Đang tải... (xem toàn văn)
Thế là thầy đồ đã bị lật tẩy là dốt náy không biết chữ gì cả.Lúc này thấy mới nhận sự dốt nát của mình và tiếng cười giòn giã hơn khi mà thầy thầm trách thổ công “mình đã dốt nó còn dốt [r]
(1)Để học tốt Ngữ văn lớp 10, Download.com.vn xin mời bạn học sinh thầy cô tham khảo tài liệuPhân tích tiếng cười truyện Tam đại gà Tài liệu bao gồm dàn ý chi tiết kèm theo văn mẫu hay, chắn giúp bạn học sinh có kết cao học tập Mời bạn học sinh thầy tham khảo
Dàn ý phân tích tiếng cười truyện Tam đại gà I Mở bài
- Giới thiệu khái quát thể loại truyện cười: Là sản phẩm khối óc hài hước vũ khí đấu tranh hữu dụng nhân dân ta
- Giới thiệu truyện Tam đại gà: Là truyện cười trào phúng, dùng tiếng cười để phê phán chất dốt nát lại thích khoe chữ thầy đồ
II Thân bài
1 Cách giới thiệu nhân vật
- Một anh chàng dốt nát đâu lên mặt văn hay chữ tốt - Có người tưởng hay chữ mời làm thầy
→ Mâu thuẫn trái tự nhiên, dốt nát, khoe khoang làm thầy Tiếng cười bật
2 Hành động gây cười.
- Đi dạy học, thấy mặt chữ nhiều nét, khơng biết chữ gì, lại bị học trị hỏi gấp, thầy cuống nói liều
(2)- Khấn đài âm dương để thổ công giúp đỡ
- Nhận ba đài thổ công, thầy đắc chí bệ vệ ngồi giường bảo học trị gân cổ đọc to
→ Tiếng cười bật từ ngu dốt lại mê tín thầy Thầy coi chuyện dạy học đánh bạc cầu may Thầy cịn tự đắc chí, khoe khoang hành động ngốc nghếch
→ Phê phán ngu dốt lại giấu dốt thầy đồ 3 Lời nói gây cười.
- Thầy giảng chữ “kê” – kiến thức người học chữ Nho Nhưng thầy đồ lại giảng chữ “kê” nghĩa “dủ dỉ dù dì”: tối nghĩa, vơ nghĩa → Lời giải thích thầy đem lại tiếng cười cho người đọc Thầy kẻ dốt nát lại biết che đậy dốt
- Khi bị người nhà học trò phát lại thầm nghĩ “mình dốt, thổ cơng nhà cịn dốt mình”
→ Lời tự nhủ vơ hài hước, biết sai, ngu dốt khơng chịu thừa nhận
- Lời ngụy biện thầy: Dạy cho cháu biết đến tận tam đại gà, “Dù dì chị cơng, cơng ơng gà” Lấy ý từ đồng dao “lúa ngô cô đậu nành, đậu nành anh dưa chuột, dưa chuột ruột dưa gang, dưa gang nàng dưa hấu” để gỡ bí, lí cùn
→ Tiếng cười cất lên từ lời giải thích vơ cứ, láu cá thầy
(3)⇒ Tiếng cười cất lên từ hành động lời nói thầy đồ có tăng tiến mức độ phi lí lời nói hành động nhân vật ngày cao
⇒Thầy đồ bộc lộ chất kẻ ngu dốt, sĩ diện, huênh hoang, láu cá 4 Ý nghĩa tiếng cười.
