Giáo án Ngữ văn 10 tuần 8: Tam đại con gà Nhưng nó phải bằng hai mày

Giáo án Ngữ văn 10 TAM ĐẠI CON GÀ - NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY ( Truyện cười ) I MỤC TIÊU Kiến thức: * Giúp học sinh: - Bài “Tam đại gà” hiểu mâu thuẫn trái tự nhiên cách ứng phó anh học trò dốt mà hay khoe khoang Thấy hay nghệ thuật nhân vật tự bộc lộ - Bài “Nhưng phải hai mày” hiểu cười thấy thái độ nhân dân với chất tham nhũng quan lại địa phương Đồng thời thấy tình cảnh bi hài người lao động lâm vào cảnh kiện tụng Nắm biện pháp gây cười truyện Kĩ năng:- Rèn kĩ đọc, phân tích cảm thụ truyện cười Thái độ: Giáo dục hs không nên giấu dốt có thái độ phê phán người tham nhũng, hối lộ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: SGK + SGV + TLTK + GA HS: Chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn SGK Phương pháp: Gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động ( phút) Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Những tình tiết truyện Tấm Cám thể rõ đặc điểm TCT thần kỳ? Giáo án Ngữ văn 10 * Đáp án: Đặc điểm truyện cổ tích thần kỳ sử dụng yếu tố kỳ ảo truyện - Bụt lên nhiều lần giúp đỡ mách bảo Tấm - Con gà biết nói tiếng người - Đàn chim sẻ biết nghe lời Bụt - Sự hoá thân Tấm Giới thiệu mới: (1) Sống đời không vươn lên mà chịu dấu dốt đáng phê bình.Song đáng phê bình dấu dốt lại hay khoe khoang liều lĩnh.Để thấy rõ tiếng cười ông cha ta hạng người tìm hiểu truyện cười Tam đại gà Nhưng phải hai mày HĐ CỦA GV Hoạt động ( 20 phút) HĐ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG I.Tìm hiểu chung: Giới thiệu chung truyện cười: GV: Em nhắc lại khái niệm truyện HS trả lời: a Khái niệm: Sgk cười? Là tác phẩm tự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể việc xấu, trái tự nhiên sống, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí, phê phán b Phân loại: HS trả lời: - Truyện khôi hài: - Truyện khôi hài: nhằm mục GV: Truyện cười có Giáo án Ngữ văn 10 loại? VD? đích giải trí, mua vui, nhiều VD: Ai ni tơi, có tính giáo dục - Truyện trào phúng: - Truyện trào phúng: VD: Giàn lí đổ, Quan huyện liêm, + Nhằm phê phán kẻ thuộc tầng lớp xã hội nông thon Việt Nam xưa (trào phúng thù) + Nhằm phê phán thói hư tật xấu nội nhân dân (trào phúng bạn) VD: Thà chết hơn, Lợn cưới áo mới, Đẽo cày đường, GV: Truyện Tam đại HS trả lời: gà Nhưng phải hai mày Thuộc loại truyện cười trào thuộc loại truyện phúng: cười nào? + Tam đại gà: trào phúng bạn Truyện Tam đại gà Nhưng phải hai mày: Thuộc loại truyện cười trào phúng: + Nhưng phải hai + Tam đại gà: trào phúng bạn mày: trào phúng thù GV: Yêu cầu hs đọc kể tác phẩm, ý hs phải giữ thái độ khách quan đọc - Em xác định bố + Nhưng phải hai mày: trào phúng thù II Đọc- hiểu văn bản: * Văn 1: Tam đại gà: Giáo án Ngữ văn 10 cục truyện? HS đọc trả lời: Đọc Bố cục: phần: + Mở truyện: Câu đầu  Giới thiệu mâu thuẫn trái tự nhiên + Thân truyện: Tiếp đến “Tam đại gà nghĩa làm sao? ”  Các tình mâu thuẫn gây cười + Kết truyện: Câu cuối lật tẩy chất dốt nát mà lại cố giấu dốt thầy đồ bật lên tiếng cười giòn giã GV: - Câu mở truyện có ý nghĩa gì? Tìm hiểu văn bản: HS đọc trả lời: a Mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật thầy đồ: - Câu mở truyện: - Câu mở truyện: + Giới thiệu nhân vật + Giới