skkn giải pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia công tác giáo dục

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực Hội đồng ghi)……………………………………… … Tên sáng kiến: “Giải pháp huy động nguồn lực xã hội tham gia công tác giáo dục” (Đồng Thị Thuận, Mai Hoàng Nhi, Phạm Thị Kim Thanh, @THPT Lương Thế Vinh) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết Nhiều năm qua, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu; nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục Cơ sở vật chất đơn vị trường học, kể vùng sâu, vùng xa đầu tư, trang cấp ngày khang trang, hoàn thiện, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, nguồn kinh phí Nhà nước đầu tư cho giáo dục hạn hẹp nên việc huy động nguồn lực nhân dân, toàn xã hội để đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục cần thiết Để làm tốt cơng việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên Trong thực tế, hầu hết đơn vị trường học trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục Song, giải pháp tuyên truyền, huy động phụ huynh học sinh tổ chức xã hội nhiều đơn vị chưa vận dụng tốt nên hiệu chưa cao Thậm chí có nhiều trường thực cơng tác xã hội hóa khơng ngun tắc, cụ thể tập trung vào cha mẹ học sinh trường đề xuất định mức cụ thể cho phụ huynh Có nhiều trường hợp vận động mạnh thường quân, nhà hảo tâm hiệu không cao công tác phối hợp thực hiện, giải pháp vận dụng chưa quan tâm mức nên kết huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục hạn chế Đối với đơn vị trường công tác, thành lập đưa vào hoạt động đầu năm học 2016-2017 đến nên tất bàn ghế, thiết bị, phương tiện dạy học làm việc chưa trang cấp kịp thời Để hoạt động dạy học tiến hành thuận lợi, nhà trường cần phải huy động khoản kinh phí lớn từ nguồn lực xã hội Từ thực tế nêu trên, phải để đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường điều tơi ln trăn trở Từ nghiên cứu đặc thù nhà trường, tìm giải pháp phối hợp thực để đạt kế hoạch đề cho công tác xã hội hoá giáo dục đơn vị 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 3.2.1 Thực tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức Đối tượng mà xác định phải tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Phải giúp người thấy nhà chung tập thể sư phạm người có trách nhiệm chung tay xây dựng; điều kiện thực tế nhà trường hoạt động có nguồn lực xã hội chung tay đóng góp; việc xã hội hóa giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta thông qua hàng loạt văn đạo Đối tượng thứ hai phụ huynh học sinh doanh nghiệp, mạnh thường quân địa bàn Chúng tập trung, tuyên truyền giúp người hiểu nguồn ngân sách đầu tư cho giáo dục hạn hẹp nên cơng tác giáo dục đào tạo cần có chung tay góp sức cộng đồng Một thực tế xúc khác đầu năm học 2016-2017 đến nay, trường có 28 cán quản lý, giáo viên, nhân viên 300 học sinh chưa cấp bàn ghế, thiệt bị, phương tiện dạy học làm việc; Sở Giáo dục Đào tạo dự kiến bố trí đơn vị hoạt động nhờ trường khác huyện, khoản cách xa nên khơng tiện cho học sinh lại Chính để học sinh thuận lợi học tập, phụ huynh an tâm điều kiện em đến trường cần có chung tay góp sức xã hội Khi người thấy nội dung tuyên truyền nhà trường đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt, thân thành viên sống môi trường sư phạm có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nhân lên nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ Cơng tác tun truyền chúng tơi trì thường xun, đa dạng Nội dung tuyên truyền cụ thể, đảm bảo ngun tắc lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia tìm thấy lợi ích chung cá nhân tập