giao an lop 4 tuan 1 den tuan 4

-Cho HS đọc yêu cầu bài 1 -Cả lớp đọc lại HĐ 5 phần ++ phần luyện tập ghi nhớ 3’ -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Giao việc: Sắp xếp lại 6 sự HĐ 6 làm việc đó thành cốt truyện bài tập 1 5’ -Cho [r]

TUẦN 1

Thứ 2 ngày 5 thỏng 9 năm 2016

Tiết 2: TOÁN

ễN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I:Mục tiêu:

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Dẫn dắt ghi tờn bài

- Để đồ dựng mụn toỏn lờn bàn

- 2 HS nờu yờu cầu của bài tập

- 1HS lờn làm bài a.Cả lớp làm vào vở

+Viết số thớch hợp vào cỏc vạchcủa tia số

b.2 HS lờn bảng làm ,cả lớp làmvào vở

- Nhận xột bài làm trờn bảng

- HS nờu quy luật cỏc số trờn tia

số a, và cỏc số trong dóy sốb

- HS thảo luận theo căp đụi

- 3- 4 cặp lờn thực hiện theo yờucầu của GV

- Theo dừi, nhận xột

- Yờu cầu HS đọc bài mẫu.a.Viết số thành tổng cỏc nghỡn, trăm, chục, đơn vị

b.Viết tổng cỏc nghỡn, trăm, chục, dơn vị thành cỏc số

- 2 HS lờn bảng làm, cả lớp làmvào bảng con

- HS nhận xột bài làm trờn bảng

- Tớnh chu vi của cỏc hỡnh

- Muốn tớnh chu vi của một

- Nờu cỏch tớnh chu vi của hỡnh GHIK, và giải thớch vỡ sao em lại tớnh như vậy?

- Yờu cầu:

- Nhận sột tiết học Dặn HS

hỡnh ta tớnh tổng độ dài cỏc cạnh của hỡnh đú

- MNPQ là hỡnh chữ nhật nờn khi tớnh chu vi của hỡnh này ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng rồi lấy kết quả nhõn với 2

- GHIK là hỡnh vuụng nờn tớnh chu vi của hỡnh này ta lấy độ dài cạnh của hỡnh vuụng nhõn với 4

- HS làm bài vào vở sau đú đổi chộo vở kiểm tra bài lẫn nhau

- Hiểu cỏc từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung cõu chuyện: Ca ngợi dế mốn cú tấm lũng hào hiệp thương yờu người khỏc sẵn sàng làm việc nghĩa: Bờnh vực kẻ yếu đối, đạp đổ những ỏp bức bất cụng trong cuộc sống

3 KỸ NĂNG SỐNG :

- Thể hiện sự thụng cảm

- Xỏc định giỏ trị – Tự nhận thức về bản thõn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yờu cầu đọc đoạn

- Nghe và nhắc lại tờn bài học

- Mỗi HS đọc một đoạn nốitiếp

- Nhà trị bị bọn nhện ức hiếp,

đe doạ như thế nào?

- Những lời nĩi và cử chỉ nàonĩi lên tấm lịng hào hiệp của

dế mèn?

- Em đã bào giờ thấy ngườibênh vực kẻ yếu như dế mènchưa?

- Nêu hình ảnh nhân hố mà

- Luyện đọc câu dài

Sau bài học HS biết:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt

độ để sống

- Kể đựơc những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con ngườinhư sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giảitrí,….

- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

- Các hình SGK

- Phiếu học nhĩm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

- GV giới thiệu bài

HD thảo luận nhóm

ND sau:

+ Con người cầnnhững gì để duy trì sựsống?

KL:

- Nếu nhịn ăn, nhịnuống em thấy thế nào?

- Nếu hàng ngàychúng ta không đượcquan tâm thế nào?

KL:

- Yêu cầu HS quansát hình 4,5 SGK

- Con người cần

- Nối tiếp nêu tên các chủđề

yếu tố cần cho sự

sống mà chỉ con

người mới cần.

- Gọi các nhĩm trình bàykết quả

- Giống động vật,thực vật con người cần gìđể sống?

- Hơn động vật vàthực vật, con người cần

gì để sống?

KL:

- Giới thiệu trò chơi

- Cho các nhĩm thiđua nhau

- Con người cần gì đểsống?

- Nhận xét tuyên dương

- Nhắc HS về nhàtìm hiểu xem hàng ngàychúng ta phải trải quanhững gì?

- Quan sát hình 4,5 SGK

- Nối tiếp nhau trả lời,mỗi HS nêu một nội dung

- Nhĩm trưởng điều hànhnhĩm thảo luận

-Nhận phiếu, 1HS đọc phiếu

- Đại diện nhĩm trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời-Nghe

- Lắng nghe-Tiến hành trò chơi theoHD

- Luyện tập về bài toỏn thống kờ số liệu

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ cho bài tập 5

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Dẫn dắt ghi tờn bài

Bài 1:Bài tập yờu cầu gỡ?

- Yờu cầu

Bài 2:Bài tập yờu cầu gỡ?

