- Hướng cho cỏc em cảm nhận được vẻ đẹp của mụi trường thiờn nhiờn.
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I:Mục tiêu:
I:Mục tiêu:
1)Rốn kỹ năng núi
-Dựa vào lời kể của GV va tranh minh hoạ HS trả lới được cỏc cõu hỏi về nội dung truyện, kể lại được cõu chuyện, phối hợp lời kể về nột mặt, điệu bộ
-Hiểu ý nghĩa cõu chuyện:, ca ngợi nàh tho chõn chớnh cú khớ phỏch cao đẹp, thà chết trờn giàn lửa thiờu, khụng chịu khuất phục cường quyền
IỊ Đồ dùng dạy học:
Tranh SGk
IIỊ Các hoạt động dạy học chủ yếu:.
ND – TL Giỏo viờn Học sinh
1 kiểm tra 5’ 2 Bài mới HĐ 1: giới thiệu bài 1’ HĐ 2: GV kể lần 1 2’ HĐ 3: HD HS kể chuyện 20- 22’
-Gọi HS lờn kiểm tra bài cũ -Nhận xột HS
-Giới thiệu bài -Ghi tờn và đọc bài GV kể lần 1:
-Đ 1+ Đ2 : giọng kể thong thả, từ ràng nhấn giọng ở cỏc từ ngữ: nổi tiếng bạo ngược, hết sức lầm than... -Đ3:Kể nhịp nhàng, giọng hào hựng -Gv giải thớch những từ khú hiểu a) G V HD
-Cho HS đọc yờu cầu 1 SGK+Đọc cõu hỏi a,b,c,d -HS trả lời cõu hỏi
Cõu hỏi a)Trước sự bạo ngược của nhà vua dõn chỳng phản ứng bằng cỏch nàỏ
Cõu hỏi b)Nhà vua làm gỡ khi biết dõn chỳng truyền tụng bài ca lờn ỏn mỡnh?
-Cõu hỏi c)Trước sự đe doạ của nhà vua thỏi độ của mọi người thế nàỏ
Cõu hỏi d) vỡ sao nhà vua phải
-2 HS lờn kể lớp lắng nghe -cả lớp lắng nghe
-HS lắng nghe
-1 HS đọc to
-HS lần lượt trả lời cõu hỏi -phản ứng bằng cỏch truyền nhau hỏt 1 bài hỏt lờn thúi hống hỏch tàn bạo của nhà vua -Nhà vua ra lện lựng bắt kỳ được kẻ sỏng tỏc bài ca phản loạn ấỵ... -Cỏc nhà thơ cỏc nghệ nhõn lần lượt khuất phục họ hỏt lờn những bài ca tụng nhà vua duy chỉ cú 1 nhà thơ trước sau vẫn im lặng
HĐ 4: Tỡm hiểu ý nghĩa cõu chuyện 3’
3 Củng cố dặn dũ 3’
thay đổi thỏi dộ?
b) Cho HS kể chuyện+ trao đổi ý nghĩa cõu chuyện
-Cho HS tập kể theo nhúm -Cho HS thi kể
-Gv nhận xột
H: Em hóy nờu ý nghĩa cõu chuyện
-GV nhận xột chốt lại ý của cõu chuyện: ca ngợi nhà thơ chõn chớnh của vương quục đa-ghet-x tan thà chết trờn giàn hoả thiờu chứ khụng chịu ca ngợi vị vua bạo tàn. Khớ phỏch nhà thơ chõn chớnh đó khiến nhà vua cũng phải khõm phục kớnh trọng thay đổi hẳn thỏi độ -Nhậ xột tiết học -Khen những HS chăm chỳ nghe bạn kể -Khen những HS kể hay
-Dặn HS đọc trứơc đề bài gợi ý của bài tập kể trong SGK
-Nhà thơ thật sự khõm phục kớnh trọng lũng trung thực....
