SKKN phát huy tính tích cực của đội ngũ cán bộ lớp

Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TỰ QUẢN 2 XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LỚP HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TỰ QUẢN 4 CHÚ TRỌNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH “HỘI VUI HỌC TẬP” NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC CỦA CÁN BỘ LỚP ĐỘNG VIÊN KHEN THƯỞNG KỊP THỜI HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 13 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong công tác chủ nhiệm lớp, việc xây dựng cho học sinh có nếp học tập sinh hoạt tập thể có tác dụng to lớn công việc giảng dạy giáo dục đạo đức học sinh Để tạo nếp chung, giáo viên chủ nhiệm phải ý tỷ mỉ nhiều mặt, song việc thiếu là: Giáo viên chủ nhiệm cần “Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp” có lực, uy tín, có khả thực nhiệm vụ, đảm bảo trật tự lớp Tạo điều kiện cho việc học tập học sinh tốt hơn, phát huy tính độc lập tự chủ, rèn luyện tính tự giác, khơi dậy tính động vốn có học sinh Nhận rõ vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp, qua năm tháng giảng dạy tiểu học, đặc biệt học sinh lớp 5, quan tâm tới đội ngũ cán lớp Qua thực tế làm chủ nhiệm năm học thân rút số điều cần thiết cho công tác chủ nhiệm rèn, dạy em Ý thức tự quản có ảnh hưởng lớn đến hoạt động tập thể lớp, ý thức tự quản học sinh yếu chưa phát huy cách triệt để giáo viên vất vả công tác chủ nhiệm công việc giảng dạy Học sinh tiểu học hiếu động, song giáo viên chủ nhiệm phải biết cách khéo léo, phát huy tính tích cực em, để hướng em vào hoạt động có ý thức, đặc biệt ý thức tự quản Ý thức tự quản tốt làm cho nếp lớp tốt hơn, em tự giác học tập, lao động, hoạt động văn hóa, văn nghệ tổ chức tốt phong trào lớp, đội Đó điều kiện thuận lợi để lớp hoàn thành tốt tiêu thi đua, học tập rèn luyện, giúp giáo viên nâng cao nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Xuất phát từ lý mà tơi chọn đề tài “Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp” ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, KHẢO SÁT: Học sinh khối trường Học sinh lớp 5A1 phụ trách PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Lập kế hoạch nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Năm học 2018-2019 1/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TỰ QUẢN: Xác định chương trình rèn luyện đội viên chương trình có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao tính tự giác đội viên nhi đồng; tính tự quản tổ chức đội, bước góp phần nâng cao chất lượng đội viên, chất lượng hoạt động tổ chức đội chất lượng giáo dục nhà trường Nội dung chương trình rèn luyện đội viên mang tính định hướng cho lứa tuổi để học sinh tự rèn luyện từ thấp đến cao Từ việc giáo dục truyền thống đến hành động cụ thể gắn với đời sống hàng ngày em Đồng thời muốn tạo cho học sinh có thói quen, hành vi phù hợp với phong tục tập quán địa phương phong mỹ tục dân tộc Để tạo cho học sinh có ý thức tự quản tốt, trước tiên giáo viên phải xây dựng đội ngũ cán lớp, hướng dẫn em hoạt động tự quản, giúp em có tính độc lập suy nghĩ, tự giác học tập