- Yờu cầu thực hiện nờu lạicỏch đặt tớnh

Bài3.Bài tập yờu cầu so sỏnhcỏc số và điền dấu >,<, =thớch hợp

- Thực hiện vào bảng con

- 4 HS lần lượt thực hiện nờu

về phộp tớnh cụng, trừ, nhõn, chia

- 2 HS lờn bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con

- 3- 4 HS nờu cỏch so sỏnh

- Tự so sỏnh cỏc số với nhau vàsắp xếp cỏc số với nhau theo thứ tự

a.56 731,65371,67 351,75 631.b.92678,82 697 79 862, 62 978

- Nghe - viết đỳng chớnh tả đoạn văn trong bài: Dế mốn bờnh vực kẻ yếu.

- Luyện viết đỳng cỏc tiếng cú õm đầu dễ lẫn: l/n, an/ang

II Đồ dùng dạy học:

- Chuận bị 4 khổ giấy to và bỳt dạ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Đọc thầm lại đoạn viết,

- Viết bảng con: cỏ xước, tỉ tờ,

- Đọc cõu đố đố nhúm khỏc

**************************************

Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I:Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: õm đầu, vần, thanh

- Biết nhận diện cỏc bộ phận của tiếng, từ đú cú khỏi niệm về cỏc bộ phận vầncủa tiếng núi chung và vần trong thơ núi riờng

- Dẫn dắt ghi tờn bài

- Yờu cầu HS nhận xột số tiếng cútrong cõu tục ngữ

- Nhắc lại tờn bài học

- 2HS đọc cõu tục ngữ

Bầu ơi thương lấy bớ cựng

- Nhận xét - chối lại bầu: b+âừ

- Phân tích các tiếng còn lạị

- Giao nhiệm vụ

- Nhận xét chốt lạị

- Treo bảng phụ và giải thích

Bài 1:

Bài tập yêu cầu gì?

- Giao nhiệm vụ làm việc theobàn

- Nhận xét - thu một số bàị

Bai 2:- Giải câu đố

- Nêu yêu cầu chơi

- Nhận xét tuyên dương

- nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà tập phân tíchcác tiếng

Tuy rằng khác giống nhưngchung một dàn

g

Âmđầu

Tiếng

Âmđầu

Vần than

hnhiễ

uđiều

- Củng cố bài toỏn cú liờn quan đến rỳtvề đơn vị

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài4:Cho HS nờu yờu cầu sau

- Nối tiếp nhau nờu kết quả

- Nhận xột

- 2 HS lờn bảng làm, cả lớp làm bảng con

- Nờu cỏch đặt tớnh cộng trừ , nhõn, chia trong bài

a.x + 875 = 9936

x =9936 - 875

x = 9061b.c.d…

- 2 HS đọc đề bài

- Bài toỏn thuộc dạng toỏn rỳt

về đơn vị

- 1 hS lờn bảng làm Cả lớp làm bài vào vở

Bài giải

Số ti vi nhà mỏy sản xuấtđược trong một ngày là

680 : 4 =170(chiếc)

Số ti vi sản xuất được trong 7

1 Đọc lưu loỏt toàn bài.

- Đọc đỳng cỏc từ và cõu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đỳng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng tỡnh cảm,

Hiểu ý nghĩa của bài: Tỡnh cảm yờu thương sõu sắc, sự hiếu thảo, lũng biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nhận xột chung

- Dẫn dắt ghi tờn bài

- Cho đọc 7 khổ thơ đầu

- Giải nghĩa thờm:Truyện kiều làtruyện thơ nổi tiếng…

- - đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

- Em hiểu những cõu thơ saumuốn núi điều gỡ?

Lỏ trầu khụ giữa cơi trầuTruyện Kiều gấp lại trờn đầu bấy

nayCỏnh màn khộp lỏng cả ngày

- 2 HS nối tiếp đọc bài và trảlời cõu hỏi SGK

- Những cõu thơ cho biết mẹcủa TĐK bị ốm: Lỏ trầu nằmkhụ giữa cơi trầu vỡ mẹkhụng ăn được.Truyện Kiềugấp lại vỡ mẹ khụng đọc

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

- đọc thầm khổ 3 và trả lờicâu hỏi

- Thể hiện qua các câu thơ

“Mẹ ơi!Cô bác xóm làng đếnthăm

Người cho trứng, người chocam và anh y sĩ đã mangthuốc vào

- Đọc thầm toàn bài và trả lờicâu hỏi

- Bạn nhỏ rất thương mẹ:…

- Bạn nhỏ mong mẹ chóngkhoẻ…

- Bạn nhỏ thấy mẹ là người

có ý nghĩa to lớn đối vớimình…

- Nối tiếp nhau đọc bài thơ

- Luyện đọc diễn cảm theonhóm khổ 4- 5

+Đoc theo cặp+3 hS thi đọc diễn cảm- lớpnhận xét

- Nhẩm học thuộc lòng từngkhổ thơ, cả bài

- Thi đọc từng khổ thơ, cảbài

- Nhận xét, bình chọn

- Bài thơ thể hiện tình cảmyêu thương sâu sắc, sự hiếuthảo, lòng biết ơn của bạnnhỏ đối với mẹ

- Về tiếp tục HTL

Thứ 5 ngày 8 tháng 9 năm 2016

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I:Môc tiªu:

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Treo bảng phần bài học

- Nếu mẹ cho bạn Lanthờm mộtquyển vở thỡ bạn Lan cú tất cảbao nhiờu quyển vở?

