SKKN: Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục bằng giải pháp huy động các nguồn lực tham gia công tác giáo dục

Công tác quản lý giáo dục còn kém hiệu quả. Tư duy giáo dục chậm đổi mới. Nguồn lực và nhân lực còn thiếu. Việc đầu tư cho giáo dục chưa tương xứng với mong muốn về yêu cầu chất lượng. Xuất phát từ những thực trạng cơ sở vật chất chưa đáp ứng tốt cho các hoạt động giáo dục của nhà trường. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục bằng giải pháp huy động các nguồn lực tham gia công tác giáo dục”.

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Tiểu học Xuân Trường Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC BẰNG GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC THAM GIA CÔNG TÁC GIÁO DỤC Người thực hiện: Vũ Thị Lan Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác: (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Vũ Thị Lan Ngày tháng năm sinh: 01-01-1966 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Trung Nghĩa, xã Xuân Trường, huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 0613751552 (CQ)/ (NR); Fax: ĐTDĐ: 0933326937 E-mail: Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Tiểu học Xuân Trường, huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: ĐHSP - Năm nhận bằng: 2009 - Chuyên ngành đào tạo: Cử nhân khoa học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Quản lý Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Cơng tác huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục + Đổi cơng tác đổi quản lí nhà trường I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng để thúc đẩy nghiệp phát triển đất nước Là điều kiện để phát huy nguồn lực người Xác định tầm quan trọng nghiệp giáo dục Trong năm từ 1990 nhà trường thành lập tách từ trường THCS Trong giai đoạn nghiệp giáo dục tỉnh huyện nhà nói chung đà phát triển Tuy nhiên chậm Thực trạng cho thấy nhà trường nói chung cịn khó khăn chất lượng đội ngũ yếu thiếu Điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu thốn lạc hậu Trong thời gian trường Tiểu học Xn Trường có 02 dãy phịng học gồm 14 phòng vừa phòng học phòng làm việc Các phận văn phòng làm chung 01 phòng Sân trường rộng 3.200 m đất, bụi nhiều mùa nắng sói mòn mùa mưa, học sinh phải học ca Đặc biệt phân hiệu xa điểm 4,5 km đường đất khó có phòng, sân đất gồ ghề Do điều kiện sở vật chất cịn khó khăn dẫn đến học sinh hạn chế hoạt động GDNG, tiết thể dục học sân trường chưa đạt hiệu Học sinh học sáng áo trắng, chiều áo đỏ bám đất sân trường đất đỏ bụi Dẫn đến hiệu hoạt động công tác Đội, phong trào năm không cao Công tác quản lý giáo dục hiệu Tư giáo dục chậm đổi Nguồn lực nhân lực thiếu Việc đầu tư cho giáo dục chưa tương xứng với mong muốn yêu cầu chất lượng Xuất phát từ thực trạng sở vật chất chưa đáp ứng tốt cho hoạt động giáo dục nhà trường Bản thân tơi nỗ lực huy động nguồn lực, tìm nguồn lực hỗ trợ giúp đỡ để tạo điều kiện cho phát triển nhà trường Đó lý chọn đề tài nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục thông qua công tác “Huy động nguồn lực tham gia giáo dục” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Từ năm 1999 Nghị định số 73/1999/NĐ-CP Nghị định phủ đề cập nhiều đến sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục Vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân Huy động nguồn lực nhân nhân dân tổ chức thành phần kinh tế để phát triển hoạt động giáo dục Nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáo dục Trong dự án giáo dục Tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Bộ giáo dục đào tạo nêu rõ việc phát huy vai trị cộng đồng, khơng huy động cộng đồng xây dụng CSVC mà q trình Dạy học Đã từ lâu có xu hướng ngày tăng việc hành hóa quan, tổ chức nhà nước Việt Nam trường