công tác như: Văn, thể, mỹ công tác đội… XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LỚP: Muốn học sinh có ý thức tự quản tốt theo yếu tố làm nên thành công bước đầu xây dựng đội ngũ cán lớp có lực, tích cực, nhanh nhẹn cơng tác lớp Để có đội ngũ cán lớp phải chọn theo tiêu chuẩn định là: Những em học sinh có học lực giỏi, ngoan ngỗn, có ý thức kỷ luật tốt, nhanh nhẹn, hoạt bát, có lực tinh thần trách nhiệm cao Có thể nói em gương sáng cho bạn lớp noi theo Chỉ với phẩm chất tốt em đảm nhận công việc cán lớp, hỗ trợ giúp đỡ cô giáo, nhắc nhở bạn giữ kỷ luật, trật tự lớp tốt Để lựa chọn học sinh có tiêu chuẩn vậy, từ đầu năm học nhận lớp, phải dành nhiều thời gian nghiên cứu lý lịch em, quan sát em chơi, cách ứng xử với bạn, ý thức em tham gia phong trào lớp, đội Mặt khác em học qua lớp từ lớp đến lớp 4, nên thường có sẵn đội ngũ cán lớp mà các cô giáo trước lựa chọn Tơi giao nhiệm vụ cho em cách cụ thể, thường xuyên kiểm tra, đánh giá Từ rút kết luận cần thiết cho công tác tuyển chọn Sau lựa chọn đội ngũ cán lớp bao gồm: lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng, tơi phân công cụ thể sau: 2/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp + Lớp trưởng: Là người phụ trách chung lớp, điều khiển hoạt động chung + Lớp phó học tập: Có nhiệm vụ kiểm tra tập nhà, đồ dùng học tập bạn (thông qua tổ trưởng) truy bài, trì đơi bạn tiến, có trách nhiệm giúp đỡ bạn học yếu, thường xuyên cập nhật thông tin học tập phản ánh cho cô giáo chủ nhiệm để kịp thời có biện pháp động viên bạn học khá, uốn nắn giảng giải cho bạn học yếu… + Lớp phó phụ trách kỷ luật: (kiêm chi đội trưởng) Có nhiệm vụ nhắc nhở bạn giữ kỷ luật trật tự lớp, xếp hàng, sinh hoạt ngoại khóa thể dục giờ, kiểm tra đồng phục, vê sịnh lớp, điều khiển sinh hoạt đội, thường xuyên nhắc nhở bạn giữ nội quy trường, lớp như: An toàn, học tập, rèn luyện, không đùa nghịch làm ảnh hưởng đến môi trường (bẻ cây, ngắt hoa ) không cãi lộn nói tục… + Bốn tổ trưởng: Phụ trách trực tiếp tổ mặt: Kỷ luật, học tập, xếp hàng vào lớp, truy đầu giờ, thể dục… Mỗi tổ trưởng có sổ theo dõi thi đua chấm mặt: Chuyên cần – học tập – kỷ luật – vệ sinh – lực tốt Hướng dẫn tổ trưởng kẻ mẫu chấm thi đua: Chuyên Học Kỷ Vệ Năng STT Họ - Tên cần tập luật sinh lực tốt Nguyễn Bích Như Đặng Minh Đức Phùng Bảo Khánh Lã Tuấn Đạt Nguyễn Quốc Huy Nguyễn Hoàng Trúc Lâm Đỗ Minh Trí Nguyễn Thu Ngân Trần Nguyễn Thùy Lâm 10 Lê Quỳnh Hương 11 Hoàng Kiều Anh 12 Ngô Ngọc Minh Khuê 13 Vũ Công Duy 14 Trịnh Hoài Anh 15 Thiều Quang Bảo Cuối tuần tổ trưởng tổng kết thi đua , tuyên dương, nhắc nhở cá nhân, để hướng hoạt động tuần tới tổ mình, Ngồi lớp cịn có quản ca cho bạn hát đầu học sau chơi vào lớp 3/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Đối với tập thể lớp nêu rõ yêu cầu để học sinh thực tốt Nếu vi phạm tổ trưởng đánh dấu vào sổ thi đua Nhờ có đội ngũ cán lớp gương mẫu, làm việc nhiệt tình nên tập thể lớp có ý thức tự quản tốt Từ thúc đẩy phong trào khác lớp ngày tốt HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TỰ QUẢN: + Hướng dẫn hoạt động tự quản khâu quan trọng Giao viên bước đầu hướng