- Phê phán kẻ ngu dốt lại thích khoe khoang - Phê phán thực xã hội: Kẻ dốt làm thầy
- Khuyên người không nên giấu dốt mà mạnh dạn học hỏi 5 Nghệ thuật
- Dùng ngôn ngữ hành động nhân vật để tạo tiếng cười - Xây dựng mâu thuẫn tình truyện
- Cách kể chuyện tự nhiên, vào kết thúc tạo ấn tượng bất ngờ - Ngơn ngữ giản dị, có vần nhịp lời nói nhân vật
III Kết bài
- Khái quát lại nội dung nghệ thuật xây dựng tiếng cuời câu chuyện tam đai gà
- Thể suy nghĩ thân tiếng cười ấy: Tiếng cười truyện vừa đem lại cảm giác sảng khoái, vừa học để người phải tự ngẫm lại, tự suy nghĩ
(4)Truyện cười thể loại dân gian đặc sắc thường kể việc xấu, trái với tự nhiên sống, có tác dụng gây cười phê phán cách nhẹ nhàng Truyện cười Tam đại gà câu chuyện vậy, truyện đem đến tiếng cười hài hước, dí dỏm, phê phán thầy đồ dốt hay giấu dốt
Trong câu chuyện cười, tiếng cười bật lên có hai điều kiện, trước hết phải tượng đáng cười, đáng cười phải chứa đựng mâu thuẫn trái tự nhiên, thường đối lập với thứ tốt đẹp Thứ hai, người nghe phải phát vơ lí, đáng cười, câu chuyện có ý nghĩa
Truyện tam đại gà tạo nên tiếng cười nghệ thuật gây cười đặc sắc Trước hết tiếng cười tạo nên mâu thuẫn tiềm tàng: anh thầy đồ dốt huênh hoang, hay khoe mẽ, đâu cho văn hay chữ tốt Một người người tưởng tài giỏi thật, nên mời nhà dạy Mâu thuẫn điều kiện, sở để bật tiếng cười phần
(5)Nhưng lúc ung dung, huênh hoang lại bị bố đứa trẻ, người nông dân vạch trần dốt nát Sự hài hước tăng cường ý nghĩa : “Mình dốt, thổ cơng nhà dốt nữa” Đây chi tiết quan trọng làm cho tiếng cười thêm phần thú vị, sảng khối Câu nói cho thấy, thân anh thầy đồ biết dốt cố tìm cách chống chế nên tiếng cười mà bật lên giòn giã Dù bị vạch trần chống đối lại cách yếu ớt: “Tôi biết chữ chữ kê, mà kê nghĩa gà Tôi muốn dạy cho cháu đến tam đại gà: Dủ dỉ dù dì/ Dù dì chị cơng/ Con cơng ơng gà” Câu nói cho thấy chất dốt lại hay khoe mẽ, sĩ diện
Với kết cấu ngắn gọn, chặt chẽ, từ đầu mâu thuẫn gây cười bộc lộ Nhưng tác giả dân gian khéo léo tăng kịch tính cho tình cách dẫn dắt câu chuyện tự nhiên, hợp lí Kết hợp ngơn ngữ kể chuyện tài tình, ngơn ngữ nhân vật đặc sắc Nghệ thuật phóng đại, cường điệu cho thấy rõ dốt, thói sĩ diễn hão ơng thầy đồ
Tác phẩm lên tiếng phê phán thói giấu dốt sĩ diện hão Thực thân dốt không đáng cười mà đáng cười che giấu dốt, khoe mẽ, sĩ diện Qua tác phẩm tác giả dân gian ngầm gửi gắm, khuyên răn mạnh dạn học hỏi để tiến nữa, tránh thói giấu dốt, sĩ diện hão
Phân tích tiếng cười truyện Tam đại gà - Mẫu 2
(6)vào kẻ “xấu hay làm tốt dốt hay nói chữ” Cái xấu dốt che đậy dễ lộ kệch cỡm đáng cười nhiều lần
Truyện Tam đại gà châm biếm anh học trò loại người “dài lưng tốn vải ăn no lại nằm” Anh ta học hành dốt nát lại có tính khoe khoang đâu vẻ lên mặt “văn hay chữ tốt” Nhưng khơng biết mặt thật mà có nhiều người tưởng hay chữ học rộng tài cao mời làm thầy dạy dỗ bọn trẻ.Và từ câu chuyện bi hài liên tiếp xảy thể tài cỏi “ông thầy “nhưng lại oai phản ánh lớp người xã hội thời