-HS tập kể+ trao đổi ý nghĩa -Đại diện cỏc nhúm lờn thi kể -lớp nhận xột HS tự do phỏt biểu theo ý đó thảo luận -Lớp nhận xột ************************************** Tiết 3: TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I:Mục tiêu:
-HS biờt thế nào là một cốt truyện ba phần cơ bản của 1 cốt truyện: mở đầu diễn
biến kết thỳc
-Bước đầu biết xỏc định cốt truyện của 1 truyện đó nghe, biết sắp xếp lại cỏc sự việc chớnh của 1 truyện thành 1 cốt truyện
IỊ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ.
IIỊ Các hoạt động dạy học chủ yếu:.
ND – TL Giỏo viờn Học sinh
1 Kiểm tra 4-5’ 2 Bài mới HĐ 1: Giới
-Gọi HS lờn kiểm tra bài cũ -Nhận xột HS
-Giới thiệu bài -Ghi tờn và đọc bài
-3 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi -Nghe
thiệu bài 1’ HĐ 3) 8-9’ HĐ 3) làm bài 2-3’ HĐ 4) Làm bài 5’ ++Phần nhận xột
-Cho HS đọc yờu cầu bài 1 -Cho HS xem lại truyện “dế mốn bờnh vực kẻ yếu”
-Giao việc
cỏc em đó học truyện dế mốn bờnh vực kẻ yếu nhiệm vụ của cỏc em là ghi lại những sự việc chớnh trong cõu chuyện đú -Cho HS làm bài theo nhúm -Cho HS trỡnh bày
-Nhận xột chốt lại lời giải đỳng .Dế mốn gặp nhà trũ đang gục đầu khúc bờn tảng đỏ
.Dế mốn gạn hỏi nhà trũ kể lại tỡnh cảnh khốn khổ bị bọn nhện ăn hiếp và đũi ăn thịt... -Cho HS đọc yờu cầu bài 2 -Giao việc:Cỏc em vừa tỡm và sắp xếp được cỏc sự việc chớnh chuỗi sự việc trờn người ta gọi là cốt truyện vậy theo em cốt truyện là gỡ?
-Cho HS làm bài -Cho HS trỡnh bày
-Nhận xột chốt lại lời giải đỳng Cốt truyện là chuỗi cỏc sự việc làm nũng cốt cho diễn biến cõu chuyện
-Cho HS đọc yờu cầu bài 3 -Giao việc-Nờu cốt truyện gồm những phần nàỏ Nờu tỏc dụng từng phần
-Cho HS làm bài
-Cho HS trỡnh bày kết quả làm bài
-nhận xột chốt lại lời giaỉ đỳng mỗi cốt truyện thường gồm 3 phần
-Mở đầu: sự việc khởi nguồn -Diến biến:Cỏc sự việc chớnh -Kết thỳc: Kết quả sự việc ++Phần ghi nhớ
-1 HS đọc to
-HS đọc thầm lại truyện
-HS làm bài theo nhúm 4 -Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày -Lớp nhận xột
-1 HS đọc lớp lắng nghe
-HS ghi nhanh ra giấy nhỏp -1 số HS trả lời
-Lớp nhận xột
-1 HS đọc lớp lắng nghe
-Cả lớp làm bài cỏ nhõn cú thể ghi nhanh ra giấy nhỏp
-1 Số hs trả lời -lớp nhận xột
HĐ 5 phần ghi nhớ 3’ HĐ 6 làm bài tập 1 5’ HĐ 7 kể chuyện 8’ 3 .dặn dũ 2’
-Cho HS đọc yờu cầu bài 1 -Cả lớp đọc lại
++ phần luyện tập
-Cho HS đọc yờu cầu BT1 -Giao việc: Sắp xếp lại 6 sự việc đú thành cốt truyện -Cho HS làm theo nhúm -Cho HS trỡnh bày
-Nhận xột chốt lời giải đỳng cac trỡnh tự được xếp theo trỡnh tự sau
b,d,a,c,e,g
Dựa vào cốt truyện kể lại truyện
-Cho HS đọc yờu cầu bài tập -Nhắc lại yờu cầu nhiệm vụ của cỏc em là dựa vào cốt truyện dể kể lại truyện -Cho HS làm bài -Cho HS trỡnh bày -Nhận xột bỡnh chọn khen ngợi những HS kể hay -Nhận xột tiết học
-HS chuẩn bị bài tập làm văn ký tới