- Nghe và viết 1 vào cột thờm,viết 3=1 vào cột cú tất cả

- Thờm 2,3,4 làm tương tự+Nờu:Lan cú 3 quyển vở, nếu

mẹ cho Lan thờm a quyển vở thỡLan cú tất cả bao nhiờu quyểnvở?

++Giới thiệu:3+a là biểu thức cúchứa một chữ

- Hỏi và viết lờn bảng:Nếu a = 1thỡ 3+a bằng bao nhiờu?

++Khi đú ta núi4 là một giỏ trịcủa biểu thức

a=2,3,4tương tự

- Khi biết một giỏ trị cụ thể củaa,muốn tớnh giỏ trị của biểu thức3+a ta làm như thế nào?

Bài 1:Baỡ tập yờu cầu chỳng talàm gỡ?

- Chỳng ta phải tớnh giỏ trị củabiểu thức 6+b với b bằng mấy?

- Nếu b =4 thỡ 6 + b băng baonhiờu?

- Vậy giỏ trị của biểu thức6+bvới b =4 là bao nhiờu?

- Cỏc phần cũn lại HS tự làm

Bài 2:Vẽ lờn bảng cỏc bảng sốnhư bài tập 2 SGK,sau đú hỏi

- Lan cú tất cả 3+a quyển vở

- Nếu a=1thỡ 3+a=3+1=4

- Tỡm giỏ trị của biểu thức3+a trong từng trường hợp

- Ta thay giỏ trị của a vàobiểu thức rồi thực hiện

- Tớnh giỏ trị của biểu thức

- Tớnh giỏ trị của biểuthức6+b vớib=4

- Nếu b=4 thỡ 6+b=6+4=10

- Vậy giỏ trị của biểuthức6+b với b =4là 6+4=10

- 2 HS lờn bảng làm bài cảlớp làm vào bảng con

- HS đọc

- HS làm bài vào vở.2 HS lờn

3.Củng cố,

dặn dũ 2’

cỏc giỏ trị trong bảng

Bài3:

- Nờu biểu thức trong phần a

- Chỳng ta phải tớnh giỏ trị củabiểu thức 250+m với những giỏtrị nào của m?

- Muốn tớnh giỏ trị biểu thức250+m với m=10 em làm nhưthế nào?

m=10,m=0,m=80,m=30-

Vớim=10thỡbiểuthức250+m=250+10=260

- Tự làm bài, sau đú đổi chộo

vở để kiểm tra lẫn nhau

**************************************

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I:Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của giỏo viờn kể lại được cõu chuyện đó nghe

- Nắm được ý nghĩa của cõu chuyện: ngoài việc giải thớch sự hỡnh thành hồ ba

bể cõu chuyện cũn ca ngợi những con người giàu lũng nhõn ỏi và khẳng định người giàu lũng nhõn ỏi sẽ được đền đỏp xứng đỏng

- Giỏo dục ý thức bảo vệ mụi trường khắc phục hậu quả do thờn nhiờn gõy ra.

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết lời giải bài tập 1

- - Tranh ảnh về hồ ba bể

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

++ Do đõu mà cú Hồ Ba bể?

++ Trong những năm gần đõy bóo lũ gõy ra liờn tục tàn phỏ nhiều người mà của vỡ vậy chỳng ta cần chủ động phũng chống bóo lũ để hạn chế thiệt hại.

- Nhận xột tiết học

- Nhắc HS về nhà tập kểchuyện

- Cõu chuyện cũn ca ngợinhững con người dầu lũngnhõn ỏi và …

++ Do lũ cuốn trụi nhà cửa

mà nhấn chỡn tất cả trong nước.

- Bảng phu ghi sẵn cỏc sự việc chớnh trong truyện:Sự tớch hồ Ba bể

- Vở bài tập tiếng việt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Theo dừi, giỳp đỡ

- Nhận xột và chốt lại lời giảiđỳng

a.Tờn cỏc nhõn vật:Bà lóo xin

ăn, mẹ con bà goỏ

- Để đồ dựng lờn bàn

- Nếu thiếu về bổ sung

- Đọc to yờu cầu bài1

- 2HS kể cõu chuyện sự tớch Hồ

Ba Bể

- HS làm việc theo nhúm cõua,b,c.Sau đú đại diện cỏc nhúmlờn trỡnh bày

- Lớp nhận xột

c.ý nghĩa của câu chuyện:

Ca ngọi những con người cólòng nhân ái

- Bài văn có nhân vật không?

- Hồ Ba Bể được giới thiệunhư thế nào?

KL:So với bài Sự tích hồ Ba

Bể ta thấy bài Hồ Ba Bểkhông phải là bài văn kểchuyện

- Theo em thế nào là kểchuyện?