Mấu chốt câu chuyện ơng thầy mời gõ đầu trẻ Bi kịch khiến ông thầy xoay xở Bắt đầu việc nhận biết mặt chữ Thầy đồ dậy học trò “thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối q học trị lại hỏi gấp, thầy cuống nói liều” Thầy gặp chữ “kê” mà chữ nên nói bừa “dủ dỉ dù dì” Chữ kê gà mà thầy lại trả lời học trị dù dì Vốn giới lồi động vật khơng có Ta thấy thầy đồ dốt tận dốt không hiểu biết kiến thức sách mà thầy dốt kiến thức đơn giản xã hội Dốt nát mà làm liều nhận lời dậy học Ta thấy anh học trò lên từ câu anh chàng dốt nát đến cực độ dốt anh giấu kín dậy trẻ dốt lại thể rõ nét
(7)hai đích, truyện “kho” Thổ Cơng vào với thầy mà chế giễu Té thần thánh tưởng thiêng liêng mà dốt Cái dốt thể chi tiết thầy đổ xin ba đài âm dương, Thổ Công cho ba Như Thổ Công đồng ý với thầy đồ chữ dù dì Thế thầy đồ vững bụng, khơng sợ mà đắc chí lắm… bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc to Trò lời thầy, gân cổ lên gào: Dủ dỉ dù dì! Dủ dỉ dù dì… Với chi tiết ấy, dốt thầy khuếch đại lên gấp nhiều lần
Cái dốt cuối phần kết thúc câu chuyện mà thầy tin vào thổ công tin vào thần thánh nên tin tưởng chữ “dủ dỉ” Vậy nên thầy bảo học trò đọc to, đứa đứa gào cổ lên mà đọc Chủ nhà thấy thầy dậy mà lạ đến xem tình Thế thầy đồ bị lật tẩy dốt náy khơng biết chữ cả.Lúc thấy nhận dốt nát tiếng cười giịn giã mà thầy thầm trách thổ cơng “mình dốt cịn dốt Nhưng tính lại vốn dựng chèo khéo trống nên trước mặt nhà chủ sai rành rành dốt lộ thiên mà anh học trị cịn cố cãi giải oan cho cách giải nghĩa thật luẩn quẩn buồn cười Cách chống chế thầy nhằm mục đích giấu dốt thầy vẻ ta hay chữ, trái ngược với tự nhận thức lúc trước Chính trái ngược tạo tiếng cười trào phúng Ta thấy anh học trò khơng biết chữ phải hỏi người biết tìm sách Vậy mà thầy lại hỏi thổ cơng cách hỏi ngược đời trái tự nhiên xưa chưa có Chi tiết thầy xin ba đài âm dương để hỏi chữ dủ dỉ dù dì sáng tạo tác giả dân gian Với nghệ thuật sáng tạo tác giả dân gian đẩy câu chuyện lên bước phát triển nội dung lẫn nghệ thuật Như ta thấy tác giả dân gian không nới thẳng vấn đề mà để nhân vật tự bộc lộ dần dốt sĩ kênh kiệu đáng che bai phê phán
(8)mâu thuẫn trái tự nhiên mẫu thuẫn dốt giấu dốt Thầy sức che đậy chất dốt nát phơi bày thầy tự biến thành trị cười cho thiên hạ
Trong tồn câu chuyện, dốt thầy đồ bị lộ dần lâm vào tình khó xử thầy cố che giấu cách phi lí Vì thế, thầy che giấu chất dốt nát bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm lối phi lí Nhưng thầy “lấp liếm” trở nên thảm hại biết chi “lí cùn” khơng phải cách chống chế thơng minh chấp nhận Ở đây, ta thấy có tăng tiến mức độ phi lí hành động lời nói thầy đồ Đó thủ pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến truyện cười dân gian
Tam đại gà phê phán thói giấu dốt tật xấu có thật phổ biến nội nhân dân Ý nghĩa phê phán truyện toát lên từ hành động tức cười anh thầy đồ “dốt đặc cán mai” mà lại cố tình giấu dốt, cố tình che giấu dốt nát lại lộ Anh học trò dốt nát đến mà lại gan làm thầy dạy trẻ tác hại khơn lường Tác phẩm mở thêm đối tượng bị chê bai phê phán ơng thổ cơng dốt Và thầy đồ khơng dốt chữ mà cịn dốt phương pháp học hỏi Việc đưa nhân vật thổ công vào truyện chi tiết hư cấu không thật xuất nhân vật thổ công khiến cho tác phẩm phát triển nhanh mạnh độc đáo
lớp 10 Phân tích tiếng cười truyện Tam đại gà.