(Sáng kiến kinh nghiệm) sinh hoạt chuyên môn theo phân tích hoạt động học của học sinh ngữ văn

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI TIẾT DẠY MINH HỌA DỰ GIỜ THEO PHÂN TÍCH HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH TIẾT 55: ĐIỆP NGỮ ( LỚP 7) GV thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng A Mục tiêu dạy: Giúp HS: Kiến thức: - Nắm điệp ngữ giá trị điệp ngữ Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói viết Kỹ năng: - Nhận biết phép điệp ngữ, biết phân tích tác dụng điệp ngữ; - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: Có ý thức sử dụng mục đích Năng lực cần hình thành: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo B Các kỹ sống cần giáo dục: - Kỹ nhận thức - Tư lôgic - Kỹ giao tiếp C Phương pháp, phương tiện: - Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, nêu vấn đề - Phương tiện: Bài soạn, SGK, SGV D Tiến trình giảng: Tổ chức: 7A: 7D: 7E: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt -Mục tiêu ý tưởng: + Nhận biết ban đầu điệp ngữ + Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học tập -Nội dung hoạt động:GV nêu ví dụ -Nhận thức nhiệm vụ cần giải phép lặp lỗi lặp từ học - Tập trung cao để giải nhiệm vụ -Cách thức thực hiện: GV đưa số -Có thái độ tích cực, hứng thú ví dụ phép lặp lỗi lặp từ -H: Phân biệt ví dụ sau , ví dụ phép lặp cịn ví dụ lỗi lặp VD1: Nhớ ngẩn vào ngơ , Nhớ ai, nhớ, nhớ ai? (Ca dao) VD2: Con bò gặp cỏ Con bò ngẩng đầu lên Con bò rống ò ò - VD1 : phép lặp; VD2: lỗi lặp ? Nêu cảm xúc em đọc câu ca dao đoạn văn ? Giải thích - Đọc câu ca dao thấy hay, thích, thú vị…nhờ từ ngữ “nhớ ai” đem lại - Đọc câu văn xuôi thấy nặng nề, trùng lặp, rườm rà… lặp ngữ “ bò” đến lần HS: Lắng nghe, trả lời câu hỏi theo hiểu biết cá nhân GV chốt: Trong giao tiếp viết văn, sơ ý vốn ngơn ngữ ỏi ta thường lặp lại số từ ngữ khiến cho câu văn trở nên nặng nề, ý khơng Đó tượng lặp lại vơ ý thức, khác với tượng lặp lại có ý thức, có chủ động, nhằm tạo nên ấn tượng mẻ có tính chất tăng tiến Đó biện pháp tu từ điệp ngữ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu điệp ngữ I.Điệp ngữ tác dụng điệp ngữ tác dụng điệp ngữ -Mục tiêu ý tưởng: Giúp HS nắm điệp ngữ tác dụng điệp ngữ -Nội dung hoạt động: Tìm hiểu điệp ngữ tác dụng điệp ngữ 1.Bài tập: SGK -Cách thức thực hiện: GV nêu câu hỏi, HS trả lời: Hs: đọc khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ “Tiếng gà trưa” - Các từ ngữ lặp lại : ? Những từ ngữ lặp lặp + Từ nghe lặp lại lần -> nhấn lại khổ thơ mạnh cảm giác nghe tiếng gà trưa - Từ nghe lặp lại lần -> nhấn + Từ lặp lại lần –> nhấn mạnh mạnh cảm giác nghe tiếng gà nguyên nhân chiến đấu người chiến trưa sĩ - Từ lặp lại lần –> nhấn +Cụm từ Tiếng gà trưa -> lặp lại lần mạnh nguyên nhân chiến đấu đầu khổ thơ -> Nó gợi kỉ người chiến sĩ - Cụm từ Tiếng gà trưa -> lặp lại lần đầu khổ thơ -> Nó gợi kỉ niệm tuổi thơ tác giả ? Cách lặp lại ngẫu nhiên hay cố ý ? Lặp lại để nhằm mục đích - Nghe : nhấn mạnh cảm giác, cảm xúc nghe tiếng gà - Vì: nhấn mạnh mục đích chiến đấu niệm tuổi thơ tác giả của người chiến sĩ.