- Yêu cầu:

- Bài tập1 đưa ra một số tìnhhuống:…Vậy em hãy kể lạicâu chuyện

- Nhận xét chọn khen nhữngbài làm hay

- Bài văn không có nhân vật

- Hồ Ba Bể được giới thiệu về

vị trí…

- HS phát biểu tự do

- Một số HS đọc phần ghi nhớSGK

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập1

+ý nghĩa câu chuyện:Phải biếtquan tâm, giúp đỡ người kháckhi họ gặp khó khăn…

- Một số HS trình bày

- Lớp nhận xét

- Về nhà học thuộc phần ghinhớ SGk

**************************************

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I:Môc tiªu:

1.HS luyện tập phõn tớch cấu tạo của tiếng Trong một số cõu thơ và văn vần và

củng cố thờm kiến thức đó học trong tiết trước

2.Hiểu thế nào là 2 tiếng vần với nhau trong một bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo giữa tiếng và vần

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Cõu tục ngữ được viết theo thể thơ lục bỏt

- 2tiếng ngoài - hoài bắt vần với nhau, giống nhau cựng cú vần oai

- 2HS đọc to trước lớp

- Tự làm bài vào vở

- 2HS lờn bảng làm

- Nhận xột +Cỏc cặp tiếng bắt đầu vần với nhau: loắt choắt, thoan thoỏt, xinh xinh, nghờnh nghờn+Cỏc cặp cú vần giống nhau hoàn toàn: choắt - thoỏt

+Cỏc cặp cú vần giống nhau khụng hoàn toàn: xinh xinh, nghờnh, nghờnh

- Nối tiếp nhau trả lời đến khi

cú lời giải đỳng

2 tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng cú phần vần giống nhau hoàn toàn và khụng hoàn toàn

HS làm cỏc cõu tục ngữ cao dao, thơ đó học cú cỏc tiếng bắt

Dũng 2: Đầu đuụi bỏ hết thỡ bỳtthành ỳ.

Dũng 3, 4, để nguyờn thỡ đú là chữ bỳt

Giỳp HS:Củngcố về biểu thức cú chứa một chữ, làm quen với cỏc biểu thức cú chứa một chữ cú phộp tớnh nhõn

- Củng cố cỏch đọc và tớnh giỏ trịcủa biểu thức

- Củng cố bài toỏn về thống kờ số liệu

II Đồ dùng dạy học:

Đề bài toỏn1a,b,3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Dẫn dắt ghi tờn bài

Bài1:Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ?

- Treo bảng bài1a, và yờu cầu

- Đề bài yờu cầu chỳng ta tớnh giỏ trị của biểu thức nào?

- Làm thế nào để tớnh được giỏ trị của biểu thức6xavới a=5?

Bài 3.Treo bảng bài và yờu cầu.

- Biểu thức đầu tiờn trong bài là gỡ?

- Bài mẫu cho giỏ trị của biểu thức8xc là bao nhiờu?

- Giải thớch vỡ sao ụ trống giỏ trị của biểu thức cựng dũng với 8xc lại là 40?

- Nhận xột HSBài 4:Yờu cầu

- Thu một số vở , nhận xột

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS

- HS nhận xột cỏc biểu thức sau đú tự thực hiệnvào vở.1

1HS nhắc lại cỏch tớnh chu vi1HS lờn bảng giải, cả lớp làm vào vở

a.Chu vi của hỡnh vuụng là.3x4=12(cm)

b.Chu vi của hỡnh vuụng là.5x4=20(dm)

c.Chu vi của hỡnh vuụng là.8x4=32(cm)

- Biết nhõn vật là một đặc điểm của văn kể chuyện

- Nhận vật trong chuyện là người hay con vật, đồ vật được nhõn hoỏ Tớnh cỏch của nhõn vật bộc lộ qua hành động, lời núi, suy nghĩ của nhõn vật

- Biết xõy dựng nhõn vật trong bài kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn bảng phõn loại cỏc nhõn vật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra - Bài văn kể chuyện khỏc bài - 2HS lờn bảng trả lời cõu hỏi

- Chia nhóm phát giấy và yêucầu HS hoàn thành.

VD 2:Gọi Hs đọc yêu cầu

- Tổ chức

- Nhận xét

- Nhờ đâu mà em biết tính cáchcủa nhân vật?

- Em có đồng ý với lời nhận xétcủa bà không? Vì sao?

- Nhắc lại tên bài

- 1HS đọc lại yêu cầu SGK

- Dế mèn bênh vực kẻ yếu, sựtích hồ Ba Bể

- Thảo luận nhóm, trình bày

- Nhận xét bổ xung

Nhân vật là người: Mẹ con bàhoá.(nhân vật chính) bà lão ănxin và những người khác.(nhân vật phụ )

- Nhân vật là vật (con vật, đồvật, cây cối là dế mèn (nhânvật chính) Nhà Trò, GiaoLong (nhân vật phụ)

- 1HS đọc

- Thảo luận cặp đôi

- Nối tiếp nhau trả lời

+Dế mèn có tính cách: Khảkhái …

+Mẹ con bà nông dân có lòngnhân hậu, …

- Nhờ hành động, lời nói củanhân vật nói lên tính cách củanhân vật ấy

- 3- 4HS đọc ghi nhớ

- 2HS đọc yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi

- Nối tiếp nhau trả lời, mỗi HSnói về một nhân vật.(Qsáttranh)

- Nối tiếp trả lời

3.Củng cố

dặn dò:

Bài 2:

- Nêu yêu cầu thảo luận

+Nếu là người biết quan tâmđến người khác bạn nhỏ sẽ làmgì?

