đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn sinh học 10 của học sinh
Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của học sinh trường trung học phổ thông Thủ Đức năm học 2010-2011
... DUNG KIẾN THỨC TRI THỨC KHOA HỌC BỘ MÔN SINH HỌC 10 So sánh MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC NỘI DUNG KIẾN THỨC BIẾT TRI THỨC KHOA HỌC BỘ MÔN SINH HỌC 10 HIỂU VẬN DỤNG Mức độ đạt Chuẩn CHUẨN KIẾN THỨC ... THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC BIẾT HIỂU VẬN DỤNG PHÂN TÍCH PHÂN TÍCH TỔNG HỢP TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ Hình 1.1 Khung lý thuyết đánh giá mức độ đạt Chuẩn kiến thức môn Sinh ... ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 CỦA HỌC SINH 4.1 Đặc điểm QTDH kiểm tra, đánh giá môn Sinh học 10 trường THPT Thủ Đức 4.1.1 Quá trình dạy học Phân phối chương trình Sinh học...
- 28
- 413
- 0
Luận văn thạc sĩ đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn sinh học 10 của HS trường trung học phổ thông thủ đức năm học 2010 – 2011
... 10 MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC CHUẨN KIẾN THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 NỘI DUNG KIẾN THỨC BIẾT HIỂU TRI THỨC KHOA HỌC BỘ MÔN SINH HỌC 10 MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC BIẾT HIỂU VẬN DỤNG VẬN DỤNG Mức ... Mức độ đạt Chuẩn PHÂN TÍCH PHÂN TÍCH TỔNG HỢP TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ Hình 1.1 Khung lý thuyết đánh giá mức độ đạt Chuẩn kiến thức môn Sinh học 10 17 Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức mơn Sinh ... 4: ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 CỦA HỌC SINH 4.1 Đặc điểm QTDH kiểm tra, đánh giá môn Sinh học 10 trường THPT Thủ Đức 4.1.1 Quá trình dạy học Năm học 2 010 – 2011, tổ môn...
- 120
- 481
- 0
Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của học sinh trường trung học phổ thông Thủ Đức năm học 2010-2011
... Mức độ đạt Chuẩn PHÂN TÍCH PHÂN TÍCH TỔNG HỢP TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ Hình 1.1 Khung lý thuyết đánh giá mức độ đạt Chuẩn kiến thức môn Sinh học 10 17 Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức môn Sinh ... 10 MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC CHUẨN KIẾN THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 NỘI DUNG KIẾN THỨC BIẾT HIỂU TRI THỨC KHOA HỌC BỘ MÔN SINH HỌC 10 MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA KIẾN THỨC BIẾT HIỂU VẬN DỤNG VẬN DỤNG Mức ... 4: ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC BỘ MÔN SINH HỌC 10 CỦA HỌC SINH 4.1 Đặc điểm QTDH kiểm tra, đánh giá môn Sinh học 10 trường THPT Thủ Đức 4.1.1 Quá trình dạy học Năm học 2 010 – 2011, tổ môn...
- 118
- 401
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chương Định luật bảo toàn của học sinh lớp 10 THPT (cơ bản)
... đánh giá - Đối với học sinh: + Chuẩn đoán lực trình độ học sinh để phân loại, tuyển chọn hướng học cho học sinh (đánh giá đầu vào) + Xác định kết học tập học sinh theo mục tiêu chương trình môn ... nghĩa kết học tập mức độ thực chuẩn Như vậy, kết học tập mức thực tiêu chí chuẩn mực theo mục tiêu học tập xác định chương trình giáo dục 1.1.3.5 Chuẩn, tiêu chí đánh giá: Trong giáo dục chuẩn, ... tiêu xác định, chuẩn kiến thức kĩ cần đạt công sức, thời gian bỏ Theo cách định nghĩa kết học tập mức độ thực tiêu chí + Kết học tập coi mức độ thành tích đạt học sinh so với bạn học Theo cách...