dẫn em có ý thức tự quản, giúp cho đội ngũ cán lớp định hướng nhiệm vụ giao, Từ học sinh thấy trách nhiệm phải làm để đảm bảo ý thức tự quản tốt, đưa hoạt động lớp vào nếp, đạt hiệu cao mặt học tập rèn luyện Xác định tầm quan trọng hoạt động tự quản đội ngũ cán lớp, phân mảng hoạt động giao nhiệm vụ cụ thể cho cán lớp quản lý, hướng dẫn em lần đầu làm quen với công việc Ví dụ: Lớp trưởng điều khiển bạn xếp hàng sinh hoạt ngoại khóa, xếp hàng vào lớp, phải biết quan sát hàng theo chiều dọc, chiều ngang, cách chỉnh hàng cho thẳng, nhắc bạn trật tự… Cơng việc khó lớp trưởng phải đảm nhiệm điều khiển buổi sinh hoạt lớp Ngay từ buổi sinh hoạt đầu tuần, viết sẵn trình tự buổi sinh hoạt lớp yêu cầu thời gian, nội dung phần buổi sinh hoạt lớp yêu cầu thời gian, nội dung buổi sinh hoạt để lớp trưởng điền hết nội dung đọc trước lớp Lớp trưởng tập làm quen tự điều khiển hết chương trình, nội dung buổi họp lớp Cuối buổi gặp riêng động viên góp ý thêm để lớp trưởng thêm tự tin mạnh dạn buổi họp lớp sau Giáo viên phải trực tiếp hướng dẫn cách thức tổng kết mặt chuyên cần học tập - kỷ luật - vệ sinh - điểm 9-10 Đưa nhận xét, khen ngợi mặt tích cực, nhắc nhở mặt khiếm khuyết… Cuối lên phương hướng tuần tới dựa vào chủ đề tháng kế hoạch đội Hướng dẫn học sinh thảo luận biện pháp thực phương án Bên cạnh cần hướng dẫn em nói diễn đạt to, rõ, rành mạch, lựa chọn hình thức vui chơi, thi đố, thi hát, đọc truyện, đọc báo đội…trong phần vui chơi văn nghệ tạo khơng khí thoải mái, vui tươi làm cho buổi sinh hoạt thật hấp dẫn, khơng khơ cứng, nhàm chán Từ bạn học sinh khác cảm thấy vui thích sinh hoạt lớp thân em cán lớp tự thể Giáo viên phải động viên, khen ngợi kịp thời tạo cho em tính phê tự phê, mà tính tự giác em ngày nâng cao 4/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Đối với cá nhân u cầu phải có tính tự giác thực nội quy, nhiệm vụ người học sinh, góp phần xây dựng kỷ cương, nếp lớp cho tốt Với nhiệm vụ giao, lớp trưởng phải quát, quán xuyến chung vấn đề, tổng hợp qua phận (lớp phó, tổ trưởng) để đề chương trình, nội dung dinh hoạt lớp vào ngày cuối tuần (có hỗ trợ cô giáo) Sau tuần giáo viên chủ nhiệm trực tiếp kiểm tra sổ thi đua tổ có nhận xét, gặp cán lớp để nắm tình hình chung đồng thời hướng dẫn cán lớp vạch kế hoạch cho tuần tiếp theo, phát huy mặt mạnh, sửa chữa uốn nắn mặt yếu Khi kế hoạch thơng qua, lớp trưởng có nhiệm vụ thơng báo tới tới tổ trưởng tổ trưởng thực nhiệm vụ yêu cầu tổ Việc theo dõi chấm điểm thi đua thực suốt buổi học: Bắt đầu từ có hiệu lệnh trống truy bài, trước lên lớp, tập thể dục, lúc xếp hàng… Trước học, lớp trưởng lớp phó phụ trách học tập có nhiệm vụ cho bạn truy bài, giúp bạn nhận thức hoạt động tập thể,l tiến cá nhân, giúp cá nhân nâng cao tính tự giác, có ý thức học tập Đối với lớp phó học tập kỷ luật: Tôi hướng dẫn em việc cụ thể cần làm, theo dõi giúp đỡ tháo gỡ vướng mắc, thực công việc giao Hàng ngày phải kiểm tra công việc cách nghiêm túc Riêng lớp phó kiêm chi đội trưởng, phải hướng dẫn em cách theo dõi, nhận xét công tác đội lớp: ý thức đội viên học tập, kỷ luật, phân công đội viên giúp đỡ bạn đội, đeo khăn