+Nếu là người không biết quantâm bạn nhỏ sẽ thế nào?

- KL Yêu cầu kể chuyện theo 2hướng

- Nhận xét chữa bài

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về học thuộc ghi nhớ

- Mỗi HS chỉ trả lời về mộtnhân vật

- Suy nghĩ và làm bài độc lập

- 10 HS thi kể theo 2 hướng

- Nhận xét - bổ xung

**************************************

TUẦN 2

Thứ 2 ngày 12 thỏng 9 năm 2016

CÁC SỐ Cể SÁU CHỮ SỐ I:Mục tiêu:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Mấy chục nghỡn = 100 nghỡn? (ngược lại?)

- Số 100000 cú mấy chữ số đú

là cỏc chữ số nào?

- Treo bảng cỏc hàng của sốa)Giới thiệu 432516

- 10 nghỡn = 1 chục nghỡn1chục nghỡn = 10 nghỡn

10 chục nghỡn = 1trăm nghỡn1trăm nghỡn = 10 chục nghỡn

- 1HS lờn bảng viết số 100000

- Cú 6 chữ số: đú là chữ số 1

và 5 chữ số 0 đứng bờn phải chữ số 1

- Quan sỏt

- Nghe

- 4trăm nghỡn

3chục nghỡn

- Lên bảng viết số theo yêu cầu.

- 2HS lênbảng viết Lớp viết vào bảng con.432516

- 2HS lên bảng đọc và viết số, lớp viết vào vở bài tập

313241, 523453, …

- HD tự làm bài vào vở bài tập

- Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- tám trăm ba mương hai nghìn bảy trăm năm mươi ba

và lên bảng viết: 832 753

- Lần lượt đọc số trước lớp mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở bài tập Viết sốtheo đúng thứ tự đọc

- Hiểu nội dung cõu chuyện: Ca ngợi dế mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp, ghột ỏp bức, bất cụng, bờnh vực chị Nhà Trũ, yếu đuối, bất hạnh.

3.KỸ NĂNG SỐNG :

- Thể hiện sự thụng cảm.

- Xỏc định giỏ trị , tự nhận thức vố bản thõn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yờu cầu đọc đoạn

- HD đọc cõu văn dài

- Dế mốn đó núi thế nào đểbọn nhện nhận ra lẽ phải?

- Cú thể tặng cho Dế Mốndanh hiệu nào?

- Nhận xột – chốt lại

- Đọc diễn cảm bài và HD

- Thực hiện

- 2HS đọc phần 1 bài dế mốnbờnh vực kẻ yếu

- Nhận xột

- Nghe và nhắc lại tờn bài học

- Mỗi HS đọc một đoạn nốitiếp

- Luyện đọc cõu dài

- Nờu:

- 1HS đọc phần 2 đoạn 2: tụithột … hết

- Dến mốn phõn tớch nhà nhệngiàu cú …

- Trao đổi trả lời

- Nhận xột

- Nghe

- Luyện đọc trong nhúm

Sau bài học HS biết:

- Kể tờn những biểu hiện bờn ngoài của quỏ trỡnh trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quỏ trỡnh đú

- Nờu được vai trũ của cơ quan tuần hoàn trong quỏ trỡnh trao đổi chất sảy ra ở bờn trong cơ thể

- Trỡnh bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiờu hoỏ, hụ hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bờn trong cơ thể Và giữa cơthể với mụi trường

II Đồ dùng dạy học:

- Cỏc hỡnh SGK

- Phiếu học nhúm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

2.Bài mới

HĐ 1: Xỏc định

những cơ quan trực

tiếp tham gia vào

quỏ trỡnh trao đổi

chất

MT:Kể được những

biểu hiện bờn ngoài

của quỏ trỡnh trao

- Giới thiệu bài

- - Giao nhiệm vụ quan sỏthỡnh SGK và thảo luận cõu hỏi

- Kiểm tra giỳp đỡ cỏc nhúm thảo luận

- Ghi túm tắt ý chớnh lờn bảng

- 3HS lờn bảng trả lời cõuhỏi

- Thế nào là quỏ trỡnh trao đổichất?

- Con người, thực vật, độngvật sống được là nhờ nhữnggỡ?

- Mở sỏch GK trang 8 quansỏt và thảo luận theo cặp Núitờn và chức năng của từng cơquan

Hụ hấp, tiờu hoỏ, tuần hoàn

- Cơ quan nào thực hiện quỏtrỡnh trao đổi chất giữa cơ thểvới mụi trường

- Đại diện cỏc nhúm trỡnhbày

Tờn Chức Dấu hiệu bờn

cơ quan tuần hoàn

HĐ 2: Tỡm hiểu mối

quan hệ giữa cỏc cơ

quan trong việc

thực hiện trao đổi

chất ở người

MT:Trỡnh bày sự

phối hợp hoạt động

của cơ quan tiờu

hoỏ, hụ hấp, tuần

hoàn, bài tiết của

việc thực hiện trao

đổi chất giữa cơ thể

với mụi trường

- Điều gỡ sảy ra nếu trong cỏc cơ quan tham gia vào quỏ trỡnh trao đổi chất ngừng hoạt động?