( kỉ niệm ngày thơ ấu, bà, quê hương, Tổ quốc) - Tiếng gà trưa -> Nó gợi kỉ niệm tuổi thơ tác giả ? Qua tìm hiểu ví dụ trên,điệp ngữ có tác dụng ð Tác dụng : làm bật ý, gây cảm xúc mạnh - Những từ ngữ lặp lặp lại để làm bật ý,gây cảm xúc mạnh gọi phép điệp ngữ ?Qua tìm hiểu em hiểu 2.Kết luận: điệp ngữ - Những từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần nói viết gọi điệp ngữ - Mục đích: làm bật ý,gây cảm xúc mạnh gọi phép điệp ngữ Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng điệp ngữ -Mục tiêu ý tưởng: Giúp HS nắm loại điệp ngữ đặc điểm dạng *Ghi nhớ:SGK-152 II.Các dạng điệp ngữ: 1.Bài tập:SGK -Nội dung hoạt động: HS xác định dạng điệp ngữ -Cách thức thực hiện: - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên chữa ->nhóm cịn lại nhận xét - GV chốt Nhóm 1-2: Các từ ngữ lặp lại thơ Tiếng gà trưa đứng liền (nối tiếp nhau) hay đứng cách quãng với - Từ “Nghe”lặp lại tiếng đầu dòng thơ => điệp ngữ cách quãng Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ(…) GV giảng: điệp ngữ cách quãng phép điệp ngữ mà ta xếp từ ngữ điệp giãn cách nhau, tạo ấn tượng nỗi bật tạo tình nhạc Nhóm 3-4:Các từ ngữ lặp lại VDa đứng liền (nối tiếp nhau) hay đứng cách quãng với -Các từ “rất lâu”,”khăn xanh”,”thương em” lặp lại nối tiếp dòng thơ - Vda : lâu, lâu Khăn xanh, -> Điệp ngữ nối tiếp khăn xanh thương em , thương em GV giảng : Điệp ngữ nối tiếp phép điệp ngữ ngữ mà người ta xếp từ ngữ điệp liên tiếp nhau, tạo ấn tượng mẻ có tính chất tăng tiến Nhóm 5-6: Các từ ngữ lặp lại VDb đứng vị trí câu thơ -Các từ ngữ cuối câu trước lặp lại đầu câu sau + thấy -> Điệp ngữ chuyển tiếp(Điệp ngữ Thấy ngàn dâu Ngàn dâu GV giảng: Điệp ngữ chuyển tiếp(Điệp ngữ vòng) phép điệp ngữ mà ta xếp từ ngữ điệp nằm cuối câu chuyển xuống đầu câu tiếp với nó, làm cho câu văn , câu thơ liền nhằm khắc sâu , gây ấn tượng ? Qua phân tích ví dụ ta thấy vịng) điệp ngữ thường có dạng HS đọc SGK 2.Kết luận: GV liên hệ :phép điệp ngữ thường Ghi nhớ-SGK sử dụng tục ngữ , ca dao , thơ nhiều, cịn văn thường dùng văn biểu cảm ( dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc) GVLH: Em tìm số văn, ca dao, thơ mà học có sử dụng phép điệp ngữ - Văn “ Thép Mới” : Tre giữ làng,giữ nước,giữ mái nhà tranh,giữ đồng lúa chín… -.