quàng đỏ tới lớp… Gương mẫu trước bạn Thường xuyên nhắc nhở bạn ln có ý thức bảo vệ công, dụng cụ, giáo cụ phục vụ học tập, dám phê bình bạn mắc khuyết điểm, để bạn kịp sửa chữa Với lớp phó học tập phải người gương mẫu trong công tác học tập, có tinh thần tương trợ giúp đỡ bạn học yếu, thường xuyên nắm vững lực học bàn, bạn (thông qua tổ trưởng) để có hướng giúp đỡ bạn học yếu hơn… Có học sinh lớp dần vào nếp, chuẩn bị đầy đủ nhà, nghiêm túc học, có tinh thần đồn kết giúp học tập Với cán đội, hướng dẫn em tự tổ chức sinh hoạt văn nghệ, đọc báo đội Đối với tổ trưởng, việc làm e cụ thể hơn, chi tiết Để đảm bảo cơng cho em tổ mình, thường hướng dẫn em nhắc nhở bạn vi phạm nội quy lớp Nếu bạn bị nhắc mà khơng sửa có nhắc nhở ghi vào sổ thi đua, Như em hay mắc khuyết điểm tự rèn tổ trưởng thi đua với Tổ trưởng có 5/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp nhiệm vụ ghi nhận xét chung ưu nhược điểm cá nhân tổ, kiểm tra theo dõi việc chuẩn bị bài, học tập lớp tổ viên, kết hợp với theo dõi tổ phó vệ sinh, thể dục, kỷ luật… Để chấm điểm phần Đến ngày thứ năm phải nộp sổ theo dõi cho lớp trưởng Thứ năm cuối tuần, cán lớp tự tổ chức sinh hoạt, giáo viên góp ý kiến Cuối tháng vào tiết sinh hoạt, giáo viên hướng dẫn cán lớp tổ chức tốt việc bình bầu hạnh kiểm dựa điểm chấm thi đua hàng ngày bầu cá nhân có ý thức tốt, thành tích cao, có tiến rõ rệt ghi vào danh sách để ban chi hội lớp khen thưởng 4.CHÚ TRỌNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG *Chú trọng giáo dục kỹ sống Bên cạnh việc tập trug thực đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục Chi bộ, Ban giám hiệu trường coi trọng việc giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống kĩ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Nếu góc hoạt động “Chào tuần mới” với nhiều chủ điểm hay Rung chng vàng; Đuổi hình bắt chữ; Đốn chữ… giúp học sinh chủ động tìm tịi, nâng cao kiến thức từ xây dựng cho phương pháp học tập đắn hoạt động tham quan khu di tích lịch sử Đền Đơ; Đền Sóc; Văn miếu Quốc Tử Giám, đặc biệt công tác đền ơn đáp nghĩa (thăm viếng mộ danh nhân văn hóa) tặng quà bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp… giúp em nâng cao nhận thức lịch sử dân tộc, biết cảm thơng với mát, thiệt thịi người nghèo khó từ có hành động cụ thể để giúp đỡ người ứng xử sống *Tạo khả thích ứng với sống mn màu Trước tệ nạn xã hội, mặt trái đồng tiền việc tạo cho học sinh có hành động đắn, thích nghi với sống mn màu “miễn dịch” với xấu điều vô quan trọng, quan trọng học sinh lớp nằm địa bàn tương đối phức tạp Đặc biệt nhiều học sinh lớp có bố mẹ tham gia cơng việc kinh doanh bn bán cơng tác quản lý học sinh, giáo dục cho em không sa ngã vào tệ nạn xã hội trách nhiệm thầy cô giáo Nghĩ làm, từ nhiều năm gần Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức sân chơi bổ ích gắn với việc phát huy sức sáng tạo, sở thích học sinh từ thu hút đơng đảo em tham gia tổ chức Văn nghệ, thi báo tường, thi vẽ tranh bảo vệ môi trường, thi an tồn giao thơng, thi làm cỗ dịp Tết Trung thu, buổi nói chuyện phịng chống tai nạn thương tích học đường, buổi giáo dục giới 