KL: Trang 9 SGK

- Nhận xột tiết học

- Nhắc HS về nhà họcghi nhớ

cơ

ngoài của quỏtrỡnh trao đổichất

TiờuhoỏHụhấpBàitiết

Giỳp HS:

- Củng cố về đọc viết cỏc số cú 6 chữ số

- Nắm được thứ tự số của cỏc số cú 6 chữ số

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+Hóy phõn tớch số trờn:

- yờu cầu viết, đọc số: 4trămnghỡn, 2 chục nghỡn, 5nghỡn, 3trăm, 0 chục, 1 đơn vị?

- Đọc: Bảy trăm hai mươi tỏmnghỡn ba trăm linh chớn và yờucầu HS viết số và nờu rừ sốgồm mấy trăm nghỡn, mấychục nghỡn, mấy trăm mấychục, mấy đơn vị?

- Yờu cầu đọc và phõn tớch số425736

Bài 2a: - Yờu cầu

- yờu cầu HS tự điền số vàodóy số

- Nghe – viết đỳng đoạn văn: Mười năm cừng bạn đi học

- Luyện phõn biệt và viết đỳng một số õm dễ lẫn s/x, ăng/ăn Tỡm đỳng cỏc chữ

cú vần ăn/ăng hoặc õm đầu s/x

II Đồ dùng dạy học:

- Chuận bị bài 2a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Việc làm của Hân đáng trântrọng ở điểm nào?

- Nhắc HS khi viết bài

- Đọc thầm lại đoạn viết,

- Cõng bạn đi học suốt 10 năm

- Tuy còn nhỏ nhưng không quả khó khăn, …

**************************************

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU ĐOÀN KẾT

I:Môc tiªu:

- mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ trong chủ điểm:Thưông người như thể thương thân

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm

- Hiểu nghĩa 1 số từ và đơn vị cấu tạo từ hán việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó

- Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh.

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Tờn chủ điểm gợi cho emđiều gỡ?

- Ghi tờn bài

++ Em hóy kể một số việc làm tốt thể hiện tỡnh tương thõn, tương ỏi tương trợ lẫn nhau

- Nhận xột chốt lời giải đỳng

- Nhận xột tiết học

- 2 HS lờn bảng mỗi HS tỡm 1loại, lớp làm vào giấy nhỏp

- Cỏc tiếng chỉ người trong giađỡnh mà vần 1 õm, 2 õm

- Thương người như thể thươngthõn

- phải biờt yờu thương giỳp đỡngười khỏc,như bản thõn

HÀNG VÀ LỚP I:Mục tiêu:

Giỳp HS:

- Biết được lớp đơnvị gồm 3 hàng là: đơn vị, chục, trăm, lớp nghỡn gồm 3 hànglà: nghỡn, chục nghỡn và trăm nghỡn

- Nhận biết được vị trớ của từng chữ số theo hàng và lớp

- Nhận biết được giỏ trị của từng chữ số theo vị trớ của nú ở từng hàng từng lớp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng kẻ sẵn cỏc lớp, hàng của số cú 6 chữ số

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yờu cầu làm bài tập tiết 37

- Kiểm tra bài tập về nhà của hs

- Nhận xột

- Dẫn dắt ghi tờn bài

- Hóy nờu tờn cỏc hàng đó học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

- Cỏc hàng này được xếp vào cỏc lớp Đơn vị gồm: …

- Nờu cỏc chữ số ở cỏc hàng của số 321?

- Nờu cỏc chữ số ở cỏc hàng của số 654000?

- Nờu cỏc chữ số ở cỏc hàng của số 654 321?

3 Củng cố

dặn dò

- Nêu các chữ số ở các hàng của số 54321?

Bài 2:

- 1 HS lên bảng và đọc cho HS viết các số trong bài tập và hỏiBài 2b

Yêu cầu HS đọc bảng thống kê trong bài tập 2b và hỏi:dòng thứnhất cho biết gì? Dòng thứ 2 cho biết gì?

Bài 3

- Viết lên bảng số 52314 và hỏi:

số 52314 gồm mấy trăm, mấy nghìn , mấy chục, mấy đơn vị?

Bài 4Đọc từng số trong bài cho HS viết

- Nhận xét HSBài 5

- Viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số và phân tích các hàng của chúng?

- Dòng thứ nhất nêu các số,dòng thứ 2 nêu giá trị của chữ số 7 trong từng số ở dòng trên

- Số 52314 gồm 5 chục nghìn,

2 nghìn, 3 trăm 1chục 4 đơn vị

- HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau

- Tám trăm hai mươi ba nghìn năm trăm bảy mươi ba

ND – TL Giáo viên Học sinh

- Giải nghĩa thêm

- Vì sao tác giả yêu truyện cổnước nhà?

