Phân tích tiếng cười trong truyện tam đại con gà văn 10

Phân tích tiếng cười truyện Tam đại gà văn 10 Tháng Ba 14, 2015 - Category: Lớp 10 - Author: admin Đề bài: Anh chị viết văn phân tích Tiếng cười truyện Tam đại gà Từ xưa cha ông ta sáng tác câu truyện cười truyện ngụ ngôn mang tính chất giải trí đồng thời để phê phán chê bai sô loại người xã hội Đó thường câu truyện dân gian ngắn có kết cấu chặt chẽ kết thúc bất ngờ kể việc hành vi tự nhiên người Trong số truyện cười Tam đại gà câu truyện phổ biến hướng đến châm biếm đả kích vào kẻ “xấu hay làm tốt dốt hay nói chữ” Cái xấu đốt che đậy dễ lộ kệch cỡm đáng cười nhiều lần Truyện Tam đại gà châm biếm anh học trò loại người “dài lưng tốn vải ăn no lại nằm” Anh ta học hành dốt nát lại có tính khoe khoang đâu vẻ lên mặt “văn hay chữ tốt” Nhưng mặt thật mà có nhiều người tưởng hay chữ học rộng tài cao mời làm thầy dạy dỗ bọn trẻ.Và từ câu chuyện bi hài liên tiếp xảy thể tài cỏi “ông thầy “nhưng lại oai phản ánh lớp người xã hội thời Mấu chốt câu chuyện ông thầy mời gõ đầu trẻ.Bi kịch khiến ông thầy xoay xở được.Bắt đầu việc nhận biết mặt chữ.Thầy đồ di dậy học trò “thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối học trò lại hỏi gấp,thầy cuống nói liều” Thầy gặp chữ “kê” mà chữ nên nói bừa “dủ dỉ dù dì” Chữ kê gà mà thầy lại trả lời học trò dù dì.Vốn giới loài động vật thê Ta thấy thầy đồ dốt tận dốt không hiểu biết kiến thức sách mà thầy dốt kiến thức đơn giản xã hội Dốt nát mà làm liều nhận lời dậy học Ta thấy anh học trò lên từ câu anh chàng dốt nát đến cực độ dốt anh giấu kín dậy trẻ dốt lại thể rõ nét Cái dốt thầy nâng cao mà thầy sợ dậy sai nên bảo trò đọc khẽ không người khác nghe thấy lại chê bai nói thầy dậy mà chữ Đến dây tiếng cười giòn giã ta biết giấu dốt thầy đáng cười cười giấu dốt láu cá Đây giấu dốt mà ta đáng chê trách đáng phê bình Nhân vật Thổ Công xuất khiến cho ý nghĩa phê phán nghệ thuật trào phúng truyện sinh động, sâu sắc Như mũi tên bắn trúng hai đích, truyện “khoèo” Thổ Công vào với thầy mà chế giễu Té thần thánh tưởng thiêng liêng mà dốt Cái dốt thể chi tiết thầy đổ xin ba đài âm dương, Thổ Công cho ba Như Thổ Công đồng ý với thầy đồ chữ dù dì Thế thầy đồ vững bụng, không sợ mà đắc chí lắm… bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc to Trò lời thầy, gân cổ lên gào: Dủ dỉ dù dì! Dủ dỉ dù dì… Với chi tiết ấy, dốt thầy khuếch đại lên gấp nhiều lần Cái dốt cuối phần kết thúc câu chuyện mà thầy tin vào thổ công tin vào thần thánh nên tin tưởng chữ “dủ dỉ” Vậy nên thầy bảo học trò đọc to,thế đứa đứa gào cổ lên mà đọc.Chủ nhà thấy thầy dậy mà lạ đến xem tình.Thế thầy đồ bị lật tẩy dốt náy chữ cả.Lúc thấy nhận dốt nát tiếng cười giòn giã mà thầy thầm trách thổ công “mình dốt dốt hơn.Nhưng tính lại vốn dựng chèo khéo trống nên trước mặt nhà chủ sai rành rành dốt lộ thiên mà anh học trò cố cãi giải oan cho cách giải nghĩa thật luẩn quẩn buồn cười.Cách chống chế thầy nhằm mục đích giấu dốt thầy vẻ ta hay chữ, trái ngược với tự nhận thức lúc trước Chính trái ngược tạo tiếng cười trào phúng Ta thấy anh học trò chữ phải hỏi người biết tìm sách Vậy mà thầy lại hỏi thổ công cách hỏi ngược đời trái tự nhiên xưa chưa có.Chi tiết thầy xin ba đài âm dương để hỏi chữ dủ dỉ dù dì sáng tạo tác giả dân gian,Với nghệ thuật sáng tạo tác giả dân gian sảy câu chuyện lên bước phát triển nội dung lẫn nghệ thuật.Như ta thấy tác giả dân gian không nới thẳng vấn đề mà để nhân vật tự bộc lộ dần dốt sĩ kênh kiệu đáng che bai phê phán Ta thấy dốt người học trò không đáng cười mà đáng cười dốt lại vẻ sĩ diện hão huyền giấu dốt dáng cười Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên mẫu thuẫn dốt giấu dốt Thầy sức che đậy chất dốt nát phơi bày thầy tự biến thành trò cười cho thiên hạ Trong toàn câu chuyện, dốt thầy đồ bị lộ dần lâm vào tình khó xử thầy cố che giấu cách phi lí Vì thế, thầy che giấu chất dốt nát bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm lối thoát phi lí Nhưng thầy “lấp liếm” trở nên thảm hại biết chi “lí cùn” cách chống chế thông minh chấp nhận Ở đây, ta thấy có tăng tiến mức độ phi lí hành động lời nói thầy đồ Đó thủ pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến truyện cười dân gian Tam đại gà phê phán thói giấu dốt tật xấu có thật phổ biến nội nhân dân Ý nghĩa phê phán truyện toát lên từ hành động tức cười anh thầy đồ “dốt đặc cán mai” mà lại cố tình giấu dốt, cố tình che giấu thi dốt nát lại lộ Anh học trò dốt nát đến mà lại gan làm thầy dạy trẻ tác hại khôn lường.Tác phẩm mở thêm đối tượng bi chê bai phê phán ông thổ công dốt Và thầy đồ dốt chữ mà dốt phương pháp học hỏi.Việc đưa nhân vật thổ công vào truyện chi tiết hư cấu không thật xuất nhân vệt thổ công khiến cho tác phẩm phát triển nhanh mạnh độc đáo Qua truyện Tam đại gà nhân dân muốn phê phán chê bai tật xấu nội nhân dân phê phán người không chịu học hỏi mà lúc tự cho ta tài giỏi gì.Câu chuyện phê phán cao kẻ dấu dốt không dũng cảm đối diện với dốt để tốt  ... nghệ thuật sử dụng phổ biến truyện cười dân gian Tam đại gà phê phán thói giấu dốt tật xấu có thật phổ biến nội nhân dân Ý nghĩa phê phán truyện toát lên từ hành động tức cười anh thầy đồ “dốt đặc... hỏi.Việc đưa nhân vật thổ công vào truyện chi tiết hư cấu không thật xuất nhân vệt thổ công khiến cho tác phẩm phát triển nhanh mạnh độc đáo Qua truyện Tam đại gà nhân dân muốn phê phán chê bai... khẽ không người khác nghe thấy lại chê bai nói thầy dậy mà chữ Đến dây tiếng cười giòn giã ta biết giấu dốt thầy đáng cười cười giấu dốt láu cá Đây giấu dốt mà ta đáng chê trách đáng phê bình Nhân