-4 HS đọc
-Cả lớp đọc lại phần ghi nhớ -1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS làm việc theo nhúm -Đại diện nhúm lờn trỡnh bày -Lớp nhận xột -Xếp theo thứ tự đỳng vào vở -1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS làm bài cỏ nhõn -1 số HS kể chuyện -Lớp nhận xột **************************************
Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHẫP VÀ TỪ LÁY I:Mục tiêu:
-Củng cố khỏi niệm từ ghộp và từ lỏy, biết tạo thành từ ghộp đơng giản
-Nhận biết được từ ghộp và lỏy trong cõu trong bài, bước đõu fphõn biệt từ ghộp cú nghĩa phan loại và tổng hợp
IỊ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ
IIỊ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
ND – TL Giỏo viờn Học sinh
1 Kiểm tra 2 Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài 1’
-Gọi HS lờn bảng kiểm tra -nhận xột
-Giới thiệu bài -Ghi tờn và đọc bài
-3 HS lờn bảng -Nghe
HĐ2:Làm bài tập 1 10’ Hđ3: làm bài 2 8’ HĐ 4: làm bài tập 3 9’ 3)Củng cố dặn dũ 2’
-Cho HS đọc toàn bài 1
-Giao việc: nhiệm vụ cỏc em là phải chỉ ra được từ ghộp nào cú nghĩa tổng hợp và từ ghộp nào cú nghĩa phõn loại
-Cho HS làm bài -Cho HS trỡnh bày
-Nhận xột chốt lại lời giải đỳng +Bỏnh trỏi: tổng hợp
+bỏnh rỏn: phõn loại
-Cho HS đọc yờu cầu + ý a,b -Giao việc: nhiệm vụ cỏc em là phải sắp xếp và chọn được cỏc từ in đậm vào cột phõn loại hay từ ghộp tổng hợp sao cho đỳng -Cho HS làm bài – tỡm 3 từ nghộp mỗi loạị
-Cho HS trỡnh bày trờn bảng phụ
-Nhận xột chốt lại lời giải đỳng -Cho HS đọc yờu cầư đọc đoạn văn
-Giao việc:Nhiệm vụ cỏc em là chọn cỏc từ lỏy cú trong đoạn văn và xếp bảng phõn loại sao cho đỳng
-Cho HS trỡnh bày bài làm -Cho HS trỡnh bày bài trờn bảng phụ
-Nhận xột chốt lại lời giải đỳng -Nhận xột tiết học -yờu cầu về nhà tỡm 5 từ ghộp tổng hợp và phõn loỏi -1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS làm bài cỏ nhõn -1 số HS trỡnh bày -Lớp nhận xột
-HS làm bài nhanh ra giấy nhỏp -HS trỡnh bày -Lớp nhận xột và chộp lại lời giải đỳng vào vở -1 HS đọc cả lớp đọc thầm theo -1 HS làm bài ra giấy nhỏp -1 Số HS lờn trỡnh bày -lớp nhận xột ************************************** Thứ 6 ngày 30 thỏng 09 năm 2016 Tiết 1 : TOÁN GIÂY, THẾ KỶ I:Mục tiêu: Giỳp HS:
-làm quen với đơn vị đo thời gian: giõy, thế kỷ
IỊ Đồ dùng dạy học:
Đề bài toỏn1a,b,3.
IIỊ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
ND – TL Giỏo viờn Học sinh
1 kiểm tra 4-5’ 2 bài mới HĐ 1: giới thiệu bài HĐ 2:Giới thiệu giõy , thế kỷ 10-12’
-Gọi HS lờn bảng yờu cầu làm bài tập HD kuyện tập T 19 -Chữa bài nhận xột
-Giới thiệu bài a)giới thiệu giõy
-Cho HS quan sỏt đồng hồ thật yờu cầu chỉ kim giờ, kim phỳt trờn đồng hồ
đặt cõu hỏi cho HS trả lời
VD: khoảng thới gian kim giờ đi từ một số nào đú( vdụ từ sụ 1 đến số liền ngay sau đú như số 2 là bao nhiờu giờ?