- 160
- 374
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức thuộc phần thấu kính mỏng của học sinh lớp 11 THPT chương trình nâng cao (LV00220)
... tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học nhà trường phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra đánh giá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hiểu theo dõi tác động ... học môn học, học phần bắt đầu + Kiểm tra đánh giá nhằm mục đích dạy học: Bản thân việc kiểm tra đánh giá nhằm định hướng hoạt động chiếm lĩnh kiến thức cần dạy + Kiểm tra nhằm mục đích đánh giá ... Trân trọng cố gắng học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra đánh giá Để đảm bảo tính khoa học việc kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ việc phải...
- 141
- 708
- 0
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá mức độ nắm 11 vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương “Các định luật bảo toàn” của học sinh lớp 10 THPT. Nhiệm ... - Đánh giá sự phát triển nhân cách nói chung của học sinh theo mục tiêu giáo dục (kiểm tra đánh giá đầu ra).[20], [27]. b Đối với giáo viên - Cung cấp thơng tin về các đặc điểm tâm, sinh lí của học sinh và trình độ học tập của học sinh. ... kết hợp phù hợp hai loại câu hỏi này thì sẽ cho phép đánh giá chính xác khách quan mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên trong dạy học chương “Các định luật bảo tồn” vật lý 10 THPT, góp phần nâng ...
- 146
- 463
- 2
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... quyền việc đánh giá học sinh, thân học 47 sinh quen với việc giáo viên đánh giá Do đó, việc hướng dẫn học sinh phát triển kĩ tự đánh giá, khuyến khích học sinh đánh giá học sinh khó Tất giáo viên ... dung cần kiểm tra đánh giá không bao trùm đại diện cho kiến thức môn học, không đảm bảo cho mục tiêu môn học b Nhận thức kiểm tra đánh giá KQHT học sinh chưa mức Mấy năm gần Bộ giáo dục Đào tạo ... tra đánh giá kết học tập học sinh Mục đích kiểm tra đánh giá kết học tập để có định đắn trình dạy học Việc kiểm tra đánh giá kết học tập giáo dục nhằm vào mục đích sau: a Đối với học sinh - Chuẩn...
- 132
- 804
- 7
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghi
... kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh thường xuyên định kì giá tổng kếtKiểm tra Kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá đánh giá tổng kết thường xuyên định kỳ hình thức ... đích kiểm tra đánh giá kết học tập để có định đắn trình dạy học Việc kiểm tra đánh giá kết học tập giáo dục nhằm vào mục đích sau: a Đối với học sinh - Chuẩn đốn lực trình độ học sinh để phân ... - Đánh giá phát triển nhân cách nói chung học sinh theo mục tiêu giáo dục (kiểm tra đánh giá đầu ra) b Đối với giáo viên - Cung cấp thông tin đặc điểm tâm, sinh lí học sinh trình độ học tập học...
- 100
- 684
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên
... niệm kiểm tra đánh giá kết học tập 1.1.2 Mục đích việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.1.3 Chức kiểm tra đánh giá giáo dục 1.1.4 Ý nghĩa việc kiểm tra đánh giá kết học tập .8 ... NHẰM ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH VÀ RÚT KINH NGHIỆM CHO HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ) ... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận việc kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết học tập (KQHT) học sinh trƣờng phổ thông 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá...
- 11
- 562
- 0
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá mức độ nắm 11 vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương “Các định luật bảo toàn” của học sinh lớp 10 THPT. Nhiệm ... - Đánh giá sự phát triển nhân cách nói chung của học sinh theo mục tiêu giáo dục (kiểm tra đánh giá đầu ra).[20], [27]. b Đối với giáo viên - Cung cấp thơng tin về các đặc điểm tâm, sinh lí của học sinh và trình độ học tập của học sinh. ... kết hợp phù hợp hai loại câu hỏi này thì sẽ cho phép đánh giá chính xác khách quan mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên trong dạy học chương “Các định luật bảo tồn” vật lý 10 THPT, góp phần nâng ...