thể 3.2.2 Định hướng mục tiêu phát triển cho đơn vị Đây vấn đề quan trọng để có kế hoạch huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục cách hợp lý, hiệu Chúng xác định không huy động tùy tiện, không phục vụ cho lợi ích cá nhân, nhóm người Cơng tác vận động phải theo thứ tự ưu tiên việc giải vấn đề xúc, sở tính tốn kỹ lưỡng phải phục vụ cho mục tiêu phát triển đơn vị Bởi hầu hết nhà tài trợ mong muốn đóng góp thật có ý nghĩa cần thiết học sinh, với hoạt động dạy học nhà trường Ngay từ tiếp nhận sở năm học 2016-2017 điều kiện trường có lớp, 18 cán giáo viên, nhân viên chưa có trang thiết bị, phương tiện dạy học làm việc Là người đứng đầu đơn vị, tơi có kế hoạch bước giải khó khăn, đảm bảo hoạt động dạy học tiến hành thuận lợi Cụ thể: Việc phải có bàn ghế giáo viên học sinh bảng cho phòng học Chúng tơi tranh thủ hỗ trợ đơn vị trường học địa bàn huyện để mượn tạm, chủ yếu bàn ghế chỗ ngồi khơng sử dụng để gia cố lại Tiếp đến vận động xin hỗ trợ máy vi tính, máy in bố trí cho phòng hành để làm việc Sau phương tiện khác bảng biểu để bố trí phòng hành chính, trống trường báo giấc cho hoạt động dạy học Khi hoạt động dạy học ổn định vấn đề phát sinh trường tuyển nguyện vọng, nên có khoảng 40 học sinh đỗ nguyện vọng nhà xa trường, tâm lý chán nản nên có nguy bỏ học cao Nhà trường tiếp tục vận động xã hội hóa trang bị 20 giường tầng với 40 chỗ nằm giúp học sinh có điều kiện nghỉ trưa trường Sau vận động tiếp nguồn kinh phí giúp 40 học sinh ăn trưa miễn phí, suất 15.000 đồng Nhờ kéo giảm đáng kể tỉ lệ học sinh có nguy bỏ học Trong điều kiện nhà trường khơng có đồ dùng dạy học năm đầu đơn vị chưa tự chủ nguồn kinh phí nên nhà trường lại tiếp tục vận động nguồn lực xã hội để tổ chức Hội thi Đồ dùng dạy học tự làm Kết 12 sản phẩm giáo viên đưa vào sử dụng giảng dạy, giúp học sinh hứng thú hơn, học tốt Đối với học sinh diện hộ nghèo, cận nghèo có hồn cảnh khó khăn nhà trường vận động trao tặng nhiều phần học bổng, học phẩm phương tiện lại có giá trị, giúp em có động lực vượt khó, vươn lên học tập Ngồi ra, mơ hình trải nghiệm, khởi nghiệp trồng rau mầm thùng xốp trồng rau khuôn viên trường học sinh phần giúp em trang trải nhiều khoản chi phí học tập giúp đỡ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn Sang năm học 2017-2018, nhà trường tiếp nhận thêm lớp với tổng số 334 học sinh 28 cán bộ, giáo viên nhân viên Công việc nhà trường tiếp tục mượn thêm bàn ghế cho phòng học vận động nguồn kinh phí mua thêm bảng để ổn định việc học buổi/ngày cho học sinh Đầu năm học nhà trường tiếp nhận khối lượng sách lớn từ nguồn sách Dự án Sách cho tương lai Tỉnh Bến Tre phát động để giúp em nghiên cứu, học tập, hình thành kỹ sống, hình thành nhân cách sống Khơng có bàn ghế bố trí cho học sinh đọc sách, nhà trường vận động xây dựng mơ hình thư viện xanh nhiều bàn, ghế đá để bố trí nơi học sinh giáo viên đọc sách Mơ hình mang lại hiệu tích cực, vừa làm đẹp cảnh quan, tăng thêm bóng mát cho sân trường vừa thu hút nhiều học sinh giáo viên tham gia đọc sách Cũng từ đầu năm học, nhà trường tranh thủ nguồn hỗ trợ Tổ chức Seed To Table tài trợ gần 100.000.000 đồng để phát triển dự án rau học sinh thành Dự án rau hữu khuôn viên trường học Dự án góp phần tích cực cho hoạt động học tập trải nghiệm khởi nghiệp kinh doanh bền vững cho học sinh trường Ngoài nhà trường tranh thủ giúp đỡ tổ chức xã hội, vận động máy vi tính cũ sử dụng giúp học sinh thực hành, nâng cao chất lượng học tập môn tin học 3.2.3 Xây dựng kế hoạch cụ thể, chặt chẽ Xây dựng kế hoạch việc quan trọng cơng tác quản lý mang tính chủ đạo trình quản lý Hiệu