vẽ trọng xây dựng * Bài tập trắc nghiệm: Khi làm bài, HS phải đọc, suy nghĩ để lựa chọn...
- 168
- 1,120
- 7
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... nhiệm vụ học tập, đề pp giải vấn đề cách hợp lý, sáng tạo - Cần ý tổ chức hoạt động tập thể dạy học Trong hoạt động này, hs thể cách nhìn nhận, giải vấn đề nhận xét, đánh giá cách giải bạn Như vậy, ... thấp phần so với dạng Dạng 3: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THEO TRÌNH ĐỘ VẬN DỤNG Hệ thống câu hỏi tập dạng đòi hỏi hs vận dụng kiến thức học để giải vấn đề vướng mắc Như vậy, hs phải sử dụng thao tác ... khiển hoạt động nhận thức hs để giải vấn đề học tập đưa Hs tham gia vào hoạt động cách tích cực nắm kiến thức pp nhận thức đồng thời thao tác tư rèn luyện Trong học tập hóa học, hoạt động giải tập...
- 168
- 2,963
- 11
lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông
... thức tư sáng tạo HS BTHH sử dụng PPDH GV biết lựa chọn, tìm vấn đề tập, biến trở thành tốn nhận thức sử dụng dạy học phát giải vấn đề Với mong muốn HS lĩnh hội kiến thức hóa học cách nhẹ nhàng, ... Việt Nam đại, chọn nghiên cứu đề tài: Lựa chọn, xây dựng sử dụng tập hóa học nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông” 2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu ... tâm đến dạy học phát giải vấn đề, phát triển lực nhận thức tư cho HS dạy học hóa học (DHHH) đề tài nghiên cứu việc sử dụng BTHH để phát triển lực phát giải vấn đề (NLPH&GQVĐ) cho HS lớp 11 THPT...
- 11
- 1,226
- 4
“LỰA CHỌN, xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi và bài tập về pư OXH KHỬ (PHẦN vô cơ BAN KHTN) PHÁT HUY NĂNG lực NHẬN THỨC và tư DUY CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... trường hợp để giải, chọn trường hợp nghiệm đề (cách thường dài) * Cách 2: Giải thơng thường có áp dụng định luật bảo tồn (e) * Cách 3: Kết hợp suy luận áp dụng định luật bảo tồn (e) Với hs thơng ... áp dụng kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo vào hoàn cảnh, điều kiện quen thuộc hay tương tự -Kiểm tra khả đưa dự đoán, giải vấn đề, đưa câu trả lời đề xuất có tính sáng tạo Động từ thường sử dụng để hỏi ... việc sử dụng chúng giảng dạy với đối tượng hs trường phổ thông Giả thuyết khoa học Việc phát huy lực nhận thức tư hs đạt hiệu giáo viên biết cách lùa chọn cách tối ưu xây dựng hệ thống (bài tập...