học ngoại lệ Hiệu trưởng phải người lãnh đạo sáng tạo động Biết nhìn nhận tình xã hội xung quanh trường để đua định xác thúc đẩy việc đào tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu thực tế Vậy yếu tố để giúp ta định đưa chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường lên Đó nguồn lực Nguồn lực tất yếu tố phương tiện mà hệ thống có quyền chi phối, điều khiển, sử dụng để thực mục tiêu mình, chia nguồn lực phận khác nguồn nhân lực ( người) nguồn tài lực ( tài chính) nguồn vật lực ( nguồn CSVC), nguồn lực thông tin Với khái niệm xin phân tích theo cách hiểu nguồn lực Nguồn nhân lực: Là lực lượng CBGV-CNV với lực chuyên môn người tham gia vào hoạt động nhà trường Nhân lực nguồn lực quan trọng vốn quý để phát triển nhà trường Do phải đảm bảo đủ số lượng đạt chuẩn trình độ Nguồn lực tài chính: Đây khoản ngân sách Nhà nước hỗ trợ cho hoạt động thường xuyên nhà trường, nguồn lực đáp ứng chủ yếu lương Đội ngũ CBGV-CNV, cịn kinh phí chi cho hoạt động thường xuyên hạn chế Nguồn lực vật chất: Là khoản trợ cấp, bổ sung cho trường cần có trang bị cấp thiết Nguồn lực cấp hạn chế Nguồn lực thông tin: Là thông tin nắm phục vụ cho việc định giải nhiệm vụ Là yếu tồ thiếu đơn vị Dựa nguồn thơng tin để nhà trường nắm bắt tâm tư nguyện vọng PHHS để thực tốt nhiệm vụ giáo dục Với cách hiểu nêu Tơi nhận thấy cần phải tập hợp nhân tố bên bên nhà trường, tranh thủ hội tìm kiếm khai thác nguồn lực cộng tác để phát triển nhà trường Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Như trình bày phần đầu thực trạng CSVC nhà trường cịn khó khăn, việc thực phải cải tạo môi trường học tập trước hết cần phải bêtơng hóa sân trường để học sinh có sân chơi để thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động trời Trong giai đoạn đứng trước thực trạng ngơi trường cịn thiếu thốn nhiều từ CSVC chưa đáp ứng tốt cho công tác Dạy Học đội ngũ giáo viên trình độ chuẩn chưa nâng lên Do thân tơi phối hợp tổ chức, huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò cộng đồng cơng tác xã hội hóa giáo dục để cải tạo sở vật chất Công tác thực xin trình bày giai đoạn việc làm cụ thể sau: a) Giai đoạn nhà trường từ năm 2004 - 2007 +Công tác tổ chức: Cùng với ban chấp hành Hội CMHS xây dựng kế hoạch thực XHHGD công tác huy động nguồn lực để cải tạo sân trường thời gian năm Tiến hành xin chủ trương quyền địa phương Sau chấp thuận tiến hành tuyên truyền + Công tác tuyên truyền: Để thay đổi môi trường, tạo cho trẻ có sân chơi Tơi tun truyền đến tồn thể cha mẹ học sinh có em học trường yếu tố cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục, điều trước tiên cần cải tạo bêtơng hóa sân trường từ sân đất sói mịn nhiều mùa mưa bụi mùa nắng Giải thích cặn kẽ ích lợi mà PHHS nhà trường chăm lo cho em Khi đồng thuận PHHS tiến hành vận động, ngồi việc PHHS đóng góp tiền tơi kêu gọi ủng hộ vật chất cơng lao động Ngồi tơi cịn với BCH Hội CMHS đến vận động mạnh thường quân, sở kinh doanh tổ chức tôn giáo địa bàn xã thông qua lời ngỏ Các nguồn vận động giao cho BCH Hội quản lý tổ chức thực Về phía nhà trường sở tham mưu có ý kiến đóng góp Các thành viên BCH Hội phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng, cơng trình tiến hành giám sát PHHS địa phương Được thực 03 năm thực đạt tiêu đề + Kết quả: Năm 2004- 2005 thực bêtông là: 610 m2 Năm 2005- 2006 thực bêtông là: 980 m Năm 2006 - 2007 thực bêtông là: 820 m Theo kế hoạch đề năm vịng năm chúng tơi hoàn thành tiêu b Giai đoạn nhà trường xây dựng: “Thời gian năm 2008-2009” Từ đầu năm học tháng nhà trường ổn định học sinh vào nề nếp đến đầu tháng 10 năm 2008 phải bàn giao mặt cho công trình xây dựng thời gian tiếc cơng sức cải tạo sân trường mà PHHS nhà trường nỗ lực năm qua Do huy động 90 công lao động đến trường nạy