- 146
- 413
- 0
Đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra kỹ năng đọc hiểu môn tiếng anh của sinh viên khóa 2011 2014 trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật hà nội
... thí sinh: .70 3.2.3.1 Đánh giá mức độ tin cậy kết Test: .70 3.2.3.2 Đánh giá lực theo giới tính .71 3.2.3.3 Đánh giá lực theo địa điểm học 72 3.2.3.4 Đánh giá lực theo ngành học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - - LÊ ĐÌNH VỤ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT CHUẨN ĐẦU RA KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU MƠN TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHĨA 2011-2014 ... Engineering and Technology ABET Cao đẳng Chuẩn đầu Đại học Học sinh sinh viên HSSV Kết học tập KQHT Sinh viên tốt nghiệp SVTN Trung cấp chuyên nghiệp TCCN 10 Trắc nghiệm khách quan TNKQ CĐ CĐR ĐH...
- 10
- 370
- 1
Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trình
... định mức độ đạt đến mục tiêu giảng huấn phía học sinh Đánh giá thực phương pháp định lượng (đo lường) hay định tính (quan sát) Đánh giá kết học tập việc (hay xác định) mức độ đạt MT dạy học (về kiến ... bậc nhận thức Bloom dạy học nói chung dạy học Tốn nói riêng CHƢƠNG VẬN DỤNG THANG BẬC NHẬN THỨC CỦA BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TỐN BẬC TRUNG HỌC PHỔ ... hình thức kiểm tra - đánh giá: kiểm tra 15 phút tiết Giả thuyết khoa học Vận dụng thang bậc nhận thức Bloom việc xây dựng đề kiểm tra đánh giá cách hợp lí kiểm soát mức độ đạt mục tiêu dạy học...
- 14
- 4,073
- 7
Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông - chủ đề phương trình
... thể hoạt động giáo dục, với mối quan hệ đa chiều Con người chủ thể đánh giá đồng thời đối tượng đánh giá Đánh giá mức độ lĩnh hội tri thức người học, mức độ thành thạo kĩ năng, thái độ hình thành, ... khác Đó MT giáo dục cấp học, MT môn học MT học MT giáo dục cấp học, bậc học đích mà cấp học hay bậc học cần phải đạt sau kết thúc trình giáo dục MT giáo dục cấp học hay bậc học có tính khái qt, ... lượng dạy học, khơng thể thiếu đánh giá: ý nghĩa thực tế quan trọng công tác đánh giá 1.2.3 Các phương pháp hình thức kiểm tra - đánh kết học tập Trong môn Tốn mơn học khác, đánh giá kết học tập...
- 143
- 1,621
- 5
![BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TH]CJ HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC](https://media.store123doc.com/images/document/13/to/ut/small_utn1377185771.jpg)
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TH]CJ HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC
... triển học sinh a Sự phù hợp với chuẩn Chuẩn kiến thức kĩ môn học tiểu học phù hợp với khả đối tượng học sinh tiểu học Vì chuẩn mức độ “tối thiểu” phù hợp mức độ trung bình b Cao thấp chuẩn Giáo ... thực tế dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ mức “ tối thiểu” học sinh khó tham gia kì thi học sinh giỏi, khó khăn em khó đạt Trên báo cáo kết đánh giá thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học Tiểu học mà đơn ... + Giáo viên chưa mạnh dạn thực điều chỉnh dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học Việc điều chỉnh giáo án, … 1.4 Đánh giá phù hợp Chuẩn kiến thức, kĩ môn học khả năng, điều kiện học...
- 7
- 4,350
- 60
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá trình độ nắm vững kiến thức chương sóng cơ
... dạy học nội dung kiến thức chơng Sóng học Âm học học sinh lớp 12 THPT" đánh giá xác, khách quan trình độ nắm vững kiến thức chơng " Sóng học Âm học " học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học ... tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học nhà trờng phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra đánh giá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá đợc hiểu theo dõi tác động ... Trân trọng cố gắng học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra đánh giá Để đảm bảo tính khoa học việc kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ việc phải...
- 119
- 505
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008