6/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp tích; tuyên truyền tác hại cở bạc, nghiện hút, lạm dụng trò chơi Game… giúp học sinh có thai độ đắn, có ý thức chủ động bảo vệ trước cám dỗ tệ nạn xã hội Hoạt động lên lớp quan trọng học sinh giúp em áp dụng kiến thức học tập lớp vào thực tiễn sống, gắn lý thuyết với thực hành từ hình thành kỹ giúp em tự bảo vệ hịa nhập với xã hội 5.XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH “HỘI VUI HỌC TẬP” * Mục tiêu hội thi Việc tổ chức hội thi “Hội vui học tập” nhằm mục đích: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học, từ nâng cao vốn hiểu biết - Tạo hứng thú, phấn khởi học tập em - Phát huy vai trò làm chủ hoạt động, phát huy quyền tham gia, sở phát triển lịng nhân ái, tình bạn bè giúp đỡ lẫn học tập - Rèn luyện, phát triển kỹ kỹ (hoạt động tập thể, kỹ giao tiếp, kỹ nhận thức kỹ điều khiển hoạt động tập thể, …) Với mục đích đó, từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp chặt chẽ với Đội Thiếu niên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp hàng tháng với hình thức hội thi qua nội dung cụ thể sau: A Phần chào hỏi: - 10 điểm (Thời gian tối đa 3-5 phút) Các đội chơi tự giới thiệu thân, đội mình, sở thích ước mơ, mong muốn tham gia hội thi qua hình thức thơ ca, hị vè vui tươi, dí dỏm B Vượt chướng ngại vật: 90 điểm Ở phần thi có chữ gồm chữ ứng với ô hàng ngang Các đội phải trả lời ô hàng ngang tín hiệu chng để giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời 10 điểm C Kiến thức: 120 điểm Có 12 câu hỏi thuộc 12 lĩnh vực khác Mỗi câu giành 10 điểm D Năng khiếu: 10 điểm Trình diễn khiếu cách kể chuyện, hát, múa, tấu hài, thời gian phút * Tiến hành tổ chức hội thi - Chia lớp thành đội 7/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp - Cơng bố thể lệ thi theo chủ đề - Lên kế hoạch tập luyện - Giáo viên kết hợp với ban cán lớp câu hỏi, đáp án, thang điểm - Thành lập ban giám khảo gồm: + Cô giáo chủ nhiệm + Lớp trưởng, chi đội trưởng + Các tổ trưởng 6.NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC CỦA CÁN BỘ LỚP Thường xuyên sát, nhắc nhở cán lớp hoàn thiện nhiệm vụ mình, khen thưởng kịp thời cán có lực tham gia phong trào phê bình bạn cán phạm phải khuyết điểm để đảm bảo công em Phân tích cho em thấy rõ nhược điểm để rút kinh nghiệm khắc phục sửa chữa, không cần thiết thấy em mắc khuyết điểm mà thay cán lớp gây tác động thiếu tích cực, ảnh hưởng tác động tâm lý chung em 7.ĐỘNG VIÊN KHEN THƯỞNG KỊP THỜI Để động viên tập thể lớp thực nội quy tốt buổi sinh hoạt, trước chuyển sang phương hướng tuần sau, với thái độ nghiêm túc tơi nhận xét số em có nhiều cố gắng, khen tập thể lớp: Biết đoàn kết, nghe theo hướng dẫn em cán lớp, tuyên dương ban cán lớp, cá nhân xuất sắc đóng góp nhiều cho tiến lớp Riêng cá nhân xuất sắc, cán lớp xuất sắc, hàng tháng có phần thưởng động viên (vở viết nhãn vở) vật chất không lớn song em vui Với tổ xuất sắc trao cờ thi đua (Nhất: cờ đỏ; Nhì: cờ xanh; Ba: cờ vàng) gắn vào bảng thi đua lớp Chính điều động lực khuyến khích em thi đua với thực tốt nội quy lớp Gắn kết cán lớp với phong trào ngoại khóa khác MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP 8/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Phát phần thưởng thi đua cuối tuần 9/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Học sinh dẫn chương trình tiết sinh hoạt đội 10/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Học sinh đọc báo đội 11/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Học sinh trao đổi viết hay 12/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM * Ngày đầu bước vào thực công tác tự quản cán lớp nhiều bỡ ngỡ, em phần cảm thấy gị bó với tiêu chuẩn thi đua mà lớp đề Sang đến tháng gần cuối học kỳ 1, cán lớp quen chủ động công tác, em nhận thấy trách nhiệm thân nên tích cực hoạt động phong trào thi đua, nhanh nhẹn, tự tin vào lực mình, biết vạch kế hoạch hợp lý, việc làm cụ thể giúp cho hoạt động tự quản lớp bước nâng cao Học sinh nghiêm túc tự giác, trật tự đạt hiệu cao truy Đầu lớp có thói quen kiểm tra việc chuẩn bị vở, vệ sinh lớp học Các em giữ nếp, kỷ luật, khơng ồn ảnh hưởng tói lớp khác Các em chi đội trưởng chi đội phó trực tiếp ghi chép nội dung thi đua từ cô tổng phụ trách đưa phổ biến cho lớp, lên kế hoạch thông qua giáo viên chủ nhiệm Cụ thể việc kiểm tra chi đội mạnh, chi đội trưởng nắm vững nội dung, thông tin chuyển tải tới bạn đề kế hoạch luyện tập (Có thơng qua giáo viên chủ nhiệm) tập hát, tập nghi thức đội tổ chức buổi tập luyện Các em có ý thức tập thể cao hơn, có tính cộng đồng tình tương thân tương ái, tham gia nhiệt tình phong trào chữ thập đỏ giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ, mua báo đội… Cán chi đội xin ý kiến cô chủ nhiệm tự nộp Trong lớp học sinh có gắn bó, đồn kết u thương lẫn nhau, tìm hiểu giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, biết tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới yếu học tập để giúp đỡ bạn tiến Từ cuối học kỳ I đến nay, ý thức tự quản học sinh lớp nâng cao dần trở thành thói quen đặn Ban cán lớp hỗ trợ cho giáo viên nhiều việc quản lý lớp, sát đối tượng học sinh, học sinh yếu học tập kỷ luật giúp giáo viên uốn nắn bổ khuyết kịp thời, đưa lớp ngày tiến Trong học kỳ I vừa qua, lớp phụ trách lớp có nếp tốt, ln nhận cờ thi đua, em tinh thần đoàn kết cao Tập thể lớp đạt tiên tiến Đạt danh hiệu - chữ đẹp Đạt chi đội mạnh Đạt giải ba báo tường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11, giải nhì văn nghệ Chính nhờ có nếp tốt nên lớp tơi có kết học tập rèn luyện đạo đức học kỳ I sau: 13/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp - Về học tập: Tổng số HS HS hồn thành xuất sắc nhiệm HS có thành tích HS có thành tích vụ học tập rèn vượt trội vượt bậc luyện SL 20 68 % 29.4 SL 48 % 71.6 SL % - Về lực, phẩm chất: + Về lực: Tổng số HS Tự phục vụ, tự Biết hợp tác 68 quản Tốt Đạt Cần cố gắng 55(80.9%) 13(19.1%) Tự học giải vấn đề 60(88.2%) 8(11.8%) 50(73.5%) 18(26.5%) + Về phẩm chất: Tổng số HS Chăm học, 68 chăm làm Tốt Đạt Cần cố gắng 55(80.8%) 13(19.2%) Tự tin, Trung thực, trách nhiệm kỷ luật 55(80.8%) 13(19.2%) 50(73.5%) 18(26.5%) Đoàn kết, yêu thương 65 (95.6%) 3(4.4%) * Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm, tơi