trưởng Kế hoạch huy động nguồn lực xã hội tham gia công tác giáo dục đảm bảo nội dung: Mục tiêu huy động, đối tượng huy động, thời gian huy động người trực tiếp huy động Về đối tượng nhà trường chủ yếu tập trung vào tổ chức, doanh nghiệp, mạnh thường quân nhà hảo tâm huyện; có cơng ty, tổ chức ngồi tỉnh Nhà trường hạn chế vận động phụ huynh học sinh; đơn vị đóng địa bàn thuộc xã bãi ngang ven biển, phụ huynh đa phần sống nghề nơng nghiệp, kinh tế khó khăn Ngồi vấn đề xác định mục tiêu huy động phải thật cụ thể, rõ ràng, đảm bảo phục vụ nhu cầu thiết yếu cho hoạt động giáo dục đơn vị điểm mà tơi lưu ý nội dung lựa chọn, phân công thành viên trực tiếp huy động, định phải người hiểu rõ nguyên tắc công tác xã hội hố giáo dục, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao để giúp đối tượng huy động hiểu rõ việc đóng góp phải thực có ý nghĩa đơn vị nói riêng hoạt động giáo dục nói chung 3.2.4 Tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương Đối với đơn vị nay, giải pháp không cách làm mang lại hiệu tích cực Nhà trường nhận hỗ trợ lớn lãnh đạo địa phương việc huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đồn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế địa bàn thơng qua uy tín vị lãnh đạo Hàng năm, lãnh đạo tỉnh huyện có đến thăm trường lế Khai giảng, lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam lễ Tổng kết năm học Tranh thủ dịp gặp gỡ lên kế hoạch cụ thể chủ động đề xuất cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường với vị lãnh đạo Nội dung tham mưu, đề xuất vấn đề xúc, cần thiết điều kiện thực tế đơn vị Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong chúng tơi nhanh chóng thơng tin, báo cáo kết Ngồi ra, chúng tơi tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên học sinh để vị hiểu rõ nhà trường thời điểm để nhà trường tiếp tục xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay Hiệu trưởng như: giường nghỉ trưa cho học sinh xa, học buổi/ ngày khơng có điều kiện nhà, vận động hỗ trợ suất ăn trưa miễn phí cho học sinh, tivi để dạy ứng dụng công nghệ thông tin lớp, dự án trồng rau hữu khn viên nhà trường Việc tham mưu quyền giúp đỡ cơng tác xã hội hóa khơng huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đồn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương 3.2.5 Phát huy vai trò Hội cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn: Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh, bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp người có uy tín chung tay xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thông tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt Chúng xây dựng mối quan hệ chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh toàn trường nhà trường để có tác động hiệu 10 Nhà trường nhờ vào uy tín tiếng nói Ban đại diện cha mẹ học sinh để cơng tác tun truyền, vận động đóng góp tự nguyện vừa hiệu vừa mang tính khách quan 3.2.6 Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương Đây giải pháp mà nhà trường tập trung làm tốt để lúc khẳng định uy tín, chất lượng giáo dục đơn vị, tạo tin tưởng cho phụ huynh học sinh, cho bà nhân dân lãnh đạo ngành, lãnh đạo quyền cấp Việc trước tiên sử dụng khoản kinh phí vận động từ nguồn lực xã hội phải mục tiêu, kế hoạch đề Nếu có thay đổi, điều chỉnh phải xin ý kiến nhà tài trợ Việc quản lý sử dụng kinh phí phải theo ngun tắc tài cơng khai, minh bạch trước tập thể báo cáo với quan quản lý cấp thông tin kết cho nhà tài trợ Đối với vật phải đưa vào danh mục quản lý tài sản, có kế hoạch sử dụng, bảo quản sửa chữa kịp thời để sử dụng lâu