- Những truyện cổ nào đượcnhắc đến trong bài?Nêu ý nghĩacủa nó?

- Em hiểu 2 câu thơ cuối của bàithế nào?

- Yêu cầu

- Ngoài 2 chuyện tấm cám,đẽocày giữa đường, em còn biếttruyện cổ nào?

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà học thuộc

- 3 HS lên đọc bài Dế mènbênh vực kẻ yếu và trả lờicâu hỏi

- Nối tiếp đọc, mỗi HS đọc 4dòng

Giúp HS

- Biết so sỏnh cỏc số cú nhiều chữ số bằng cỏch so sỏnh cỏc chữ số với nhau, so sỏnh cỏc chữ số ở cựng hàng với nhau

- Biết tỡm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong 1 nhúm cỏc số cú nhiều chữ số

- Xỏc định dược số bộ nhất, số lớn nhất cú 3 chữ số số bộ nhất, số lớn nhất cú 6 chữ số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Vậy khi so sỏnh cỏc số cúnhiều chữ số với nhau chỳng talàm thế nào?

Bài 1 Bai tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ?

- yờu cầu HS tự làm

- Nhận xột bài làmBài 2

Bài tập yờu cầu gỡ?

Muốn tỡm được số lớn nhất trongcỏc số đó cho chỳng ta phải làmgỡ?

- HS tự làm bài

- Số nào là số lớn nhất trong cỏc

số vỡ sao?

- Nhận xột và HSBài 3

- Bài tập yờu cầu gỡ?

- Để sắp xếp theo thứ tự từ bộđến lớn ta phải làm gỡ?

- Yờu cầu HS so sỏnh và tự sắpxếp cỏc số

- 2 HS lờn bảng làm bài ở T8

- nhận xột

- Nờu: 99578<100000

- Vỡ 99578 cú 5 chữsố,100000 cú 6 chữ số

- Nhắc lại

- 2 HS đọc 2 số và nờu kếtquả so sỏnh của mỡnh

- 2 số cú hàng trăm là 6

- So sỏnh đến hàng chụcnghỡn

- 693251<693500

Khi so sỏnh cỏc số cú nhiềuchữ số chỳng ta càn lưu ý:

- So sỏnh số cỏc chữ số

- 2 số cú cựng số chữ số

- So sỏnh số và điềndấu<,>,= vào ụ trống

tự làm

- Số 902 01 là số lớn nhấttrong cỏc đơn vị

- Sắp xếp cỏc số đó cho theothứ tự từ bộ đến lớn

- Phải so sỏnh cỏc số với

Yờu cầu đọc nội dung bài tập 4

- Yờu cầu làm bài vào vở

- Số cú 3 chữ số lớn nhất là sốnào vỡ sao?

- Số cú 3 chữ số bộ nhất là sốnào vỡ sao?

- Số cú 6 chữ số lớn nhất là sốnào vỡ sao?

- Số cú 6 chữ số bộ nhất là sốnào vỡ sao?

- là số 100 vỡ tất cả cỏc số cú

3 chữ số khỏc đều lớn hơn100

- Số cú 6 chữ số lớn nhất là999999

Số cú 6 chữ số bộ nhất là số100000

**************************************

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I:Mục tiêu:

- kể lại bằng ngụn ngữ và cỏch diễn đạt của mỡnh truyện thơ nàng Tiờn Oc

- Thể hiện lời kể tự nhiờn,phối hợp lời kể với điệu bộ, nột mặt,biết thay đổi dọng

kể phự hợp với nội dung

- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện:Con người cần phải yờu thương giỳp đỡ lẫn nhau,

II Đồ dùng dạy học:

Tranh SGk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn

- kể lại cõu chuyện bằng lờicủa mỡnh

- 1 HS đọc yờu cầu

- 1 HS khỏ kể mẫu đoạn 1

- Kể theo nhúm mỗi HS kể 1đoạn

- Dưới sự HD của GV HS tự rỳt ra kết luận:

+kể những hành động tiờu biểu của nhõn vật

+Hành động xảy ra trước thỡ kể trước, sau thỡ kể sau

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra Thế nào là kể chuyện? - 2 HS trả lời

- yờu cầu hoàn thành việc:Chọntờn nhõn vật điền vào chỗ trống

và sắp xếp theo thứ tự

- nhận xột chốt ý đỳng

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS về học thuộc nộidung và làm bài vào vở

- HS đọc truyện: bài văn bịđiểm 0

- 3 HS khỏ đọc nối tiếp 3 lầntoàn bài

- 1 HS đọc yờu cầu bài 3

- Thực hiện như bài 2

- Đại diện nhúm trỡnh bày

- Cõu 1 Chim sẻ,C2:Chimsẻ…

- Sắp xếp:1- 5- 2- 4- 7- 3- 8- 9

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra

2 Bài mới

- Nhận xột

- Giới thiệu bài

4 HS, mỗi HS đặt 2 cõu chứa tiếng nhõn

- Đọc yờu cõự 3 cõu a,b,c

- làm theo nhúm

- Đại diện nhúm trỡnh bày

- Cõu a:Dấu 2 chấm bỏo hiệu…

- 1 HS đọc yờu cầu bài tập 2

- Làm bài cỏ nhõn, làm vào vở

- 1 số HS trỡnh bày

- Nhận xột

- Dấu chấm dựng để kết thỳc cõu

- Dấu 2chấm khụng dựng để kếtthỳc cõu…

**************************************

Thứ 6 ngày 16 thỏng 9 năm 2016

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I:Mục tiêu:

Giỳp HS:

- Biết được lớp triệu gồm cỏc hàng: triệu, chục tiệu, trăm triệu

- Biết đọc viết cỏc số trũn triệu

- Củng cố về lớp đơn vị, lớp nghỡn thứ tự cỏc số cú nhiều chữ số, giỏ trị của chữ

số theo hàng

II Đồ dùng dạy học:

Đề bài toỏn1a,b,3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra - yờu cầu làm bài

Chữa bài nhận xột

- 3 HS lờn bảng

- hãy kể tên các lớp đã học?

- yêu cầu cả lớp viết số theo lời đọc: 1 trăm, 1 nghìn, 10 nghìn, 1 trăm nghìn,10 trăm nghìn

- Giới thiệu 10 trăm nghìn còn được gọi 1 triệu

- GV hỏi ngược lại

- Số 1 triệu có mấy chữ số đó là những chữ số nào?

- Cho HS khá lên viết 10 triệu

- Số 10 triệu có mấy chữ số đó lànhững chữ số nào?

Giới thiệu 10 triệu còn gọi là 1 chục triệu

- Bạn nào có thể viết được số 10 chục triệu?

- Giới thiệu 10 chục triệu còn được gọi 100 triệu

- 1 Trăm triệu có mấy chữ số đó

- Bạn nào có thể viết từ 10 triệu đến 100 triêu

- Ghi bảng cho HS đọc lại các sốtrên

Bài 3

- yêu cầu HS tự đọc và viết các

số bài tập yêu cầu

- Nghe

- hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm nghìn

- Viết vào nháp

- Số 1 triệu có 7 chữ số trong

dó có 1 số1 và 6 số 0 đứng bên phải số 1

- ỷờu cầu làm tiếp phần cũn lại

- Tự làm bài sau đú đổi chộo

vở kiểm tra cho nhau

- Hiểu trong bài văn kể chuỵờn, việc tả hỡnh nhõn vật, nhất là cỏc nhõn vật chớnh,

là cần thiết để thể hiện tớnh cỏch nhõn vật

- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiờt biểu để tả ngoại hỡnh nhõn vật vừa đọc đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hỡnh để xỏc định tớnh cỏch nhõn vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truỵờn

.KỸ NĂNG SỐNG :

-Biết tỡm kiếm và sử lý thụng tin

- Cú úc tư duy sỏng tạo

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phu ghi sẵn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 kiểm tra 5’

2 Bài mới

Cõu 1: 7’

- tớnh cỏch của nhõn vậtthường biể hiện qua nhữngphương diện nào?

- Khi kể chuyện ta cần chỳ ýnhững gỡ

- nhận xột

- Giới thiệu bài

- Giao việc

- 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi

- 1 HS đọc cõu 1 và yờu cầu

- Làm bài cỏ nhõn ghi ra dấy

- 1 số HS trỡnh bày

- Nhận xột:Chị nhà trũ cú đặcđiểm…

- Làm bài cá nhân

- 1 Số HS trình bày

- Ngoại hình của nhà trò thểhiện

- 1 số HS đọc

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Làm vào vở bài tập:Dùng bútghạch dưới những từ miêu tảngoại hình chú bé liên lạc

- 1 HS lên bảng làm

- Cho thấy chú bé là con 1 nôngdân nghèo, quen chịu đựng vất

vả, chú nhanh nhẹn……

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2

- kể chuyện nàng tiên ốc theonhóm

- Đại diện các nhóm kể chuỵên

- Cần tả hình dáng vóc người,khuôn mặt quần , dầutóc………

**************************************

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Giới thiệu bài mới-Treo bảng tỡm lớp hàng -Vừa viết vào bảng viừa giới thiệu 1 số 3 trăm triệu, 4chục triệu,2 triệu,1 trăm nghỡn,5 chục nghỡn,7 nghỡn, 4 trăm,1 chục 3 đơn vị

-Cho HS lờn bảng viết số trờn-HD lại cỏch đọc

-Yờu cầu HS đọc lại số trờn-Viết thờm 1 vài số khỏc cho

HS đọcBài 1-Treo bảng-yờu cầu viết cỏc số

-Yờu cầu kiểm tra cỏc số mà bạn viết trờn bảng

-Yờu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau

3 HS lờn bảng

-nghe

-1 HS lờn bảng viết số HS cả lớp viết vào nhỏp 342157413-1 số HS đọc trước cả lớp nhận xột đỳng sai

-1 số HS đọc cỏ nhõn , cả lớp đọc đồng thanh

-Đọc đề bài

1 HS lờn bảng viờt số Lưu ý

số theo đỳng thứ tự cỏc dũng trong bảng

-kiểm tra nhận xột bài bạn-Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ

số cho HS kia đọc