đan sân trường điểm chuyển vào điểm lẻ cách điểm 4,5 km làm sân cho học sinh Tại điểm lẻ huy động 56 công để cải tạo sân trường Vận động 5.500.000 đồng để di chuyển tài sản gửi ổn định điểm học tạm học sinh thời gian xây trường Vận động triệu để mướn công di dời 05 phượng hữu điểm để cơng trình xây xong nhà trường có bóng mát c Giai đoạn nhà trường xây dựng xong “năm học 2009-2010”: Ngay từ đầu năm học sau nhận bàn giao trường sở có quy mơ lớn trang thiết bị bàn ghế, tủ trang bị đầy đủ dừng lại sở xây dựng, trang bị sử dụng thật đáng tiếc Trong thời gian phối hợp với BCH Hội xây dựng kế hoạch, tiếp tục tuyên truyền đến PHHS yêu cầu cần thiết cho việc xây dựng môi trường học tập thân thiện vận động nguồn lực từ phụ huynh học sinh may rèm cửa cho lớp mua kiểng cho nhà trường, trang trí ngồi lớp học để tạo cho môi trường thân thiện số tiền vận động năm là: 15.103.000 đồng Cuối năm 2010 nhà trường công nhận trường học đạt “ Xanh, sạch, đẹp” đạt chuẩn Quốc gia mức độ Mặc dù nhà trường đạt chuẩn Quốc gia dừng lại Năm 2010-2011 tơi tiếp tục vận động nguồn lực từ PHHS để mua kiểng, rèm cửa cho phòng chức là: 19.467.000 đồng Vận động được số tiền 9.816.000 đồng để khen thưởng cho học sinh cuối năm học Một quan điểm mà thấy người quản lý cần thiết phải thực ln phải làm phải có kế hoạch năm cho thay đổi môi trường học tập cho dù khác biệt thật nhỏ nhoi góp phần cho việc nâng cao chất lượng, hoạt động nhà trường Việc trang trí kiểng, lớp tạm ổn Năm 2011-2012 tiếp tục với BCH Hội xây dựng kế hoạch huy động, vận động nguồn lực 25.000.000 đồng trang bị sân chơi cho học sinh Ngay từ đầu năm học trang bị thêm 01 xà kép 02 xích đu tạo cho học sinh có 01 sân chơi, bổ ích để giúp học sinh rèn kĩ vận động chơi tạo cho học sinh tinh thần thoải mái sau học căng thẳng III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Có thể nói cơng tác xã hội hóa giáo dục yếu tố cần thiết để người quản lý nắm bắt thực diều quan trọng phải biết phát huy, huy động tổ chức, nguồn lực nhà trường tham gia, điều chứng minh qua công tác huy động nguồn lực nhà trường để cải tạo sân trường, làm đẹp cảnh quan sư phạm nhà trường việc trang bị sân chơi cho học sinh Trong 03 năm liền phối hợp với BCH Hội PHHS vận động 62.980.000 đồng 50 bao xi măng đổ bêtông sân trường 2410 m2 - Qua năm vận động cải tạo sân trường, học sinh có sân chơi sẽ, cảnh quan nhà trường có nhiều thay đổi đẹp lên, điều tạo niềm tin yêu PHHS thu hút học sinh đến trường đông, hạn chế nhiều tình trạng học sinh bỏ học Nhà trường gặp nhiều thuận lợi công tác huy động nguồn lực, tạo đồng thuận cao PHHS, mạnh thường qn từ năm 2004-2005 mơ hình nhân rộng toàn ngành, trường huyện có nhiều chuyển biến, khơng huy động nguồn lực việc cải tạo sân trường, cảnh quan nhà trường mà huy động nguồn lực tham gia công tác dạy học nhà trường PHHS sinh hoạt với em, buổi hoạt động GDNG lên lớp - Qua 02 năm trường đạt danh hiệu Chuẩn Quốc gia nhà trường khơng dừng mà tiếp tục đề mục tiêu xây dựng sân chơi cho học sinh nên 02 năm qua tiếp tục công tác vận động nhằm bổ sung trang bị sân chơi cho học sinh, thu hút học sinh tham gia vào hoạt động GDNGLL điều góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục nhà trường IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Huy động nguồn lực hoạt động công tác quản lý nhà trường Sự lãnh đạo quản lý hiệu trưởng, thầy cô giáo nhà trường ảnh hưởng sâu sắc đến nguồn lực huy động nhân tố định hiệu việc huy động sử dụng nguồn lực Nhận thức, hành động thành viên nhà trường tạo giá trị nguồn lực cho nhà trường - Các mối quan hệ tổ chức nhà trường mối quan hệ thành viên trường với môi trường bên yếu tố tiềm khai thác cung cấp nguồn lực cho nhà trường * KHUYẾN NGHỊ: - Việc huy động nguồn lực để phát triển nhà trường