thiệu nhân vật thầy đồ: dốt nát lại thầy đồ khả năng, tính cách lên mặt văn hay chữ tốt bật nhân vật: dốt nát lại lên mặt văn hay chữ + Nêu mâu thuẫn trái tự nhiên tốt - Tiếng cười bật từ câu đầu chưa? + Nêu mâu thuẫn trái tự nhiên  Tiếng cười chưa bật Vì sao? dạng khái quát nhất: dốt  khoe giỏi Gv dẫn dắt: Mâu thuẫn trái tự nhiên Giáo án Ngữ văn 10 câu mở truyện tạo tiếng cười dạng tiềm Tiếng cười cuối truyện có nhờ việc xây dựng tình mâu thuẫn  Tiếng cười chưa bật ra, dạng tiềm năng, chưa có biểu đáng cười, chưa biết dốt ntn GV: - Tình thứ mà anh thầy đồ phải giải gì? ý nghĩa nó? (cho thấy khả năng, trình độ thầy đồ ntn?) Thầy đồ xử lí tình ntn? Cách xử lí có ý nghĩa HS đọc trả lời: gì? Gv bổ sung: Lẽ ko biết, thầy đồ phải tra cứu lại sách hay hỏi người hiểu biết thầy lại hổi thần cách gieo tiền sấp ngửa may rủi - Tình thứ nhất: - Tình thứ nhất: Gặp chữ “kê” Gặp chữ “kê” “Tam thiên tự”, thầy ko đọc “Tam thiên tự”, thầy ko đọc mà học trò lại hỏi gấp mà học trị lại hỏi gấp  Trình độ, khả thầy đồ: dốt đến mức chữ tối thiểu sách dạy vỡ lịng trẻ  Trình độ, khả thầy đồ: dốt đến mức chữ ko biết tối thiểu sách dạy vỡ lòng trẻ ko biết  Cách xử lí thầy đồ: + Nói liều: “Dủ dỉ dù  Cách xử lí thầy đồ: dì” + Nói liều: “Dủ dỉ “Dủ dỉ”  ko phải chữ Hán, dù dì” lại từ vơ nghĩa tiếng Việt, mà thực tế ko có lồi  dốt kiến thức sách lẫn Giáo án Ngữ văn 10 vậy dốt kiến thức sách thực tế lẫn thực tế + Giấu dốt, thận trọng giữ sĩ diện hão: dặn học trò đọc khẽsợ người khác biết sai liều lĩnh + Xin âm dương thần đồng ý đắc chí tin tưởng hồn tồn đúng, tự cho giỏi u cầu học trò đọc to + Giấu dốt, thận trọng giữ sĩ diện hão: dặn học trò đọc khẽsợ người khác biết sai liều lĩnh GV: - Tình thứ xảy đến với thầy đồ  Thầy đồ vừa dốt vừa mê tín gì? Trước tình khó xử đó,  Nhân dân cịn chê cười thầy đồ có suy nghĩ dốt vị thổ cơng xử lí sao? Đến đây, tiếng cười bật - Cách biện bác chưa giòn giã thầy đồ, theo em, cho thấy thầy người thơng minh nhanh trí láu HS đọc trả lời: cá, lí cùn? - Tình thứ 2: Bố học trò chất vấn thầy đồ + Xin âm dương thần đồng ý đắc chí tin tưởng hồn tồn đúng, tự cho giỏi u cầu học trò đọc to + Suy nghĩ thầy đồ trước lời chất vấn ông chủ nhà hay chữ lại đáo để: “Mình dốt, thổ cơng nhà dót nữa” tự nhận thức dốt nát vị thổ cơng  Thầy đồ vừa dốt vừa mê tín  Nhân dân cịn chê cười dốt vị thổ cơng - Tình thứ 2: Bố học trò chất vấn thầy đồ + Suy nghĩ thầy đồ trước lời chất vấn ông chủ nhà hay chữ lại đáo để: “Mình dốt, thổ công Giáo án Ngữ văn 10 + Cách xử lí: nhà dót ” tự nhận thức dốt nát Nhanh chóng tìm cách giải vị thổ cơng thích, biện bác chữ “kê” cách “sâu sắc”, “uyên + Cách xử lí: bác”, giảng giải đến nguồn gốc  Sự láu cá, lí cùn, tự tận ba đời lật tẩy chất dốt nát  Sự láu cá, lí cùn, tự lật tẩy thầy đồ chất dốt nát thầy đồ  Tiếng cười bật lên giòn  Tiếng cười bật lên giòn giã giã Câu cuối truyện: “Dủ dỉ” ko phải chữ Hán, ko phải loài vật từ vơ nghĩa tiếng Việt “Dù dì”lồi chim ăn thịt, họ với cú, ko thể chị công “Con công” “con gà” Câu cuối truyện: “Dủ dỉ hai li hồn tồn khác nhau, ko có mối quan hệ  Lời giải thích vịng vo, “con cơng ơng gà” phi lơgíc, thứ lí  Lời giải thích vịng vo, phi cùn, vơ nghĩa lí lơgíc, thứ lí cùn,  Thầy đồ cố giấu dốt vơ nghĩa lí lại tự bóc trần GV: - Theo em, câu  Thầy đồ cố giấu dốt lại chất dốt nát chuyện có ý tự bóc trần chất dốt  Tiếng cười đạt đến cao nghĩa phê phán điều nát trào giịn giã gì?  