thấy muốn lớp có nếp tốt phải xây dựng đội ngũ cán nổ, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm cơng tác lớp Các em phải người trung thực, dám đấu tranh bảo vệ việc làm đúng, không che dấu khuyết điểm giúp bạn tiến Giáo viên cần phân tích để học sinh thấy vai trị cá nhân tập thể lớp, thành tích cá nhân góp phần làm chi thi đua lớp có hiệu quả, giúp cá nhân tự rèn luyện thân, gắn bó với tập thể, hoạt động tập thể, tuân theo nếp kỷ luật lớp 14/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Đội ngũ cán lớp, cán chi đội trực dõi, đôn đốc hoạt động lớp, đội Tuy nhiên cần có quan tâm giáo viên chủ nhiệm Giáo viên tuyệt đối khơng giao tồn trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp, mà phải thường xun sâu sát, thật đóng vai trị hướng dẫn, góp ý giúp đỡ em Giáo viên thật tơn trọng ý kiến góp ý học sinh Đánh giá, xử lý vấn đề cách sáng suốt, cơng minh… Có học sinh phẩn khởi tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm cán lớp Cán lớp phát huy hết tính tích cực trở thành cánh tay đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm Khi hoạt động, công việc trường,của lớp nâng cao đạt kết tốt 15/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Bằng thực tế áp dụng phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp thấy: - Giáo viên phải người tâm huyết với nghề, yêu quý học trò, mong muốn tạo môi trường để học sinh học tập tốt - Thiết kế tiết sinh hoạt chủ đề, sinh động, hấp dẫn - Sử dụng phương pháp dạy học tích hợp để tạo khơng khí “ Học mà chơi” - Đào tạo đội ngũ cán lớp có khả dẫn chương trình, có hiểu biết - Duy trì cho học sinh đọc báo Đội - Giáo viên tham khảo thêm báo Người phụ trách đội KHUYẾN NGHỊ Nhìn chung cơng tác chủ nhiệm với giáo viên tiểu học vô vất vả Song giáo viên ln nhận thức có làm cơng tác chủ nhiệm lớp tốt dạy tốt Để cơng tác chủ nhiệm lớp thực có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau: - Cần trang bị thêm cho giáo viên sách, truyện thiếu nhi - Mở chuyên đề ngoại khóa để giáo viên học tập - Tổ chức sân chơi để học sinh tự tin khám phá *Qua q trình cơng tác rút kinh nghiệm nhỏ Tuy kinh nghiệm cịn nhiều thiếu sót Tơi mong muốn đồng nghiệp, Ban giám hiệu cấp lãnh đạo góp ý để cơng tác chủ nhiệm ngày tốt Tôi xin cam đoan sáng kiến viết khơng chép người khác Hà Nội, ngày tháng năm 2019 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Phương Chung 16/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Báo thiếu niên Tiền phong 2- Báo Hoa học trò 3- Người phụ trách Đội 17/17 ... đội ngũ cán lớp Phát phần thưởng thi đua cuối tuần 9/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Học sinh dẫn chương trình tiết sinh hoạt đội 10/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán. .. đội ngũ cán lớp Học sinh đọc báo đội 11/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Học sinh trao đổi viết hay 12/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN... động tập thể, tuân theo nếp kỷ luật lớp 14/17 Đề tài: Phát huy tính tích cực đội ngũ cán lớp Đội ngũ cán lớp, cán chi đội trực dõi, đôn đốc hoạt động lớp, đội Tuy nhiên cần có quan tâm giáo viên