phài đảm bảo tính hợp pháp phù hợp với tình hình kinh tế địa phương Khơng phải thích làm việc vận động - Trong công tác huy động nguồn lực để phát triển nhà trường cần nắm yêu cầu sau: + Mục tiêu đặt phải có ý nghĩa thực tiễn + Phải có tính khả thi (Tức có khả thực được) + Phải tạo đồng thuận + Khai thác tốt tiềm Để cơng tác đạt hiệu cần có quy trình thực chu đáo là: phải lập kế hoạch huy động nguồn lực cần xác định mục tiêu, xác định rõ ý tưởng việc tổ chức khai thác nguồn lực lựa chọn phương thức huy động để đạt mục tiêu đề Trong thời gian làm công tác quản lý thân rút kinh nghiệm công tác huy động nguồn lực tham gia giáo dục đạt hiệu trình bày Mặc dù việc làm góp phần thay đổi đơi nét nhà trường khẳng định giá trị công tác huy động khai thác tiềm nguồn lực xã hội để tiếp tục thực việc huy động ngưồn lực tham gia giáo dục đạt hiệu cao năm Tôi xin đề xuất số điều sau đây: * ĐỀ XUẤT Đối với cấp lãnh đạo: - Tạo điều kiện duyệt chủ trương cho phép nhà trường tổ chức huy động vận động nguồn lực tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường -Tăng cường kiểm tra nội dung liên quan đến công tác huy động nguồn lực để tránh những lạm dụng công tác huy động nguồn lực số nội dung không cần thiết - Hỗ trợ công tác tuyên truyền đến nhân dân, đến tổ chức, doanh nghiệp đóng chân địa bàn mục tiêu phát triển nhà trường để có đồng thuận thống cao cơng tác huy động vận động nguồn lực Đối với nhà trường: - Người quản lý cần nắm bắt xác định mục tiêu cần thực giai đoạn, chủ động, sáng tạo linh hoạt công tác tham mưu với ngành cấp lãnh đạo - Điều hành hoạt động nhà trường nhằm mục đích có lợi cho người học, hướng tới mục tiêu chung, khơng lợi ích cá nhân Trên tinh thần bình đẳng, khơng thiên vị hay o ép, biết lắng nghe xử lý thơng tin xác V.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nghị Định số 73/NĐ-CP/ 2009 Nghị định phủ Thơng tư, văn cấp cơng tác Xã hội hóa giáo dục - Tài liệu tập huấn công tác phối hợp gia đình cộng đồng xây dựng mơi trường học tập thân thiện Bộ giáo dục Đào tạo Dự án Giáo dục Tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn - Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng trường phổ thơng theo hình thức liên kết Việt Nam – Singapore Chuyên đề Của Bộ giáo dục Đào tạo Ghi tên tài liệu tham khảo tên tác giả sử dụng trích dẫn sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Vũ Thị Lan BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Phòng GD-ĐT Xuân Lộc Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuân Lộc, ngày 17 thán 01 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học:2011-2012 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành 1 Tính (Đánh dấu X vào đây) - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có 1 Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Hồn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuân Lộc, ngày 17 tháng 01 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành 1 Tính (Đánh dấu X vào đây) - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có 1 Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hồn tồn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) ... chức huy động vận động nguồn lực tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường -Tăng cường kiểm tra nội dung liên quan đến công tác huy động nguồn lực để tránh những lạm dụng công tác huy động nguồn. .. Học đội ngũ giáo viên trình độ chuẩn chưa nâng lên Do thân phối hợp tổ chức, huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trị cộng đồng cơng tác xã hội hóa giáo dục để cải... nghiệm có năm gần đây: + Công tác huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục + Đổi cơng tác đổi quản lí nhà trường I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng để thúc