-khoảng thời gian kim phỳt đi từ một vạch đến vạch liền ngay sau đú là bao nhiờu phỳt?
-1 giờ bằng bao nhiờu phỳt? Hũi HS kim thứ 3 này là kim gỡ? -Giới thiệu chiếc kim thứ 3 trờn đồng hồ
-Một vũng trờn đồng hồ là 60 vạch vậy khi kim phỳt chạy được 1 phỳt thỡ kim giõy chạy được 60 giõy
-Viết lờn bảng: 1 phỳt= 60 giõy b)Giới thiệu thế kỷ
-Để tớnh những khoảng thời gian dài hàng trăm năm, ngưới ta dựng đơn vị đo là thế kỷ
-Treo hỡnh vẽ trục thời gian như
-3 HS lờn bảng
-nghe
-Quan sỏt và chỉ theo yờu cầu
-1 Giờ -1 phỳt -1 giờ= 60 phỳt -HS nghe giảng -Đọc: 1 phỳt= 60 Giõy -Nghe và nhắc lại 1 thế kỷ = 100 năm
HĐ 3:Luyện tập thực hành
SGK
+Đõy là trục thời gian 100 năm hay 1 thế kỷ được biểu diễn là khoảng cỏch giữa 2 vạch dài liền nhau +tớnh mục thế kỷ như sau Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỷ thứ nhất. -+Từ năm 101 đến 200 là thế kỷ thứ 2...
Vừa giới thiệu vừa chỉ trờn trục thời gian sau đú hỏi+
+Năm 1879 là ở thế kỷ nàỏ...
+năm 2005 là ở thế kỷ nàỏ -giới thiệu để ghi thế kỷ thứ mấy người ta thường dựng chữ số la mó
VD thế kỷ thứ 10: X
-Yờu cầu HS ghi thế kỷ 19, 20,21 bằng chữ số la mó? Bài 1 ( khụng làm ý 3)
-yờu cầu HS đọc đề và làm bài -Yờu cầu đổi chộo vở để kiểm tra lẫn nhau
-Hỏi: Em thế nào để biết 1/3 phỳt= 20 giõy
-làm thế nào để tớnh được 1 phỳt 8 giõy= 68 giõy
-Hóy nờu cỏch đổi # thế kỷ ra năm?
-Nhận xột HS Bài 2
yờu cầu HS tự làm bàị...
-Theo dừi và nhắc lại
-thế kỷ 19
-Ghi ra nhỏp 1 số thế kỷ bằng chữ số la mó
-Viết XI X,XX,XXI
-3 hs lờn bảng -Theo dừi chữa bài
-Vỡ 1 phỳt= 60 giõy nờn 1/3 phỳt=60 giõy:3= 20 giõy
-Vỡ 1 phỳt=60 giõy nờn 1 phỳt 8 giõy=60 giõy+ 8 giõy=68 giõy
-1 thế kỷ = 100 năm vậy # thế kỷ= 50 năm
3)Củng cố dặn dũ 2’
Bài 4: HD phần a
+Lý thỏi tổ dời đụ về thăng long năm 1010 năm đú thuộc thế kỷ thứ mấỷ...
-Nhắc HS khi muốn tớnh khoảng thời gian dài bao lõu chỳng ta thực hiện phộp trừ 2 điểm thời gian cho nhau
-Yờu cầu HS làm tiếp phần b -Chữa bài cho HS điểm -Tổng kết giờ học -Nhắc HS về nhà làm bài tập được giao -Tự làm bài -Năm đú thuộc thế kỷ 11 ...
-Làm bài sau đú đổi chộo vở để kiểm tra bài của nhau
**************************************
Tiết 2: TẬP LÀM VĂN