Tiếng cười đạt đến cao trào giòn giã - Nét đặc sắc nghệ thuật câu chuyện Giáo án Ngữ văn 10 này? HS đọc trả lời: - Phê phán thói giấu dốt- tật xấu có thật nội b Ý nghĩa phê phán nhân dân truyện: - Ngầm ý khuyên răn người, người - Phê phán thói giấu dốthọc, nên giấu dốt mà tật xấu có thật nội nhân dân mạnh dạn học hỏi ko ngừng - Ngầm ý khuyên răn người, người học, nên giấu dốt mà mạnh dạn học hỏi ko - Đẩy mâu thuẫn phát triển ngừng tình kịch GV: Yêu cầu hs đọc- tính, giải bất ngờ, hợp lí c Nghệ thuật: kể tác phẩm.Tìm bố cục tác phẩm? - Sử dụng nhiều câu nói gây - Tạo mâu thuẫn cười - Đẩy mâu thuẫn phát triển tình kịch tính, giải bất ngờ, hợp lí HS đọc trả lời: Hoạt động ( 20 phút) - Tạo mâu thuẫn HS đọc trả lời: - Sử dụng nhiều câu nói gây cười * Văn 2: Nhưng phải hai mày Đọc Bố cục: phần + Mở truyện: Câu Giáo án Ngữ văn 10 GV: Quan hệ nhân vật thầy lí Cải mối quan hệ ntn?  Giới thiệu nhân vật lí trưởng tài đặc biệt y(xử kiện giỏi) + Thân truyện: Tiếp đến “Xin xét lại, lẽ phải thuộc mà! ”  Diễn biến vụ kiện Ngơ Cải nhờ thầy lí xử + Kết truyện: Còn lại HS đọc trả lời: Lời giải thích thầy lí cho cách xử kiện - Quan hệ nhân vật thầy lí Cải: quan hệ xã hội, pháp Tìm hiểu văn bản: luật a Tính kịch lời đối + Thầy lí: người xử kiện, đáp thầy lí Cải: GV: Cách xử kiện thầy lí ntn? Lời kết án gây phản ứng ntn tới nhân vật Ngô Cải? người cầm quyền địa phương, đại diện cho nhà nước phong kiến thực thi pháp luật, người đời truyền tụng tiếng xử kiện giỏi - Quan hệ nhân vật thầy lí Cải: quan hệ xã hội, pháp luật + Thầy lí: người xử kiện, người đời truyền + Cải: người dân lao động tụng tiếng xử kiện nghèo, lo tiền đút lót thầy lí, giỏi mong xử thắng kiện + Cải: người dân lao động - Cách xử kiện thầy lí: Ko nghèo, lo tiền đút lót thầy điều tra, ko phân tích, vội kết lí, mong xử thắng án ngay ko có sức thuyết kiện phục GV: Phân tích kết hợp lời nói  Tác động, thái độ: động tác Cải - Cách xử kiện thầy lí: thầy lí? + Cải: ngạc nhiên, vội tìm Ko điều tra, ko phân tích, cách kêu xin xét lại vội kết án ngay ko có Giáo án Ngữ văn 10 + Ngơ: im lặng xử sức thuyết phục thắng kiện  Tác động thái độ: HS đọc trả lời: + Cải: ngạc nhiên, vội tìm - Sự kết hợp lời nói cách kêu xin xét lại động tác hai nhân vật: + Ngơ: im lặng + Cải: Xin thầy lí xét lại ngầm xử thắng kiện kết hợp với cử xoè năm - Sự kết hợp lời nói ngón tay động tác hai nhân vật:  Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải Cải = ngón tay xoè = đồng + Cải: Xin thầy lí xét lại ngầm kết hợp với cử thầy lí nhận x năm ngón tay + Thầy lí: Hiểu ý Cải xử giải thích nhanh,  Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải Cải = ngón tay x = “hợp lí” mà đầy bất ngờ đồng thầy lí nhận Kết hợp với lời nói hành động xoè năm ngón tay trái úp + Thầy lí: Hiểu ý Cải xử giải lên ngón tay phải thích nhanh, “hợp lí”  Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải mà đầy bất ngờ Ngơ = 10 ngón tay = 10 Kết hợp với lời nói đồng(gấp đơi Cải) mà thầy hành động x năm ngón lí nhận Ngơ tay trái úp lên ngón tay  Lập luận tam đoạn luận: phải Lẽ phải = Ngón tay/ bàn  Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải tay = Tiền Ngơ = 10 ngón tay = 10 đồng(gấp đôi Cải)  Lẽ phải = Tiền mà thầy lí nhận Ngơ Lẽ phải xã hội xưa, theo người cầm cân nảy  Lập luận tam đoạn luận: mực thầy lí, ko phải xuất phát từ pháp luật, cơng lí mà Lẽ phải = Ngón tay/ Giáo án Ngữ văn 10 từ tiền, từ việc hối lộ Đồng bàn tay = Tiền tiền cán cân cơng lí, “nén  Lẽ phải = Tiền bạc đâm toạc tờ giấy” GV: Theo em, tác giả HS đọc trả lời: dân gian sử dụng nghệ thuật gây cười truyện - Tương phản: lời đồn đại- trên? thật tài xử kiện thầy lí Lẽ phải xã hội xưa, theo người cầm cân nảy mực thầy lí, ko phải xuất phát từ pháp luật, cơng lí mà từ tiền, từ việc hối lộ Đồng tiền cán cân cơng lí, “nén bạc đâm toạc - Nghệ thuật chơi chữ :“Tao tờ giấy” biết mày phải(1) lại phải(2) hai mày” b Nghệ thuật gây cười: GV: Em có suy nghĩ nhân vật Cải? + Phải(1): lẽ phải, đúng, - Tương phản: lời đồn đạiđối lập với sai, điều trái thật tài xử kiện thầy lí + Phải(2): điều bắt buộc cần phải có Nghệ thuật chơi chữ :“Tao biết mày phải(1) lại phải(2) hai mày” HS đọc trả lời: - Vừa nạn nhân vừa thủ phạm tiếp tay cho tệ nạn quan liêu tham nhũng - Hành vi đút lót tiêu cực làm trở nên thảm hại, vừa c Bình luận nhân vật đáng thương vừa đáng trách Cải: - Vừa nạn nhân vừa thủ phạm tiếp tay cho tệ nạn quan liêu tham nhũng GV; Nêu nét * Tam đại gà: - Phê phán nội dung thói giấu dốt- tật xấu có - Hành vi đút lót tiêu cực làm trở nên thảm truyện cười thật nội nhân dân hại, vừa đáng thương vừa Giáo án Ngữ văn 10 trên? - Khuyên răn người đáng trách nên giấu dốt, phải ham học III Tổng kết học: hỏi Nội dung: * Nhưng phải hai * Tam đại gà: mày:- Phê phán chất tham nhũng, xử kiện tiền * Nhưng phải hai quan lại địa phương mày: XHVN xưa - Phê phán hành vi tiêu cực phận nhân dân lao động xưa mắc vào vòng kiện tụng HS đọc trả lời - Kết cấu: chặt chẽ, ngắn gọn Gv: Qua truyện trên, em rút nét nghệ thuật đặc sắc truyện cười?(về kết cấu, nghệ thuật xây dựng mâu thuẫn, nhân vật ngôn ngữ?) - Tạo mâu thuẫn phát triển nhanh, kết thúc bất ngờ làm bật lên tiếng cười nhiều sắc độ - Nhân vật: số lượng ít, nhân vật đối tượng chủ yếu tiếng cười - Ngôn ngữ: giản dị tinh Nghệ thuật: tế, sắc sảo - Kết cấu: chặt chẽ, ngắn gọn - Tạo mâu thuẫn phát triển nhanh, kết thúc bất ngờ làm bật lên tiếng cười nhiều sắc Giáo án Ngữ văn 10 độ - Nhân vật: số lượng ít, nhân vật đối tượng chủ yếu tiếng cười - Ngôn ngữ: giản dị tinh tế, sắc sảo Hoạt động (1 phút) Củng cố, luyện tập * Củng cố: - Nắm khái niệm đặc trưng truyện cười - Nội dung nghệ thuật gây cười * Luyện tập : - Hoàn thành tập theo yêu cầu GV Hướng dẫn HS học chuẩn bị mới: * Bài cũ: - Học theo hướng dẫn SGK * Bài mới: - Chuẩn bị ( T26)  ... GV: Truyện Tam đại HS trả lời: gà Nhưng phải hai mày Thuộc loại truyện cười trào thuộc loại truyện phúng: cười nào? + Tam đại gà: trào phúng bạn Truyện Tam đại gà Nhưng phải hai mày: Thuộc loại... hại, vừa đáng thương vừa Giáo án Ngữ văn 10 trên? - Khuyên răn người đáng trách nên giấu dốt, phải ham học III Tổng kết học: hỏi Nội dung: * Nhưng phải hai * Tam đại gà: mày: - Phê phán chất tham... hiểu văn bản: * Văn 1: Tam đại gà: Giáo án Ngữ văn 10 cục truyện? HS đọc trả lời: Đọc Bố cục: phần: + Mở truyện: Câu đầu  Giới thiệu mâu thuẫn trái tự nhiên + Thân truyện: Tiếp đến ? ?Tam đại gà