>Tre( lần), giữ(4 lần), anh hựng(2 ln) -> Nhấn mạnh ý : tre Việt Nam gắn bó với đời sống lao động chiÕn ®Êu - Văn “ Cảnh khuya” “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.” ( Hồ Chí Minh) ð Tác dụng :nhấn mạnh tình yêu thiên nhiên với tình yêu đất nước tâm hồn Bác GDKN: - Qua học giáo dục cần phải có ý thức vận dụng điệp ngữ nói viết, viết văn biểu cảm - Phải biết phân biệt đâu phép lặp đâu lỗi lặp từ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tái kiến thức III Luyện tập -Mục tiêu ý tưởng: Khắc sâu kiến 1.Bài 1: thức học -Điệp ngữ: Một dân tộc,Dân tộc -Nội dung hoạt động: Tìm điệp ngữ phải được, năm  Tác dụng : tác dụng điệp ngữ nhấn mạnh sức mạnh quật cường -Cách thức thực hiện: dân tộc ta, khẳng định tinh thần, ý chí GV cho phút để chuẩn bị sau HS tâm bảo vệ độc lập mà lên bảng trình bày - Hs đọc yêu cầu- HS làm – GV nhận xét người dân VN xứng đáng hưởng -Điệp ngữ: trông,đi cấy =>Nhấn mạnh nỗi lo âu nhiều bề mong muốn người nông dân thời tiết thuận hòa để làm ăn thuận lợi Hoạt động 2: Thảo luận nhanh -Mục tiêu ý tưởng: Khắc sâu kiến thức học, vận dụng làm tập -Nội dung hoạt động: Tìm điệp ngữ xác định dạng điệp ngữ -Cách thức thực hiện: H Tìm điệp ngữ xác định dạng điệp ngữ - HS thảo luận theo cặp - Cử đại diện trình bày 2,Bài 2: - xa (2 lần) -> Điệp cách quãng - giấc mơ (2 lần) -> Điệp chuyển tiếp( vòng trịn) Hoạt động 3: Thơng hiểu kiến thức 3.Bài 3: -Mục tiêu ý tưởng: Khắc sâu kiến * Việc lặp số từ ngữ (phía sau thức học nhà em, em trồng, em hái hoa) -Nội dung hoạt động: từ ngữ đoạn văn khơng có tác dụng biểu lặp lại? Việc lặp lại từ cảm mà làm cho đoạn văn lộn xộn, có phải điệp ngữ khơng rườm ra, khơng sáng -Cách thức thực hiện: -> Lỗi lặp từ (khơng phải điệp ngữ) Tìm từ ngữ lặp lại? Việc * Sửa lại: “Phía sau nhà em có lặp lại từ có phải điệp mảnh vườn Em trồng ngữ không? nhiều loại hoa, hoa hồng, hoa -Sửa lại cho cúc, thược dược, đồng tiền, - HS thảo luận nhóm lay ơn Trong ngày quốc tế - Đại diện nhóm lên chữa -> nhận xét phụ nữ em hái hoa tặng mẹ, tặng chị…” - GV chốt HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt -Mục tiêu ý tưởng: Vận dụng kiến Bài 5: thức học để viết đoạn văn Trăng người bạn muôn đời thi -Nội dung hoạt động: Viết đoạn văn sỹ, với Hồ Chí Minh vậy, trăng có chứa điệp ngữ theo yêu cầu từ lâu trở thành người bạn tri âm, -Cách thức thực hiện: tri kỉ Người Mỗi đêm trăng - HS thảo luận nhóm người lại gửi gắm tâm qua - Đại diện nhóm lên chữa -> nhận xét vần thơ Cũng yêu trăng nên trăng - GV chốt thơ Bác đẹp Trăng rằm tròn vằng vặc, trăng mùa xuân lung linh dát bạc tô điểm cho sức sống mùa xuân HOẠT ĐỘNG: MỞ RỘNG, SÁNG TẠO Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh nhà: -Tìm hát, câu thơ có chứa từ ghép Hán Việt Chỉnh lí - Bổ sung ... chủ động, nhằm tạo nên ấn tượng mẻ có tính chất tăng tiến Đó biện pháp tu từ điệp ngữ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu điệp ngữ. .. tròn) Hoạt động 3: Thông hiểu kiến thức 3.Bài 3: -Mục tiêu ý tưởng: Khắc sâu kiến * Việc lặp số từ ngữ (phía sau thức học nhà em, em trồng, em hái hoa) -Nội dung hoạt động: từ ngữ đoạn văn khơng... GV chốt HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt -Mục tiêu ý tưởng: Vận dụng kiến Bài 5: thức học để viết đoạn văn Trăng người bạn muôn đời thi -Nội dung hoạt động: Viết