- 27
- 401
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... hóa học phổ thơng Vấn đề hệ thống hóa kiến thức, vấn đề xây dựng, lựa chọn hệ thống tập sử dụng để phát huy tính tích cực, sáng tạo HS? Đó vấn đề đặt giúp tơi định hướng lựa chọn đề tài nghiên cứu ... gồm giai đoạn 10 bước: Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng toán nhận thức: Tạo tình có vấn đề Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh Phát biểu vấn đề cần giải 12 Giai đoạn 2: Giải vấn đề đặt ra: Đề ... nhàng - Xây dựng tập có tác dụng rèn cho HS lực phát giải vấn đề vấn đề có liên quan đến vận dụng kiến thức HH vào sống - Xây dựng tăng cường sử dụng tập thực nghiệm định lượng - Sử dụng BTHH theo...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... thức HS sau: - Sử dụng BTHH để định hướng hoạt động học tập HS nhằm xây dựng phát triển kiến thức - Sử dụng BTHH để củng cố kiến thức - Sử dụng BTHH để giúp HS tự học, tự nghiên cứu - Sử dụng BTHH ... thức - BTHH nêu tình có vấn đề - BTHH mơ số tình thực tế sống - BTHH nhiệm vụ cần giải - BTHH phương tiện tích cực hóa hoạt động nhận thức HS cấp học, bậc học Khi GV sử dụng hợp lý tập chắn HS phát ... thức, kích thích HS suy nghĩ, nghiên cứu tìm cách giải vấn đề Bài tập nêu nhiệm vụ học tập vấn đề mà HS cần giải 1.4.3 Phân loại tập hóa học Hiện nay, lớp chuyên hóa tập TNTL sử dụng chủ yếu lí hình...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... hóa học phổ thơng Vấn đề hệ thống hóa kiến thức, vấn đề xây dựng, lựa chọn hệ thống tập sử dụng để phát huy tính tích cực, sáng tạo HS? Đó vấn đề đặt giúp tơi định hướng lựa chọn đề tài nghiên cứu ... gồm giai đoạn 10 bước: Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng tốn nhận thức: Tạo tình có vấn đề Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh Phát biểu vấn đề cần giải Giai đoạn 2: Giải vấn đề đặt ra: Đề xuất ... đặt giải vấn đề: Mức 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên Giáo viên đánh giá kết làm việc học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, ...
- 135
- 425
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng quan sát, và trả lời câu hỏi trong phân môn tập làm văn lớp 2, 3
... học sinh làm quen với văn miêu tả sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2-3 a Bài tập rèn kĩ quan sát, tìm ý - Bài tập quan sát tranh – trả lời câu hỏi: -Bài tập đọc văn – trả lời câu hỏi b Bài tập rèn ... tranh, trả lời câu hỏi; Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Các tập nhằm rèn cho HS nhận biết trình tự quan sát, giác quan sử dụng quán sát Bài tập rèn trình tự quan sát tiếp tục nâng cao dần lớp với yêu ... thường làm? 10 Bài Quan sát tranh trả lời câu hỏi: a) Tranh vẽ gì? b) Những phận vật làm em ý? c) Bộ lông có màu gì? d) Nó thường làm vào đêm? Bài Quan sát em bé nhà em (hoặc em bé nhà hàng xóm) trả...
- 21
- 449
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ 12 phần peptit và protein nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ở trường THPT
... Kết luận Đề tài lựa chọn xây dựng dạng tập peptit protein chương trình hóa học 12, đề tài xây dựng tập từ đơn giản đến phức tạp xây dựng phương pháp giải cho loại Đề tài lựa chọn xây dựng 40 toán ... điển tiếng việt: - Lựa chọn : (động từ) nghĩa chọn nhiều loại - Xây dựng : (động từ) nghĩa làm nên cơng trình kiến trúc theo kế hoạch định - Sử dụng (động từ) nghĩa lấy làm phương tiện để ... hay cách trình bày phù hợp với chương trình trình độ học sinh có tác dụng tốt việc giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp đại học Để có đánh giá khách quan tơi chọn lớp 12, lớp để làm đối chứng lớp...
- 17
- 296
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... đạt hành động 1.6 Trắc nghiệm phương pháp dạy học Câu TN dạng câu hỏi sử dụng TN sử dụng câu hỏi TNTL (câu hỏi mở), TNKQ câu hỏi (câu hỏi đóng).Vì thực chất việc sử dụng TN DH sử dụng câu hỏi đóng ... (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn câu hỏi TNKQ Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn số CHTNKQ C (m ≥ n) Câu hỏi tự luận Trên sở mối quan hệ này, GV biết sử dụng kết hợp ... đương với câu dẫn câu hỏi TNKQ Mỗi câu hỏi ngắn đề cập đến khía cạnh nhỏ câu hỏi tự luận dạng khái quát tổng hợp Câu hỏi ngắn Câu dẫn câu hỏi TNKQ Câu hỏi ngắn Câu dẫn số CHTNKQ (m ≥ n) Câu hỏi...
- 107
- 1,617
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25