dài Việc mà chúng tơi cố gắng tạo lập uy tín nội lực nhà trường Mặc dù trường không thuận lợi chất lượng đầu vào học sinh lớp 10, trường thành lập, phải tuyển nguyện vọng nên tỷ lệ học sinh yếu cao, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu công việc ngày tốt Là Hiệu trưởng, thân cố gắng học hỏi, nghiên cứu điều hành công việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo mơi trường sư phạm đồn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Thầy cô giáo cố gắng tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo cho em có mơi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi ngày đến trường niềm vui Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy 11 tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Giáo viên chủ nhiệm tích cực kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, làm cầu nối nhà trường với gia đình xã hội 3.3 Khả áp dụng giải pháp Qua thực tế áp dụng giải pháp kết mang lại tích cực, đơn vị chúng tơi nhiều lãnh đạo ngành lãnh đạo đia phương đánh giá cao Năm học 2016-2017, địa bà tỉnh Bến Tre, đơn vị đơn vị trường THPT đầu công tác huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục Những mặt tích cực phù hợp giải pháp nêu theo áp dụng cho tất đơn vị trường học công lập nhiều cấp học tất địa phương khác 3.4 Hiệu sáng kiến Từ áp dụng sáng kiến này, gần năm qua, tổng nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục đạo tạo trường quy thành tiền ước đạt 528.100.000 đồng, cụ thể: Năm học 2016-2017: TT Nội dung vận động Học bổng cho học sinh Học phẩm, học cụ Phương tiện dạy học làm việc Hoạt động bán trú Xây dựng mô hình khởi nghiệp 12 Ước thành tiền (ĐV tính : đồng) 17.500.000 Ghi 14.800.000 Bao gồm tập, sách GK, xe đạp 87.000.000 Máy tính bàn, laptop, máy in, trống trường, bảng biểu phòng hành dù che nắng sân trường, bồn chứa nước 150.000.000 Giường tầng, bếp ăn miễn phí 63.000.000 Cải tạo đất, phân hữu TC 332.300.000 Đầu năm học 2017-2018 đến nay: TT Nội dung vận động Ước thành tiền (ĐV tính : đồng) 18.000.000 Ghi Học bổng cho học sinh Học phẩm, học cụ Phương tiện dạy học làm việc 24.000.000 Hoạt động bán trú 10.000.000 Suất ăn trưa cho học sinh Mơ hình khởi nghiệp 75.000.000 Tổ chức PCP Nhật tài trợ Mô hình thư viện xanh 34.800.000 Cây xanh, bàn đá, ghế đá TC 34.000.000 Bao gồm tập, sách GK, xe đạp Máy tính bàn, bảng từ 195.800.000 Nhờ chung tay góp sức xã hội mà gần hai năm qua, dù chưa trang cấp thiết bị, phương tiện dạy học làm việc đơn vị trường ổn định hoạt động dạy học; bước đầu giúp phụ huynh học sinh an tâm hơn, học sinh đăng ký thi tuyển sinh vào lớp 10 theo nguyện vọng tăng lên đáng kể Với giải pháp nêu với kinh nghiệm thực tế qua năm, chúng tơi tiếp tục trì thực tốt công tác huy động nguồn lực tham gia cơng tác giáo dục; góp phần giảm thiểu nguồn chi từ ngân sách nhà nước, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó vươn lên học tập, bổ sung sở vật chất, xây dựng môi trường trường học thân thiện, bước tạo uy tín nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường 3.5 Tài liệu kèm theo: không Bến Tre, ngày 01 tháng năm 2018 13 ... trọng công tác quản lý mang tính chủ đạo q trình quản lý Hiệu trưởng Kế hoạch huy động nguồn lực xã hội tham gia công tác giáo dục đảm bảo nội dung: Mục tiêu huy động, đối tượng huy động, thời gian... hóa khơng huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức... đơn vị đơn vị trường THPT đầu công tác huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục Những mặt tích cực phù hợp giải pháp nêu theo áp dụng cho tất đơn vị trường học công lập nhiều cấp học tất địa